举一个有关青少年合理利用网络进行学习的案1

小学生合理利用网络学习的案例
大田集镇黎庙小学许伟玉
利用网络空间进行主题学习实施方案活动背景：
1、目前互联网发展很快、网络技术发展成熟，网络已走入我们生活的各个方面，对我们的小学生的思想、行为方式以及学习都产生巨大的影响。

2、作为小学生应该正确认识网络的利弊，利用网络为我们的学习生活服务。

学生现状分析：从总体上看，小学生上网率比较高，说明大部分小学生已经"触网"。

从上网的时间来看，每周上网的时间在3小时以内的小学生居多，大多数学生能处理好学习和上网的关系，从而体现了学校和家长都能较好的控制好学生在网上花费的时间，但还有20%左右的学生的时间在3小时以上的，说明他们的时间大多花在网上，这样将对他们的课业产生影响，因此知道学生怎样合理安排上网时间显得尤为重要。

学生在网上浏览时，用于消磨时间，沉迷于网上娱乐和游戏的还存在的现象，尽管没有一个同学说看过不健康网站，但是，小学生防范侵害的能力相对薄弱，是容易遭受"网络垃圾"侵害，这应该引起我们的重视。

基于此，我们学校经过研究，制定了《利用网络空间进行主题学习实施方案》。

一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展“告别网吧、绿色上网”教育活动。

从提高学生认识着手，通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。

二、奋斗目标
1、创建绿色上网活动规范化、制度化。

建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。

全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

2、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

三、主要措施
（一）加强领导机构。

1、组织建立领导小组。

明确分工，强化责任，优化措施，校长全面负责，分管副校长主抓，教务处、办公室紧密配合，将环保教育纳入到教育教学、少先队等各项活动中。

学校领
导小组：组长、副组长、成员。

2、强化领导核心，建立以班主任和学科教师为骨干的教管机制。

3、完善监督、检查机制，按计划逐步开展教育活动。

定期召开专题会议，推动校工作。

4、制定详细的创建绿色学校方案。

（二）完善队伍建设。

1、定期组织教师开展学习活动，充分发挥教师主导作用。

2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

3、发挥班级监督员作用。

（三）大力开展宣传，促进全社会上网意识的发展。

1、设立宣传栏，充分利用板报等宣传。

2、成立监督小组。

政教处组织学生干部成立监督小组，对全校师生的日常行为进行文明监督。

并落实责任制坚持长久进行环保活动。

（四）教学中渗透绿色上网教育，寓教育于活动中。

1、树立榜样，充分发挥其带动作用。

在学生和教师中发现标兵，树立榜样。

在学生中形成氛围，并带动社会和家庭成员，调查和监督活动。

2、知识竞赛。

学校定期组织网络知识竞赛。

四、方法步骤
“利用网络空间进行主题学习”活动共分四个阶段：
第一阶段：宣传发动。

（4月19日——4月20日）
此阶段学校组织召开《小学利用网络空间进行主题学习活动启动大会》，制定主题教育活动方案。

成立主题教育活动领导小组，结合学校实际研究制定切实可行的教育活动方案，启动学校“利用网络空间进行主题学习”教育活动计划。

组织学生学习《全国青少年网络文明公约》和相关的教育材料。

多渠道广泛宣传、大造声势，形成良好的教育氛围和正确的舆论导向。

第二阶段：调查摸底。

（4月21日——4月25日）教育的前提是了解学生，了解学生教育才能有的放矢，才能具有针对性。

因此，此阶段班主任老师要通过多种方式对本班学生逐一调查，认真填写《学生进入网吧情况调查表》，此表一式两份，一份上交学校，一份班级自存。

班主任和学校要对学生进入网吧情况做到底数清、情况明，为下阶段普遍教育和重点突破作铺垫。

第三阶段：集中教育。

（4月26日——6月30日）
这一阶段要突出做好以下几方面工作：
学校工作
1、采取多种形式，加强学生教育。

学校将把此次主题教育活动抓实、抓好、抓出成效。

一是寓教育与各项活动之中。

开展丰富多彩的教育活动——如：主题班团队会、国旗下讲话、故事会、演讲、征文等形式的教育活动，使学生在喜闻乐见的活动中受到教育。

二是发挥课堂教学主渠道教育作用。

各科教师要根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是信息技术课教师认真备好每一节课、上好每一节课。

根据学校条件、年级特点和学生接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，变过去只重视计算机知识和操作技能的教学，在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行网络文化和网络文明道德教育。

使学生真正认识网络的双刃性，树立正确的网络观，提高学生抵制网络诱惑的能力。

三是教师尤其是班主任老师要切实承担起教育的重任。

要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，做学生的知心朋友。

采用多种方式了解学生上网动机，帮助学生解除心理压力，开展针对性的教育活动。

有效利用每周一次的班会时间，用学生身边具体形象的典型案例教育学生，耐心做学生的思想工作。

2、指导学生利用网络学习资源进行自主学习的研究。

小学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，是在教师的指导帮助下完成的，需要经历一个兴趣激发——方法指导——技能训练——习惯养成的过程。

（1）激发学生利用网络学习资源的兴趣。

兴趣是最好的老师，根据小学生的年龄特点，研究初期我们将以新颖、独特、喜闻乐见的内容激发学生对
网络学习资源的兴趣，逐步树立自主学习的意识与信心。

（2）探讨指导学生利用网络学习资源的方法。

根据不同的学习任务及学生学习需求，鼓励教师采取多种途径、形式、方法对网络学习资源的利用进行指导，因学定教，因需定教。

充分利用各种资源环境如电子阅览室、多媒体教室等，特别是把“一室（互动教室）一乐园（学生成长乐园）”作为主要的训练环境，实现师—生间、生—生间以及学生和媒体间的多向交流和互动。

同时，引导学生将自主获取、分析、加工整理的知识，自主探究的学习结果，已有的学习经历等及时上传交流与共享。

（3）训练学生利用网络学习资源的技能。

强化利用网络学习资源技能的指导与训练，可提高学生获取信息的能力，从而有效促进自主学习。

加强学生针对自主学习目标、自主学习内容……在老师指导下，进行有效的信息搜索、加工、整理，以获取所需学习资源的训练，使学生学会检索、应用信息资源，自主学习。

构筑家校桥梁，携手教育学生。

家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。

学校将通过家长会、致学生家长的一封信和家访等形式，及时与学生家长沟通。

一要帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会营业性网吧的危害，管理好自家的网络；二要告知家长学校的作息时间，请家长加强校外时间学生的监控和管理；三要及时向家
长反馈学生在学校各方面表现；四要请家长协助网吧专项整治和主题教育活动。

协调社区教育，营造共管局面。

网吧专项整治是一个复杂的社会问题，单靠一方面努力势单力薄，很难奏效，需要全社会方方面面共同参与、齐抓共管。

学校在与家长沟通的基础上，还要主动与社区建立联系，，相互沟通信息、交流经验、统一要求，及时调整教育内容和方法，增强各自工作的针对性和时效性。

第四阶段：总结交流。

（7月1日——7月10日）此阶段主要工作任务是从操作层面总结、交流主题教育活动经验，重点突出教育措施和教育效果。

活动要求：
高度重视。

我们要站在践行“三个代表”重要思想的高度，本着对学生高度负责的精神，扎实开展好教育活动。

我们要通过其他途径掌握教育效果。

精心组织。

由教务处处研究制定主题教育活动方案，并认真加以实施。

将主题教育活动与学生思想道德建设和“文明校园”创建活动等有机整合，科学设计方案，准确选择载体，扎实开展活动。

（三）管教结合。

学校在坚持教育先行的基础上，采取有力措施，强化对重点学生、重点时段的管理和监控，最大限度地制止学生进入社会营业性网吧。