物质世界的尺度、质量和密度课件
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《探究—物质的密度》物质世界的尺度、质量和密度PPT课件3
提示
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
？
实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡① 用天平称出石蜡块质量m② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1
自我测评
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。
2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是______kg/m3，它可能是________。
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌的体积v，由 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌是用哪种金属做的。
这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。
3
B
用取样法，同时注意测量准确度
10、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( ) A、加减砝码的时候，可以用手轻 拿轻放； B、不允许把化学药品直接放在天 平托盘里 C、被测物体不能超过天平的量程 D、被测物体的质量等于右盘砝码 的质量加上游码的读数。
A
关于量筒仰视与俯视的问题：读数时，应把量筒放在水平的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。在看量筒的容积时是看液面的中心点，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
？
实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡① 用天平称出石蜡块质量m② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1
自我测评
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。
2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是______kg/m3，它可能是________。
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌的体积v，由 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌是用哪种金属做的。
这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。
3
B
用取样法，同时注意测量准确度
10、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( ) A、加减砝码的时候，可以用手轻 拿轻放； B、不允许把化学药品直接放在天 平托盘里 C、被测物体不能超过天平的量程 D、被测物体的质量等于右盘砝码 的质量加上游码的读数。
A
关于量筒仰视与俯视的问题：读数时，应把量筒放在水平的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。在看量筒的容积时是看液面的中心点，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度PPT教材课件
b 不估读，靠近哪条刻度线就读哪 边。移动游码相当于向右盘加小 砝码。
注意事项： （1）不能超过最大量程； （2）保持天平干燥、清洁；
（3）不能用手移动游码和拿放砝码.
（4）天平一经调节平衡，在测量过 程中平衡螺母不许再次调节
砝码的规格
一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和 数量,根据数学组合，就可以组成各种规格 的砝码。
m物＝ m砝码＋ m游码
求和为果
7．小刘同学在测量物体质量的过程中，操 作过程正确无误。当天平再次平衡时，左 盘中有砝码个数及对应质量如下表所示， 游码在标尺上的位置如图所示，则物体的
质量为_1__7_4__._4___g。
砝码质量(g) 100 50 10
个数
1 12
0
1
234
5g
• 注意游码的读法： a 读游码左边；
空间位置 的变化而变化。
二、物体质量的测量：
杆 秤
案秤
电
台
子
秤
秤
托
物
盘
理
Байду номын сангаас
天
天
平
平
托盘天平 1、构造：
2、使用方法：
（1）底座水平
把天平放置在 水平桌面上易 于操作的地方；
（2）游码归零 用镊子把游码轻轻拨至标尺左测零位.
（3）横梁调衡
调节平衡螺母，使横梁平衡。
左偏右调
右偏左调
天平平衡的标志：
横梁平衡的标志是指针指在分度盘的中 央刻线，或者左右摆动的格数相等。
（4）左物右码
估计被测物体质量，将其放在左盘。 注意不要超过天平的最大量程。
（5）放砝码（加码从大 切勿手拿)
本着从大到小的原则，选择适当的砝 码，用镊子轻轻的将其放在右盘
注意事项： （1）不能超过最大量程； （2）保持天平干燥、清洁；
（3）不能用手移动游码和拿放砝码.
（4）天平一经调节平衡，在测量过 程中平衡螺母不许再次调节
砝码的规格
一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和 数量,根据数学组合，就可以组成各种规格 的砝码。
m物＝ m砝码＋ m游码
求和为果
7．小刘同学在测量物体质量的过程中，操 作过程正确无误。当天平再次平衡时，左 盘中有砝码个数及对应质量如下表所示， 游码在标尺上的位置如图所示，则物体的
质量为_1__7_4__._4___g。
砝码质量(g) 100 50 10
个数
1 12
0
1
234
5g
• 注意游码的读法： a 读游码左边；
空间位置 的变化而变化。
二、物体质量的测量：
杆 秤
案秤
电
台
子
秤
秤
托
物
盘
理
Байду номын сангаас
天
天
平
平
托盘天平 1、构造：
2、使用方法：
（1）底座水平
把天平放置在 水平桌面上易 于操作的地方；
（2）游码归零 用镊子把游码轻轻拨至标尺左测零位.
（3）横梁调衡
调节平衡螺母，使横梁平衡。
左偏右调
右偏左调
天平平衡的标志：
横梁平衡的标志是指针指在分度盘的中 央刻线，或者左右摆动的格数相等。
（4）左物右码
估计被测物体质量，将其放在左盘。 注意不要超过天平的最大量程。
（5）放砝码（加码从大 切勿手拿)
本着从大到小的原则，选择适当的砝 码，用镊子轻轻的将其放在右盘
八年级物理上册 第2章 物质世界的尺度、质量和密 教学课件.
8
一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他 们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452 步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？ 用“桶”和“步子数”来 作为比较的依据，可行 吗？ 在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有 的测量都用我们的感觉器官去感知，可靠吗？
9
一、长度的单位及换算
想一想 1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量么？
通过以上两个实验，你能得到什么方法？
45
1.某物体的质量是6×103 kg,这个物体可能 是C( ) A.一个一元硬币 B.一个新生儿 C.一头大象 D.一个成年人
46
2.用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游 码如下图，物体的质量是多少？ 25.32g
22
2.体积的测量方法 (1)看清它的量程和分度值 (2)量液体时,量筒应平放在桌面上 (3)读数时,视线要与凹形液面的底 相平或与凸形液面的顶相平
23
思考:对于不溶于水也不吸水的形状不规则的 物体,怎么测量它的体积?
将它浸没在水中,两次 读数的差就是该物体的 体积
——排水法
24
三、误差 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差 误差的来源： １.测量时，用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 估读值出现差异 ２.仪器本身不准确 ３.环境温度、湿度变化
50
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
三 学生实验: 探究——物质的密度
52
1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比， 比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同
2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的 物理意义，会查密度表
3.能利用密度公式进行简单的计算和解决简单 的问题
53
一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他 们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452 步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？ 用“桶”和“步子数”来 作为比较的依据，可行 吗？ 在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有 的测量都用我们的感觉器官去感知，可靠吗？
9
一、长度的单位及换算
想一想 1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量么？
通过以上两个实验，你能得到什么方法？
45
1.某物体的质量是6×103 kg,这个物体可能 是C( ) A.一个一元硬币 B.一个新生儿 C.一头大象 D.一个成年人
46
2.用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游 码如下图，物体的质量是多少？ 25.32g
22
2.体积的测量方法 (1)看清它的量程和分度值 (2)量液体时,量筒应平放在桌面上 (3)读数时,视线要与凹形液面的底 相平或与凸形液面的顶相平
23
思考:对于不溶于水也不吸水的形状不规则的 物体,怎么测量它的体积?
将它浸没在水中,两次 读数的差就是该物体的 体积
——排水法
24
三、误差 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差 误差的来源： １.测量时，用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 估读值出现差异 ２.仪器本身不准确 ３.环境温度、湿度变化
50
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
三 学生实验: 探究——物质的密度
52
1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比， 比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同
2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的 物理意义，会查密度表
3.能利用密度公式进行简单的计算和解决简单 的问题
53
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度PPT精品课件
A.由于温度升高了，所以其质量变小了 B.质量不会变小肯定是称量错了 C.质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果 D.以上说法对都不对
课堂练习
4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 （D ）
A.相当于向左调节平衡螺母 B.可代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码
课程结束
课堂练习
2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A.被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B.被测的物体的质量不能超过天平的称量 C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值
课堂练习
3.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为 2.4kg，这是因为（ C ）
知识学习
3.质量是物体的一种属性
冰块融化成水，物体的状态发 生了变化，其质量有变化吗？
泥团被捏成泥人，物体的形状发 生了变化，但其质量有变化吗？
冰
水
知识学习
3.质量是物体的一种属性
一杯30℃的水降温到10℃，温 度变化了，其质量有变化吗？
嫦娥四号从地球到月球，空间位 置发生改变，其质量有变化吗？
知识学习
铁锤和铁钉都是由“铁”这种物质组成的,一个铁 锤比一个铁钉所含的铁多,可见组成物体的物质有多有 少,物理学中用质量来表示物体所含物质的多少。
知识学习
一、物体的质量
1.质量：物体所含物质的多少。用符号m表示。 2.质量的国际单位：千克（kg）
质量的常用单位：
千
吨（t） 克（g） 毫克（mg）
托盘天平
物理天平
托盘天平的构造 托盘
课堂练习
4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 （D ）
A.相当于向左调节平衡螺母 B.可代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码
课程结束
课堂练习
2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A.被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B.被测的物体的质量不能超过天平的称量 C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值
课堂练习
3.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为 2.4kg，这是因为（ C ）
知识学习
3.质量是物体的一种属性
冰块融化成水，物体的状态发 生了变化，其质量有变化吗？
泥团被捏成泥人，物体的形状发 生了变化，但其质量有变化吗？
冰
水
知识学习
3.质量是物体的一种属性
一杯30℃的水降温到10℃，温 度变化了，其质量有变化吗？
嫦娥四号从地球到月球，空间位 置发生改变，其质量有变化吗？
知识学习
铁锤和铁钉都是由“铁”这种物质组成的,一个铁 锤比一个铁钉所含的铁多,可见组成物体的物质有多有 少,物理学中用质量来表示物体所含物质的多少。
知识学习
一、物体的质量
1.质量：物体所含物质的多少。用符号m表示。 2.质量的国际单位：千克（kg）
质量的常用单位：
千
吨（t） 克（g） 毫克（mg）
托盘天平
物理天平
托盘天平的构造 托盘
北师大版八年级物理上册第二章《物质世界的尺度、质量和密度》第1节物体的尺度及其测量课件27张
减小误差的方法：多次测量取平均值、使用精密的测量 工具、改进测量方法。
误差与错误的区分：误差只能减小, 不可避免 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用 规则，或读数、记录时粗心等原因 造成的。错误是可以避免的。
新课讲授
体积（v）的测量：
1.体积的单位
国际单位：米 3（m3 ） 常用单位：分米3 （dm3）
北师版八年级上册物理课件
A
第二章 物质世界的尺度、 质量和密度
第1节 物体的尺度及其测量
V
1学习目标
学习目标
1.大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 2.知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米， 分米，厘米，毫米，微米，纳米之间的换算关系， 并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形 成具体观念； 3.知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使 用量筒测量液体的体积和不规则固体体积。 4.初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知 道减少人为因素造成误差的方法。
2情景导入
情景导入 珠穆朗玛峰的海拔高度
约为 8 844 m
我国的长江大约长 6 400 km
3 新课讲授
新课讲授
人眼能分辨出的微小物 体的直径大约为 10_4 m
苯分子的直径大约为 10_10 m
新课讲授 仙女座的直径为16万光年
地球的半径为6 400 km
新课讲授
长度（L）的测量：
（1）长度的单位
2
3
4
5
6
新课讲授
第三步 视线与刻度尺尺面 垂直 会看:
√ ×
新课讲授
第四步 记录的测量结果应由准确值、估 会记: 计值和单位组成。
0 cm
1
2
3
北师大版八年级物理上册第二章物质世界的尺度质量和密度课件
解：根据密度公式可得
m V
4kg 0.5710-3 m3
7.02103 kg/m3
答：由密度表知，铅的密度是11.3×103 kg/m3，可见这个球
不是纯铅做的。
小结
1、同种物质的质量与体积成正比。同一种物质的物体质量
与体积的比值相同，不同种物质的质量与体积的比值是
不同的。
2、物理学中,把某种物质质量与体积的比叫做这种物质的密
单位 基本单位：kg/m3 常用单位：g/cm3
这两个单位哪个大？
1g/cm3
10 3 kg 10 6 m3
103 kg/m3
试一试 铝的密度是2.7 g/cm3 合 2.7×103 ㎏/m3 你能说出它们的物理意义吗？
阅读密度表，分小组讨论，你能发现一些什么？
例题：体育课上用的实心铅球，质量是4 ㎏,体积是0.57 dm3, 通过计算说明：这个铅球是纯铅做的吗？
品直接放在天平盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。
实验一： • 测量一支粉笔或圆珠笔的质量 • 请归纳出天平的使用方法
使用方法：
1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； 2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处， 这时横梁平衡； 3、被测物体放在左盘，砝码放在右盘，调节游码，直到横梁 恢复平衡。 4、物体质量＝砝码质量＋游码在标尺上所对应的数值。
表示？常用单位还有哪些？它们之间的换算关系如何？ 3、实验室测量体积的工具是什么？ 4、 如何正确使用刻度尺测量物体的体积？
1、体积的表示符号：V
2、在国际单位制中，体积的单位为立方米，用符号m3表
示。常用单位还有立方分米（dm3）、立方厘米(cm3)、升
(L)、毫升(mL) 等。
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度课件ppt文档
2.2 物体的质量及其测量
1.一根铁钉和一根大头针的相同之处
和不同之处？
2.一杯水和一桶水的相同之处和不同之处？
3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样
大小的木结构楼房有何不同？
不同物体含有的 物质多少不一定相同
试一试，你能行
请每个同学把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、 一截车胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类； 说出根据什么理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓 橡皮筋 车胎
物体
组成 组成
木材 铁
组成
橡胶
由 物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
含有的物质少
大螺栓 车胎 木块
含有的物质多
一、质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量
探究：
质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想：
设计实验：
1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状，
托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
1.托盘天平的构造：
分度标牌
指针
托盘
横梁
游码
平衡螺母 称量标尺
砝码
底座
镊子
练习：请说出托盘天平各部分的名称
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.称量标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度标牌 8.游码
5.完成下列单位换算(要求写出换算过程)
(1). 1.5×108kg=_1_.5_×__10_8_×__1_0-_3_t_=1_._5×__1_0_5 t
(2). 67kg=__6_7_×__1_0_6_m__g___=_6_.7_×__1_0_7 mg
1.一根铁钉和一根大头针的相同之处
和不同之处？
2.一杯水和一桶水的相同之处和不同之处？
3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样
大小的木结构楼房有何不同？
不同物体含有的 物质多少不一定相同
试一试，你能行
请每个同学把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、 一截车胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类； 说出根据什么理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓 橡皮筋 车胎
物体
组成 组成
木材 铁
组成
橡胶
由 物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
含有的物质少
大螺栓 车胎 木块
含有的物质多
一、质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量
探究：
质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想：
设计实验：
1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状，
托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
1.托盘天平的构造：
分度标牌
指针
托盘
横梁
游码
平衡螺母 称量标尺
砝码
底座
镊子
练习：请说出托盘天平各部分的名称
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.称量标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度标牌 8.游码
5.完成下列单位换算(要求写出换算过程)
(1). 1.5×108kg=_1_.5_×__10_8_×__1_0-_3_t_=1_._5×__1_0_5 t
(2). 67kg=__6_7_×__1_0_6_m__g___=_6_.7_×__1_0_7 mg
第二章-物质世界的尺度-质量和密度复习ppt课件
身 体
上
一个中指宽约 1cm
的 尺
子
一个铅笔芯的直径约 1mm
.
约20cm左右
记 住
人
身
约50cm左右
体
上
的
尺
子
正常人两手平举，左右中指尖 间距离等于头顶到足底距离 ；
.
长度估测练习
请给下列数据填上适当的单位：
1、乒乓球直径为3.5 （ cm）
2、课桌的高0.7 （ m）
3、一支铅笔长18
（cm ）
.
如图9所示，物体A的长度为___3_.4_1__cm。 A
0 cm 1
2
3
4
图9
.
二、体积
1、定义：物体占据的空间
2、符号：V
3、单位： 国际单位：立方米（m3） 常用单位：立方分米（dm3） 立方厘米（cm3） 升（L） 毫升（mL）
.
4、换算关系：
1m3=103dm3=106cm3
103L 106mL
称量过程中注意不能调节平衡螺母
提醒你
.
练习2：一位同学用已调节好的托 盘天平称量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码 及游码的位置如图所示，物体的 质量应为（D ） A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
.
练习3：小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将 天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左 侧零位。他发现天平指针位置如图14甲所示，此时， 小军应该将平衡螺母向____右____侧调节（选填：“左” 或“右”）。调节天平平衡后，他将物体A放在天平 的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平 衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图 14乙所示，则被测物体A的质量为___6_2_.4___g。
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知识建构导图
定义:物体所含物质的多少叫质量 单位:t、kg、g、mg 物体的质量及其测量 测量 方法 工具 实验室用工具——托盘天平 托盘天平的调节 使用时应注意的事项
日常使用工具:案秤、杆秤、台秤、电子秤 直接测量:固态(或粉状)质量 特殊测量:微小质量、液体质量 定义:某种物质质量与体积的比
物体的质量及其测量 探究物质的一种属性——密度
本章整合
知识建构导图
物质世界的几何尺度 直钢尺 钢卷尺 工具:刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 三角尺 皮尺 长度的测量 单位:km 、m、dm、cm、mm、μm、nm 物体的几何尺度及其测量 使用 零刻度线 分度值 结果 误差 数值 单位
产生原因 减小办法
工具:量筒、量杯 体积的测量 使用方法 单位:m3 、������、������������
甲
∶
������ ������
乙
=2∶1。
甲
乙
解析
2∶1
关闭
解析
答案
中考聚焦体验
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4.(2013· 湖北宜昌)人的密度跟水差不多,约为 1.0×103 kg/m3。 已知某 成年男子的质量为 70 kg,则该男子的体积约为 m3。
关闭
该男子的体积 V=
������ 70kg = =0.07m3。 3 3 ������ 1.0×10 kg/m
概念 公式:������ =
������ ������
单位:kg/ m3 、������/������m3 测定:测质量、测体积、用公式������ = 应用:求质量、求体积、鉴别物质
������ 计算密度 ������
纳米材料 新材料及其应用 绿色能源 记忆合金
特点 应用 特点 应用
中考聚焦体验
C
解析 解析
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答案
中考聚焦体验
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2. (2014· 湖北宜昌)如图是甲、 乙两种物质的质量与体积的关系图像。 下列说法错误的是( )
关闭
由题图图像可知:ρ 甲=
������ ������
甲
甲
������ 乙 40g 3 3 3 = =4g/cm =4×10 kg/m ,ρ 乙= = 3 ������ 10cm
解析 解析
关闭
答案 答案
中考聚焦体验
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3.(2013· 四川南充)质量相等的两个均匀实心球甲和乙,它们的密度 之比 ρ 甲∶ρ 乙=1∶2,则它们的体积之比 V 甲∶V 乙= 。
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������ 甲和乙的质量相等,根据密度公式 ρ= 可知,V ������
甲
∶V 乙= ������
������
解析
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0.07
解析 答案
5. (2012· 广西桂林) 今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想:柑橘的 中考聚焦体验 密度是多少呢?于是, 他将柑橘带到学校实验室, 用天平、溢水杯来测 量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是 114 g, 测得装满水 1 2 3 4 5 的溢水杯的总质量是 360 g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯 中, 当溢水杯停止排水后再取出柑橘, 接着测得溢水杯的总质量是 240 g。 请根据上述实验过程解答下列问题: (1)溢水杯中排出水的质量是多大? (2)这个柑橘的体积和密度各是多大? (3)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较, 是 关闭 偏大还是偏小 ? : (1)柑橘排水质量
m 排=m 总-m 剩=360g-240g=120g (2)由 ρ= 可得 柑橘的体积:V
������
橘=V 排=
������ ������
排
������
=
水
120g =120cm3 1.0g/cm3
柑橘的密度:ρ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ=
������ ������
橘
=
橘
114g =0.95g/cm3 120cm3
(3)当溢水杯停止排水后再取出柑橘,柑橘会带有部分水,则测出的排开水的质量 m
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1. (2014· 福建福州)下列估测中, 最接近生活实际的是( A. 中学生的质量约 500 kg B. 福州 5 月份的平均气温约 50 ℃ C. 教室课桌的高度约 0. 8 m D. 中学生跑完 50 m 用时约 3 s
)
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中学生的质量约 50kg,A 选项错误;福州 5 月份的平均气温不会达到 50℃,如果达到 50℃, 那最高气温就更高了,B 选项错误;教室课桌的高度约为 0.8m,C 选项正确;中学生跑完 50m 不可能用时 3s,D 选项错误。
乙
A. 甲物质的质量大于乙物质的质量 10g =0.5g/cm3=0.5×103kg/m3。不知道物质的体积关系,无法判断质量关系,故 A 错误; 3 20cm B. 甲物质的密度大于乙物质的密度 甲的密度大于乙的密度,故 B 正确;由图像可知,甲物质的质量与体积成正比,故 C 正确; C. 甲物质的质量与体积成正比关系 乙物质的密度为 0.5×103kg/m3,故 D 正确。 D. 乙物质的密度为 0. 5×103 kg/m3 A
排偏大,柑橘的体积:V 橘=V 排偏大,所以密度偏小。
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(1)120 g
(2)120 cm3
0.95 g/cm3
(3)偏小
解析
答案
解析
答案