案例《小兔乖乖》
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。
3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。
4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。
5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。
小班语言教案《小兔乖乖》
小班语言教案《小兔乖乖》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题优质课教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班主题优质课教案《小兔乖乖》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.通过角色扮演，提高幼儿的社交技能和团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、聪明、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，学会表演故事。
2.教学难点：引导幼儿理解故事中的角色性格特点，学会分辨是非。
三、教学准备1.教具：小兔、大灰狼、小白兔、小松鼠、小刺猬等头饰。
2.环境布置：森林背景图。
3.音乐：《小兔乖乖》歌曲。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们来学习一个有趣的故事，名字叫《小兔乖乖》。
你们知道小兔子吗？它长什么样？它有什么特点？2.故事讲解师：下面，老师来讲这个故事。
故事里有一个聪明、勇敢的小兔子，还有狡猾的大灰狼。
故事开始了，小兔子在家里等妈妈回来，突然听到敲门声，会发生什么事呢？（1）小兔子遇到大灰狼师：小兔子听到敲门声，以为妈妈回来了，就开了门。
可是，门口站着的不是妈妈，而是一只大灰狼。
大灰狼想骗小兔子开门，小兔子是怎么做的呢？（2）小兔子的聪明智慧师：小兔子没有上当，它想到了一个办法。
它说：“妈妈，你的耳朵为什么那么长？”大灰狼被问住了，因为它不知道小兔子的妈妈耳朵是短的。
小兔子又问：“妈妈，你的尾巴为什么那么短？”大灰狼又被问住了。
小兔子又问：“妈妈，你的声音为什么那么粗？”大灰狼没有办法，只好跑了。
（3）小兔子与朋友们师：小兔子把大灰狼赶跑了，它的朋友们都来了。
它们一起玩，一起度过了快乐的一天。
3.角色扮演师：现在，我们来扮演这个故事里的角色。
小朋友们，谁想扮演小兔子？谁想扮演大灰狼？还有谁想扮演小松鼠、小刺猬和小白兔？（1）分配角色师：好了，现在我们分配角色。
请扮演小兔子的同学站起来，请扮演大灰狼的同学站起来，请扮演小松鼠、小刺猬和小白兔的同学站起来。
（2）角色扮演师：下面，我们开始角色扮演。
请扮演小兔子的同学站在台前，扮演大灰狼的同学站在台后。
小兔子在家里等妈妈，听到敲门声，会发生什么事呢？（3）互动环节师：在角色扮演过程中，我们可以互相提问，增加互动。
《小兔子乖乖》教案
《小兔子乖乖》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案《小兔子乖乖》及教学反思供借鉴
幼儿园小班主题教案《小兔子乖乖》及教学反思供借鉴一、教案设计1. 教学目标•认识小兔子乖乖这个经典童谣；•培养幼儿的听力、表现力和合作意识；•提高幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容•介绍小兔子乖乖的故事背景；•学唱《小兔子乖乖》这首歌谣；•进行相关手工制作、角色扮演等活动。
3. 教学重点•让幼儿理解歌谣的内容及情感表达；•培养幼儿的音乐感知能力。
4. 教学准备•小兔子乖乖的图片或故事卡片；•背景音乐《小兔子乖乖》；•手工材料、音乐器材等。
二、教学过程1. 导入•在教室中播放《小兔子乖乖》这首歌曲，让幼儿熟悉这首歌的旋律。
2. 正文•通过讲故事或展示图片，引入小兔子乖乖的故事背景，让幼儿了解故事主要内容。
•引导幼儿学唱《小兔子乖乖》，并加入相应的动作，培养幼儿的表现力和合作意识。
•开展相关手工制作活动，让幼儿通过制作小兔子乖乖的道具或角色扮演，加深对故事的理解与表现。
3. 结束•通过反复练习歌曲、展示手工作品等方式，巩固小兔子乖乖这个主题的学习。
三、教学反思教学《小兔子乖乖》这个主题的过程中，发现了一些值得思考和改进的地方：- 多媒体利用不足：缺少数字、动画等多媒体元素的应用，可以增加幼儿的视听体验。
- 角色扮演设计不够多样：可以引入不同角色扮演或情景再现，让幼儿更全面地体验故事情境。
- 教学内容延伸不足：可以结合小兔子乖乖的故事主题，开展相关的情感教育、道德教育等延伸活动，提升教学的深度和广度。
综上所述，《小兔子乖乖》这个主题教案在教学过程中取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
通过不断的反思和改进，可以使教学效果得到进一步提升，让幼儿在快乐中学习，获得更多的成长和收获。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园创意童谣教学案例：《小兔乖乖》
幼儿园创意童谣教学案例：《小兔乖乖》《小兔乖乖》是一首经典的幼儿童谣，可通过创意的教学方式激发幼儿的学习兴趣和能力。
以下是针对这首童谣的教学案例。
一、教学目标：1.能够听懂《小兔乖乖》这首童谣，理解其中的含义并模仿唱出来。
2.通过画画、手工制作等活动，表现对小兔子的喜爱和对小狼的警惕和抵制。
3.通过故事的学习，促进幼儿的情感智能和社交智能的发展。
二、教学内容：1.《小兔乖乖》的内容、节奏和动作；2.小兔、小狼的描绘和感受。
三、教学过程：1.以故事情节导入：讲述小兔乖乖不听妈妈话，结果被小狼抓走了的故事情节。
引导幼儿开始思考故事中的角色形象和动作。
2.学习《小兔乖乖》的歌词和动作：“小兔乖乖，把门开开，妈妈回来，把门关上。
小心狼来，会把你吃掉，真的会吗？我不怕。
”通过精确的节奏和动作，让幼儿更好地表达歌词情感，让他们掌握这首歌曲并很好地唱出来。
3.用图片和笔画描述小兔、小狼的形象。
教师通过PPT展示小兔、小狼的形象、动作，引导幼儿进行描述，从而让他们更了解歌曲内容，同时培养他们的语言表达能力和团队协作能力。
4.小灶制作：引导幼儿动手制作折纸小兔子，让他们体验到制作的过程中的乐趣，同时让幼儿加深对小兔子角色的印象和感情。
5.游戏体验：小狼捉小兔游戏，让幼儿在游戏的过程中领悟到安全和预防的重要性，同时锻炼他们协作和交流能力。
四、教学策略：1.交互式教学：教师通过提问、解说等互动方式，引发学生的思考，从而激发他们学习的积极性，提高教学效果。
2.多元化教学：运用多种教学方法，如绘画、小灶制作、游戏等，培养学生的多方面能力，促进身心全面发展。
3.情感教育：通过教学活动引导学生发表情感，加深对小兔、小狼的理解，培养学生的爱心、友善和合作精神。
五、教学评价：评价方式：观察、口语交流、手工制作、游戏等。
评价标准：学生是否能准确理解歌词，能否根据故事情节画出小兔、小狼的形象，学生是否掌握歌曲的动作和节奏，在游戏体验中是否能够与团队合作，是否表现出良好的安全意识。
小班《小兔乖乖》教案三篇
小班《小兔乖乖》教案三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《小兔乖乖》
一、设计意图：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性，特别是“兔子”，孩子们更是“情有独衷”。
《小兔乖乖》是孩子们人人爱听的一则童话故事，内容浅显易懂，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点，而且这个故事蕴涵了增强幼儿自我保护意识的教育。
《纲要》还提出：“教育活动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”由此，我设计了《小兔乖乖》这一节小班语言活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，让幼儿在看看、讲讲和玩玩中获得知识和经验。
同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标：1、喜欢听故事，知道故事中的主要任务和情节。
2、学说故事中重复的话。
3、初步知道一些自我保护的方法。
三、活动重点：知道故事中的主要任务和情节。
活动难点：学说故事中重复的话。
四、活动准备：图片、ppt等。
五、活动过程：一、开始部分。
（一）、激发兴趣：
1、出示背景图，引起幼儿注意
问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象
2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。
”
3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”
（分析：我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望，因为故事孩子都较熟悉，活动中孩子表达欲望非常强，参与性较高。
）
二、基本部分。
1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。
师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）
（分析：因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事，虽然孩子们都熟悉故事情节，但配合背景音乐孩子听的很投入。
）
2、教师通过故事提问，帮助孩子理解故事内容。
①“兔妈妈要去干什么？”
②“出门前她对三只小兔说了什么话？”
③“你妈妈出门前会对你说些什么？”
④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”
（分析：“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。
”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。
这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验，活动中孩子发言较积极。
）
3、第二次倾听教师讲述故事，整体感知故事内容。
师：①“妈妈走后，谁来了？”
②“大灰狼有没有骗过小兔子？”
③“小兔子想了什么办法打败大灰狼？”
④“大灰狼最后怎样了？”
（分析：这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节，指南中提出小班年龄孩子需要反复性帮助幼儿理解记忆，活动中孩子理解较好。
）
4、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。
1、第二遍整体听故事。
师：①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？”
②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。
”
③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。
”
（分析:在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事，幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。
同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。
我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。
让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别，孩子觉得特别有趣，模仿大灰狼声音较有趣。
）5、分组练习，进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质，个别幼儿上台试表演。
（分析：纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了很好的体现，虽然有部分幼儿不好意思表演，但在胆大的孩子感染下还是能够参与的。
）
6、集体看幼儿画册跟录音试讲故事。
（分析：在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲故事，把活动推向高潮，活动中大部分幼儿还是乐于参与的。
）
老师小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到？”
（分析：通过这一提问，我揭示了这次活动的主题；不能随便让陌生人进门，也为下一环节打下了基础，孩子通过对故事的理解，都能够知道如何正确的保护自己。
）
三、结束部分。
1、生活情境表演。
师扮演妈妈，请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演。
（分析：我通过“如果妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中，幼儿在情境游戏中，生活经验又得到扩展。
）
活动反思：《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的歌曲，对于故事的内容也有大致的了解。
所以，在这个活动中，我们更注重的是通过提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。
在讲述故事的过程中，这个故事相对来说比较长，幼儿也对这个故事有所了解。
所以，在讲述的时候我引导幼儿跟着一起表演，这样，既能让幼儿回忆故事的时候又进一步的熟悉故事的内容，也能提升幼儿的表达能力，也带动了幼儿讲故事的能力。
在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我们也通过融合性表演游戏，提高小朋友表演能力。
幼儿在表演好自己角色的基础上，我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
然而小班幼儿的角色意识比较差，很容易脱离角色，那么我们老师就为小朋友准备了形象丰富的头饰，温柔的兔妈妈、聪明的长耳朵、可爱的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了头饰之后，每个幼儿全身心投入到表演中去。
并且幼儿可以按照自己的喜好选择角色，表演时更加大胆、自主表演。
在活动中，老师还发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。
加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃。
在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。
反思本次活动，既有有点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调。
总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。
马兰
2015.1。