班主任交流让每一个孩子都精彩

让每一个孩子都精彩

秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。我们班级开学初期整体状况是：全班56名学生，56种性格，整体成绩较差、智力水平两极分化大、没有凝聚力、倒不是和老师对着干，但是总有人三三两两的打架……说实话，说“爱学生”容易，真的做起来这“爱学生”并不容易啊。有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。更何况是这样一个班级呢？冷静下来，仔细一想，我何不“变废为宝”呢？让他们团结起来，个个精彩，与众不同！我主要采取了以下措施：

一、创建温馨班级，明确育人目标。

温馨班级是老师与学生集体的智慧，也是集体的相互磨合，修炼，积淀的过程。为了让每个学生都能展露身手，班级文化由学生自主设计布置，每一个角落都闪烁着学生自己思想的光芒，温馨的班级环境不仅仅是班级的外现，反过来优质的环境也会产生一种暗示和压力——我是这个优秀集体的一员，我的行为举止应该是与之匹配的。（我们班名“小鸟中队”意义“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”；学风，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；因为我认为成人比成材更重要，所以班风即我们的育人目标：正直，善良，智慧，健康，活泼，勤劳；我给孩子们的“成长寄语”是不管别人对不对，自己要做对；不管别人好不好，自己要做好；做一个好孩子，让爸妈幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好学生，让老师幸福。意在自己管理好自己。）

二、用一颗平等的心对待每位学生，让每一位学生体验成功。

在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。（这里每张照片都有一段饱含爱心的故事）不管这学生是小还是大，身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，我从别的同学那得知这孩子喜欢唱歌，唱得还挺好，而且不胆怯，于是在一次合唱比赛中，

我鼓励她领唱做了主角，结果我们班在她的带领下，获得了同年级合唱比赛的第一名。还有一次是家长会，她和几名同学为家长表演歌伴舞，得到家长们的一致好评。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。

三、开展丰富多彩的活动，不断提高学生的各种能力。

说道责任，我尽自己的能力创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。除鼓励同学们参加学校运动会、合唱比赛等各种竞赛外，还有效组织班级小组和个人比赛。

1、说，结合传统文化教育，开展“读好书，练好字”的活动。学生轮流到讲台前讲故事（读书介绍）和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，结合教学任务布置小练笔，如《老师我想对你说》《我的学习计划》等等，优秀作品张贴到教室。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、让学生养成写日记和记读书笔记的习惯，提高学生的综合能力。

四、完善班干队伍，增强管理意识。

创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。每学期由同学们投票选举产生新班干，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。

五、从思想教育入手，开好家长会和主题班会。

通过与家长取得联系，争取家长的支持和配合，和家长联系的主要目的是可以及时发现学生身上存在的问题和不足，对他们进行思想上的帮助和引导，纠正他们思想中一些错误的观点和看法，对于他们似懂非懂的事情，和家长一起耐心细致的开导和劝慰。孩子就像小树一样，要在他们有错误的时候及时修剪，方能长成参天大树！

金无足赤，人无完人，每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了

幸福的教育“天堂”。