葫芦丝社团活动教案
2023年小学葫芦丝社团计划 小学社团活动方案
2023年小学葫芦丝社团计划小学社团活动方案当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的方案。
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学校葫芦丝社团方案篇一一、活动宗旨:依据学校新课程标准，乐观开展“同学社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素养教育，激发同学潜能，拓展同学特长，同学共性得到进展，从而使老师的教育水平得到提高，校内生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。
二、领导小组:组长:副组长:三、社团种类(仅供参考):1、艺术社团:合唱、书法、绘画2、技能社团:科技、手工、刺绣3、学术社团:诵读4、体育社团:田径、篮球。
四、统筹支配，确定课程为加强常规督促管理，避开社团活动的随便性和盲目性，1、定活动课程:在全面了解老师和同学爱好、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。
2、定活动目标:重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。
(后详)3、定活动时间:社团活动每周两课时的固定活动时间。
初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。
4、定活动内容:指导老师要注意校本化的活动内容开发，讨论适合本组同学的教学活动内容，初步制定社团活动教学方案。
5、定指导老师:学校每个社团小组设指导老师和辅导老师一名。
6、定活动地点:确保各社团活动小组有固定的活动地点。
7、定活动资金:学校确保各社团活动开展的资金支持。
依据同学的年龄特点，结合我校场地和师资的详细状况，本学期我们将开设社团活动小组，详细的小组和指导老师及活动时间、地点支配如下:低段组(1-2班级)课外教育活动和社团活动一周时间支配:略注:周二开展:刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法周四开展:苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣(手工)1、课外教育活动老师可以自行商议互调。
(周一和周三)2、原则上社团活动支配不做调整。
葫芦丝社团教案
葫芦丝社团教案
以下是一份葫芦丝社团教案的范例，你可以根据实际情况进行修改和完善。
教案标题：葫芦丝基础教学
一、教学目标：
1. 让学生了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 教授学生基本的音阶和指法。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重难点：
1. 重点：葫芦丝的基本构造和演奏方法，音阶和指法的掌握。
2. 难点：正确的吹奏姿势和呼吸方法。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 演示法：教师进行示范演奏，让学生直观地了解葫芦丝的演奏方法。
3. 练习法：学生进行练习，教师进行指导和纠正。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 介绍葫芦丝的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 新授（20 分钟）
- 讲解葫芦丝的基本构造，包括主管、副管、吹嘴等部分。
- 教授正确的吹奏姿势和呼吸方法。
- 演示基本音阶和指法，让学生跟着练习。
3. 练习（15 分钟）
- 学生分成小组进行练习，教师进行巡回指导。
- 学生上台展示，教师进行点评和纠正。
4. 总结（5 分钟）
- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置（5 分钟）
- 布置课后练习任务，让学生回家继续练习。
五、教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要及时纠正学生的错误，让学生养成良好的习惯。
你可以根据实际情况修改上述内容，或者提供更多详细信息，以便我为你生成更完整的教案。
完整版)葫芦丝社团活动教案
完整版)葫芦丝社团活动教案葫芦丝社团活动方案学员名单：指导思想：葫芦丝是中国云南少数民族乐器，已成为独奏乐器之一，深受人们喜爱。
葫芦丝易学易懂，音乐悠扬婉转，具有浓郁的民族特色。
开展葫芦丝训练活动，不仅可以锻炼孩子们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣和能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
辅导目标：根据学情分析，本学期的葫芦丝训练活动旨在达到以下目标：1.严格掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2.研究在筒音（全按时）做5时的5（sol）6（la）4（fa）和低音3各音指法。
3.能够模唱简单的曲谱，演奏简单的旋律。
4.通过葫芦丝研究提高学员的整体艺术修养。
5.研究预选曲目：《XXX》《欢乐颂》《独龙族民歌》《打水姑娘》《划小船》《多年以后》等乐曲。
活动计划：每周的活动内容安排）周次内容3 复4 复5 5音的练一6 5音的练二《XXX》7 五一放假8 6音的练一9 6音的练二《打水姑娘》10 4音的练一11 4音的练二《四季歌》等12 4音的练三《山楂树》13 4音的练四《多年以前》14 3音的练15 3音的练《月亮升起来》16 长音练17 复18 考核备注：学员活动考评方案考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。
）一、评价目的通过评价帮助学生对全葫芦丝研究的内容进行复和巩固，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的演奏技巧；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。
让学生对音乐的情感态度和音乐知识技能的研究在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。
二、评价方法和内容本次评价采用综合性评价的方式进行。
1.形成性评价主要考察学生平时的研究情况。
研究惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练、作业完成等方面的内容。
2.终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。
演奏（70%）：从本学期已学的曲子中任意选择一首曲目。
3.形式：按顺序轮流进行独奏考核。
三、评价时间形成性评价以平时观察、练、抽奏进行。
第二小学葫芦丝社团活动方案
第二小学“乐韵”葫芦丝社团教学活动方案指导教师：张琳琳一、指导思想：葫芦丝是中国云南少数民族乐器。
它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、教学目标：葫芦丝是学校艺术教育课程的主要内容之一。
葫芦丝音色优美，易于引起学生兴趣，简单易学，没有复杂及高难度的技术负担，能够培养学生欣赏音乐、感受音乐美的高尚情操和表现音乐、创造音乐美的能力，使其个性得到长足的发展，能够快速有效地培养学生的实践能力三、训练的计划和要求有以下几点：1 、葫芦丝社团的成员：由四至六年级学生组成。
大约有20 —30 人参加葫芦丝社团的训练。
2 、排练时间：每周四的下午第三节课3 、负责教师：张琳琳4 、训练的内容和计划：(1) 、了解葫芦丝、巴乌的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
；(2) 、学习葫芦丝、巴乌的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
(3) 、葫芦丝各调音阶的训练。
(4) 、教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法（5 ）、长音的虚颤音奏法。
（6 ）、在运用以上的奏法教会学生演奏独奏曲《婚誓》（7 ）、自由拍的演奏方法。
(8) 、单吐音和双吐音的练习。
（9 ）、结合单、双吐音的奏法学习独奏曲《月光下的凤尾竹》。
（10 ）、虚颤音和连音相结合的练习（11 ）、自由拍的演奏方法。
（12 ）、自由拍的吐音方法练习。
（13 ）、吐音和滑音相结合的练习（14 ）、结合以上奏法教会学生演奏独奏曲《瑶族舞曲》。
（15 ）、虚颤音和连音相结合的练习。
（16 ）、吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习。
(17) 、结合以上的奏法教会学生演奏独奏曲（18 ）、器乐队在已有的基础上逐渐转入小乐队形式，进行合奏练习，学习一些常用曲目：《婚誓》、《金孔雀轻轻跳》《瑶族舞曲》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
葫芦丝社团教案
葫芦丝社团教案一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章，主要内容包括了气息控制、指法练习、音阶吹奏以及简单的乐曲演奏。
具体涉及的章节为：3.1气息控制要领，3.2基本指法练习，3.3音阶吹奏练习，以及3.4乐曲《茉莉花》的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的气息控制技巧，提高吹奏水平。
2. 学会基本的指法，并能熟练运用到实践中。
3. 能够独立演奏简单的乐曲，如《茉莉花》，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法练习以及音阶吹奏的熟练运用。
教学重点：气息控制技巧、基本指法以及乐曲演奏。
四、教具与学具准备教师准备：葫芦丝、教材、示范视频、音响设备。
学生准备：葫芦丝、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优美的葫芦丝音乐，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 气息控制讲解与示范（10分钟）：讲解气息控制要领，并进行示范，让学生跟随练习。
3. 基本指法练习（10分钟）：教授基本指法，并指导学生进行实践练习。
4. 音阶吹奏练习（10分钟）：引导学生按照教材进行音阶吹奏练习，逐一纠正错误。
5. 乐曲《茉莉花》演奏教学（10分钟）：分步骤教授乐曲《茉莉花》的演奏，并进行示范。
6. 随堂练习（10分钟）：让学生独立演奏《茉莉花》，互相观摩，教师进行点评。
六、板书设计1. 气息控制要领2. 基本指法3. 音阶吹奏练习4. 乐曲《茉莉花》演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：熟练掌握气息控制，完成基本指法练习，独立演奏《茉莉花》。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个别指导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看更多葫芦丝演奏视频，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加各类葫芦丝比赛和活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 气息控制讲解与示范2. 基本指法练习3. 乐曲《茉莉花》演奏教学4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、气息控制讲解与示范1. 呼吸方式：采用腹式呼吸，即通过腹部肌肉的收缩与舒张进行呼吸。
小学葫芦丝社团活动计划和教案
小学葫芦丝社团活动计划和教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
葫芦丝兴趣小组教案
葫芦丝兴趣小组教案教案标题：葫芦丝兴趣小组教案教案目标：1. 培养学生对葫芦丝乐器的兴趣和热爱。
2. 提高学生的演奏技巧和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教案内容：一、前期准备：1. 确定小组成员，建议小组人数不超过8人。
2. 确定葫芦丝乐器的数量，建议每个小组成员都有一支葫芦丝。
3. 准备教学材料，包括葫芦丝乐谱、音乐播放设备等。
二、教学步骤：第一课：认识葫芦丝乐器1. 向学生介绍葫芦丝的起源、特点和演奏技巧。
2. 演示葫芦丝的演奏效果，让学生感受其独特的音色和魅力。
3. 分发葫芦丝乐谱，让学生初步了解乐谱的基本符号和演奏方法。
第二课：基础演奏技巧1. 教授葫芦丝的基本指法和吹奏技巧，包括吹气力度、音高控制等。
2. 引导学生进行简单的音阶练习和简单曲目的演奏，帮助他们熟悉乐器的操作和发声方式。
3. 鼓励学生互相交流和分享演奏心得，提高彼此的学习效果。
第三课：合奏与合作1. 将学生分为小组，每个小组选择一首适合葫芦丝合奏的乐曲。
2. 引导学生进行合奏排练，指导他们在节奏、音准和表达等方面的协调与合作。
3. 定期组织小组间的演奏交流，鼓励学生互相欣赏和学习。
第四课：表演与分享1. 组织葫芦丝小组进行校内或社区的表演活动，展示他们的成果。
2. 鼓励学生将自己的演奏经验和感受分享给其他同学或社区居民，提高他们的表达能力和自信心。
三、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们对葫芦丝乐器的兴趣和热情程度。
2. 通过学生的演奏表现和合作交流情况，评价他们的演奏技巧和团队合作能力的提高程度。
3. 收集学生的反馈意见和建议，不断改进教学内容和方法。
四、教学延伸：1. 鼓励学生参加葫芦丝相关的比赛或演出，提供更多展示和交流的机会。
2. 推荐学生学习其他乐器，拓宽他们的音乐视野和技能。
3. 组织葫芦丝小组参观音乐会或与其他乐团合作，让学生感受更多音乐的魅力和艺术的力量。
以上是针对葫芦丝兴趣小组的教案建议和指导，希望能对您有所帮助。
葫芦丝社团活动教案
葫芦丝社团活动教案教案内容：一、教学内容：本节课为葫芦丝社团活动，主要教学内容为《葫芦丝的基本演奏技巧》。
教材选用《葫芦丝教程》第一章第三节，详细内容包括：葫芦丝的演奏姿势、呼吸方法、指法练习、简单的曲谱阅读。
二、教学目标：1. 学生能够正确掌握葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的曲谱。
3. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点：重点：葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法，指法练习。
难点：熟练运用指法，演奏简单的曲谱。
四、教具与学具准备：1. 教具：葫芦丝、乐谱架、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、乐谱、录音机。
五、教学过程：1. 实践情景引入：播放一段葫芦丝音乐，引导学生感受葫芦丝的美妙音色。
2. 讲解演奏姿势和呼吸方法：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，学生跟随模仿。
3. 指法练习：教师示范指法练习，学生跟随模仿，熟练掌握指法。
4. 曲谱阅读与演奏：教师讲解简单的曲谱，学生跟随演奏，巩固所学内容。
5. 小组练习：学生分组，相互交流演奏心得，提高演奏技巧。
六、板书设计：1. 演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习七、作业设计：1. 作业题目：练习《葫芦丝教程》第一章第三节的曲谱。
答案：学生根据所学内容，自行练习曲谱。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生可以在家中自行练习演奏技巧，欣赏葫芦丝音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法，指法练习。
难点：熟练运用指法，演奏简单的曲谱。
二、重点和难点解析：1. 演奏姿势：正确的演奏姿势是保证演奏效果的基础。
学生需要掌握正确的坐姿、手势和吹嘴位置。
坐姿要求身体挺直，双脚自然分开，保持稳定。
手势要求手指自然放松，指尖对准音孔，掌心不要用力。
吹嘴位置要求吹嘴放在嘴唇中央，嘴唇放松，不要用力咬住吹嘴。
2. 呼吸方法：正确的呼吸方法是保证音色美感和演奏持久性的关键。
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学员活动考评方案
（考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。
）
一、评价目的
通过评价帮助学生对全葫芦丝学习的内容进行复习和巩固，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的演奏技巧；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。
让学生对音乐的情感态度和音乐知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。
二、评价方法和内容
本次评价采用综合性评价的方式进行。
1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。
学习习惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。
2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。
演奏（70%）：从本学期已学的曲子中任意选择一首曲目。
3、形式：按顺序轮流进行独奏考核。
三、评价时间
形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。
终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。
附表：
四、演奏评分细则
1、演奏时一律背谱。
2、演奏姿势和方法正确，技能、技巧能达到曲目中所规定的要求。
3、演奏清晰、流畅、完整，能正确表达乐曲内容，准确把握风格和情绪，有较强的音乐表现力和一定的创造性。
4、上台落落大方，精神面貌好，着装得体。
5、整体效果良好，富有感染力。
五、等级评价标准：
1、优秀：在演奏实践活动中，音准和节奏准确。
指法准确、技术娴熟，吹奏连贯、流畅、艺术表现力强。
正确表现出歌曲的内容和风格特点；能够比较完整、清晰地表现乐曲主题，并富于创造性；整体效果良好，富有感染力；学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；
2、良好：在演奏实践活动中，音准和节奏准确。
指法准确、技术较娴熟，艺术表现力较强。
能够较正确表现出歌曲的内容和风格特点；学习兴趣、习惯和毅力较好。
3、合格：在演奏实践活动中，音准、速度和节拍准确性较差；表现出歌曲的内容和风格特点一般正确，但有错误；指法较准确、技术较娴熟，艺术表现力一般。
音乐情感较一般，学习兴趣、习惯和毅力表现一般。
4、不合格：在演奏实践活动中，音准、速度和节拍准确性较差，有明显错误；表现出歌曲的内容和风格特点有较大的错误；指法较乱、技术不熟练，艺术表现力一差；表达音乐情感差，基本没有学习兴趣和习惯。
社团活动情况记录
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