高中历史战国时期的百家争鸣知识点
高中历史之百家争鸣
高中历史之百家争鸣高中历史中，一个重要的知识点就是“百家争鸣”。
这是中国古代思想史上的一个时期，大约在战国时期（公元前475年—221年）左右。
在这个时期，中国出现了很多思想流派和思想家，对中国的文化进程产生了深远的影响。
“百家争鸣”中最有代表性的六个思想流派是儒家、墨家、道家、名家、法家和兵家。
这六个流派各自有着很不同的思想观念，但是都在为中国的文化和社会进步做出了贡献。
儒家以孔子为代表，主张以成人为本、以仁爱为中心。
儒家注重传统文化的教育，强调个人道德修养和社会关系的和谐。
儒家的思想影响在中国历史上广泛。
墨家则主张兼爱、非攻和节俭。
这一流派的思想比较超前，走在了那个时代的前沿。
虽然墨家在当时并不被看好，但是墨家的思想对中国的儒家和其他思想流派的发展产生了很大的影响。
道家则主张谦逊、不争和节制。
道家思想的核心是追求道，并通过修炼达到“无为而治”的境界。
这一流派的思想影响在中国文化中很深远，对后来的诗词和文化传承都有很大的作用。
而在古代文人学士中，名家则是较为常见的一种思想流派。
名家主张发扬个性特点和特殊长处，注重修齐治平和宽容与包容。
法家则主张以法律作为社会治理的工具。
法家认为只有通过法律和秩序，才能维持社会的稳定和秩序。
因此，这一思想流派在中国的治理历史中扮演了很重要的角色。
而最后一个思想流派——兵家，则是注重军事战争和防卫的流派。
这一思想流派的代表人物有孙武和吴起等。
总体来讲，“百家争鸣”是中国社会文化的一个重要时期，也是一个思想理论纷纭的时代。
每一个思想流派都在社会和文化的进程中做出了重要的贡献。
正是因为这种思想的交锋和碰撞，才促进了中国社会和文化的进化和升华。
可以说，“百家争鸣”是中国思想文化史中不可忽略的重要时期。
人教版高中历史必修一 第8课 百家争鸣
孔子创办私学， 打破了贵族和王室
垄断教育的局面 促进了教育的发展
阅读课文，总结孔子在教育教学中有哪些理念？
贵族子弟：蒙德子 司马牛 穷苦子弟：子路 颜回 家境富裕：子贡 冉有
学习态度
知之为知之，不知为不知
有教无类 注重道德教育 因材施教——教学原则 温故而知新——学习方法
——水则载舟，水则覆舟——
老子的朴素辩证法思想
难—— 易 世
长—— 短
间 的
高—— 矮
事 物
强—— 弱 都
前—— 后
有 其
生—— 死
对 立
面
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
——对立的双方是可以相互转化的
老子“满齿不存，舌头犹在” 大道无形，道在口中。
——要善于从正反两方面思考问题
“合抱之木，生于毫末；九层之台，其余垒上； 千里之行，始于足下。”
墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的 博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。
墨子像
尊为“科圣”
“非攻”墨子反对战争。他的兼爱理想太高贵，卑微时代根本没有准备好迎接他。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》
体现了坚守信念， 矢志不渝的精神。
孟子主张不过分 捕捞鱼鳖、要 按时令进山伐树
苏格拉底等
释迦摩尼
孔子、老子等
犹太先知
北纬30°线
神奇的北纬30度，神奇的“轴心时代”
公元前600至前300年间，至今影响全世界的几位 思想家相继出现在了北纬30度上下， 人们把这一 时期称作“轴心时代”
为 什 么 天 才 总 是 成 群 而 来 ？
第8课
百家争鸣
高中历史必修三人教版：第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
思维脉络
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第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
知识点一 知识点二 知识点三
“百家争鸣”局面的出现
1.背景:春秋战国时期,中国社会发生重大变革。 (1)经济上,井田制瓦解,土地私有制逐步确立。 (2)政治上,分封制崩溃,王室衰微,诸侯纷争。 (3)阶级上,“士”阶层受到各诸侯国的重用。 (4)文化上,由“学在官府”到“学在民间”,私学兴起。
若干边疆国家,如秦、晋、齐、楚等,因开拓疆土、并兼异族,使经济和文化产出好
些新方面。诸夏文化的范围也随之扩大,并吸收相当成分的外族文化。这些新因
素,更刺激新思想的产生。
——傅乐成《中国通史》
互动探究(1)史料中的“封建社会”是指什么时期?“封建”的含义是什么?
(2)根据史料,概括促使春秋时期新思想产生的基本因素。
第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
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第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
学习目标
1.分析春秋战国时期 “百家争鸣”局面出现的 历史背景以及儒家思想 的形成过程。 2.识记春秋战国时期,我 国主要的思想流派、代 表人物及其核心思想。 3.认识春秋战国时 期,“百家争鸣”局面形 成的重要历史意义。
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第1课 “百家争鸣” 和儒家思想的形成
探究点一 探究点二
“百家争鸣”形成的历史背景及历史意义
高中历史战国时期的百家争鸣知识点
高中历史战国时期的百家争鸣知识点历史知识点很多，只有进行总结，才能发现重点难点。
战国时期的百家争鸣(一)百家争鸣的历史背景：1、(根本原因)生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由)。
2、(文化思想)私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。
3、(政治)动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、招揽人才。
4、(经济)井田制瓦解。
5、(阶级关系)士阶级与新兴地主阶级活跃。
(二)儒家：孟子和荀子(他们的学说根本上是为了维护君主统治)1、孟子①孟子的思想核心：民本主义A.仁政学说;B性善说;C义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义。
②历史地位：A.《孟子》成为四书之一;B. 他被称为“亚圣”2、荀子①荀子的思想：A.“天行有常”、“制天命而用之” ;B、性恶论;C 政治思想：“以礼为主，礼法并施”②荀子思想的历史地位：A. 被视作儒家异端;B. 唯物思想在中国哲学上具有深远影响。
(三)墨家1、墨子：墨家学派的创始人2、墨家思想：①兼爱;②非攻,春秋无义战;③尚贤、尚同尚力、节用、节俭3、墨家思想历史地位：①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益②战国一度成为显学，之后不被重视(四)道家1、庄子与道家2、庄子的思想：“齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”(天命观)，顺应自然(五)法家1、韩非与《韩非子》2、韩非的思想：①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家②今必胜古、主张变法革新3、法家思想的历史地位①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
【注】区别现代法制：法家的严刑峻法来维护统治,是统治者的法律,完全为了君主的利益。
(六)兵家1、《孙子兵法》2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律，注意利用和创造有利于自己的形势，重视人的作用。
(七)百家争鸣局面形成的历史意义1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。
高中历史：第30讲百家争鸣知识点分析
第30讲百家争鸣春秋战国时期的“百家争鸣”；儒家思想的形成；3、孔子、孟子、和荀子的思想主张。
【名词解释】“百家争鸣”的含义“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”，是泛指，意为数量多。
所谓“争鸣”，是指当时代表各阶级阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物做出解释。
于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。
【课前预习】百家争鸣1、出现的时间：时期；2、代表人物：道家：；儒家：；墨家：墨子；法家商鞅、等。
3.儒家学派的思想主张：孔子思想核心是，强调“以德治国”，首创讲学，主张，打破贵族垄断文化教育的局面；孟子主张，进一步提出民本思想，主张“性本善”。
荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，并提出“君舟民水”的著名论断，主张“性本恶”。
4.“百家争鸣”的意义：“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段。
在“百家争鸣”过程中，各学派互相取长补短，逐步形成了中国历史上第一次，奠定了中国思想文化发展的基础。
二、正确认识道、儒、法、墨等派别的阶级性极其主张探究春秋战国时期出现百家争鸣的原因。
2、春秋战国时期的儒家思想的发展3、儒学对后世的影响【课后作业】1、春秋战国时期，学术空气空前活跃，形成了百家争鸣局面。
下面哪一方面是这种局面形成的客观条件（）A.诸侯割据局面的影响B.封建制度已经确立C.各国国君重视人才D.教育日益普及2、在对人性本质的基本观点上，孟子和荀子（）A.观点相同，说法各异B.观点不同，目的相同C.观点不同，目标不同D.互相借鉴，互相补充3、儒家思想在春秋时期并没有得到重用，其主要原因是（）A.儒家思想的核心是“仁”B.法家思想影响大C.儒家思想不适合当时社会形势发展的需要D.法家主张实行“法治”4、（2008年高考四川文综卷）韩非子在批评某学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。
高中历史百家争鸣
高中历史百家争鸣高中历史学科的教学内容丰富多样，其中一项重要的内容就是“百家争鸣”。
在中国历史上，百家争鸣是指战国时期出现的各种学派思想的激烈争论与碰撞，这些学派思想在一定程度上影响了中国古代文化的建立和发展。
本文将对百家争鸣进行探讨，并分析其对中国历史的意义。
一、百家争鸣的背景战国时期，是中国历史上一个特殊而重要的时代。
这个时期的社会动荡，国家分裂，战争频繁。
由于战乱严重，社会秩序瓦解，人民疾苦，儒家提出了“仁政”来安抚百姓的心灵。
儒家学派以孔子为代表，强调以德治国，提倡修身齐家治国平天下的思想。
二、儒家学派的主要观点儒家学派的主要观点是“仁政”。
儒家强调修身齐家治国平天下，通过个体的自我修养、家庭的和睦、国家的治理和天下的和平来实现社会的安定。
儒家思想的核心是人与人之间应该互相礼让、互相关心。
儒家的思想在中国古代历史上占据重要地位，并对后世产生了深远的影响。
三、道家学派的主要观点道家学派以老子、庄子为代表，强调无为而治、以自然为师。
道家认为，宇宙是一个由道组成的无限整体，人应该顺应自然，不逆反宇宙的自然规律。
道家思想强调追求心灵的宁静，追求超脱尘世的境界，以达到真正的自由和幸福。
道家的思想在中国古代历史上有着重要的地位，对中国的哲学、文化和精神生活产生了深远的影响。
四、墨家学派的主要观点墨家学派以墨子为代表，强调兼爱、非攻、尚和平。
墨子反对战争，主张爱人如己，反对个人私利而提倡公益利他。
墨子主张以和平相处、以兼爱为基础的社会关系来推动社会的发展。
墨子的思想对中国古代文化的形成起到了积极的作用。
五、法家学派的主要观点法家学派以韩非子、商鞅为代表，强调法治和严刑峻法。
法家认为人性本恶，必须通过严格的法律制度来管理社会。
法家主张重视利益，注重奖罚分明，通过法律手段来维持社会秩序。
尽管法家思想在当时并没有得到广泛的认同，但它对中国历史的法律制度和管理体系的发展产生了重要的影响。
六、百家争鸣的意义百家争鸣是中国古代思想史上的重要事件，对中国的历史和文化产生了深远的影响。
历史“百家争鸣”知识总结
历史“百家争鸣”知识总结
百家争鸣是中国古代思想史上的一段重要历史时期，大约从战国末年到秦朝时期（公
元前5世纪到公元前221年）持续约200年。
这个时期，诸多学派争相崛起，各抒己见，形成了一场持续不断的学术争鸣，对中国古代思想产生了重要影响。
百家争鸣的主要学派有以下几个：
1. 儒家：以孔子及其弟子为代表，提倡仁爱、礼制、君主统治等思想，倡导修身齐家
治国平天下。
2. 道家：以老子、庄子为代表，强调自然无为而治的思想，主张追求道的真理，提倡
人与自然的和谐相处。
3. 法家：以商鞅、李斯为代表，倡导法治统治，主张严格的法律制度来维持社会秩序。
4. 兵家：以孙武（《孙子兵法》）为代表，注重战争策略和军事思想，提倡以战争达
到国家统一和稳定。
5. 名家：以公孙龙为代表，主张辩论和辩证法，注重言辞和辩才。
6. 墨家：以墨子为代表，提倡兼爱、非攻等思想，倡导世界和平与庙堂与市场的统一。
7. 阴阳家：以淮南子为代表，主张阴阳五行和道德修养的结合，注重天人合一。
总结起来，百家争鸣时期的学派主要涵盖儒家、道家、法家、兵家、名家、墨家等，
这些学派对中国古代思想产生了深远影响，并为后来的王朝统治提供了理论基础。
这
段历史时期的思想争鸣，丰富了中国古代思想，也为后来的思想发展奠定了基础。
高中历史必修三知识点归纳
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高中历史战国时期的百家争鸣知识点
高中历史战国时期的百家争鸣知识点
战国时期的百家争鸣
（一）百家争鸣的历史背景：
1、（根本原因）生产力发展和社会大变革（时局动荡造成思想和言论的空前自由）。
2、（文化思想）私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。
3、（政治）动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、招揽人才。
4、（经济）井田制瓦解。
5、（阶级关系）士阶级与新兴地主阶级活跃。
（二）儒家：孟子和荀子（他们的学说根本上是为了维护君主统治）
1、孟子
①孟子的思想核心：民本主义
A、仁政学说；
B、性善说；
C、义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义。
②历史地位：A、《孟子》成为四书之一；B、他被称为“亚圣”
2、荀子
①荀子的思想：
A、“天行有常”、“制天命而用之” ；
B、性恶论；C政治思想：“以礼为主，礼法并施”
②荀子思想的历史地位：A、被视作儒家异端；B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响。
（三）墨家
1、墨子：墨家学派的创始人
2、墨家思想：①兼爱；②非攻，春秋无义战；③尚贤、尚同尚力、节用、节俭
3、墨家思想历史地位：
①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益
②战国一度成为显学，之后不被重视
（四）道家
1、庄子与道家
2、庄子的思想：“齐物” “逍遥”天与人“不相胜”（天命观），顺应自然
（五）法家
1、韩非与《韩非子》
2、韩非的思想：
①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家
②今必胜古、主张变法革新
3、法家思想的历史地位
①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
【注】区别现代法制：法家的严刑峻法来维护统治，是统治者的法律，完全为了君主的利益。
（六）兵家
1、《孙子兵法》
2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律，注意利用和创造有利于自己的形势，重视人的作用。
（七）百家争鸣局面形成的'历史意义
1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。
2、道家学说：构成了传统思想的哲学思想。
3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
扩展：春秋战国时期的经济高中历史知识点
春秋战国时期的经济
1.农业生产的发展
(1)井田制破坏和土地私有制形成
春秋时期，井田制开始走向崩溃，逐渐成为使用者的私有土地。
各诸侯国先后进行了税制改革，客观上承认士地的私有权，加速了井田制的瓦解。
春秋前期，管仲采取“相地而衰征”的措施，实际上使土地私有制合法化。
战国时期，商鞅在秦国变法，宣布“除井田，民得卖买”，从法律上废除了井田制，对土地私有制给予全面的肯定。
这种局面一直延续了2000多年。
(2)生产工具的进步和水利
春秋战国时期，铁农具逐渐代替了木、石制的农具。
大约在春秋后期，牛耕开始出现。
不断改良生产工具、生产技术，形成了精耕细作的农业生产模式。
我国古代一直很重视农业灌溉，著名的水利工程有战国时期的都江堰等。
(3)个体生产的小农经济
商周时期，农具原始，多采用大规模简单协作方式进行农业生产。
随着生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现，自耕农经济应运而生。
以家庭为单位经营农业，与家庭手工业相结合，是当时自耕农的主要经营方式。
从此，“男耕女织”式的经营方式也成为古代中国农业经济的特点之一。
小农经济可以使农民有较高的生产积极性。
自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，统治者过度的剥削和压榨是自耕农破产的原因之一。
2.手工业生产的发展
春秋战国时期，私营手工业兴起。
小农的家庭手工业生产也十分普遍，“男耕女织”的经济模式下，家庭手工业以纺织业为主。
家庭手丁业的产品多供自己消费和交纳赋税.有很少一部分也会进入市场。
3.商业的发展和重农抑商政策
(1)私营商业的兴起
春秋战国时期，许多庶人冲破官府的束缚，在经营商业中发家致
富，成为有强大经济实力的自由商人。
(2)重农抑商政策的出现
早期商业的发展得到了统治者的重视和鼓励。
但商业与强调耕战、加强中央集权的思想发生矛盾，战国时期，重农抑商思想崛起。
商鞅为政，奖励耕战，实施了一系列重农抑商措施。
以农业为“本业”，商业为“末业”。
重本抑末，一是从身份上贬低商人的社会地位，二是限制商人经营的范围，国家独占山泽之利，实行盐铁官营。