2015年秋人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》(共26张PPT)
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》教案新人教版[1]
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《练习使用显微镜》教案一、教学目标：1.说出显微镜的基本构造和作用.2.使用现为景观察到清晰的图像.3.认同显微镜的重要作用,爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
二、教学重点、难点:重点:说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜.难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像.三、教学准备：教师准备：显微镜(目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本(写有“上”字的玻片、写有“上"字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸。
学生准备：对照课本彩图并结合导学案,认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。
四、教学过程:显微镜各结构的功能详细讲解显微镜各关键结构的功能，使学生在理解的基础上加以记忆.显微镜的光学部分目镜:放大物象镜头上方标有放大倍数物镜:放大物象镜头侧面标有放大倍数转换器：安放和转换物镜镜头目镜越长，放大倍数越小,目镜越短，放大倍数越大;物镜越长,放大倍数越大，物镜越短,放大倍数越小。
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积显微镜的照明部分反光镜：反射光线光孔;6压片夹；7遮光器；8载物台；9反光镜；10镜座；11粗准焦螺旋;12细准焦螺旋；13镜臂；14镜柱。
思考:1。
与物体的放大有关的结构是什么?光学镜头上刻有的字表示的是什么含义？如何计算显微镜的放大倍数？2.与照明有关的结构是什么?反光镜有几个面？观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本2。
用纱布将显微镜外表擦拭干净，用擦镜纸将物镜和目镜擦干净3。
转动转换器,使两个物镜伸向前方,将镜筒缓慢降至最低4。
将反光镜放在直立的位置5。
将显微镜放回原处课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获？显微镜的结构及各结构的功能显微镜的使用一、取镜和安放右手握、左手托；略偏左、安目镜和物镜.二、对光低倍（物）镜、大光圈、看目镜、转反光。
三、观察压标本、降镜筒、看物镜、升镜筒、看目镜、细调清。
四、复原放回回顾显微镜的结构及各结构的功能巧计显微镜的使用方法达标练习右图是显微镜的结构图，下图是显微镜下的视野。
人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜同步练习.doc
人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜同步训练一、选择题（共20小题）1、遮光器上光圈的作用是（）A.调节焦距B.调节光的亮度C.调节光线角度D.调节图像清晰度答案：B考点：练习使用显微镜解析：解答：遮光器是载物台上的圆板。
遮光器上有直径不同的圆孔，叫光圈。
转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量，大的进光量多，视野明亮。
小的进光量少，视野较暗。
根据需要调节光圈，大小是可以控制亮度的，光线弱就调大，光线强就调小。
分析：本题主要考察了显微镜的基本构造和使用方法2、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角答案：D考点：练习使用显微镜解析：解答：此题主要考察的是显微镜下显微镜成像的特点：在显微镜下所成的像是实像的倒像。
分析：只要熟练的使用显微镜，知道显微镜下成像的特点，此类题就不难解决。
记住：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中心。
3、有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组是这台显微镜的放大倍数（）A、15x、100xB、500x、600xC、50x、400xD、100x、300x答案：C考点：练习使用显微镜解析：解答：该题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
分析：用显微镜目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数就等于显微镜的放大倍数4、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在（）A、目镜上B、物镜上C、反光镜上D、玻片标本上答案：B考点：练习使用显微镜解析：解答：显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中，在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
左上方
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第六页，共三十六页。
课堂(kètáng)探究
探究点一 显微镜的结构 1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器 ——显微镜的主要(zhǔyào)结构，并回答以下问题。
（1）你能写出调节(tiáojié)光线强 弱的结构序号以及名称吗？
⑦遮光器、⑨反光镜
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B．上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋 C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视(zhùshì)目镜 D．观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰 的物像
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随堂检测(jiǎn cè)
4．如图显示(xiǎnshì)的是显微镜的操作步骤，正确的
顺序是（ ） A
A．①﹣②﹣③
节的显微镜结构一般是（ ）
A
A．向上 ③② (xiàngshàng)
B．向下④②
C．向上④① D．向下③②
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课后练习
20．如图是显微镜结构图，请据图回答(huídá)：
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课后练习
（是：1）使②用①显③微④镜对．光的正确程序
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④
→①→②→③ D．③→①→②→④
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课后练习
11．今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显
微镜进行(jìnxíng)观察时，应选用（
）A
A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜
12．如果在显微镜的视野(shìyě)中看到一脏物， 下面判断脏物所在位置的方法是（ B） ①转动目镜 ②转动物镜 ③移动载玻片 ④转 动反光镜．
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》教案(新版)新人教版
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜使用的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教学方法与手段
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作显微镜，实践显微镜的使用方法，培养学生的实践能力和观察能力。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作法：学生分组进行观察和讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学手段：
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、提出的问题和解决方案的合理性，以及展示过程中的表达能力和逻辑思维。
3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对显微镜基础知识的理解和记忆，包括显微镜的构造、功能和使用方法等。
4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对显微镜使用操作步骤和注意事项的掌握程度，以及对观察到的细胞结构的描述和分析能力。
-学生可以访问一些科普网站或在线教育资源，了解更多关于显微镜和细胞的知识，如显微镜的种类、功能和应用等。
-学生可以进行一些实验，如观察植物细胞的分裂过程，了解细胞分裂的基本原理。
-学生可以阅读一些关于生物学家的故事或科学史的书籍，了解显微镜在科学发展史上的重要地位和作用。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对显微镜使用方法的掌握程度。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）显微镜的基本构造和功能：学生需要掌握显微镜各部分的名称和作用，如目镜、物镜、载物台、遮光器等。
2015秋人教版七年级生物上册同步教学课件：第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜(共29张PPT)
初中生物
怎样取镜和安放？ 取镜：
右手手握住镜臂，左手托住镜座
安放：
放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏 左。安装好目镜和物镜。
初中生物
取镜
安放
初中生物
二、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
初中生物
明亮视野
对光
初中生物
如何观察？
1.把所要观察的玻片标本放在载物台上， 要使标本正对通光孔中心，用压片夹把 玻片标本压住。
初中生物
显微镜的构造和各部分功能
目镜
粗 细
转换器 物镜
反光镜
图 2－1－1 注意： 倒像 (1)目镜内看到的物像是__________ 。 物镜 放大倍数。 (2)物像放大倍数＝目镜放大倍数×________
初中生物
显微镜的使用
1．取镜和安放 7 右手握，左手托，放在距实验台边缘________cm 处，略偏 左 。 ________ 2．对光 低 倍物镜对准通光孔。 (1)转动转换器：让______
目镜与物镜放大倍数的乘积是显微镜 的放大倍数。
初中生物
思考
• 想一想：
看不见。因为显微镜所观察的材料 要薄而透明。
初中生物
书本练习题 1、√ 2、× 3、 √ 4、 √ 二、答：几个同学围着一台显微镜，可能会 遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜有时 会变暗。
初中生物
3.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞， 视野中细胞数量最多的是哪一台？为 什么？
显微镜序号
1
目镜
5ⅹ
物镜
40 ⅹ
2 3 4
10 ⅹ 10 ⅹ 12.5 ⅹ
40 ⅹ 4ⅹ 10 ⅹ
初中生物
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜
2.视野亮度调节方法：
光线强 用反光镜的平面镜和遮光器上的小光圈 光线弱 用反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈
知识点二 显微镜的使用(P37～P40) 1.显微镜使用的方法步骤：
2.成像特点： (1)显微镜成___放__大__倒__立__的__虚__像____。 (2)物的上下左右同时颠倒，相当于___旋__转__1_8_0_度____。 如图为字母“b”和“生物”二字在显微镜下的成像。
连接镜座和镜臂，支持镜身
支持和固着其他部件，取镜时手握部位 上端安装___目__镜____，下端连接转换器，转换器上 安装___物__镜____ 放置玻片标本，中央有___通__光__孔____，两旁各有一个 ___压__片__夹______
名称
功能
光学 ①镜头 部分
②反光镜
目镜：接近人眼的镜头，无螺纹 物镜：安装在__转__换__器_____上的镜头，有螺纹
2.(2020·广东学业考)用下列四台显微镜观察人的口腔上皮细胞，其中放大倍数
最小的显微镜的序号是 ( C )
显微镜序号 目镜 物镜
A
5× 40×
B
10× 40×
C
10× 4×
D
16× 10×
【解析】A显微镜的放大倍数：5×40=200(倍)；B显微镜的放大倍数： 10×40=400(倍)；C显微镜的放大倍数：10×4=40(倍)；D显微镜的放大倍数： 16×10=160(倍)；因此显微镜放大倍数最小的是C 40倍。故选C。
【解析】显微镜下看到的像是实物的倒像，即将实物旋转180度后看到的像。
11.王敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是 ( D) A.物像不清晰——调节光圈 B.物像偏右下方——向左下方移动玻片 C.视野较暗——用平面镜反光 D.物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 【解析】本题主要考查显微镜的使用方法。当物像不清晰时，应当调节细准焦 螺旋；物像偏右下方时，只有让物像向左上方移动，物像才能到达视野的中 央，故玻片需要向右下方移动；当视野较暗时，应当用凹面镜反光或者使用大 光圈；物像太小时，应当换用高倍目镜或高倍物镜，以看到大小合适的物像。
七年级上生物人教版第2单元第1章第1节练习使用显微镜共33张
调焦：一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动粗准 焦螺旋，使镜筒缓缓上升 直到看清物像为止。再略 微转动细准焦螺旋，使看 到的物像更加清晰。
看到的物像是倒像
清洁收镜：把显微镜的 外表擦拭干净。（如需 擦拭目镜和物镜，请用 擦镜纸。）
转动转换器，把两个物 镜取下，并将镜筒缓缓 下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱 里，送回原处。
结论三：物体放大倍数的计算：
显微镜的放大倍数＝ 物镜放大倍数× 目镜的放大倍数
50倍下显微镜细胞图 400倍下显微镜细胞图
结论四： 放大倍数越小,细胞越小,数量越多;放大倍 数越大,细胞越大,数量越少。
粗准焦螺旋
?作用：升降镜筒 . 向里旋转，镜筒上升 向外旋转，镜筒下降。
? 升降幅度较 大
细准焦螺旋
遮光器
结论： 光线强用小光圈 光线弱用大光圈
反光镜
? 作用：反射光线 ? 有平面镜、凹面
镜两种 .
结论： 光线强用平面镜 光线弱用凹面镜
反光镜
显微镜的使用步骤
?取镜和安放 ?对光 ?观察 ?清洁收镜
取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。
安放：把显 微镜放在实 验台距边缘 7厘米左右 处，略偏左。 安装好目镜 和物镜。
? 2.与照明有关的结构是什么？反光镜有几个面？ 光圈和反光镜
? 3.怎样才能使镜筒上升或下降？ 粗准焦螺旋和细准焦螺旋
? 4.光线进入我们眼睛的途径是什么？ 反光镜→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→眼睛
——接近人眼睛的镜头，上 面标有16×或10×等字样，表 示目镜放大 16倍或者 10倍
结论一： 目镜越长，放大倍数越小 目镜越短，放大倍数越大
? 作用：升降镜筒 . 向里旋转，镜筒上升 向外旋转，镜筒下降。
人教版生物七年级上册2.1.1练习使用显微镜优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解显微镜的发展历程，认识显微镜在科学研究和医学诊断中的重要地位。
2.掌握显微镜的基本结构，包括物镜、目镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并理解其功能。
（二）问题导向
1.设计问题：教师提出与显微镜相关的问题，如“显微镜是如何放大物像的？”“如何调整显微镜的焦距？”等，引导学生思考和探究。
2.自主学习：学生根据问题，自主查阅资料、进行讨论，寻找答案。
3.问题解决：教师引导学生将所学知识应用于实际问题，如观察玻片标本，让学生通过操作显微镜解决问题。
4.拓展问题：教师提出一些拓展性问题，如“显微镜在未来科技发展中有哪些潜在应用？”激发学生的思考和想象力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张细胞显微图像，引导学生关注显微镜在生物学研究中的重要性。
2.提问：“你们对显微镜有什么了解？”，让学生分享自己已知的关于显微镜的知识。
3.宣布本节课的教学目标，明确学生需要掌握显微镜的使用方法和观察技巧。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT或实物展示，详细讲解显微镜的基本结构，包括物镜、目镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并解释其功能。
3.小组合作：将学生分成小组，让他们就显微镜的使用方法、观察技巧等方面进行讨论交流。小组成员分工明确，有的负责操作显微镜，有的负责观察记录，共同完成观察任务。这种方式有助于培养学生的团队合作能力和观察能力。
4.反思与评价：评价，给予意见和建议，共同提高操作技能。教师对学生的操作过程和观察结果进行评价，给予肯定和指导。这种方式有助于培养学生的自我反思能力和评价能力。
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e
载物台
通光孔
压片夹
物镜 载物台
粗准焦螺旋
下降镜筒
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
物镜 载物台
e
上左 下右 相相 反反
e
细准焦螺旋调焦
上 6 左
e
√ X√√
光线被遮挡。
不能，因为不透 光。
1、纱布擦目镜 2、没有对光 3、物镜下降不 到位。 4、观察时没用粗准焦。
_3_。因为放 大倍数越小， 细胞越___，小 视野越___。 大
1、移动玻片 2、移动目镜
1、将淋巴细胞移至视野中
央，装片的移动方向应是来自A．向右上方B．向左上方
C．向右下方
淋巴
D．向左下方
细胞
1、5X、10X，细胞如图； 10X、10X，细胞数目是 A．8个 B．16个 C．4个 D．10个
3、5X、10X，物象如图； 15X、10X，细胞数目是
A.3个 B.5个 C.7个 D.9个
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋 镜臂
压片夹 载物台
镜柱
镜筒 转换器
物镜 遮光器 反光镜 镜座
遮光器 光圈
P37 练习使用显微镜
材料用具： 显微镜，e字母装片， 动植物玻片，纱布
P37 显微镜的使用步骤
取镜安放 对光 观察 复位
取镜 安放
转动转换器转换物镜
对光
物镜 载物台
通光孔 白亮的视野 反光镜