引导式教育教案--步行课
健康步行主题班会教案设计
健康步行主题班会教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解步行对健康的益处，引导他们养成步行的习惯。
2. 增强学生的健康意识，培养他们关注自己的身体健康。
3. 提高学生的团队合作能力，培养他们互相帮助和鼓励的精神。
二、教学重点。
1. 步行对身体健康的益处。
2. 如何养成步行的习惯。
3. 团队合作和互相帮助的重要性。
三、教学难点。
1. 如何让学生了解步行对身体健康的益处。
2. 如何引导学生养成步行的习惯。
四、教学过程。
1. 开场引入。
老师可以通过播放一段有关步行对健康的视频或者图片，引起学生的兴趣和好奇心。
然后和学生们一起讨论步行对健康的益处，引导他们了解步行的重要性。
2. 步行对健康的益处。
让学生们分组讨论步行对健康的益处，并向全班汇报他们的讨论结果。
然后老师做总结，强调步行对身体健康的重要性，并告诉学生们一些关于步行的科学知识，比如每天步行半小时可以有效减少心脏病和糖尿病的发病率等。
3. 养成步行的习惯。
老师可以让学生们列举一些养成步行习惯的方法，并和他们一起讨论这些方法的可行性。
然后老师可以给学生们提供一些实际的建议，比如每天晚饭后散步半小时，或者每天上学放学都步行一段距离等。
4. 团队合作活动。
老师可以设计一些团队合作的活动，比如组织学生们一起制定步行计划，或者组织学生们一起进行步行比赛等。
通过这些活动，可以增强学生的团队合作能力，培养他们互相帮助和鼓励的精神。
5. 结尾总结。
在班会的最后，老师可以对今天的主题进行总结，并鼓励学生们养成步行的习惯，关注自己的身体健康。
同时，也可以鼓励学生们在日常生活中多关注他人的健康，互相帮助和鼓励。
五、课后作业。
布置学生们在家里和家人一起制定一个步行计划，并在下次班会上汇报他们的计划和执行情况。
六、教学反思。
通过这次班会，学生们对步行对健康的益处有了更深入的了解，也明白了养成步行习惯的重要性。
通过团队合作活动，学生们的团队合作能力得到了提高，也增强了他们互相帮助和鼓励的精神。
小学一年级走路教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的走路姿势，养成良好的走路习惯。
2. 培养学生的协调能力和身体灵活性。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点：1. 正确的走路姿势。
2. 培养学生的协调能力和身体灵活性。
教学难点：1. 学生能够熟练掌握正确的走路姿势。
2. 学生在活动中积极参与，提高团队协作能力。
教学准备：1. 课堂纪律教育2. 走路姿势示范3. 音乐播放设备4. 纸笔等教学工具教学过程：第一课时一、课堂纪律教育1. 教师通过简短的讲话，提醒学生上课期间要保持安静，认真听讲。
2. 强调课堂纪律的重要性，让学生明白遵守纪律是学习的基础。
二、走路姿势示范1. 教师站立，面向学生，示范正确的走路姿势。
2. 详细讲解走路时脚的位置、身体姿态、手臂摆动等要领。
三、学生练习1. 学生按照教师示范，进行走路姿势的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 小组内互相监督，共同练习正确的走路姿势。
五、总结与评价1. 教师对学生的练习情况进行总结，表扬表现好的学生。
2. 鼓励学生继续努力，养成良好的走路习惯。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师带领学生回顾上节课的走路姿势要领。
2. 学生进行简单的走路姿势练习。
二、游戏活动1. 教师组织学生进行“踩脚趾”游戏，锻炼学生的协调能力和身体灵活性。
2. 学生分组进行游戏，互相竞争，提高团队协作精神。
三、比赛环节1. 教师组织学生进行“接力走”比赛，让学生在比赛中巩固走路姿势。
2. 学生分组进行比赛，教师评选出最佳团队。
四、总结与评价1. 教师对学生的比赛情况进行总结，表扬表现好的学生。
2. 鼓励学生继续努力，养成良好的走路习惯。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习、游戏等活动，让学生掌握了正确的走路姿势，培养了学生的协调能力和身体灵活性。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导，提高了教学效果。
幼儿园步行安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解步行安全的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，养成良好的出行习惯。
3. 增强幼儿在步行过程中的安全防范能力。
教学对象：幼儿园中班教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、视频2. 模拟步行场景的道具（如交通标志、人行道、斑马线等）3. 安全教育故事书籍4. 幼儿园步行安全规则手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领幼儿进行简单的热身活动，活跃课堂气氛。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢走路吗？你们知道怎么走路才安全吗？二、基本知识讲解1. 教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解步行安全的基本知识，如： - 在人行道上行走，靠右侧行走。
- 穿越马路时，要走斑马线，看红绿灯。
- 不要在马路上奔跑、嬉戏。
- 过马路时，要听从交警叔叔阿姨的指挥。
2. 邀请幼儿分享自己了解的步行安全知识。
三、模拟步行场景1. 教师利用模拟道具，设置一个简单的步行场景，如：- 人行道、斑马线、红绿灯、交通标志等。
2. 教师示范正确的步行方式，并邀请幼儿跟随示范进行练习。
四、游戏环节1. 游戏名称：《我是交通小能手》- 教师将幼儿分成若干小组，每组一个交通标志。
- 每组幼儿需在规定时间内，将交通标志正确放置在模拟场景中。
- 比赛过程中，教师引导幼儿遵守交通规则，注意安全。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调步行安全的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，总结遵守交通规则的必要性。
第二课时一、复习1. 教师通过提问、小组讨论等方式，复习上一节课所学的步行安全知识。
2. 邀请幼儿分享自己了解的其他步行安全知识。
二、安全教育故事1. 教师讲述一个关于步行安全的真实故事，引导幼儿认识到遵守交通规则的重要性。
2. 邀请幼儿谈谈听完故事后的感受。
三、制作安全手册1. 教师分发幼儿园步行安全规则手册，引导幼儿阅读。
2. 教师带领幼儿一起制作自己的安全手册，记录步行安全知识。
安全教育步行安全教案
教学目标：1. 让学生了解步行安全的基本知识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的出行习惯。
3. 增强学生的自我保护意识，减少交通事故的发生。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、交通事故案例视频、交通规则讲解PPT2. 交通模拟场景布置（如：道路、斑马线、红绿灯等）3. 交通指挥棒、安全帽、交通信号灯模型等教学道具第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是交通安全？为什么我们要重视交通安全？2. 学生分享自己的看法，教师总结：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻保持警惕，遵守交通规则。
二、步行安全知识讲解1. 教师通过PPT展示步行安全知识，包括：（1）过马路时要走斑马线，遵守交通信号灯。
（2）不在马路上嬉戏、打闹、追逐。
（3）穿越马路时，要左右观察，确保安全。
（4）夜间行走时，要穿着鲜艳的衣服，佩戴反光标识。
（5）步行时不使用手机、耳机等电子产品。
2. 教师讲解交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则的危害。
三、交通模拟场景练习1. 教师布置交通模拟场景，包括道路、斑马线、红绿灯等。
2. 学生分组进行模拟练习，教师巡回指导。
3. 练习内容包括：（1）正确过马路。
（2）遵守交通信号灯。
（3）遇到特殊情况时的应对方法。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学到的步行安全知识。
2. 学生分享自己在模拟练习中的收获和体会。
3. 教师强调步行安全的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意交通安全。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些步行安全知识？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展延伸1. 教师通过PPT展示交通安全宣传标语、交通标志等，让学生进一步了解交通安全知识。
2. 学生分享自己了解的交通标志和标语，教师进行讲解和补充。
三、交通指挥演练1. 教师分发交通指挥棒、安全帽等道具，让学生扮演交通警察的角色。
行走动作训练教案模板范文
一、教学目标1. 理解行走动作的基本要领和重要性。
2. 通过训练，提高学员的行走姿态和步伐协调性。
3. 培养学员在行走过程中保持良好的纪律性和团队协作精神。
二、教学内容1. 行走动作的基本要领2. 行走动作的训练方法3. 实践训练三、教学过程一、引入（5分钟）1. 向学员解释行走动作的定义和重要性，强调在日常生活和工作中的实用性。
2. 引导学员关注自身行走姿态，激发他们对行走动作训练的兴趣。
二、理论讲解（10分钟）1. 讲解行走动作的基本要领，包括身体姿势、步伐、手臂摆动等。
2. 强调行走动作在保持身体健康、提高工作效率和塑造良好形象等方面的作用。
三、示范与分解教学（15分钟）1. 教师进行行走动作的示范，展示正确的行走姿态和步伐。
2. 将行走动作分解为几个步骤，逐一讲解和示范，如起步、迈步、收步等。
3. 强调每个步骤的动作要领和注意事项。
四、实践训练（30分钟）1. 学员分组进行实践训练，每组由一名组长负责组织和指导。
2. 组长带领学员进行行走动作的训练，纠正学员的错误动作。
3. 教师巡回指导，针对学员的具体问题进行个别辅导。
五、团队协作训练（15分钟）1. 组织学员进行团队协作行走训练，如队列行走、接力行走等。
2. 强调团队协作的重要性，培养学员在行走过程中的沟通和配合能力。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本次行走动作训练进行总结，点评学员的表现。
2. 鼓励学员在日常生活中坚持练习，养成良好的行走习惯。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的操场或教室。
2. 教学器材：音响设备、计时器等。
五、教学评价1. 学员对行走动作的理解程度。
2. 学员行走动作的掌握程度。
3. 学员在团队协作训练中的表现。
六、注意事项1. 教师在讲解和示范时要清晰、准确，确保学员正确理解动作要领。
2. 在实践训练中，教师要及时纠正学员的错误动作，避免形成不良习惯。
3. 鼓励学员积极参与，培养他们的自信心和团队精神。
走路教案提高孩子的步行速度和灵活性
走路教案提高孩子的步行速度和灵活性教案主题：走路教案提高孩子的步行速度和灵活性1. 引言走路是人类最基本的移动方式之一，对于孩子来说，掌握良好的步行技巧和提高步行速度和灵活性对身体健康和日常生活有着积极的影响。
本教案旨在帮助孩子通过一系列步行训练活动，提高步行速度和灵活性。
2. 教学目标- 理解步行对身体健康的重要性；-掌握正确的步行姿势及步幅；-增加步行速度和灵活性。
3. 教学重点和难点重点：掌握正确的步行姿势及步幅，增加步行速度和灵活性。
难点：提高步行速度和灵活性的训练方法。
4. 教学准备- 宽敞的场地- 音乐播放器5. 教学过程步骤一：引导学生认识步行对身体健康的重要性（5分钟）向学生介绍步行对身体健康的好处，如促进血液循环、增强肌肉力量、改善心肺功能等。
通过图片、视频或实例，让学生深刻理解步行对身体的益处。
步骤二：教授正确的步行姿势及步幅（10分钟）演示正确的步行姿势，包括挺胸收腹、保持头部与脊椎的直线、自然摆臂等。
在宽敞的场地上进行步行姿势练习，纠正学生可能存在的错误动作。
引导学生理解和掌握适合自己身体特点的步幅，避免步伐过小或过大。
步骤三：提高步行速度的训练活动（15分钟）3.1 踮脚步行让学生踮起脚尖进行步行，调整速度尽可能快，练习时间逐渐延长。
这个练习有助于锻炼小腿肌肉，加快步行速度。
3.2 高抬腿步行要求学生抬起大腿至与地面平行的高度进行步行，保持速度稳定。
这个练习可以提高腿部力量和步行速度。
步骤四：提高灵活性的训练活动（15分钟）4.1 侧步行指导学生进行侧步行，先向左边一定距离，然后向右边同样的距离，反复练习。
这个动作有助于增加腿部和髋部的灵活性。
4.2 曲线步行在教学场地上设计多个弧形曲线，要求学生依次踏足每个弧形曲线内部，练习时速度逐渐提高。
这个练习可以训练孩子快速调整步行方向的能力。
步骤五：巩固训练成果（10分钟）在音乐的伴奏下进行步行练习，要求学生按照之前所学的正确步行姿势和步幅，尽可能快地进行步行。
幼儿园中班体育教案《走路》
幼儿园中班体育教案《走路》教学目标1.培养幼儿正确的走路姿势和习惯，促进幼儿体态协调。
2.提高幼儿身体的敏捷性和平衡性。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备1.教具：绳子、小球、路障。
2.环境：宽敞明亮的室内体育场地。
教学内容一、热身运动1.学生抬头扮个“天鹅”，做头部和颈部的拉伸运动。
2.学生扮个“熊猫”，做胳膊和肩膀的拉伸运动。
3.学生扮个“青蛙”，做腿部和腰部的拉伸运动。
二、技能训练1.（引导幼儿）请大家边走边观察：–你的头应该抬起来，眼睛看前面。
–你的胳膊轻轻摆动，手中间不能握东西。
–你的脚步轻盈，脚跟先着地。
–你的膝盖微微弯曲，不要直了，也不要太弯。
–沿直线行走，不要曲线行走。
–（反复强调）不要看脚，要看前方。
2.（让幼儿练习）接着走路，但这次在身体有轻微摇晃时，要求幼儿在走路过程中不让手中的小球掉落。
这样可以达到练习身体平衡的目的。
3.（提高难度）在绳子前面摆放路障或其他阻碍物，要求幼儿绕过路障或其他阻碍物后继续走路。
这里是培养幼儿观察周围环境、注重行走道路的能力。
三、活动结束1.大家请吸一口气，抬手做几次深呼吸运动。
2.身体轻轻地晃动一下，让身体松弛。
教学反思通过本次活动，幼儿们掌握了正确走路的姿势和习惯，同时也提高了身体的敏捷性和平衡性。
在教师的引导下，幼儿能够积极地参与到活动中，勇于尝试，敢于挑战。
但需要注意的是，幼儿的体能和体力有限，在进行一些较为复杂或困难的动作时，需要教师有耐心地引导幼儿，并给予适当的帮助和支持。
走路训练教案：促进孩子运动发展
走路是孩子运动发展中的重要环节。
它不仅有利于孩子生长发育，还有助于孩子独立性的培养和自信心的提升。
对于家长和幼儿园老师来说，走路训练是必须掌握的技能。
本文将为大家介绍一份针对幼儿的走路训练教案，希望能帮助家长和幼儿园老师更好地促进孩子运动发展和成长。
一、教学目标1、培养孩子对走路的兴趣和爱好，激发他们自主走路的欲望。
2、帮助孩子学会正确的走路姿势，培养良好的姿势习惯，有效地预防和纠正各种姿势异常。
3、提升孩子的运动协调能力和平衡感，帮助他们更好地适应日常生活和更高难度的运动。
二、教学内容走路训练主要分为以下几个方面：走路前准备、走路姿势、步态教学和跑步练习。
2.1 走路前准备走路前准备是指为孩子做好充分的身体和精神准备，为后续的走路训练打好基础。
具体来说，可以通过以下几个方面来实现：1、先进行全身热身：可让孩子做大腿前伸、慢跑、踢毽子等热身动作，用以增加孩子的肌肉和心肺功能。
2、进一步加强关节的活动：可让孩子进行滚传、倒立等动作，以增加孩子的协调性和柔韧性，并有利于孩子学会平衡活动。
3、进行手脚热身：可让孩子做手腕转圈、手指伸展、摇臂等动作，有利于增加手脚的灵活性和手眼协调能力。
2.2 走路姿势正确的走路姿势能有效预防和纠正各种姿势异常，直接关系到孩子的正常生长发育和身体健康。
在走路训练中必须要重视走路姿势的培养。
第一步，引导孩子站起来。
孩子在站立时，应该让他们双脚并拢，膝盖稍微弯曲，臀部放松，保持身体的重心在脚后跟的位置。
第二步，教孩子如何转身。
孩子转身时，应让他们先转动脚，之后身体随之转向，运动过程中让他们的膝盖稍微弯曲，重心始终掌握在中心点上。
第三步，培养孩子的正常走路姿势。
让孩子像成年人一样走路，双脚交叉放置，双臂自然下垂，肩色放松，头部向前。
与此同时，教孩子如何正确地使用脚掌和脚跟，让孩子学会产生一个自然的步伐。
2.3 步态教学让孩子学会正确的步态，不仅能提升孩子的协调性和平衡感，还有助于孩子对身体的掌控和自信心的提升。
步行安全教育教案
步行安全教育教案一、教学目标1. 了解步行时的注意事项，掌握步行安全知识。
2. 掌握道路交通规则，提高道路交通安全意识。
3. 培养学生的自我保护意识和能力，增强对生命财产安全的保护意识。
二、教学重点1. 步行安全知识的掌握。
2. 道路交通规则的学习和应用。
三、教学难点1. 培养学生自我保护意识和能力。
2. 道路交通规则的灵活应用。
四、教学内容和方法1. 步行安全知识的教学：（1）横穿道路时的安全注意事项① 看好交通信号，按照交通信号行动，不在不安全的地方横穿马路。
② 到人行横道时，过马路要走斑马线，不要随意横穿马路。
③ 边走边看，发现危险随时停下来。
（2）过马路时的安全注意事项① 一定要使用人行横道，不要乱过马路。
② 靠边走，保持安全距离；不在道路中央、机动车道上或人行道边缘行走。
③ 看好交通信号，等绿灯亮了再通过马路；等不到绿灯，先看左再看右，确定没有车辆通过就可以通过。
2. 道路交通规则的学习与应用：① 在人行道上行走时，不要堵住别人的去路，注意礼让。
② 步行过程中，不要边走边玩耍，以免发生危险。
③ 在路口、门口、拐角处要保持谨慎，不要贸然行动。
④ 应当配戴反光背心，在天黑路滑或天气恶劣时行走最好带伞，不要在行走时佩戴耳机或者玩手机。
三、教学过程设计1. 制定教学计划（1）了解学生的安全意识状况，针对学生的安全难点确定教学目标。
（2）根据学生实际情况制定不同的教学计划，让学生能够主动参与到课堂教学中来。
（3）根据教学计划进行课堂教学。
2. 实施教学（1）教师先对学生进行自我介绍并询问学生步行安全习惯，随机点名让学生讲述其步行时的习惯。
（2）教师通过展示图片或提供模拟情境，让学生体验横穿道路和过马路的情况，并讲解步行安全知识和交通规则。
（3）教师与学生进行互动交流，并通过示范教学让学生掌握步行安全技巧和交通规则。
四、教学评价方法教师可通过学生自我介绍、模拟情境体验、互动交流和展示活动等方式进行教学评价。
幼儿园礼仪教育教案——怎样走路生活礼仪与行为规范培养计划
幼儿园礼仪教育教案——怎样走路生活礼仪与行为规范培养计划一、教学目标：1.让幼儿了解什么是正确的走路姿势和步伐。
2.培养幼儿良好的走路习惯。
3.了解走路时要注意的安全问题。
二、教学内容：1.什么是正确的走路姿势和步伐。
2.走路时要注意的事项和安全问题。
三、教学重点：1.培养幼儿正确的走路姿势和步伐。
2.培养幼儿走路时的安全意识。
四、教学方法：1.观察法：观察幼儿走路的姿势和步伐，及时纠正错误的走路习惯。
2.模仿法：通过模仿教师的正确走路姿势和步伐，让幼儿学会正确走路的方式。
五、教学准备：1.图片或卡片：展示正确的走路姿势和步伐，帮助幼儿理解。
2.测验题目：用于检查幼儿对走路姿势和步伐的理解。
六、教学过程：1.导入：教师示范正确的走路姿势和步伐，然后让幼儿模仿。
2.教学内容1：什么是正确的走路姿势和步伐。
a.展示图片或卡片，向幼儿介绍正确的走路姿势和步伐。
b.给幼儿提供一个走路练习的场景，引导他们模仿正确的走路姿势和步伐。
c.通过观察幼儿的表现，及时纠正错误的走路习惯，并对正确表现的幼儿给予表扬。
3.教学内容2：走路时要注意的事项和安全问题。
a.向幼儿介绍走路时要注意的事项，如不奔跑、不乱穿马路等。
b.通过游戏或情景模拟，让幼儿体验走路时的安全问题，并讨论解决方法。
4.总结：回顾今天学习的内容，强调正确的走路姿势和步伐的重要性，以及走路时要注意的安全问题。
5.拓展活动：鼓励幼儿在日常生活中多加练习和注意走路姿势，用游戏或小组活动形式进行走路比赛或展示。
七、教学评估：1.老师观察幼儿在学习和实践中的表现。
2.分发测验题目，检查幼儿对走路姿势和步伐的理解。
八、教学反思：本教案通过观察法和模仿法相结合的方式，既能让幼儿直观地了解正确的走路姿势和步伐，又能培养他们正确走路的习惯。
通过正确的示范和引导，幼儿对走路的要点和安全问题有了更深入的理解。
同时，鼓励幼儿在日常生活中加强练习，帮助他们在行为规范上有更好的表现。
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我双手伸直抓住梯背架1、2、3。
我重心前移，移、移。
我伸直双腿站起来，1、2、3、4、5。
我双手向上爬。
儿歌：《向上爬》。
G④
J①
J③
小朋友们，我们慢慢蹲下来捡卡片。
A组在老师出题提示下完成。BCD三组在引导员少量协助下完成。
课堂程序：
习作/节律性意向（附加图解）
目标(代号)
（重复以上步骤）
G③
J③
J①
引导员通过卡片，引导孩子向前迈步。
A组独立行走。BC三组在引导员少量协助下扶物前行。
（5）由站→蹲→站的练习
我双手伸直抓住梯背架，1、2、3。
我双手向下爬（儿歌：《向下爬》）
例：保持熊站立位。
我屈曲膝盖慢慢蹲下来，1、2、3、4、5。
（需控制速度并保持膝盖分开、双脚踩实）
课堂程序：
习作/节律性意向（附加图解）
目标(代号)
主题运用
个别调整及要求
1.预备阶段
（1）排队预备上课
患儿到教室门口后，自行推凳至安排的位置坐好。
G③
J①
A、陶瑞瑞、吕安欣、陶静宜
B、魏思悦、魏思妍、陶筑泉
C、金龙儿、陶筑催
（2）调整坐姿
例：老师数3声后，小朋友们集体唱歌调整坐姿：
我们开始上课啦，小朋友们坐坐好。
我膝盖放正，1、2、3。
（儿童数数挑战保持，能力好的儿童可单手扶）
我左脚跟抬高，1、2、3。
我左脚跟踩实地板，1、2、3、4、5。
（右脚交替重复以上动作）
G③
J②
J①
提问儿童卡片，我们要一起来认识卡片上人物是从事哪个行业的
？
A组准备独立行走。BC三组准备扶物前行。
课堂程序：
习作/节律性意向（附加图解）
主题运用
个别调整及要求
（6）从站→坐
我双手向下爬。
（儿歌：《向下爬》）
我慢慢坐下来。
G③
J①
A组在老师出题提示下完成。BC三组在引导员少量协助下完成。
3.结束阶段
（1）调整坐姿（课堂回馈）。
（2）集体坐→站，双手举高唱《拜拜歌》。
（3）排队步行如厕。
G③
J③
Q②
患儿完成任务，集体回到座位坐好。引导员给予表现好的小朋友奖励。
引导员协助BC三组患儿脚尖垫高，手肘伸直。
（3）由坐→站
我屁股前移，1、2，1、2。
我双手互握，1、2、3。
我俯身慢慢站起，1、2、3、4、5。
G③
J①
保持站立位唱《摇小船》
引导员协助BC三组患儿双腿分开、双脚踏实，双手肘伸直。
（4）扶物迈步练习
我双手抓住扶手，1、2、3。
我重心左移，移、移。
我左腿伸直，1、2、3。
3、加强上下肢控制能力。
4、加强自我检视良好姿势及课堂专注的能力
1、预备阶段：
A、引导员准备上课环境，协助患儿步行到坐位坐好。
B、老师摇铃示意上课，调整坐姿。
C、从坐到站。
D、点名
2、核心习作：
A、坐位上团团转抓梯背架
B、下肢及踝关节的控制练习。
C、扶物迈步练习。
D、上下楼梯练习。
E、由站到蹲到站的练习
课堂程序：
习作/节律性意向（附加图解）
目标(代号)
主题运用
个别调整及要求
（2）下肢的控制练习
我左脚屈伸抬高1、2、3、4、5。
我左脚踩住胶圈，1、2、3。
我竖直胶圈，1、2、3。
我放平胶圈，1、2、3。
我左脚踩实地板，1、2、3、4、5。
（右脚重复以上动作）
结束后儿童捡起胶圈举高给老师。
J②③
颜色卡片：鼓励患儿垫高脚尖来触摸卡片。
（4）点名
选站得好的小朋友当小班长点名，被点到名的小朋友双手互握举高答“到”。
J①③
点完名后提问，这节课有哪些小朋友没到。
BC三组一手扶梯背架、一手举高答。
2.核心阶段
（1）坐位团团转。
儿歌：《团团转》。
此阶段可轻③
儿童站立保持、老师出示卡片
BC三组注意双手扶梯背架时手肘伸直，双脚踩实地。
双手抓住脚踩实，屁股后移背挺直。
小朋友们坐坐直，眼睛看着X老师。
J①
老师伸出手指来数数，提高患儿课堂专注的能力。
（3）从坐→站
我屁股前移，移，移。
我双手互握，1、2、3。
我俯身慢慢站起来，1、2、3、4、5。
G③
J①
A组独立站，引导员提示。B组引导员少量协助下分开双膝站立。C组在大量协助下分开双膝站立。
目标(代号)
主题运用
个别调整及要求
（5）上下楼梯
我双手抓住扶手，1、2、3。
我重心上移，移、移。
我右脚向上迈一步，1、2、3、4、5。
注：①向后屈伸。②抬高。③伸直膝盖脚尖跷高。④脚跟着地。⑤踩实，重心前移
我右手向前扶，1、2、3。
我左脚向上迈一步，1、2、3、4、5。
注：每迈一步需要维持姿势保持平衡
习作程序教案
习作名称：步行课小组名称：引导式教育班
时间：2015年6月全组学习程度：3~6岁
课室/地点：引导式教育教室及功能训练室推行时间：每周
推行时段：2015年6月至2015年7月负责老师：严清
目标
课堂程序（预备、核心习作及完结）
环境/地方之安排
肌能目标（J）：
1、加强基本动作模式。
2、缓减双下肢肌张力。
3、完结阶段：
A、调整坐姿（老师给予正面回馈）
B、唱《拜拜歌》歌
1、引导班教室
2、木箱凳位于墙边，梯背架置于木箱凳之前。
功能目标（G）：
1、巩固/加强站立平衡的能力。
2、建立步行控制能力。
3、加强位置转移能力（坐—站—蹲）
家俱及用具
家具：木箱凳、平衡杠
教具：摇铃、各行各业卡片
其他目标（Q）：
1、加强独立意识以及下课礼仪
由B组带队回座位。