高中地理研究性课题锦集(三)
地高中地理教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科核心素养成为地理教学的重要目标。
为了进一步提升地高中地理教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办以“聚焦核心素养，深化地理教学实践与创新”为主题的地理教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，引导教师深入理解地理核心素养，探索有效的地理教学方法，提高地理教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对地理核心素养的认识，明确地理核心素养在地理教学中的地位和作用。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享地理教学经验和创新成果。
3. 探索有效的地理教学方法，提高地理课堂教学效率。
4. 激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 开幕式及主题报告（1）主持人介绍活动背景和目的；（2）校长致辞，强调地理核心素养在地理教学中的重要性；（3）特邀专家作主题报告，深入解读地理核心素养的内涵和特点。
2. 分组研讨（1）分组讨论：教师围绕“如何将地理核心素养融入地理教学”展开讨论，分享教学经验和创新成果；（2）案例分析：选取具有代表性的地理教学案例，分析案例中地理核心素养的体现和实施策略；（3）专家点评：邀请专家对分组研讨进行点评，指导教师改进教学方法。
3. 课堂教学观摩（1）教师展示课：由优秀地理教师进行课堂教学展示，重点体现地理核心素养在课堂中的实践；（2）评课环节：听课教师对展示课进行点评，分享听课感受和教学启示；（3）专家点评：邀请专家对展示课进行点评，指导教师优化教学设计。
4. 地理教学实践活动（1）教学设计比赛：教师根据核心素养要求，设计一节具有创新性的地理教学课；（2）教学反思：教师对教学设计进行反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处；（3）优秀教学设计评选：评选出优秀教学设计，进行表彰和推广。
5. 总结与展望（1）总结本次活动取得的成果，对教师们的努力和付出给予肯定；（2）展望未来地理教学的发展方向，提出针对性的建议和措施；（3）颁发优秀教学设计奖和优秀个人奖。
研究性学习——高中地理必修三问题探究
研究性学习——高中地理必修三问题探究1.分析长江三角洲和松嫩平原在不同的地理环境下区域发展的异同。
2.在不同的地理环境下，不同地方的建筑物呈现出不同的特点，结合实际，探究自己家乡的建筑物特点。
3.GIS在生活中有什么实际的应用？4.云南梯田的建立对当地经济发展的影响。
5.分析广州经济发展的优势，及其与沿海其它城市的相比较。
6.西北地区自东向西水分条件与植物景观的变化有何关系？7.分析西北地区荒漠化的原因，并提出有效的防治措施。
8.俗话说“要向富，先修路”，但是修路又会给周围的环境带来影响，据此分析，州市政建设部门对于全市81条主干道的大修工程带来的利与弊。
9.罗浮山作为广东惠州风景名胜区，在给当地带来旅游资源的同时也收到一定的破坏，以此为例，分析罗浮山作为旅游区的利弊。
10.从流域综合治理的角度出发，探究海河和黄河治理洪涝灾害的不同措施和原因。
11.在区域优势资源开发的基础上，如何改变我国以煤炭为主的能源消费结构。
12.评价尼罗河上阿斯旺大坝的修建，并探究其对我国水利工程的借鉴意义。
13.针对目前广东水质性缺水严重的现状，分析其发生的原因并提出有效的防治措施。
14.顺德区家具高度集聚，并形成分工明确的专业镇，研究其区位的特点和优势。
15.长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群和京津唐城市群这我国三大城市群的联系和区别。
16.广交会作为世界大型的出口商品交易会，选择在广州举行的原因是什么？17.发展中国家或地区要吸引国际产业转移，除了发挥劳动力价格廉价的优势之外，还可以采取什么措施？18.尽管重化工业的污染严重，但却是工业化发展的重要推动力，如果在我国珠三角地区大力发展重化工业，这样可行吗？19.南水北调工程对于调入区和调出区的影响分别是什么？对此，有什么更好地改良方案。
20.我国中部六省经济发展较慢的原因是什么？根据区域经济发展与区际联系的知识，探究一下，可以采取什么措施带动中部六省经济发展。
适合高中生做的研究性课题地理
适合高中生做的研究性课题 - 地理引言地理是一门研究地球表面的科学，它涵盖了地球的地理形态、气候、地貌、水文等方面的知识。
对于高中生来说，选择一个有足够研究性的地理课题是一个不错的选择。
通过进行地理研究，不仅可以丰富学生的知识储备，还可以培养学生的观察能力和分析问题的能力。
本文将介绍几个适合高中生做的研究性地理课题，希望能给同学们提供一些灵感。
1. 城市化对周边乡村地区的影响城市化是一个全球性的趋势，它对周边乡村地区产生了广泛的影响。
这个课题可以让学生通过实地考察和数据收集，研究城市化过程中对周边乡村地区的影响，如农业发展、生态环境、人口变化等。
学生可以采集相关数据，运用地理信息系统（GIS）技术进行数据分析和可视化展示，得出结论并提出相应的建议。
2. 气候变化对地理环境的影响气候变化是当前全球关注的焦点之一，它对地理环境造成了重大影响。
此课题可以让学生通过对不同地区的气象数据进行分析，研究气候变化对地理环境的影响，如海平面上升、冰川消融、极端天气事件等。
学生可以运用气象数据和模拟方法，预测未来的气候变化趋势，并探讨其对地理环境和社会的潜在影响。
3. 海洋污染对海洋生态系统的影响海洋污染是一个全球性的问题，对海洋生态系统造成了严重破坏。
学生可以选择一个具体的海洋污染源，如塑料垃圾、石油泄漏等，通过实地考察和数据收集，研究海洋污染对海洋生态系统的影响，如海洋生物多样性降低、水质恶化等。
学生可以运用相关的数据分析方法，评估这些影响的程度，并提出相应的解决方案。
4. 城市交通拥堵与环境污染之间的关系城市交通拥堵是现代城市面临的一个常见问题，它带来了严重的环境污染。
学生可以选择一个具体的城市，通过实地考察和数据收集，研究城市交通拥堵与环境污染之间的关系。
学生可以采集交通数据和空气质量数据，进行数据分析和对比，得出交通拥堵与环境污染之间的关联程度，并提出相应的解决方案。
5. 人口迁移对城市发展的影响人口迁移是现代社会中一个常见的现象，它对城市发展产生了重要影响。
教研活动高中地理课题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中地理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2023年3月15日开展了以“基于核心素养的高中地理教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨如何在教学中落实地理学科核心素养，提升学生的地理实践能力和综合素养。
二、活动目标1. 提高教师对地理学科核心素养的认识，明确核心素养在地理教学中的重要性。
2. 探讨基于核心素养的高中地理教学策略，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研员张教授进行专题讲座。
张教授以“地理学科核心素养与教学实践”为题，深入浅出地讲解了地理学科核心素养的内涵和表现，并结合具体案例分析了如何在教学中落实核心素养。
2. 课堂观摩随后，由我校地理教研组青年教师陈老师展示了一节“城市地理”公开课。
陈老师以“城市发展与规划”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生主动探究城市发展的规律和城市规划的重要性。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 分组讨论课堂观摩结束后，全体地理教师分成三个小组，围绕以下三个议题进行讨论：（1）如何将地理学科核心素养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学手段提升课堂教学效果？（3）如何加强地理实践活动，培养学生的地理实践能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
通过讨论，大家达成了以下共识：（1）在教学中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究地理知识。
（2）教师应善于运用多媒体、实验、案例等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）加强地理实践活动，如实地考察、野外调查等，有助于培养学生的地理实践能力和综合素养。
4. 总结交流最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
高中地理第03章区域自然资源综合开发利用3.3问题研究三课件新人教版必修3
陕西抽样调查：
72%
55岁
“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工） 务农农民平均年龄 妇女 初中及以下文化程度
63% 83%
四川抽样调查： 务农农民 50 岁以上 54% ， 60 岁以上 30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。
导
导
问题研究
河流上该不该建大坝
导
【学习目标】 收集并整理尼罗河阿斯旺大坝的资料， 归纳出阿斯旺大坝建成后的利与弊。 【重点】阿斯旺大坝建成后的利与弊。 【难点】阿斯旺大坝建成后的利与弊。
尼罗河径流量构成示意图 构成(﹪) 流域 白尼 青尼 时段 罗河 罗河
思
青、白尼罗河流量过程曲线图 700径流量108m3∕s 600 500 400 300 200
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 ◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 ◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 ◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、 村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元， 加强和创新农村社会管理势在必行。 ◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取 有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。
◆回答好“谁来种地”“地如何种”的问 题，历史性地落在了培育新型职业农民 上。
—— 2012年中央一号文件聚焦农业科
技，着力解决农业生产力发展问题， 明确 提出大力培育新型职业农民； 2013 年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新，着 力完善与现代农业发展相适应的农业生产 关系， 进一步强调加强农业职业教育和职 业培训。
绵阳中学高2014级寒假地理研究性学习课题
绵阳中学高2014级寒假地理研究性学习课题（一）问题性研究（1）新闻联播中常见的地理知识分析（2）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（3）谈谈我的一日生活与地理的相关性（4）（某地）水资源利用存在的问题与对策（5）地震发生时如何逃生（6）太阳活动对人的寿命有影响吗？（7）汽车消费――鼓励还是控制（8）民间谚语中（或诗歌、歌曲中）的气象知识浅析（9）信息技术在防御自然灾害中的作用（10）浅析青藏高原隆起对我国气候的影响（11）生活垃圾能再利用研究（12）生活中的地理（或地图）（13）古代中国的地理学贡献（或者地理学家、地理著作）（14）小论文：从电冰箱到臭氧层（15）绵阳市文化的特点（从气候、地理位置等要素来研究）（16）中国与周边国家的领土\领海纠纷问题研究（中国的国界问题）（17）搜集近年所发生的一件国家间冲突的报道资料，分析这一事件的地理背景，以及对相关国家和世界的影响，并就此发表个人评论（18）部分废品的回收利用（19）中国近代疆域变迁问题研究（20）悬河“悬”——研究黄河的治沙问题（21）古罗马神话---九大行星得名的由来（二）实验性研究（1）“三圈环流模型”制作及原理分析（2）火山模型的制作及原理分析（3）绵阳正午太阳高度的测量（4）太阳直射点南北移动的演示模型（5）气候类型复习活动转盘制作（6）水循环实验设计（三）调查性研究（1）绵阳使用一次性制品的调查与研究（2）绵阳城市绿地调查与规划（3）城市生活固体废弃物的污染与防治（以绵阳市为例）（4）绵阳不同季节和气候空气洁净度评价（5）绵阳旅游资源可持续发展之我见（6）绵阳大气污染及危害（7）如何充分合理开发绵阳的河流资源（8）某河段水污染状况调查（9）浅析北川老县城灾害严重成因（10）城区生活垃圾处理状况的调查（11）废电池的危害和处理方法（12）农村生活用水调查（13）当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施（14）绵阳市（或自己所在镇区）过去的历史沿革，历史地位，地理、人文优势，现状分析（优、缺点），未来的发展构思等（15）观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法（16）你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化？你是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议（17）请你为学校设计一个绿化方案，提出主要的树种、花卉的名称，计算完成绿化方案需要的经费和管理办法。
高中地理研究性课题研究报告 高中地理研究性课题有哪些优秀5篇
高中地理研究性课题研究报告高中地理研究性课题有哪些优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中地理研究性学习
高中地理研究性学习—————日食的变化及影响指导老师：曾呈进组长：夏烨组员：李扬，周思伟，林端强，叶庭帧，叶建飞，徐孙庆学校：福鼎市第一中学一课题研究背景09年7月22日的世纪大日食深深震撼了我们，使我们对日食产生了浓厚的兴趣，怀着对科学真理的执着追求，因此本研究小组对此进行了调查研究。
二课题研究意义通过这次课题研究，了解日食各方面的情况，认识到日食对人类生产，生活等方面的影响，同时也对课内学习的日食的知识系统进行扩展，使我们能课内外结合，对日食的知识有更加深入的了解。
三课题研究过程1、小组成员通过互联网搜索和去图书馆查阅有关日食的资料2、整理收集到的资料，并一同观看09年世纪大日食的记录影像3、对影像内容和资料进行分析，再经过小组成员的认真讨论研究，得出大体结论4、对于不懂的部分请教有关专家或地理老师，并验证已得出结论的正确性5、对研究成果进行修改完善四课题研究成果（一）日食形成的原因：日食一定发生在朔，即农历初一当日。
此时月球位于地球和太阳之间时，但因太阳轨道（黄道）与月球轨道（白道）成5°9′交角，故并非每次朔日皆有日食发生，而日食发生时，日月两者皆一定在“黄白交点”（升交点或降交点）附近发生。
简单的说，月球把太阳遮挡住，也就是月球的影子落到地球上，这就是日食。
另外，月球的公转轨道平面和地球的公转轨道平面不重合，而是有一个大约5度的夹角，因此只有当太阳、月球、地球三者在一条直线上，且月球位于两个平面的交点附近时才会发生日食。
所以不是每个月都有日食和月食。
当月球正好转到太阳和地球中间，而三者又在一直线上时，太阳射向地球的光线被月球挡住，又因为月球比太阳小得多，它的直径大约是太阳直径的四百分之一，而月球与地球间距离也差不多是太阳与地球间距离的四百分之一，所以从地球上看，月亮与太阳的圆面大小差不多相等，因而月球下面的黑影落在地球上，地球上被黑影笼罩的地区，就看不到太阳了，或者只看到一部分，这就是日食。
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高中地理研究性课题锦集（三）
七班级地理美育内容体系研究
中学地理多电视台教学与素质教育教学法的整合尝试
在高中地理教学中实施英、汉双语教学的可行性测试研究地理新课程评价理念的体现策略
初中地理游戏教学的研究与实践
论地理教学中的非智力因素
高中地理课堂教学改革研究
中学地理教学中的学习生理研究
新百年我国地理基础课程改革的研究
教育理念的厘革是地理教育改革的关键
论中学地理实践能力培养的现实困境及对策
全球变化视阈中的中学地理探索追究型课程构建研究
中学地理教学情境创设研究
数码地球技术支持下的地理教学模式探索
高中地理学业成就检测评定系统研究
中学地理课堂教学中实施创新教育的研究
中学地理可持续成长思想教育的模式研究
高中生地理学习策略调查与研究
高中生地理学习策略调查与分析
中学地理“分层次教学”的研究与实践
高中都会地理自主创新学习教学模式研究
中学地理教学软件资源的建设
中学地理活动课程的研究
中学地理活动课程的研究
中学地理教学中学生创新能力培养研究
中学地理研究性学习模式的构建
高中地理校本课程的开发和实施
中学地理科学观念教育的研究与实践
中学地理创造性思维教学模式的构建
在中学地理教学中进行情况教育的切磋
新课程理念下中学地理教学模式的研究与实践
我国基础教育初中学段地理课程成长初探
基于新课程理念的地理教学中创新性思维的培养
地理新课程“认识区域”部分的教学策略
中学地理教学中成长性评价研究与实践
基于地理课程标准新理念的高中地图教学研究
中学地理地方性课程资源的开发研究——以银川地区为例地理教育的非智力因素开发研究
研究性学习在中学地理教学中的应用
初中地理“双线两本”教学模式的构建研究
地理教学成长学生多元智能的模式与策略
素质教育中的地理教学与可持续成长
地理教学中学生问题意识的培养
多元智能理论与中学地理教学整合的研究
可持续成长与中学地理教育
学生地理学习成长性评价研究
分层次教学在中学地理教学中的探索与思虑
中学地理教学促进学生提问研究
加强地理德育教育，推进未成年人思想道德建设
中学地理测试课的开设对地理教学影响的研究
基于网络情况的中学地理教育研究
中学地理教学中的人文精神培养
中学地理研究性学习的探索
中学地理双语教学研究
中学地理学习评价体系分析与探索
地理新课程互动教学模式的实践与研究
基础教育地理课程建构的理论与实践研究
成功教育法在乡村中学地理教育中的应用研究
现代认知生理学的常识观与中学地理教学改革——以高中地理教学为例中学生地理空间思维能力及其培养
地理“过程与方法”方针的价值追求与体现策略
中学拓展型课程开发策略研究
概念图在中学地理学科学教育学中的应用
促进中学生自主学习地理的西席叙事研究
混合式学习在信息技术与地理课程整合中的应用研究
百年之交的中日地理课程比力研究
发现教学模式在中学地理教学中的应用研究
后现代课程观视阈下的地理教材再开发研究
“双主”教学模式在地理教学中的应用研究
中学地理技能方针研究
地理情感态度与价值观的理论研究与实践
中学生地理图像技能培养策略研究
中学生地理常识学习建构理论研究与实践
初中地理教材活动式课文预设研究
基于地理“过程与方法”方针的理论研究与实践
中学地理网络化课堂协作互动教学模式研究。