霍妮生平
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凯伦霍妮
9 岁时，她改变了生活态度，她说：“如果我不能 漂亮，我将使我聪明”，霍妮 12 岁时，因为治病而 对医生产生了深刻的印象，从那时起她就萌发了当一 名医生的决心。1901 年，在母亲的支持下她进入高中， 父亲对她想当医生的想法极力反对，以致她的母亲为 此同丈夫在 1904 年离婚。1906 年，她进入弗赖堡大 学学习医学，1908 年转至哥廷根大学，大学期间，她 遇到了已婚的奥斯卡（Oskar Horney），他们在 1909 年结婚并生了 3 个女儿，但婚后夫妻感情不睦，1926 年离婚，此后曾一度于精神分析研究所另一位精神分 析学家弗洛姆相恋。1909 年，由于抑郁症和性问题的 困扰，开始接受 S.弗洛伊德的嫡传弟子 K.亚伯拉罕 的精神分析。1910 年，她的父亲去世了，1911 年， 她的母亲去世。
1913 年，她获得柏林大学医学博士学位，1914－1918 年在 柏林精神分析研究所接受精神分析训练，之后作为一名精神分 析医生于 1919 年私人开业。1923 年，奥斯卡得了脑膜炎，生 意也跌入低谷，加上霍妮的弟弟在这年因肺炎去世。霍妮的情 绪低落，抑郁症再度发作，曾有过自杀的想法，1926 年，她和 奥斯卡离婚。1920－1932 年间，她在柏林精神分析研究所任教， 此外还创办了一家私人诊所。在这段时间里，她由于对 S.弗洛 伊德关于女性性欲的看法表示不满而离开弗洛伊德的正统学说， 并在杂志上发表了大量的论文，大多是关于女性问题和不同意 弗洛伊德观点的文章。 1932 年，她受亚历山大（Franz Alexander）的邀请赴美， 担任芝加哥精神分析研究所副所长。两年后，她迁居纽约，在 那里创办了一所私人医院，并在纽约精神分析研究所培训精神 分析医生。随着她与弗洛伊德正统理论分歧的增大，导致了她 与研究所其他成员的关系紧张，1941 年，她的同事以投票方式 作出决议，剥夺她的讲师资格。同年，她倡立精神分析改进会， 并创建了美国精神分析研究所，她亲任所长，直到逝世。
卡伦霍妮
埃里希· 弗罗姆（Erich Fromm，1900.03.23-1980.03.18)
是20世纪著名的心理学家和哲学家，是精神分析的社 会文化学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。
生平简介
1885年 1894 年 1897年 1901年 1906年 1908年 1909年 出生于德国汉堡护肩的卡伦· 丹尼森 改变生活态度 萌发当一名医生的决心 进入高中 进入弗莱堡大学学习医学 转至哥根廷大学 与柏林律师结婚 由于抑郁症和性问题困扰，开始接 受弗洛伊德弟子亚伯拉罕的精神分 析。
黑暗的1923年
丈夫奥斯卡得了脑膜炎 自己诊所的生意跌入低谷 哥哥因肺炎去世 情绪低落，抑郁病再度发作 曾有自杀想法
霍妮的观点
当霍妮还是柏林精神分析研究所一名讲授正统理论的教师 时，她开始反驳弗洛伊德关于阴茎羡妒、女性受虐狂和女性发 展的学说，并试图用站在女性立场的观点去取代当时流行的以 男性为中心的女性心理学观。虽然起初她尝试从内部去修正精 神分析学说，最终她还是向这一学说的许多前提条件提出挑战， 继而发展了她自己的理论。霍妮有关女性心理学的论文彻底脱 离了弗洛伊德“解剖构造即命运”的信条，强调文化因素是女 性问题及其性别定位的重要诱因。霍妮认为女性的精神障碍是 基于对男性阴茎的妒忌，但并非阴茎本身而是男性特权。霍妮 采取 A.阿德勒的观点，指出女性希望成为男性是因为希望拥有 那些被我们的文化认为属于男性的特质或特权，比如力量、勇 气、独立、成功、性自由及选择伴侣的权利，这些都是文化因 素而非生物因素决定的。霍妮亦指出当男性发现自己没有怀孕 生育的本能时，他们反而会产生妒忌及自卑，所以男性表现出 的进取心，争取成功是对这种自卑感的补偿。尽管霍妮将她职 业生涯的大部分时间投入了女性心理学的写作，她仍于 1935 年 放弃该选题。
埃里克森。霍尼。佛罗姆
艾里克森的人格理论
艾里克森认为自我是一个独立的力量， 艾里克森认为自我是一个独立的力量，不在是本我 自我是一个独立的力量 和超我压迫的产物。他受哈特曼影响将“自我” 和超我压迫的产物。他受哈特曼影响将“自我”的 生物、 理解为一个独立，自主的心理过程，并从生物 理解为一个独立，自主的心理过程，并从生物、心 社会环境三个方面考察自我的发展 三个方面考察自我的发展。 理、社会环境三个方面考察自我的发展。 艾里克森还提出了一个以自我为核心的人格发展渐 成说。他认为人格的形成与发展是由生物的、 成说。他认为人格的形成与发展是由生物的、心理 的、社会的三个方面的因素共同导致的，并且表现 社会的三个方面的因素共同导致的， 为一个分阶段，有顺序，连续着的过程。 为一个分阶段，有顺序，连续着的过程。 他将这个过程分八个阶段， 他将这个过程分八个阶段，每个阶段都有一个主要 的发展任务，这个任务解决的好， 的发展任务，这个任务解决的好，人格就朝积极健 康的方向发展，若解决的不好， 康的方向发展，若解决的不好，人格就向消极的或 病态的方向发展。 病态的方向发展。
1. 青春期：12-18岁，同一性对角色混乱。 青春期： 岁 同一性对角色混乱。 主要任务是获得自我同一性， 主要任务是获得自我同一性，避免同一性 混乱。 混乱。 2. 成年早期：18-25岁，亲密对孤独。主要 成年早期： 岁 亲密对孤独。 任务是获得亲密感，避免孤独感。 任务是获得亲密感，避免孤独感。 3. 成年中期：25-50岁，繁殖对停滞。主要 成年中期： 岁 繁殖对停滞。 任务是获得发展感，避免停滞感。 任务是获得发展感，避免停滞感。 4. 成年晚期：50岁以后，自我整合对绝望。 成年晚期： 岁以后，自我整合对绝望。 岁以后 主要任务是获得完善感，避免失望感。 主要任务是获得完善感，避免失望感。
霍妮(人物)
霍妮
HHW
目录
01人物简介 02主要著作 03主要观点 04人物评价
一、人物简介
卡伦·霍妮(18851952)，医学博士，德裔美 国心理学家和精神病学家 ，精神分析学说中新弗洛 伊德主义的主要代表人物 。霍妮是社会心理学的最 早的倡导者之一，她相信 用社会心理学说明人格的 发展比弗洛伊德性的概念 更适用，是精神分析学说 的发展中举足轻重的人物 。
这是一种拒绝承认冲突的防御机制，表现为否 认和嘲弄道德标准，在社会生活中摆出一副十足的 痞子相，弄不清楚自己实际相信的是什么。这种犬 儒主义可能是有意识的，实则为阴谋权术也可能是 无意识的，他们用表面顺从流行观念来掩饰对道德 的嘲弄倾向。
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
以上各种防御机制都是围绕着基本冲突而建立 起来的。霍妮把这整套防御机制体系称为保护性结 构。多种防卫措施可以综合利用，但其作用的大小 是不等的。保护性结构虽然能给人造成一种平衡感， 但它是十分脆弱的。实质上，这种表面的平衡感是 用极大的代价换来的暂时的宁静，它并没有解决冲 突。
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
逆众
就是儿童坦然地承受周围的敌意，并有意识或无意 识地决心抗争，企图成为击败对手的强者。
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
离众
就是表现为既不归属于谁，也不想与他人抗争，总 是与人保持一定的距离，建立属于自己的小天地 （如特定的空间、玩具、书籍、梦想等）。
三、主要观点
6、捉摸不定。
与呆板的自以为是相反的是捉摸不定。这种人 永远无法固守己见，他们会对自己的言行矢口否认， 或信誓旦旦地说不是那么回事。让这种人去做确切 的报告是不可能的，他们通常在领导面前虚张声势， 在群众面前装腔作势，讲起话来漫无边际，做起事 来颠三倒四。
HHW
目录
01人物简介 02主要著作 03主要观点 04人物评价
一、人物简介
卡伦·霍妮(18851952)，医学博士，德裔美 国心理学家和精神病学家 ，精神分析学说中新弗洛 伊德主义的主要代表人物 。霍妮是社会心理学的最 早的倡导者之一，她相信 用社会心理学说明人格的 发展比弗洛伊德性的概念 更适用，是精神分析学说 的发展中举足轻重的人物 。
这是一种拒绝承认冲突的防御机制，表现为否 认和嘲弄道德标准，在社会生活中摆出一副十足的 痞子相，弄不清楚自己实际相信的是什么。这种犬 儒主义可能是有意识的，实则为阴谋权术也可能是 无意识的，他们用表面顺从流行观念来掩饰对道德 的嘲弄倾向。
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
以上各种防御机制都是围绕着基本冲突而建立 起来的。霍妮把这整套防御机制体系称为保护性结 构。多种防卫措施可以综合利用，但其作用的大小 是不等的。保护性结构虽然能给人造成一种平衡感， 但它是十分脆弱的。实质上，这种表面的平衡感是 用极大的代价换来的暂时的宁静，它并没有解决冲 突。
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
逆众
就是儿童坦然地承受周围的敌意，并有意识或无意 识地决心抗争，企图成为击败对手的强者。
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
离众
就是表现为既不归属于谁，也不想与他人抗争，总 是与人保持一定的距离，建立属于自己的小天地 （如特定的空间、玩具、书籍、梦想等）。
三、主要观点
6、捉摸不定。
与呆板的自以为是相反的是捉摸不定。这种人 永远无法固守己见，他们会对自己的言行矢口否认， 或信誓旦旦地说不是那么回事。让这种人去做确切 的报告是不可能的，他们通常在领导面前虚张声势， 在群众面前装腔作势，讲起话来漫无边际，做起事 来颠三倒四。
心理学史ppt展示——霍尼
三、神经症人格
主要有以下三种:
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
顺从型
敌对型
退缩型
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Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
二、攻击型 其行为方式是与人对抗。这类人对权力、剥削、声望和钱财等怀着神经症的需要。 主要特点是:视生活为一场搏斗，适者生存，必须控制别人以掌握主动权:一心想超 群出众、事事成功以至功名显赫:千方百计利用他人给自己带来好处;好斗但输不起; 努力工作但并不真爱工作;压抑自己的感情，不愿为感情而“浪费时间”;彬彬有礼 的外表隐藏着老谋深算的狠毒。他以“如果我有权力，别人就不能伤害我” 为逻辑来建立自己的安全感。
1918-1932 年,她在柏林精神分析研究所任19教41年，她开被纽约精神分析研究所解聘。
办一个私人诊所，并发表了几篇对弗洛她伊随德即的创立了美国精神分析研究所,
女性心理学表示异议的文章。
担任所长直到1952 年去世。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｔｈｒｅｅ
主要成就
主要成就
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
主要著作 精神分析观点
对子女的冷漠 拒弃子女
对子女怀有敌意
明显地偏爱个别子女 奚落 羞辱
怪癖的行为 不守诺言
拒绝子女与其他 儿童接触
1.基本焦虑
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
基本敌意很容易泛化到整个世界和一切人，使人感到世间的一 切事物和一切人都潜伏着危险。 这样，儿童就陷入一种既依赖父母又敌视父母的不幸处境之中。 由于无能无助之感，由于害怕，由于敌意所导致的内疚之感等 等，使他不得不压抑这种敌意，以致陷入了基本焦虑之中。
2.神经症需要
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
上述需要的内容本身并非神经质的， 正常人也需要友爱、赞许、伙伴、回避、节 俭、权力、声望、成就、完美等等，但神经 症的需要盲目地偏执于一种或少数几种，强 迫地、无意识地、不由自主地去追求满足， 而不能随着现实条件的变化而主动地选择适 当 的 目 标，就会导致神经症。
霍妮
• 霍妮认为正常人同样有这些需要，这些需要可 以随现实条件的改变而灵活变动，而且各种需 要间不易产生冲突，因而能比较好地获得满足；
• 而神经症患者往往执迷于其中一个需要，而且 满足这一需要的方法也是脱离实际的，以致难 以获得满足，产生更高的焦虑，导致恶性循环， 成为刻板性与强迫性的神经质需要。
• 霍妮相信，这些神经症需要将成为稳定的生活 态度和交往风格，一直保留到成年，形成神经 症倾向（neurotic trends）。
• 神经症是一种由于恐惧，由于对抗这些恐惧形成的防 御措施，由于为了缓和内在冲突而寻求妥协解决的种 种努力所导致的心理紊乱。从实际的角度考虑，只有 当这种心理紊乱偏离了特定的社会文化中的共同模式， 才称作神经症。
• 霍妮12岁时决定将来进入医学院，1915年获得柏林大 学的医学博士学位。
• 1918年加入柏林精神分析研究所，1934年加入纽约精 神分析研究所，1941年被同事投票解职。
• 离开后，她创办了自己的美国精神分析研究所，弗洛姆 和沙利文都曾经是其中的成员。从此综合社会文化因素 和积极人性观来研究心理冲突的模式在全世界发扬光大。
• ③逃避他人(moving away from people) （退 缩型，the detached type）——自弃(self-
resignation)
3、人生取向
• 三种神经症的行为方式继而又会发展为三种人 生取向，或称生活方式。
• ①自谦（self-effcaement），一种“爱的渴 求”的生活取向，表现为贬低自己，自卑，渴 求爱，对应于亲近别人的行为方式。
• 神经症患者强迫性地使用一种方式，而 压抑了另两种方式，但受压抑的方式也 可能自发的起作用，从而与患者所选择 的方式发生对抗。
霍妮
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十种精神病性需要
A:对友爱和赞许的神经症需要 B:对主宰其生活的侣伴的神经症需要 C:把自己的生活限制在狭窄范围内的神经症需要 D:对权力的神经症需要 E:对利用他人,剥削他人的神经症需要 F: 对社会承认和声望的神经症需要 G: 对个人崇拜的神经症需要 H: 对个人成就和抱负的神经症需要 I: 对自足和独立的神经症需要 J: 对完美无缺的神经症需要
8
9
工作简历
12岁因病决定从医 1901年，在母亲的支持下她进入高中，父亲对 她想当医生的想法极力反对，以致她的母亲为 此同丈夫在1904年离婚 1906年，弗赖堡大学学习医学 1908年转至哥廷根大学 1915年获柏林大学医学博士学位 在1914至1918年间，她在柏林精神分析研究所 接受精神分析训练，得到弗洛伊德的著名弟子 阿伯拉罕的指导
28
女性心理学
《被抑制的女性情结》 1926 《逃离女性身份》 “男性气质情结”：有关女性感到被歧视， 她对男性的羡妒，她期望成为男性，抛弃 女性身份的一切情感、幻想的情结。它是 男性统治文化和特定家庭推动的产物
29
女性心理学
1931 《两性之间的不信任》 针对Freud 提出的女性“阴茎羡妒”，提 出 男子的“子宫羡妒”：男子对于怀孕、生产、 母亲身份、乳房以及吮吸的羡妒，使他们无 意识中产生贬低妇女的倾向；男子对富创造 性工作的冲动是他们对自己在繁衍后代工作 中所起微小作用的过度补偿。
基本敌意感：被父母滥用基本罪恶的子女对其父母 产生的敌意，它由于无能感而被压抑，会投射到每 件事和人身上，转变为基本焦虑。 基本焦虑：基本敌意压抑时产生的心理状态。基本 敌意泛化至整个世界和世上的一切人，使儿童确信 一切事物和人对自己都潜伏着危险（核心）。 一种在内心不知不觉积累并到处蔓延渗透的孤独和 无能感，一种自觉渺小、无足轻重、无依无助、被 抛弃、受威胁的体验，一种臵身于一个充满欺诈、 妒忌、怨恨、背叛和荒诞的世界中的感受。
十种精神病性需要
A:对友爱和赞许的神经症需要 B:对主宰其生活的侣伴的神经症需要 C:把自己的生活限制在狭窄范围内的神经症需要 D:对权力的神经症需要 E:对利用他人,剥削他人的神经症需要 F: 对社会承认和声望的神经症需要 G: 对个人崇拜的神经症需要 H: 对个人成就和抱负的神经症需要 I: 对自足和独立的神经症需要 J: 对完美无缺的神经症需要
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工作简历
12岁因病决定从医 1901年，在母亲的支持下她进入高中，父亲对 她想当医生的想法极力反对，以致她的母亲为 此同丈夫在1904年离婚 1906年，弗赖堡大学学习医学 1908年转至哥廷根大学 1915年获柏林大学医学博士学位 在1914至1918年间，她在柏林精神分析研究所 接受精神分析训练，得到弗洛伊德的著名弟子 阿伯拉罕的指导
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女性心理学
《被抑制的女性情结》 1926 《逃离女性身份》 “男性气质情结”：有关女性感到被歧视， 她对男性的羡妒，她期望成为男性，抛弃 女性身份的一切情感、幻想的情结。它是 男性统治文化和特定家庭推动的产物
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女性心理学
1931 《两性之间的不信任》 针对Freud 提出的女性“阴茎羡妒”，提 出 男子的“子宫羡妒”：男子对于怀孕、生产、 母亲身份、乳房以及吮吸的羡妒，使他们无 意识中产生贬低妇女的倾向；男子对富创造 性工作的冲动是他们对自己在繁衍后代工作 中所起微小作用的过度补偿。
基本敌意感：被父母滥用基本罪恶的子女对其父母 产生的敌意，它由于无能感而被压抑，会投射到每 件事和人身上，转变为基本焦虑。 基本焦虑：基本敌意压抑时产生的心理状态。基本 敌意泛化至整个世界和世上的一切人，使儿童确信 一切事物和人对自己都潜伏着危险（核心）。 一种在内心不知不觉积累并到处蔓延渗透的孤独和 无能感，一种自觉渺小、无足轻重、无依无助、被 抛弃、受威胁的体验，一种臵身于一个充满欺诈、 妒忌、怨恨、背叛和荒诞的世界中的感受。
霍妮
• ③退却(resignation)。是一种渴求自由的生活取向，
表现为放弃努力，逃避冲突，寻求自给自足，追求自 由，对应于逃避别人的行为方式。
4、神经症冲突
（1）一是真实自我与理想自我的冲突； 神经症患者理想自我往往与真实自我、现实自我 之间产生冲突，脱离了真实自我所提供的可能 性，以一种幻想的完美形象去贬斥、憎恨现实 自我。 • “应该”的专横（tyranny of the shoulds）。 • “我应该这样，你应该那样„„”
2、神经症人格
• ①趋向他人（moving toward people） （依从型， the compliant type）——自谦(self-effacement) • ②反对他人(moving against people) （敌对型， the hostile type ）——自夸(self-expansion) • ③逃避他人(moving away from people) （退 缩型，the detached type）——自弃(selfresignation)
二、人结构
• 霍妮主张把人格看作是完整动态的自我 （self），自我具有独立性和整体性，其内 部包含各种构成要素。她把自我区分为三种 基本存在形态: • ①真实自我 ②理想自我 ③现实自我 • 霍妮通过分析这三者的关系，揭示了神经症 的形成过程。
三、基本焦虑和安全感的追求
• 霍妮认为，人生最根本的奋斗是对安全感的追求。 • 基本焦虑：是一种独自面对严重问题且完全无助的感 受。 • 社会文化的矛盾所造成的人际关系困难是神经症形成 的决定因素。特别是家庭成员间、亲子间的人际关系。 • “基本罪恶”和“基本敌意”导致儿童依赖父母又敌 视父母。 • “基本敌意”和对敌意的压抑会使个体感受到深深的 焦虑。——神经症形成的沃土 • 最终，健康人格的自我实现的要求就被强烈的安全感 需求所取代。
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基本冲突
神经症病人在基本焦虑基础上所形成的内心冲突 称为基本冲突。 各种神经症需要之间的冲突：为克服焦虑而强迫性 地追求一种或少数几种需要，压抑其他需要 对待他人的三种行为方式之间的冲突：强迫性的使 用 一种方式，可能不合适，其他行为方式就会自 发的发挥作用。 理想化自我，真实自我和现实自我的冲突：真实自 我的建设性力量与理想化自我的阻碍性力量之间 的冲突。
霍妮是精神分析的社 会文化学派的开创者。 开辟了精神分析的新 道路，最先建立社会 文化的精神分析的基 本框架，强调自我分 析，使精神分析治疗 更广泛更有效地满足 现代人适应社会生活 的需要
理论在一致性上存在不 做，把社会生活简单化 了，只关心个人如何适 应社会文化，没有提出 社会改革的要求。
神经症需要
敌意和焦虑导致更深的不安全感和更深的痛 苦，为了减轻基本焦虑，就会形成一些防 御性策略。这些策略是一些潜意识的驱动 力量，被称之为神经症需要。
如：对有爱和赞许的神经症需要
神经症人格
霍妮继承了弗洛伊德关于人格的动力学观点，认为需要决定 人格，而神经症的需要决定了神经症病人的人格。 顺从型 指个体缺乏独立，强烈需求别人的关爱，依赖别人 情感支持的性格；在表面上是亲近任，而在潜意识中却是 借依从消除焦虑感。 攻击型 指个体对人持敌对攻击态度，借以攻为守策略莱取 得别人的重视。 退缩型 指个体不与人亲近的性格；表面上是独善其身，而 潜意识中却是对人际感情敏感，借离群以保安全。
神经症自我
• 真是自我（Real Self） 指个体的潜能，是 发展的源头，是个人成长和发展的内在力 量，具有建设性。 • 理想自我（Idealized Self） 指个体凭空在 头脑中设想的形象，是不可能实现的纯粹 虚幻的形象。因此又称为不可能的自我。 • 现实自我（Actual Self）指个体此时此地身 心存在的总和。
霍妮在12岁时，因病对医生产生了深刻的印象，从此立志 要当一名医生，但遭到父亲反对。 1906年考入了柏林大学医学院。 1909年遇到一名律师并与其结婚，由于抑郁症和性问题的 困扰开始接受弗洛伊德的弟子阿伯拉罕的精神分析。 1910 年，她的父亲去世了，1911 年，她的母亲去世。 1915年，她获得柏林大学医学博士学位。 1918年进入柏林精神病院当住院医生，师从阿伯拉罕，开 始接受正统的精神分析训练。 1920年成为柏林精神分析研究所的创始人之一。 1932年为逃避纳粹对犹太人的迫害，移居纽约，后来创办 了私人诊所。
1941年，由于霍妮的观点与弗洛伊德的传统观点分歧越来越大，纽约 精神分析研究所将她解聘,但霍妮迅速创建了她自己的美国精神分析研 究所，并担任所长直到1952年12月4日去世。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
霍妮的心理学思想
神经症理论 1，基本焦虑 2，神经症需要 3，神经症人格 4，神经症自我 5，基本冲突
基本焦虑
是指个体自出生后因受环境种缺乏安全和温 暖之影响所形成的无助感和恐惧感。绝大 多数的父母，无法针对幼儿的身心需求设 置有利于其成长的理想环境，甚至有很多 父母，对幼儿行为不是过分苛求，就是过 分放纵，致使幼儿无法在充满爱意与安全 的环境中成长。由此可见，霍妮所指的基 本焦虑虽始自个体幼年，但与弗洛伊德所 强调的以性欲力为基础的个体本能论极不 相同，她所指的基本焦虑乃是起因于个体 于他人的社会关系。
霍妮的家庭成员：
父亲是一个船长，笃信宗教，愚笨貌丑， 独裁而沉默寡言。 母亲是其父亲的第二任妻子，与前夫育 有四个孩子，之后又生了霍妮和她哥哥 母亲美丽又聪明，泼辣而随和。 在霍妮的回忆中，父亲是一个可怕的人 物，他看不起她，认为她外貌丑陋，天 资愚笨。同样，她感到母亲偏爱哥哥， 对她十分冷落，因而其童年生活颇不快 乐。
卡伦·霍妮
人只要活着，就能改变 自己并不断地改变自 己——霍妮
黄飘飘
1120211237
卡伦·霍妮 （1885-1952）德裔美国心理学家和 精神病学家，新弗洛伊德主义的主要代表人物， 社会心理学的先驱。她出生于德国汉堡附近一个 名叫卡伦·丹尼森（Karen Danielsen）的小村 庄 ，因病逝于美国纽约。
神经症的治疗
霍妮认为，神经症治疗就在于使病人发现并发展自 己的潜能，将其天赋中的建设性力量引向自我实现。 倡导自我分析 虽然也使用弗洛伊德创立的诸如自 由联想，梦的分析等技术，但霍妮重视的是早期的 亲子关系。
对古典精神分析批判
当霍妮还是柏林精神分析研究所一名讲授正统理论的教师时， 她开始反驳弗洛伊德关于阴茎羡妒、女性受虐狂和女性发展 的学说，并试图用站在女性立场的观点去取代当时流行的以 男性为中心的女性心理学观。 霍妮曾接受过弗洛德正统理论的训练，在柏林精神分析研究 所时，她就受到当时两位著名的弗洛伊德派精神分析者亚伯 拉罕和 H.萨克斯的精神分析训练。然而，随着时间的推移， 霍妮发现弗洛伊德的理论越来越不适应临床实践。作为新弗 洛伊德主义最具代表性的人物，她虽然在原则上接受弗洛伊 德潜意识观念，但极力反对弗洛伊德的恋母情结和把人格划 分为本我、自我、超我，对幼年经验决定一生的理念也持反 对态度，认为人类的精神冲突是由外部文化及环境造成的。