人教版英语8年级上册 Unit 8 第2课时(教案)
人教版八年级上册英语第八单元Unit8教案
要用复数形式。
如：There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。
如：How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。
如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？2.祈使句课堂练习一、单项选择1.Please_____the TV.There is an NBA game on CCTV-5.Let’s watch it.A.turn onB.turn offC.openD.close2.—_____yogurt do you want?—Three cups.A.How manyB.How muchC.How longD.How far3.—How much_____do you want?—Two spoons are enough.A.breadB.chickenC.gravyD.lettuce4.Don't forget_____Lin Tao about the match when you meet him.A.tellB.tellsC.tellingD.to tell5.—Let's make Russian soap.—_____.A.You are welcomeB.That’s a good ideaC.Thank youD.That’s all right6.Mr Green often teaches us to_____delicious food.He’s really good at cooking.A.checkB.doC.turnD.make7.Here_____four bowls_____water.A.is;of B.are;of C.is;for D.are;for8.We need to_____the bananas before we eat them.A.mix B.pour C.cut D.peel9.They celebrate the festival by_____a big meal with their family.A.haveB.hasC.havingD.to have10.—_____do you make a paper bird?—Very simple(简单的).Let me show you.A.WhatB.HowC.WhereD.When二、用括号内所给单词的适当形式填空1.Would you like to have some__________(potato)for lunch?2.Let me show you how__________(make)dumplings.3.My father__________(cut)one watermelon just now.4.I had a glass of milk and two__________(piece)of bread for breakfast.5.Here are some__________(sandwich)on the table.三、句型转换1.Pour hot water into the blender.(改为否定句)__________hot water into the blender.2.This pair of shoes is150yuan.(就划线部分提问)_______________this pair of shoes?3.There is some water in the bottle.(改为一般疑问句)_______________water in the bottle?4.You must not drink coffee.(改为祈使句)__________coffee.5.Mary studies English by listening to tapes.(就划线部分提问)__________Mary_____English?四、根据汉语意思完成句子1.首先，把西红柿切碎。
《Unit 8 Section A 2a-2d》教案人教版英语八年级上册
-We need one cup of yogurt.
3.Can you tell me how?
4.First, …Second, …Next, … Then, …After that, …
5.Finally, don’t forget to add some salt.
Work on 2c.
1. Make Ss ask and answer questions about how to make fruit salad.
A: Let’s make fruit salad.
B: OK, good idea. How much yogurt do we need?
A: One cup.
c.First, …Second, …Next, … Then, …After that, …
d.How many apples do we need?
教学难点：
To use verb phrases to describe how to make fruit salad.
教学过程(表格描述)
教学环节
2.Read the phrases.
本课时重点讲解重点短语和结构的用法。
Step 6
Exercises
(PPT23-27)
Do some exercises to practice the key words, the target language and key sentences.
设计了填写单词、选词填空和翻译句子等形式练习所学的重点句型和短语。
B: And how many apples do we need?
人教版新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake SectionA (1a-2d)优秀教学设计
新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学设计Section A (1a—2d)一、教材分析：1.单元分析及教材处理：以How to make a banana milk shake?为中心话题，学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。
在本课时中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合how much, how many 句型的问答。
接着让学生学会用turn on, cut up, peel, put 等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。
Section A的主要学习内容是：学会用turn on, cut up, peel, put等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。
教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。
三、教学目标：1.知识与能力目标：（1）知识与能力knowledge and ability :（a）.words and expressions: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel, pour, finally，turn on, cut up,(b).language goal: How do you make…? How many …/ How much… do we need?（2）.语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令。
人教版八年级上册英语单元教案(含教材分析)--Unit 8
Unit 8How do you make a banana milk shake?本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。
在Section A的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。
这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltKey phrases：milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…Key sentences：1. How do you make a banana milk shake?2. — How many bananas do we need?— We need three bananas.3. — How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
人教版八年级上册英语全册教案
◆Step9 Challenge 挑战自我
补全对话(见课件)
设计意图
通过此环节,使学生完成 2d 中的语言目标。
◆Step10 Summary
总结本节课语言知识点(见课件)。
设计意图
梳理本课的知识要点。
◆Step11 Homework
Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.
Unit1 Wheredidyougoonvacation
教学课题
第一课时 SectionA(1a-2d)
教学目标
【知识目标】 Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting Importantsentences: 1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation 2.Didyou/he/she/theygotoCentral Park
◆Step7 Pairwork 2c
以小组为单位分角色表演,完成 2c。(见课件)
设计意图 加强情景交际,进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。
◆Step8 Role-playtheconversation 2d
1.Fastreading:
Read2dandanswerthequestions.(见课件)
PreviewSectionB(1a-2e)
板书设计
SectionA(GrammarFocus-3c)
指代人的不定代词
指代物的不定代词
anyone,everyone,noone
something,anything,everything,
Unit 8(单元解读课件)-八年级英语上册同步备课系列(人教版)
1
读看写等方式描述奶昔、沙拉、三明治等食物的制作步骤并
依照指示语完成步骤；能够提高听说技能，如听前预测、听
取关键词、按顺序表达食物制作步骤等；能有效提高阅读技
巧及能力，如略读、寻读等
思维品质
通过听说读看写等训练，能够准确获取有关食物制作方面
的信息，学会与人交流和表达此类信息，并尝试创造性制
作，提高思维的逻辑性、批判性和创新性
学习层次
第三节 SectionB
1a-1d
第四节 SectionB
2a-2c
第五节 SectionB 3a-self
check
听说课 阅读课
第三课时
1.通过情景体验学习，能够学习更多关于食物的名词。 2.通过听力练习，能够听懂并谈论制作芝士三明治需要的食材用量 及制作过程。 3.通过小组活动，能够汇报你最喜欢的三明治的制作流程。
词及动词短语的使用；
及 相 关 目 标 ─How do you make a banana
活动2a-2c旨在训练、发展学生听 说能力，通过针对水果沙拉制作所
动词短语的 用法，并且
milk shake?
需食材与数量的对话，将学生带入 了 解 到 步 骤
─First, peel the
食物制作的语境中，引导学生关注 描 述 的 相 关 bananas…
论并描述食物的制作
12
统筹课时安排
教材板块 课型 第*课时
课时目标
学习层次
第一节 Section A
1a-2c
第二节 Section A
2d-3c
听说课
第一课时 1.通过情境体验学习，能够用祈使句正确描述奶昔、水果 沙拉的制作步骤。 2.通过听力练习，能够听懂关于食物制作流程的描述、清 楚所需食材及用量，并学会听前预测。 3.通过小组活动，能够围绕食物原材料、用量来谈论食物 的制ow many bananas do we need?
人教版八年级上册英语第八单元课件(共97张PPT)
Leading:
1、How many + 可数名词复数形式 + -------？ How many students are there in our class? There are sixty one./ sixty one.
2、How much + 不可数名词 + -------？ How much water do you drink every day? I drink five glasses./Five glasses.
Do you like fruit salad?
Let’s make our own fruit salad.
To make a fruit salad, what do you need?
Clean and put the fruit in a bowl.
Peel the fruit.
Cut up the fruit.
（注：回答不可数名词量多少时，数词后一定要 有容器量词。）
a cup of tea two glasses of water three pieces of paper four teaspoons of cinnamon
Practice:
A: How many bananas are there in the picture? B: There are three ./Three.
• 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 • 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源
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自主学习方案
1.
2.
3.
课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.
2.教师引导学生复述如何制作水果奶昔或水果沙拉。
(提醒用first,
next,…等)
Step 2 情景导入（2分钟）
T：1. How much yogurt do we need?
2. How many apples do we need?
借此导出另
3.How to use “how many”and “how much”?
T: Do you want to know how to make Russian soup? If you don’t know it, you can read 2D. Then tell me how to do it so that I can do
Russian soup for our party.
环节说明：本环节既让学生复习了上节课学到的知识，又引出了
Step 3 完成教材2d的任务
1.认真阅读2d对话，然后回答下列问题：（2
（1）Does Anna have a party on Saturday?
(2)How many ingredients do we need if we make Russian soup?
(3)How long does it take to make Russian soup?
(4)When do we add the salt when making Russian soup?
2.学生自读2d对话，然后结对练习对话，并请几组学生表演该对话。
（4
3.小结训练。
（2
( B )（1）How many _________do you want?
A. spoon of salt
B. spoons of salt
C. spoons of salts
D. spoon of salts
( D )（2）We walked a long way, _________we got there.
A. first
B. next
C. then
D. finally
环节说明：本环节的学习不仅让学生知道了罗宋汤的做法，更重要的是让学生掌握了用first, next, then, after that, finally等描述事物的
Step 4 完成Grammar—3c
1.参考学案第54页的单元语法突破的语法精讲精练部分，并完成精练作业。
（8
2.完成3a任务。
（1
3.教师通过录像向学生呈现爆玉米花的制作过程，学生据此完成3b的任务。
（5
4.补全对话，并结对练习。
(3分钟)
5.学生挑选3c
6.小结训练。
（3
（1）There are some bananas here. Let me help you cut them up (切碎).
（2）How much milk and how many bananas do we need(多少)
（3）Don’t be late (不要迟到) for school.
Step 5
( C )—How do we plant a tree?
—First, let’s _________a hole.
A. find
B. look for
C. dig
D. make
Step 6
完成课后提升作业（学案p·51
当堂评价方案
教师通过引导学生复述如何制作水果奶昔或水果沙拉，既让学生复习了上节课学到的知识，又引出了本节课的学习内容。
学生知道罗宋汤做法的同时，掌握了用first，next，finally等词语描述事物的顺序。