大学课程英汉对照分子生物学导论教学Chapter 5课件
分子生物学基础PPT第五章

第二节 蛋白质生物合成的过程
图5-9 真核生物蛋白质合成起始复合体的形成
第二节 蛋白质生物合成的过程
三、肽链的延伸 肽链延伸也可被分为三步: 1.第一步,进位 氨酰-tRNA首先必须与GTP-EF-Tu复合体相结合,形 成氨酰-tRNA-GTP-EF-Tu复合体并与70S中的A位点相结合。 此时,GTP水解并释放GDP-EF-Tu复合体。如图5-11所示。 2.第二步,转肽 转肽是形成肽键的反应,转肽如图5-12所示。该过程 是在延伸因子从核糖体上解离下来的同时进行的。催化这 一过程的酶是存在于核糖体大亚基上的23S tRNA与酶蛋白 称为肽酰转移酶,催化的本质是使一个酯键转变成一个肽 键,由新加入的氨酰-tRNA上氨基酸的氨基对肽酰-tRNA上 酯键的羰基进行亲核反应而成。
第一节 参与蛋白质生物合成的物质
3.tRNA的种类 (1)起始tRNA和延伸tRNA 起始tRNA是指能特异地识别mRNA模板 上起始密码子的tRNA,其他的tRNA统称为延伸tRNA。 (2)同工tRNA 由于一种氨基酸可能有多个密码子,为了识别该 氨基酸就有多个tRNA,即多个tRNA代表一种氨基酸。为此将几个代表 相同氨基酸的tRNA称为同工tRNA。在一个同工tRNA组内,所有tRNA均 专一于相同的氨酰-tRNA合成酶。同工tRNA既要有不同的反密码子以 识别该氨基酸各种同义密码子,又要有某种结构上的共同性,能被 AA-tRNA合成酶识别。所以同工tRNA组内肯定具备了足以区分其他 tRNA组的特异构造,保证合成酶能准确无误地加以选择。 (3)校正tRNA 在蛋白质的结构基因中,一个核苷酸的改变可能 使代表某个氨基酸的密码子变成终止密码子(UAG、UGA、UAA),使 蛋白质的合成提前终止,合成无功能的或无意义的多肽,这种突变称 为无义突变。无义突变的校正tRNA可通过改变反密码子区校正无义突 变。大肠杆菌无义突变的校正tRNA见表5-7。
大学分子生物学经典双语课件

2.1.2.2 Conformation polymorphism of the double helix
Alternative doublehelical structures of DNA
Base Obliquity
helix rise per base pair
bp number per turn
biological activity changed (even lost); viscosity decreased,粘度 solubility decreased,溶解度 Hyperchromicity: the absorbance of ssDNA is greater than that dsDNA.增色 concentration = 50μg/ml: dNTPs A260 = 1.60 S.S DNA A260 = 1.37 D.S DNA A260 = 1.0
2.1.3
Triplex DNA
1953, Watson & Crick proposed D.S DNA model and found many redundant hydrogen bonding donor and receptors along big grooves. 1957, Felsenfeld proposed T.S DNA concept
transferring the other dsDNA through the break.
Type I topoisomerase
Type II topoisomerase
Contents
1
2 3 4 5 6 7
Structure of DNA Denaturation, renaturation and hybridization
分子生物学课件整理

分子生物学课件整理一、教学内容本节课的教学内容来自于分子生物学教材的第五章“基因表达的调控”。
具体内容包括:基因表达的概念、基因表达的调控机制、转录和翻译的过程以及相关调控因子。
二、教学目标1. 使学生理解基因表达的概念,掌握基因表达的调控机制。
2. 帮助学生了解转录和翻译的过程,理解其重要性。
3. 培养学生对分子生物学实验的兴趣,提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:基因表达调控机制的理解,转录和翻译过程的细节。
2. 教学重点:基因表达调控机制的掌握,转录和翻译过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入:通过一个具体的实例,如感冒病毒的基因表达,引出本节课的主题——基因表达的调控。
2. 讲解:详细讲解基因表达的概念,通过多媒体课件展示基因表达的调控机制、转录和翻译的过程。
3. 互动:邀请学生上台,用粉笔在黑板上画出转录和翻译的过程,其他学生进行评价和补充。
4. 练习:给出一些相关的练习题,如基因表达调控机制的填空题,转录和翻译过程的选择题等,让学生进行随堂练习。
六、板书设计板书设计如下:基因表达的调控概念: ____________________调控机制: ____________________转录: ____________________翻译: ____________________七、作业设计1. 请简述基因表达的概念。
答案:基因表达是指基因信息从DNA转录为mRNA,再从mRNA翻译为蛋白质的过程。
2. 请列出至少三种基因表达调控因子。
答案:转录因子、启动子、增强子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实例引入,让学生了解了基因表达的调控的重要性。
在讲解过程中,通过多媒体课件和黑板板书,让学生直观地了解了基因表达的调控机制和转录翻译过程。
在互动环节,学生积极参与,通过实际操作加深了对知识的理解。
分子生物学ppt课件

基因组大小(Mb)
0.58 1.83 4.20 4.60 13.50 12.50 466 165 97 2700 3000
基因数
470 1743 4100 4288 6034 4929 30000 13601 18424 30000 25000
染色体数*
无 无 无 无 16 16 21 4 6 20 23
包括:
结构基因组学
功能基因组学
三个亚领域.
比较基因组学
28
29
一、病毒基因组 二、原核生物基因组 三、真核生物基因组
30
一、病毒基因组
基因组(genome) 1个配(精子或卵子),1个单倍 体细胞或1个病毒所包含的全套遗传物质的总和。病毒核酸 或为DNA或为RNA,可以统称为病毒染色体。
完整的病毒颗粒具有蛋白质外壳,以保护病毒核酸不 受核酸酶的破坏,并能识别和侵袭特定的宿主。
分子生物学
Molecular Biology
1
What is Molecular Biology?
分子生物学是从分子水平研究生命现象、生命规律和生命本质 的学科。
核心内容是从分子水平研究基因和基因的活动,这些活动主要 通过核酸和蛋白质的活动来实现。
医学分子生物学主要研究人体生物大分子和大分子体系的结构、 功能、相互作用及其与疾病发生、发展的关系。
16
三、基因的结构特点和分类
基因的结构
结构基因:编码区序列(coding region sequence )
在细胞内表达为蛋白质或功能RNA的DNA序列
转录调控序列:非编码序列(non-coding sequence)
基因表达需要的调控区(regulatory region)序列, 包括启动子(promoter)、增强子(enhancer)等。
《分子生物学》5 chapter 10-40页PPT文档资料

Newly base-paired partners are established within the RecA filament
RuvAB complex specifically recognizes Holliday junctions and promotes branch migration
During meiosis, homologous recombination is required for proper chromosome pairing
Homologous recombination is required for chromosome segregation during meiosis
1. Models for Homologous Recombination
2. Homologous Recombination Protein Machines ——in prokaryotes
3. Homologous Recombination in Eukaryotes
4. Mating-Type Switching
During this pairing, genetic exchange between the chromosomes occurs. This exchange, classically termed crossing over, is one of the results of homologous recombination.
RecA protein assembles on single-stranded DNA and promotes strand invasion
分子生物学导论(ppt)

1909年,丹麦遗传学家 W. Johannsen首先使用 “基因”一词。
二十世纪初,美国遗传学家Morgan提
出了基因学说。他指出:种质必须由独
立的要素组成,我们把这些要素称为遗
传因子,或者简单地称为基因。
Morgan及其助手发现了连锁遗传
规律,并且第一次将代表某一性 状的基因,同某一特定的染色体
遗传信息的载体。
1953年Watson和Crick提出DNA右手 双螺旋模型,于1962年和Wilkins共享 诺贝尔生理医学奖。
同年,Sanger首次阐明了胰岛素的一级 结构,开创了蛋白质序列分析的先河, 他于1958年获诺贝尔化学奖。
1954年Crick提出遗传信息传递的
中心法则。 1958年,Meselson和Stahl提出了 DNA的半保留复制。
1982年Prusiner提出“感染性蛋白质颗
粒”的存在;次年将这种蛋白颗粒命名
为朊病毒蛋白(prion protein, PrP)。
1997年,Prusiner因为发现朊病毒而获
得诺贝尔生理医学奖。
1984年,德国人Kohler、美国人
Milstein和丹麦科学家Jern由于发
展了单克隆抗体技术而分享了诺贝
1995年6月,德国正式开始HGP。
任务与进展
遗传图谱(genetic map): 定义
又称连锁图谱(linkage map)或遗传连锁 图谱(genetic linkage map),是指人类 基因组内基因以及专一的多态性DNA标记 (marker)相对位置的图谱,其研究经历了 从经典的遗传图谱到现代遗传图谱的过程。
从生物物理学角度的定义 生命有三要素:物质、能量、信息 在生物体的整个运动过程中,贯 穿了物质、能量、信息三者的变化、 协调和统一。
英汉对照分子生物学导论课件Sample

Vocabulary of Day 3 (4/4)
anti-parallel base-stacking major groove minor groove
nanometer denature
denaturation absorbance
absorb adsorb
反向平行的 碱基堆积 (DNA)大沟 (DNA)小沟 纳米 变性(动词) 变性(名词) 吸收(名词) 吸收(动词) 吸附
1) Nitrogenous base / 含氮碱基
2) Sugar / 糖
No oxygen here !
Ribonucleotides and deoxyribonucleotides 核糖核苷酸 与 脱氧核糖核苷酸
3) Triphosphate / 三磷酸
NH2 65 1N
7 N
8
O
O
2.4 DNA in the Cell
2.4 细胞中的DNA
2.5 RNA (Ribonucleic Acid)
2.5 RNA(核糖核酸)
2.6 Experiments
2.6 实验研究
Vocabulary of Day 3 (1/4)
nucleic acid genetic material
inherit nucleotide nitrogenous base triphosphate
1.1
Tm
1.0 65 70 75 80 85 90 95
Temperature
Light absorbance by DNA
DNA对光的吸收
dsDNA
ssDNA
2.1 Properties of a Genetic Material
分子生物学英文课件:Eukaryote gene and genome

Repetitive sequences
高度重复序列(highly repetitive sequence) 中度重复序列(moderately repetitive sequence) 单拷贝序列(single copy sequence)或低度重复序列
(一)高度重复序列(highly repetitive sequence)
➢ Have unique structure elements
基因 -N
转录起点
+1
结构基因区
调控区
mRNA 5’
AUG
翻译起点
蛋白质 N
转录 翻译
转录终点
+N
UAA
3’
翻译终点
C
Gene expression: DNA→mRNA→Protein DNA →RNA
mRNA
mRNA
转录
tRNA
rRNA
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Guanylyl transferase
DNA
RNA polymerase II
Proteins for polyadenylation at CTD
19 / 48
Functions of the poly(A) tail poly(A)尾的功能
The main function of poly(A) tail is to protect the mRNA from degradation by ribonucleases.
37 / 48
Drosophila Dscam gene
[drəusɔfilə]
Exon 4
Exon 6
Exon 9
Exon 3
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12
CFI (cleavage factor I)
CFII (cleavage factors II)
17 / 48
Poly(A)-Binding Protein
CTD: C-terminal domain
Proteins for capping at CTD
Methyl transferase
RNA triphosphatase
Tetrahymena thermophilia [tetrəhaimənə]嗜热四膜虫 [θə:məfailiə]
29 / 48
Self-splicing of group I intron
30 / 48
Self-splicing of group II intron II 类内含子的自我剪接
Introns-late theory
A
Exon 2 3’
34 / 48
Intron-early theory / 内含子早现说
E. coli
“I heard somebody say E. coli once had introns. Is that true?”
“Could be. Who knows?!”
5’-Cap
RNA DNA
RNA polymerase II
6 / 48
Capping process / 加帽过程
7 / 48
CTD: C-terminal domain
Methyl transferase
RNA triphosphatase
Guanylyl transferase
DNA
RNA polymerase II
Chapter 5 mRNA Modifications
in Eukaryotes 第5章 真核生物mRNA的修饰
In prokaryotes,
在原核生物中,转录产
transcription produces a 生的mRNA几乎是
nearly exact mRNA copy of DNA的准确拷贝,并且
AAAAAAA - - - - - - AAAA
21 / 48
5.3 Splicing / 剪接
Exons: Parts of a gene that are expressed as protein. Introns: Sequences that do not code for protein and interrupt the coding regions. Splicing: The process of removing introns
5.1 加帽 5.2 聚腺苷酸化 5.3 剪接 5.4 mRNA编辑 5.5 实验研究
2 / 48
5.1 Capping / 加帽
An mRNA that has been transcribed but is not yet ready for translation is called a pre-mRNA, or a primary transcript.
Capping is the process of adding a derivative of guanine nucleotide to the 5’ end of the pre-mRNA.
一条已经转录出来但 还没有准备好用于转 译的mRNA称为前体 mRNA或初级转录本。
加帽是在前体mRNA 的5’末端加上一个鸟 嘌呤核苷酸衍生物的 过程。
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2. Helps transport into cytoplasm 帮助转运到细胞质中
Discussed in Chapter 7
11 / 48
3. Enhances translation / 增强转译
Cap-binding protein
No translation occurs.
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Functions of the cap structure 帽结构的功能
1. Helps prevent degradation 帮助防止降解
2. Helps transport into cytoplasm 帮助转运到细胞质中
3. Enhances translation / 增强转译
5’ AG/GUAUGU…body of intron…UACUAAC-YAG / 3’
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The basic splicing reaction
24 / 48
5.3.2 Proteins involved in Splicing 在剪接中发挥作用的蛋白质
Spliceosome: The collection of factors, especially snRNPs, that help with the splicing of introns.
after transcription.
系列修饰。
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Chapter 5 mRNA Modifications
in Eukaryotes 第5章 真核生物mRNA的修饰
5.1 Capping 5.2 Polyadenylation 5.3 Splicing 5.4 mRNA Editing 5.5 Experiments
DNA Mature mRNA Protein
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Trans-Splicing / 反式剪接
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5.3.5 Reasons for Introns 内含子存在的原因
Introns-early theory
Intron: “Why am I here?”
U
G
Exon 1
G
5’
Intron
Pre-mRNA
Polyadenylation
AAAAAAA - - - - - - AAAA
Poly(A) tail
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Polyadenylation does not occur at the natural end
Pre-mRNA
Polyadenylation
AAAAAAA - - - - - - AAAA
AAAAAAA - - - - - - AAAA
AAAAAAA - - -
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Functions of the poly(A) tail poly(A)尾的功能
There is also some evidence that the poly-A tail is involved in splicing and enhances translation of mRNAs.
from a pre-mRNA.
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5.3.1 The Basic Splicing Reaction 基本的剪接反应
Splice sites: Sequences that mark the beginning and ends of introns and exons.
Splice sites in yeast
AAUAAA
GU
Polyadenylation
AAAAAAA - - - - - - AAAA
Poly(A) tail
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The cleavage complex / 切割复合体
Cleavage complex
CPSF (cleavage and polyadenylation specificity factor) CstF (cleavage stimulation factor)
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Structure of the cap / 帽的结构
5’-3’ phosphodiester bond
5’-5’ triphosphate bond
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RNA polymerase II
Discussed in Chapter 4
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Capping takes place quite early.
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Intron-late theory / 内含子后现说
E. coli
“We are the ones having introns! We are proud of it.”
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Alternative splicing / 可变剪接
Alternative splicing: a kind of splicing that can produce various proteins from one gene.
the DNA, and the transcript 这一转录产物会立即被
is immediately translated 转译成蛋白质。在真核
into protein. In eukaryotes, a series of modifications
生物中,转录时以及转