小学生数学日记对数学学习自我效能感的作用研究
数学日记对小学生数学学习的影响研究
数学日记对小学生数学学习的影响研究作为语文教育和数学教育有效结合的一种新型教学理念，数学日记非常符合小学生的认知，也可以给教师一个更好了解学生内心想法的路径，具有很强的应用价值。
本文基于小学数学教学，对数学日记对小学生学习数学知识的影响进行了深入探讨，以期不断提升小学数学教学有效性。
标签：小学数学；数学日记；影响；应用建议数学日记主要是引导学生将所学到的数学知识、日常生活中观察到的数学现象、数学学习趣事以及想要对老师说的话等，以日记的形式进行记录。
通过在小学生数学学习中留置数学日记任务，可以帮助教师更好地发现学生数学学习中存在的问题，大大增强了教学的计划性和目的性，同时也有助于增进师生关系，具有很强的应用和研究价值。
一、巧用数学日记，强化师生沟通数学日记是小学生自由表达内心想法的一种方式，尤其是可以将那些不敢平时面对教师说的话，如果以日记的方式进行表达，他们会更加大胆、更加自由地发表自己的观点。
小学数学教师定期收集和阅览小学生的数学学习情况，可以直观地了解和掌握小学生的心理状况、性格特征以及家庭状况等身心发展情况与学习情况。
通过数学日记的合理应用，可以为师生之间架起一个沟通的桥梁，有助于强化师生沟通，拉近师生关系。
在数学日记中，部分小学生会写下自己对教师的教学看法，这有助于教师反思和更正自己的教学思路与方法。
例如，有的学生可能会写下自己平时听课非常认真，但是每次举手想要发言，教师都没有叫到自己，这令自己好失望。
针对这种情况，教师可以在后续教学中，考虑提问的全面性，确保每个学生均可以有发言的机会；有的学生可能会写下自己在今天的数学学习过程中遇到了什么问题，自己怎么想都想不明白。
之后教师在后续教学中可以针对性地指导这些学生及时解决有关的问题。
由此可见，通过借助数学日记的应用，可以给师生沟通和交流提供一个交流的机会，有助于拉近师生间的距离，增进师生友谊，这样可以为高效课堂构建创造良好条件。
二、巧用数学日记，激发学习兴趣兴趣是小学生学习数学知识最好的老师，也是他们具备源源不断学习动力的源泉。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用数学日记在小学数学教学中具有非常重要的作用，它不仅可以激发学生们对数学的兴趣和热爱，还可以促进他们的学习动力，同时锻炼他们的写作能力和思维能力。
以下是我对小学数学日记的几点看法。
首先，小学数学日记有助于加强学生对数学知识的理解和运用。
通过写作数学日记，学生可以将课堂上学习的知识应用到实际生活中去，也可以通过思考解决某些数学问题的方法和思路，在写作过程中加深对知识点的理解和掌握。
此外，在每日记录的过程中，学生会发现很多原本被忽略的数学细节，这些细节不仅可以帮助他们更加深刻地理解数学概念，还可以提高他们的认知能力，培养他们的耐心和细心。
其次，小学数学日记可以提高学生的学习动力，让学生更加重视数学学习。
写日记是一项比较有趣的事情，不仅可以激发学生的创造力，还可以让学生在快乐的过程中喜欢上学习。
在写数学日记的过程中，学生会发现自己的知识储备还不够充足，需要更加努力学习，这种积极的学习态度和动力将会促进他们的学习进程，提高他们的数学成绩。
第三，小学数学日记可以锻炼学生的写作能力和思维能力。
写作是一项非常重要的能力，它与思维能力密不可分。
写数学日记需要学生运用正确的逻辑思维，把复杂的数学概念和问题简单化，让读者容易理解。
在写作过程中，学生不仅可以熟练掌握语言表达能力，还可以提高他们的写作能力和思维能力，这对他们未来的学习和工作都具有重要意义。
最后，小学数学日记可以帮助学生形成良好的学习习惯。
一般情况下，写作数学日记都需要学生每天都花一定时间进行记录和总结，这种习惯不仅可以帮助他们更好地巩固课堂上所学的知识，还可以对他们日后的学习和生活产生积极的影响。
通过这种习惯的养成，学生可以更加认真地对待每一门学科的学习，更加注重知识的积累和总结。
数学日记在小学五年级教学中的应用研究
数学日记在小学五年级教学中的应用研究一、引言数学日记是指学生在数学学习过程中，将学习的内容、思考的过程、问题的解决过程以及对数学知识的理解等内容记录下来的一种学习方式。
它不仅可以提高学生的学习效果，还能培养学生的思维能力和表达能力。
本文旨在探讨数学日记在小学五年级教学中的应用研究。
二、数学日记对学生数学学习的影响1.提高学生的学习效果数学日记要求学生对数学学习的内容进行总结和归纳，使学生更加理解和掌握所学的数学知识，从而提高学习效果。
通过写数学日记，学生可以加深对数学概念和定理的理解，以及培养学生举一反三、总结归纳的能力。
2.培养学生的思维能力数学日记要求学生结合实际问题进行分析和解决，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
在写数学日记的过程中，学生需要运用所学的数学知识去解决实际问题，这些问题常常需要学生进行推理和判断，从而培养学生的思维能力。
3.提高学生的表达能力数学日记要求学生将自己的思考过程和解决问题的方法进行表达，并写出自己的思考感悟。
通过写数学日记，学生可以提高自己的表达能力，培养学生用文字准确、清晰地表达思想的能力。
三、数学日记的编写方法1.定期安排写数学日记教师可以安排一周或两周一次数学日记的时间，要求学生按时按量地完成数学日记。
这样可以让学生保持持续的思考和总结能力。
2.按要求编写数学日记教师可以设计一些问题或指导学生写日记的要求，例如解决一个数学问题、总结一个数学公式的用法或给学生一个数学观察题等。
通过这些要求，可以引导学生有一个具体的写作方向，同时也能够对学生的学习情况进行有效的检测。
3.鼓励学生多角度思考数学日记不仅仅是解题过程的记录，还应该鼓励学生在数学学习的过程中，多角度思考和多种方法的运用。
学生可以写出自己解决同一个问题的不同方法和思路，从而拓宽思维的广度和深度。
四、数学日记在小学五年级教学中的应用研究1.课后巩固及总结在小学五年级数学教学中，教师可以要求学生将课堂上学习的内容写成数学日记。
小学生撰写数学日记的研究与实施
小学生撰写数学日记的研究与实施小学生撰写数学日记能够培养学生对数学的兴趣。
通过思考问题、总结归纳，学生能够更加深入地理解数学知识，从而产生对数学的兴趣和热爱。
数学日记可以使学生将学习过程中的困惑、心得体会等都以书面形式记录下来，这种记录使学生的学习过程变得具体、可视化，对于培养学生的好奇心和求知欲是很有帮助的。
小学生撰写数学日记能够提高学生的数学思维能力。
数学思维是一种综合能力，包括逻辑思维、推理能力、创造性思维等。
通过撰写数学日记，学生需要对所学知识进行整理和归纳，培养学生的逻辑思维能力；通过解决问题的过程，学生能够培养自己的推理能力；通过灵活运用所学知识，学生可以培养自己的创造性思维能力。
小学生撰写数学日记能够提高学生的表达能力和写作能力。
数学是一门比较抽象的学科，通过撰写数学日记，学生需要将抽象的概念和思想用文字表达出来，这对学生的表达能力和写作能力是一个很好的锻炼。
数学日记也可以培养学生的观察力和描述能力，使学生能够准确地将问题、解题过程描述清楚。
小学生撰写数学日记能够提升教师教学质量和学生学习效果。
教师可以通过阅读学生的数学日记了解学生的学习情况，有针对性地进行教学和辅导。
数学日记可以使学生对所学知识有更深入的理解和记忆，对于巩固学生的学习效果具有很大的帮助。
在实施小学生撰写数学日记的过程中，需要注重以下几点：教师需要对学生进行数学日记的指导和培训，使学生掌握撰写数学日记的技巧和方法。
教师可以向学生讲解数学日记的要求和目的，引导学生如何正确地撰写数学日记。
学生应该每天都保持写数学日记的习惯，养成良好的学习习惯。
学生可以选择一天中学习数学的一个环节，例如课堂讲解、课后练习等，写下自己在这个环节中的收获和困惑。
教师需要及时批阅学生的数学日记，并给予学生相关的反馈和建议。
教师可以提出问题、解答困惑，鼓励学生多思考、多探索。
教师也要注意鼓励学生的优点和进步，激发学生继续学习数学的兴趣和动力。
学校和家长也应该共同关注学生的数学日记，形成合力。
数学日记在小学数学教学中的运用研究
数学日记在小学数学教学中的运用研究1. 引言1.1 研究背景数要求，换行格式等。
感谢配合！数学日记不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，提高数学解决问题的能力，还可以激发学生对数学学习的兴趣和热情。
通过记录数学学习的过程、反思学习的收获和困惑，学生可以更好地发展自己的数学思维和解决问题的能力。
探究数学日记在小学数学教学中的运用，对于提高学生的数学学习效果和培养他们的数学素养具有重要的意义。
1.2 问题重要性数学日记在小学数学教学中的运用，对于提高学生学习数学的兴趣和效果具有重要意义。
数学日记可以让学生在记录数学学习过程中进行思考总结，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
通过书写和整理数学日记，学生能够将零散的知识点串起来形成整体，从而深化对数学知识的理解。
数学日记可以培养学生的逻辑思维和分析能力。
在写作数学日记的过程中，学生需要梳理问题的解题思路，推理过程，这有助于培养他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
数学日记也可以促进学生的表达能力和文字表达能力的提升。
通过书写数学日记，学生能够训练自己的文字表达能力，提高自己的表达能力，而这种能力对于未来的学习和工作都是非常重要的。
数学日记在小学数学教学中的应用是十分重要的。
它不仅可以提高学生对数学的兴趣和学习效果，更能全面促进学生的思维素质和表达能力的发展。
2. 正文2.1 数学日记的概念和特点数学日记是一种将数学学习与日常生活相结合的教学方法。
它要求学生在掌握数学知识的通过记录和思考自己的学习过程，加深对数学概念的理解和应用能力。
数学日记不仅是学习工具，更是学习过程的记录和反思，是学生心智发展和认知能力提高的有效手段。
1. 反思性：学生通过写日记的方式反思自己的学习情况，找出学习中的问题和不足，提高自我认知和自我调节能力。
2. 个性化：每个学生的数学日记内容都不一样，反映了他们在数学学习中的个性特点和思维方式。
3. 实践性：数学日记不仅仅是书面记录，更强调学生通过实际操作和观察得出结论，培养数学建模和解决问题的能力。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用
小学数学日记是指学生在学习数学过程中，根据老师的安排或自己的想法，逐日记录自己的学习心得、解题思路和问题回顾等内容的一种写作形式。
它在小学数学教育中具有重要的作用。
下面来谈谈小学数学日记的重要作用。
小学数学日记可以帮助学生巩固所学知识。
通过记录学习心得和解题思路，学生可以把学过的数学知识重新梳理一遍，并将其记忆更加深入。
在写作过程中，学生需要回顾和总结自己的学习内容，这种反复操练可以帮助学生将知识牢固地掌握下来。
小学数学日记可以培养学生的思维能力。
在写作数学日记的过程中，学生需要通过观察、思考和分析来理解问题，并找出解题的方法。
这样的思维过程可以促使学生的逻辑思维、创造思维和批判性思维能力得到锻炼和提高。
小学数学日记可以提高学生的表达能力和写作能力。
学生在写作数学日记时，需要将自己的想法和思考通过文字进行表达。
通过不断地写作，学生的表达能力和写作能力可以得到锻炼和提高。
写作数学日记也可以培养学生的文字观察力和描述能力，使他们能准确地用文字表达自己的观点和想法。
小学数学日记可以加深学生对数学的爱好和兴趣。
通过记录自己的学习心得和解题思路，学生可以发现数学的趣味和乐趣，增强他们对数学的兴趣和热爱。
数学日记还可以让学生感受到解决问题的成就感和满足感，从而激发他们对数学学习的积极性。
小学数学日记在小学数学教育中具有重要的作用。
它可以帮助学生巩固所学知识、培养思维能力、提高表达和写作能力，并加深学生对数学的爱好和兴趣。
我们应该重视小学数学日记的写作，并合理引导学生以正确的方式写好数学日记。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用小学数学日记是小学生数学学习过程中的一种特殊形式，它是通过书写、整理和总结自己学习数学的过程和收获，以达到深入理解和巩固知识的目的。
小学数学日记的重要作用主要集中在以下几个方面。
数学日记有助于培养小学生的学习兴趣和学习习惯。
小学生对于抽象概念和符号的理解有一定的困难，而通过坚持记录数学学习的内容和感悟，可以让他们在学习中找到乐趣。
数学日记要求小学生每天都要有一定的时间进行思考、记录和总结，这样可以形成良好的学习习惯，培养他们对于学习的主动性和独立性。
数学日记有助于提高小学生的数学思维和问题解决能力。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，而通过记录自己的思考过程和解题方法，可以加深对于数学概念和原理的理解，培养逻辑思维和问题分析的能力。
数学日记还可以让小学生在记录中找到解题的不同思路和方法，从而拓宽思维的边界，提高问题解决的能力。
数学日记有助于检查和巩固小学生的数学知识。
在书写数学日记的过程中，小学生需要复习和整理当天学习的知识，以便进行记录和总结。
这样可以帮助他们及时发现自己的知识漏洞和学习盲区，从而形成反思和修正错误的习惯。
数学日记还可以帮助小学生巩固已经学会的知识，通过不断地重复和总结，加深对于数学知识的记忆和理解，提高掌握的牢固程度。
数学日记有助于培养小学生的自我评价和自信心。
通过书写数学日记，小学生可以记录自己的进步和成果，对自己的学习情况进行评价。
这样可以让他们形成正确的学习态度和价值观，从而培养自我评价和自我管理的能力。
数学日记还可以让小学生看到自己的努力和成果，增强自己的自信心和动力，激发学习的热情和潜力。
小学数学日记在小学生数学学习过程中具有重要的作用，它可以培养学习兴趣和习惯，提高数学思维和问题解决能力，检查和巩固数学知识，培养自我评价和自信心。
我们应该重视小学数学日记的开展与指导，为小学生提供一个更好的学习环境和学习方式。
小学生撰写数学日记的研究与实施
小学生撰写数学日记的研究与实施一、数学日记的概念及作用数学日记是指学生在学习数学过程中，通过记录自己的学习思路和感悟，以文字、图表或图片的形式来表达自己的学习过程和成果的一种写作形式。
数学日记不仅能够提高学生的写作能力，更能够促进学生思维的开展，使学生能够更加深入地理解数学知识。
数学日记的作用有以下几方面：1、提高学生对数学知识的理解和记忆能力。
在撰写数学日记的过程中，学生需要将自己的思考与学习成果整理归纳，从而加深对数学知识的理解和记忆。
2、培养学生的表达能力和思维能力。
通过撰写数学日记，学生能够更加深入地理解并表达数学知识，从而提高自己的口头表达和写作能力，促进思维能力的发展。
3、激发学生的学习兴趣和学习动力。
数学日记是一种让学生主动参与学习并且有趣的表达方式，能够调动学生的积极性，促进学生在学习数学过程中的认真思考和探究。
二、数学日记的编写方法和要求1、内容要求。
数学日记应该反映学生的学习情况，包括学习过程中的感想体会、学习方法的总结等。
同时，学生应通过图表、文字、图片等多种方式来表达自己的思考成果。
2、形式要求。
数学日记的形式可以是手写、打印、电子版等形式，需要学生自行选择。
同时，数学日记的格式应该简洁明了，干净整洁。
在实施小学生撰写数学日记的过程中，需要教师有一个清晰的实施计划，并注意以下几点：1、制定数学日记的任务书。
教师需要清楚地告诉学生数学日记的要求和评分标准，让学生明确自己的任务和目标。
2、指导学生撰写数学日记。
教师需要在学生完成数学作业后，及时检查并批阅学生的数学日记，并对学生的日记进行点评和指导，促进学生更好地完成数学日记。
3、建立评估机制。
教师需要针对学生的数学日记制定评价标准，并及时给学生反馈和指导，让学生能够不断提高自己的写作和数学能力。
总之，小学生撰写数学日记能够促进学生数学思维和写作能力的发展。
教师在实施过程中需要确立明确的目标和评价标准，并注意引导学生思考和表达，同时注重学生个性化和创造性的表达方式，从而发挥最大的教育效益。
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小学生数学日记对数学学习自我效能感的作用研究
发表时间：2020-01-15T13:05:04.013Z 来源：《教育学文摘》2019年17期作者：蒲学孟[导读] 数学学习自我效能感的养成是一件需要花费耐心和精力的事。
摘要：数学学习自我效能感的养成是一件需要花费耐心和精力的事。
首先，数学自我学习的效能感应该从小学开始培养，它需要小学生对数学抱有浓厚的兴趣，最起码也要不讨厌数学；其次，需要有能够支持与引导孩子继续学习的父母或者老师；最后，孩子还需要付出刻苦的努力，将课堂上学习到的知识应用到生活中。
近年来，人们发现写数学日记也是一种能够提高小学生自我效能感的有效方法。
关键词：小学生、数学日记、数学学习、自我效能感
引言：所谓自我效能感就是一种能够判断自己是否可以胜任某件事或者某项任务的能力，它与人们的自我调节系统有一定的关系。
对于一部分小学生来说，数学学科的学习还是有一定难度的，他们常常会因为数学成绩不好而苦恼。
但是如果他们可以清楚的了解自己的数学能力，拥有自我效能感，就可以更加自信，也不会再讨厌数学的学习。
本文就将抓住写数学日记这种方式来研究其对小学数学学习自我效能感产生的作用。
一、自我效能感的含义以及重要作用
自我效能感是一种在面对不同选择时能够根据自己的实际情况准确判断的能力。
获得它的一种有效方法就是先让孩子获得一定的成功的经验，让孩子记住成功的感觉，然后循序渐进地培养起孩子的自我效能感。
就拿学习弹吉他这件事来说，初学者可以从最简单的曲子和指法开始，当学会一首曲子后，就会感受到成功的喜悦，这种感觉会被人体记住，从而获得一定的自我效能。
在之后学习更加困难的曲子时，这种感觉会被重新调动起来，人们也就会对自己充满信心，曲子也会学得更快。
自我效能感可以提高人们的判断力与分析力，可以让人们在某一方面更加有信心。
它还能影响一个人的选择与判断，生活中也许解决一个问题的途径有很多，但是哪一个是最优解呢？自我效能感就可以帮助人们做出更好的选择，它往往可以帮助人们在不同道路面前选择一种最有成功可能性的方式。
二、当前我国学生在数学学习上自我效能感方面的现状
1、我国学生的数学自我效能感普遍缺乏
传统的课堂模式总是一成不变，教师采用满堂灌的形式进行授课，丝毫不考虑学生自己有没有动脑思考。
小学正是学生打下基础的阶段，如果学生在这个时候就对数学产生了厌倦，那么学生能够获得数学效能感的可能微乎其微。
学生对数学学习缺乏兴趣，再加上父母、教师没有找到合适的教育方式，导致我国学生的数学效能感普遍不高。
2、造成学生缺乏自我效能感的因素
自我效能感的获得首先和学生自身有关，假如学生对数学一点都不感兴趣，丝毫没有想要学习的决心，那么想要获得效能感是很困难的。
另一方面，学生缺少一定的成功经验，自我效能感是在先前的成功上逐步获得的。
此外，数学效能感还和科学的教育有关，父母、教师等其他人对孩子的批评或者鼓励，都会影响孩子效能感的形成。
三、小学生写数学日记对自我效能感的影响
1、数学日记能够提高学生的想象力，培养起对数学学习的兴趣
写数学日记可以很好的提高学生的数学效能感，大家都知道，小孩子的想象力是无穷的，数学又与实际生活息息相关，所以小学生可以在写数学日记的时候发挥想象，并且将自己的所想转化到生活中，从而对数学有更加深刻的认识。
数学日记可以让小学生对自己的数学学习充满兴趣，不断发现新鲜事物，甚至可以学以致用，将学习到的知识灵活应用到生活中，转化成自己的成果。
2、数学日记可以帮助小学生更加清晰自己的定位
写日记本来就是一种记录生活的好习惯，而数学日记在普通日记的基础上加入了数学的元素，可以更加具备思考价值。
小学生在写数学日记的过程中，会积极思考，在叙事过程中引入数学知识，可以了解自己平时在课堂上掌握了多少知识，对自己有一个清楚的认识。
数学是生活的一部分，学生可以将生活中的数学引入到自己的日记中，是一种锻炼思维的很好的方式。
3、写数学日记可以提高小学生的观察能力，从而提高对数学问题的把握能力
既然要写数学日记，那必然得要求学生真正用心观察，不断发现生活中隐藏的数学知识，在写作的过程中，学生也会感悟到数学是实用的一种工具，生活中处处有数学的影子。
小学生在完成自己数学日记的创作过程中，一方面可以锻炼自己发现问题的能力，另一方面又可以总结平时的课堂内容、方法、过程，并且改掉自己不好的学习习惯。
更加重要的是，数学日记不仅可以提高学生的语言表达能力，提高他们的自信心，而且可以提升他们的数学思维能力，不断积累成功的经验。
结束语
种种迹象表明，数学自我效能感对于数学学习来说是一件十分重要的能力。
数学自我效能感不仅会影响孩子的数学成绩，而且会对孩子对问题的判断、选择以及认知等方面造成一定程度的影响。
但是学生的数学自我效能感并不是很高，而且这是一种十分普遍的现象。
提高学生的自我效能感不能只依靠学校的努力，家长也应该学会和教师配合，给孩子创造一种良好的氛围。
参考文献：
[1]崔小菁.数学日记在小学数学教学中的运用研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(10):156.
[2]吴珏.以数学日记组织小学数学教学活动的有效策略[J].课程教育研究,2018(42):149.。