XX小学作业教案检查量化制度
小学教师教学案检查制度(4篇)
小学教师教学案检查制度是指学校对小学教师的教学案进行定期检查的一项管理制度。
该制度的目的是确保教师的教学案符合教学要求，能够有效地指导教学实施，并提高教学质量。
具体的小学教师教学案检查制度可以包括以下内容：1. 定期检查：学校可以根据实际情况，确定教学案检查的频率，如每周、每月或每学期进行一次检查。
2. 检查内容：检查教学案的完整性、合理性和适用性，包括教学目标的设定、教学内容的组织和安排、教学方法的选择和运用、教学资源的利用等。
3. 检查方式：可以通过教研活动、专家评审、教学观摩等方式对教师的教学案进行检查。
同时，可以邀请其他教师进行互评，促进经验交流和教学改进。
4. 检查结果反馈：对教学案进行评价，明确优点和不足之处，并提出改进建议。
教师要针对评价结果进行自我反思，并及时调整和改进教学案。
5. 教研指导：教学案检查制度可以与教研活动相结合，通过教研组织对教师进行指导和支持，帮助教师提高教学案的质量。
通过建立小学教师教学案检查制度，可以促进教师的教学能力和教学水平的提高，提升学校整体的教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
小学教师教学案检查制度（2）是为了确保教师的教学质量，提高教学效果而设立的一种管理制度。
该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学案的编写要求：明确规定教师应按照教材的要求和学校的教学大纲，编写符合学科特点和教学目标的教学案。
教学案要包括教学目标、课堂安排、教学内容、教学方法和评价方式等内容。
2. 教学案的提交时间：规定教师必须在每周或每月的指定时间，将当周或当月的教学案提交给学校的教务处或教学管理部门进行审核。
3. 教学案的审核标准：明确教学案的审核标准，包括教学目标的明确性、内容的合理性、方法的科学性等。
教务处或教学管理部门要对教学案进行审核，并在一定时间内给予反馈。
4. 教学案的修改与反馈：根据教务处或教学管理部门的反馈意见，教师需要对教学案进行修改，并在规定的时间内重新提交。
教师量化考评制度
教师量化考评制度为了加强我校教育教学常规管理，提高课堂教学实效，确保我校教育教学质量稳步提高，建立有效的激励机制。
结合本校实际情况，制定《××小学教师量化考评细则》，望全体教师遵照执行。
一、管理1、安全：发现一例安全事故扣责任教师15分，若出现严重安全事故，实行一票否决制，责任教师当年考核为不合格，并承担相应经济责任。
2、巩固率：以学期初人数为准，每少一人扣班主任1分，扣另一名任课教师0.5分。
3、班级管理：（1）学生能自觉遵守纪律，不疯狂打骂，不乱扔纸屑。
发现一次疯狂打骂现象，扣当时授课教师1分，卫生区或教室不干净，发现一次扣班主任1分。
（2）乱扔纸屑，除了进行相应处罚外，另外每次扣班主任1分。
4、学校临时安排的中心任务，保质保量及时完成的得2分。
二、考勤1、签到: 要求按时签到, 不能早签、代签。
没赶上签到时间仍可签到，但按迟到对待，每次扣0.5分。
请假或缺勤在半天以上（含半天），到校后不能再补签，学校将按有关制度进行扣分。
（因公、孕检、培训自考除外）2、出勤：能自觉遵守学校纪律，按时参加例会及业务学习，每月出满勤者，奖励2分。
（一月出勤不少于22天按满勤，因公、孕检、培训自考除外）3、请消假：（1）本人婚假7天，子女婚假3天，直系亲属丧假7天，产假3个月，本人病假（大病）交医院证明，并报中心校审准后方可离校。
假期中按出勤。
超过规定假期一天或无故旷工一天扣5分。
（2）因事因病请假，必须先调好课，上交请假条由领导审批，超过三天由中心校审批。
请假时间在两节以内（不含两节）不写请假条，口头交待，两节以上（含两节）需写出请假条，并经领导同意后方可离开，否则视为早退。
请假半天扣0.5分，请假一天扣1分，请假两天扣2分，请假三天扣3分，请假一周扣10分。
请假超过一周不满一月期末不能评优，超过一月扣发代发津贴。
三、业务1、备课严格按照我镇中心校规定的备课程式进行备课。
备课时，要体现新课标理念，课时备课至少要提前2课时，做到有课必备，一课一案，精心设计教学过程，内容对口、环节清晰，教学手段新，过程真实、实用性强。
小学数学作业量化管理制度
小学数学作业量化管理制度一、背景随着教育的发展和变革，数学作业在小学教育中扮演着重要的角色。
数学作业既是教师巩固教学内容的重要手段，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
但是，随着学生课业负担的增加，数学作业的管理也成为了重要问题。
因此，建立和完善小学数学作业量化管理制度，对提高教育教学质量，减轻学生的课业负担，促进小学教育的健康发展具有重要的意义。
二、制度的目的为了规范小学数学作业，提高教育教学质量，减轻学生课业负担，保护学生的身心健康，特制订本制度。
三、制度的主要内容（一）作业量化标准1. 按照教学进度和学生学习能力，制定合理的数学作业数量标准。
一年级和二年级每天不超过20分钟，三年级和四年级每天不超过30分钟，五年级和六年级每天不超过40分钟。
2. 作业数量标准应当与教育教学内容和学生课业负担相适应，不得过多超出学生的承受能力，不得超过学生的学习时间。
（二）作业布置原则1. 作业布置应当具体明确，条理清晰，便于学生理解和完成。
2. 作业内容应当围绕教学内容，注重基础知识的掌握，不宜太难或太简单。
3. 作业布置时，应当注重学生的实际情况，不得随意增加作业量。
（三）作业检查评定方法1. 检查数学作业的正确与否应当按照学生的实际情况进行，不得简单地看作业的完成与否。
2. 对于作业错误，教师要及时给予学生及时的指导和纠正，帮助学生及时消除错误。
3. 对于作业的评定，应当注重学生的实际能力和努力程度，不得简单地以作业的正确率来评定学生。
（四）监督管理措施1. 学校应当建立和健全数学作业量化管理的长效机制，对教师的作业布置和检查评定进行监督。
2. 学校应当定期收集和分析学生的作业情况，及时发现和解决问题。
3. 着重对辖区内的教育机构进行监管，加强教师的培训和督导。
四、制度的执行（一）学校责任1. 学校应当严格按照本制度的规定，合理分配作业时间，注重学生的实际情况，保护学生的身心健康。
2. 学校应当建立和健全数学作业量化管理的机制，加强督导和监督。
小学教师教学常规量化考核细则
城关小学教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
一、工作量：教师平均周课时为节，语数英教师的辅导一并计入12任课节数。
凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。
二、教学常规：、教案出现缺节现象者，每节次扣分。
教案环节不11齐，无教学反思者，每节次扣分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字2者，每次扣分。
无教案上课的，每次扣分。
102、作业量次不足者，每缺次，扣分，批改不认真，132不及时，出现错批漏批的，每次扣分。
5、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭4作业完成的，每发现一次扣分。
5、没有按时上交各种检测资料者，每次扣分。
35、在月考、期考等各种考试中，不能认真履行监考职6责，全校通报批评，并扣除分。
10、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，7每次扣分。
无故缺课者，每节次扣除分。
1021．、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每8次扣分，迟到早退者，每次扣分。
12，、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等）9逾期未交者，每次扣分。
2、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的10听课活动的每人每节扣分，凡听课节数没有达到学校要2求的，每缺节扣分。
12、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表11论文，按照国家、省、市、县级分别加、、、分。
120.51.5、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，12发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长分。
2、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加13者每人加分，在活动中获奖的加分。
23、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教14师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣分。
3三、工作成绩：、每学期期末考试成绩按年级名次分别加1、、、分（五个班的按（、、、、）得分。
121.532.521.532.52．、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国2家、省、市、县级分别给指导教师加、、、分。
小学教案作业教学常规检查制度
学教学常规（教案、作业、听课笔记）检查制度
学校定于每月26号对各位老师的常规教学进行检查
一、导学案（15分）
1、每位老师按照秋季在学校登记的教案门数，检查中缺少一门扣1分，使用旧教案每门扣0.5分，且下次不能再次使用。
2、教案环节齐全，（见办公室黑板）缺一项扣0.1分。
3、每单元必须有一份教学反思，教学反思必须是手写稿，否则扣0.2分。
4、导学案中的使用痕迹，至少有三分之一。
5、奖励（教学反思详实、导学案修改痕迹实用性较强）每项加
0.1分
二、作业（15分）
1、做到全批全改，且有激励性语言，否则每本扣0.1分。
2、作文要求眉批、腰批、尾批，缺一项扣0.1分。
三、听课笔记（20分）
1、每月听课不少于4次，缺一次扣0.2分。
2、每节至少有3处随堂评注，缺一处扣0.1分。
3、书写工整，有总评，有不足，有建议，缺一项扣0.1分。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则一、教案作业检查的目的和意义1. 提高学生的学习效果，确保教学目标的达成。
2. 提升教师的教学质量，促进教师间的交流与学习。
二、教案作业检查的对象和内容1. 检查对象：全体小学教师和学生。
2. 检查内容：教师的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等。
三、教案作业检查的时间和频率1. 每学期进行两次全面检查，分别在期中、期末进行。
2. 每月进行一次随机抽查。
四、教案作业检查的流程和方式1. 成立检查小组：由校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 制定检查方案：明确检查时间、内容、标准等。
3. 开展自评：教师对照检查标准，进行自我评价和整改。
4. 进行检查：检查小组对教师的教学工作进行全面检查。
5. 反馈与整改：检查小组对检查结果进行反馈，教师根据反馈进行整改。
五、教案作业检查的评价和奖励1. 设立评价标准：根据教学目标、教学内容、教学方法、作业设计等方面进行评价。
2. 评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 对评价结果为优秀的教师进行表彰和奖励。
4. 对评价结果为不合格的教师进行约谈、培训，并督促整改。
六、教案作业检查的具体实施步骤1. 自查阶段：教师根据教案作业检查标准，对自己的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等进行自查，确保教学工作的规范性和有效性。
2. 提交材料：教师按照要求提交自查报告、教案、课件、作业等相关材料。
3. 小组评价：教研组长组织组内教师对提交的材料进行评价，提出改进意见和建议。
4. 校级检查：教务处组织校级检查小组，对教师的教案作业进行检查，评价教学质量，提出改进措施。
5. 反馈与改进：教务处将检查结果反馈给教师，教师根据反馈意见进行改进，提高教学质量。
七、教案作业检查的注意事项1. 教师应认真对待教案作业检查，积极配合，如实反映教学情况。
2. 检查过程中，要尊重教师，保持公正、公平、客观的态度。
3. 检查结果要真实反映教师的教学水平，不得弄虚作假。
小学备课、作业批改检查考核制度
小学备课、作业批改检查考核制度小学备课、作业批改检查考核制度（一）备课检查考核制度1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。
凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。
2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。
3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。
4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。
5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。
6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。
7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。
凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。
（二）作业批改检查考核制度1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。
不符合要求者，一次扣5分。
2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。
3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。
4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。
5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。
优者加15分，良加10分，差扣10分。
作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的年度常规考核分。
并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。
宁平第二中心小学作业教案检查量化制度
2014—2015学年度宁平第二中心小学作业教案检查量化制度为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：一、教案量化考核内容及评分标准二、学生作业检查制度（一）、教师布置作业的要求1、作业量：作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。
教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。
课堂作业尽量当堂完成。
2、作业内容：(１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
(２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。
（二）、教师批改作业要求：1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。
对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。
严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。
2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。
从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。
3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。
4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。
5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。
6、收集学生优秀作业。
教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。
宁平第二中心小学2014年9月2日2014—2015学年度宁平第二中心小学教师教学工作目标管理考核细则为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。
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2014—2015学年度XX小学作业教案检查量化制度为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：一、教案量化考核内容及评分标准二、学生作业检查制度（一）、教师布置作业的要求1、作业量：作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。
教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。
课堂作业尽量当堂完成。
2、作业内容：(１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
(２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。
（二）、教师批改作业要求：1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。
对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。
严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。
2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。
从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。
3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。
4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。
5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。
6、收集学生优秀作业。
教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。
XX小学2014年9月2日2014—2015学年度XX小学教师教学工作目标管理考核细则为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。
一、指导思想认真贯彻教育有关法律法规，推进我校教育和谐、均衡发展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量。
二、基本原则1.导向性原则：引导教师正确全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。
2.科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。
3.定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，力求公正、公平。
三、考核方式学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施细则，进行教师目标管理考核。
四、考核内容及量化标准考核内容分师德表现（20分）、出勤（10分）、教学常规（30分）、教研教改（10分）、教学业绩（30分）、奖励加分六部分。
（一）师德表现（20分）1、基本要求：自觉坚持四项基本原则，拥护党的各项方针和政策，遵守国家法律法规；热爱教育事业，热爱本职工作，服从学校分工，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学，精益求精，努力提高履行岗位职责的能力和水平，提高工作效率；增强育人意识，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，尊重、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，关心爱护每个学生，特别是后进生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友；能够与不同性格、不同兴趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长，团结协作，努力营造互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围；遵纪守法，严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。
2、量化标准：分优秀（20分）、良好（18分）、合格（16分），不合格（不得分）几个等次。
（1）优秀（20分）：师德高尚，基本要求达标，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象;②有有偿家教、有偿补习现象;③有搞第二职业、影响本职工作的现象;④工作态度消极应付,接受任务推诿扯皮;⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
（2）良好（18分）：师德高尚，基本要求达标，表现积极，业绩较好，能完成岗位职责。
（3）合格（16分）：基本遵守以上要求，表现一般，岗位职责完成一般。
（4）、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：（1）严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；（2）体罚、变相体罚学生，性质严重的；（3）严重失职，酿成重大责任事故的；（4）严重违反规章制度，情节恶劣的；（5）搞第二职业,严重影响本职工作的。
（二）出勤（10分）1、基本要求：学校设置考勤登记表，由值班领导负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1—2天须由教导处批准，3天及其以上须由校长批准，1周以上须报请县教育局、人事局批准。
2、量化标准：全年出满勤，无迟到、缺课、请假、早退等情况计10分。
未出满勤，但出勤情况达到基本要求者计9分。
在此基础上迟到、早退一次各扣0.5分；全学期事假超过3天，从第四天起每天扣0.5分；病假全学期超过6天，从第7天起每天扣0.5分，无故缺课一节扣2分，无故旷工者该项不得分；旷课每节扣1分；学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动每缺1次扣0.5分。
（三）教学常规（30分）1、基本要求（1）备课（8分）认真学习课程标准，深刻理解教材编排体系，了解学生的认知状况，制订好学期授课计划；以学生为主体确立教学目标，既备教更要备学；按课时备课，每课时均有符合要求的单独教案；按要求撰写教学札记；应超前备课；要充分利用现代化教学设备。
（2）上课（12分）严禁无教案上课，上课要做到：目标明确，内容正确，方法恰当；不迟到，不拖课、不提前下课、中途不擅自离开课堂，不随意调课缺课；严格课堂常规，重视教学卫生；重视教学艺术，全面渗透课改新理念，大胆尝试新教法；熟练应用现代教育设备，教学手段灵活、高效。
（3）辅导学生（3分）教师应按学校安排跟班辅导，解答疑难问题，指导学生自学；教师在辅导课上应进行错题评讲，因人而宜地对后进生、优等生、特长生进行分别辅导；积极开展竞赛辅导和兴趣小组辅导，做到有目的、有计划、有考核，定对象、定内容、定时间、定地点；培养学生兴趣，发展学生特长。
（4）布置作业（7分）目标以课程标准和教材为依据，并与课堂教学密切配合；具有思考性和可操作性；份量要适当；有规格要求；认真批改，及时反馈矫正；2、量化标准备课、辅导学生、布置作业按学校定期检查情况定性计分；讲课按课堂教学评估情况定量计分。
（四）教研教改（10分）1、基本要求（1）课题研究：课题研究有计划、有过程、有总结（2分）（2）公开课：承担各级公开课者，校级得1分，最高得2分。
（3）听课：按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每学期不少于15次（2分）。
（4）发表论文：在国家级刊物上发表论文加4分，在省级刊物上发表论文加3分，在市级刊物上发表论文加2分，在县级刊物上发表论文加1分（仅限合法教育期刊）。
2、评分标准基本要求前三项按实际考核得分，第四项计分不得超过4分。
（五）教学业绩（30分）1.业绩效益（20分）：按学校统考成绩及格率计分；2.工作质量(10分):按学校统考成绩平均分计分；（六）加分项；获得国家级奖励加10分，获得省级奖励加8分，2014年9月2日XX小学2015—2016学年度XX小学教育教学常规工作管理制度为加强教师教育教学常规工作管理，使教师工作有章可循，提高工作质量，特制定本管理制度：一、师风师德1、严格遵守党纪国法和《教师职业道德规范》，不得参与赌博、封建迷信、邪教组织等违法违纪活动。
2、不参与打架斗殴，不体罚或变相体罚学生，不得超越师生间的正当关系。
3、爱岗敬业，不玩忽职守，不坐凳上讲，上课期间不看书报或玩手机等。
4、衣着整洁大方，不得浓装艳抹、穿奇装异服、穿拖鞋背心进教室。
5、不在教育教学中徇私舞弊、损人利己、打击报复、弄虚作假、敷衍了事。
6、严于律己，不酗酒，酒后不进教室、不找学生谈话。
7、不以任何名义擅自向学生乱收费、乱推销、乱罚款。
8、不在教室内吸烟，不携带通讯工具进教室上课，上课时不接打电话。
9、不在工作时间（星期日晚至星期五下午）打扑克、麻将、下棋以及从事其他有损学校名利的活动。
10、严格遵守学校有关安全、环境卫生的规定，注意讲究卫生、用火用电及保护公共财产。
11、服从学校、年段、教研组等有关部门的工作安排，不从事第二职业。
二、出勤管理12、教师每天上午上课前必须到学校，关注课程变动情况，如遇课程变动应按变动课程上课。
否则，造成空课的视为旷课。
13、请假人员离岗前一天，应找好代课教师后，办理请假审批手续，把批假条送达年段长后方可离校。
否则，造成空课的视为旷课。
14、因特殊情况请假，无法事先办理手续者，应先口头告假，安排代课、调课，事后经核实再补办请假手续。
否则，造成空课的视为旷课。
15、病假应出具乡级以上医院病历、收费发票、处方笺，否则以事假论处。
16、公假和法定假（婚、丧、计生、分娩）、规定假（函授、培训、学习、考试）应出示有关证明或文件通知办理相关请假手续。
17、教师有急事需要当天调课的，应在课前向值日领导告知，不计假；隔天不得调课，急需调课的，要办理请假手续，记事假。
18、教师离岗不办理请假手续，私自调课或代课的，双方都以旷课加倍扣分。
19、严格控制事假天数，每学年累计8天，按学校考勤规定执行，8天以上按教育局考勤规定执行。
20、请假在3天内的由分管教学副校长审批，3天以上的由校长审批，15天以上报请主管局审批，未经审批的按旷课论处。
三、备课上课21、每学期初必须制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度并将计划、进度交教务处备查。
22、备课要做到五备：⑴备课标、教材；⑵备思想教育；⑶备教学方法；⑷备学生及学法；⑸备练习作业。
23、教案要体现以下环节：⑴教学目标、重难点；⑵课堂引入；⑶新课过程；⑷小结练习；⑸作业布置；⑹板书设计；⑺教后反思。
特别注意体现学生活动情况。
24、教案编写时要求一课时一篇独立教案，作文课、实验课、复习课也要求写教案，教案要尽量详写，每课时字数不少于300字。
25、教师要随带教案，准备好必要的教具和仪器上课，不使用旧教案。
26、教案要自行妥善保存，按规定上交教务处检查、评定，登记课时数。
27、上课要注重实效，课堂组织教学应贯穿始终，以创造良好的教学环境和教学气氛。
28、课堂上要充分调动教与学的积极性，教学语言要规范，板书要工整、合理；注意教学方法、学法指导，培养技能，发展能力。
29、下班辅导要组织好课堂纪律，安排好复习巩固内容，及时补缺补漏，重视后进生辅导。