作文竞赛辅导计划
作文比赛训练计划书模板
作文比赛训练计划书模板一、训练目标。
1. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高写作的创造性和想象力。
二、训练内容。
1. 确定训练主题，选择具有启发性和思考性的主题，如“我的家乡”、“我眼中的英雄”等。
2. 深入分析主题，引导学生对主题进行深入思考，明确主题的内涵和要求。
3. 经典范文赏析，让学生阅读优秀的范文，分析其中的语言运用、结构布局、意境营造等方面的特点。
4. 写作技巧讲解，针对不同类型的作文，讲解写作技巧，如记叙文的时间顺序、描写的细节，议论文的论点论据、结构安排等。
5. 作文实践训练，组织学生进行针对性的写作训练，包括集体写作、个人写作、互评修改等环节。
6. 作文比赛筹备，组织学生参加校内外的作文比赛，为比赛进行实战演练。
三、训练方法。
1. 听说结合，通过老师的讲解、范文的朗读、学生的讨论等方式，使学生对作文内容有更深入的理解。
2. 示范引导，老师可以通过示范写作的方式，引导学生掌握写作技巧和方法。
3. 合作交流，组织学生进行小组合作，相互交流、讨论，共同提高写作水平。
4. 实践演练，通过大量的写作训练和比赛实战，使学生在实践中不断提高。
四、训练计划。
1. 第一阶段（1-2周），确定训练主题，进行主题分析，进行经典范文赏析，讲解写作技巧。
2. 第二阶段（2-3周），组织学生进行集体写作，进行作文实践训练，进行作文比赛筹备。
3. 第三阶段（1-2周），组织学生参加作文比赛，总结经验，进行个性化指导。
五、训练效果评估。
1. 作文成绩，通过学生的作文成绩来评估训练效果，包括语言表达、逻辑思维、文学素养等方面。
2. 学生反馈，定期对学生进行问卷调查，了解他们对训练内容和方法的反馈意见，及时调整训练计划。
六、训练师资保障。
1. 资深语文老师，负责讲解写作技巧和范文赏析。
2. 优秀作家指导，邀请优秀的作家来指导学生，进行作文指导和点评。
作文大赛辅导教案模板范文
一、教学目标1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
2. 培养学生掌握各类作文的基本结构，提高作文的条理性和逻辑性。
3. 提升学生的语言表达能力和文字组织能力。
4. 增强学生的创新意识和批判性思维。
二、教学内容1. 作文大赛概述2. 常见作文类型及写作技巧3. 作文素材积累与运用4. 作文修改与润色5. 作文大赛参赛策略三、教学过程第一课时：作文大赛概述1. 导入新课- 介绍作文大赛的背景和意义，激发学生参与的热情。
2. 教学内容- 讲解作文大赛的基本流程和评审标准。
- 分析优秀作文的特点，如主题鲜明、结构清晰、语言优美等。
3. 课堂活动- 学生分享自己参加作文大赛的经历和感受。
- 小组讨论：如何准备作文大赛。
4. 课后作业- 每位学生选择一个感兴趣的作文主题，进行初步构思。
第二课时：常见作文类型及写作技巧1. 导入新课- 回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容- 讲解记叙文、议论文、说明文等常见作文类型的写作技巧。
- 分析不同类型作文的结构特点，如记叙文的六要素、议论文的论点论据等。
3. 课堂活动- 学生分组，每组选择一种作文类型，进行写作练习。
- 教师点评，引导学生总结写作技巧。
4. 课后作业- 每位学生根据所学技巧，完成一篇作文。
第三课时：作文素材积累与运用1. 导入新课- 回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容- 讲解作文素材的积累方法，如阅读、观察、体验等。
- 分析如何将素材巧妙地融入作文中。
3. 课堂活动- 学生分享自己的素材积累经验。
- 教师示范如何将素材运用到作文中。
4. 课后作业- 每位学生积累至少10个作文素材，并尝试在作文中运用。
第四课时：作文修改与润色1. 导入新课- 回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容- 讲解作文修改的方法，如检查错别字、调整句子结构、丰富词汇等。
- 分析如何提升作文的文采和表现力。
3. 课堂活动- 学生互相修改作文，并给出改进建议。
作文竞赛辅导教案
作文竞赛辅导教案教案标题：作文竞赛辅导教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文竞赛的基本要求和评分标准。
2. 提供学生写作技巧和策略，以提高作文的质量和得分。
3. 培养学生的思维能力、观察力和表达能力。
二、教学重点：1. 给学生解析作文竞赛的评分标准，明确写作要求。
2. 引导学生掌握有效的写作技巧，如引入、发展和总结。
3. 提供学生范文和写作例句，让学生学习模仿和运用。
三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）介绍作文竞赛的重要性和影响力，激发学生的兴趣和动力。
2. 理解作文竞赛评分标准（10分钟）解析评分标准的各个维度，如内容、结构、语言运用和创意，帮助学生了解何种因素会影响得分。
3. 思路和构思（15分钟）教导学生如何选择一个主题，并在限定的时间内定下写作思路，将思维展开。
4. 引入（10分钟）引导学生学习如何使用引语、问题或引人注意的事例来吸引读者，并引导学生运用这些技巧。
5. 发展（15分钟）教学生如何发展每个段落的内容，包括引入、论证和反驳，提供学生范文来帮助学生理解这一过程。
6. 总结（15分钟）引导学生总结主要观点和思想，以一种吸引人的方式结束文章，并提供一些写作例句供学生参考和模仿。
7. 练习（20分钟）让学生完成一个关于指定主题的写作练习，并提供实时反馈和指导。
8. 反馈和总结（10分钟）回顾学生的写作练习，给予积极的反馈和建议，总结今天的教学内容和学习成果。
四、教学资源：1. 评分标准和要求的课件或打印版。
2. 范文和写作例句的课件或打印版。
3. 给学生写作练习用的纸张。
五、教学评估：通过学生的写作练习和参与度来评估他们对作文竞赛辅导的掌握情况。
另外，也可以针对评分标准中的不同维度进行小测验，以检测学生的理解和运用能力。
六、延伸活动：1. 让学生参加作文竞赛，并提供监督和指导，帮助他们在比赛中取得好成绩。
2. 组织作文分享会，让学生展示自己的作品，并相互提供反馈和建议。
七、教学反思：教师在教学过程中应注重培养学生的写作技巧和思维能力，同时也要灵活运用各种教学资源和方法，使学生能够灵活运用所学知识来完成作文竞赛。
初一创新作文竞赛辅导培训计划
xx中学七年级教研组参加创新作文比赛辅导培训计划
要求:
(1)各年级教研组高度重视本次市创新型作文竞赛,分年级确定培训辅导教师,组织精干培导教师队伍,分年级进行培训。
(2)辅导教师根据每个学生的特色,制定具体的培训计划,每天做到定时间,定地点和定内容进行培训,确保培训效果。
（3）为便于教导处统计辅导情况，请各辅导老师辅导结束最迟于第二天第2节前将辅导登记表交到陈丽华处。
（4）各年级培训辅导老师最迟于14日将培训计划交到到教导处陈丽华处。
xx中学教导处
xx年10月12日。
作文竞赛辅导计划
作文竞赛辅导计划篇一:电脑作文比赛辅导计划电脑作文比赛辅导计划贵州省天柱民族中学潘德炳为拓展学生的学习空间，丰富学生的课余生活，进一步推进素质教育，特别是县教育局和佳源电脑公司将合作举行一次全县中学生电脑现场作文比赛，现依据学校现在资源条件，决定在校园中进一步开展信息技术活动，组建学生电脑兴趣小组——电脑作文兴趣小组，在学校先举行一次全校性的比赛，从比赛中抽取优秀的学生去参加全县性电脑作文竞赛。
在此期间，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技巧和发散性思维。
计划安排如下:一、辅导宗旨:计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机写作的过程是一个融阅读、理解思考、观察验证和操作速度于一体的过程。
学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次辅导的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间，培养他们的创新思维能力和动手操作能力。
二、辅导目标:1(掌握电脑的基本工作原理，熟悉文字处理软件WORD的各种功能，逐步培养学生的动手实践操作的能力和技巧。
2(能围绕主题，分三部分内容:(1)阅读并准确理解材料内容;(2)利用文字处理软件WORD写作完成命题;(3)设置好页面和保存好文档。
3(组织小组中的学生进行电脑作文比赛，然后抽取前3名参加县里组织的比赛。
三、小组建立方式:在本校高一、高二年级挑选人选，计划20人。
四、小组活动时间地点:赛前三周的周二下午活动课时间，在微机室开展活动。
五、辅导方式:采取先集中培训，再分类辅导的方式进行。
六、辅导教师:潘德炳七、活动安排:12月5日周二:文字处理软件word的基本操作12月12日周二:文本的基本编辑和电脑作文方法与特点。
12月19日周二:学校组织学生进行现场作文竞赛。
八、组员名单:吴秀文赵向芳陈茹诗杨济榕李维君乐清华罗舒细娥欧阳和芳杨森潘年远林小桃谭元治吴宗文余文欧阳斌杨凤桃唐一丹龙向婷姚俊2006年12月2日阳篇二:四年级作文辅导计划五年级作文竞赛辅导计划一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
作文竞赛优秀指导教案模板
作文竞赛优秀指导教案模板一、教学目标。
1.1知识与技能。
通过本节课的学习，学生应能够掌握作文竞赛的基本要求和评分标准，了解优秀作文的写作技巧和方法。
1.2过程与方法。
通过教师的讲解和示范，学生应能够了解作文竞赛的写作流程和方法，掌握如何选取适合的题目和素材，提高作文的逻辑性和表达能力。
1.3情感态度价值观。
通过本节课的学习，学生应能够培养对作文竞赛的兴趣和自信心，树立正确的写作态度和价值观。
二、教学重点和难点。
2.1重点。
掌握作文竞赛的写作要求和评分标准，提高作文的逻辑性和表达能力。
2.2难点。
如何选取适合的题目和素材，如何突出作文的亮点和重点。
三、教学过程。
3.1导入。
通过介绍一些成功的作文案例，引发学生对作文竞赛的兴趣和热情，激发他们的写作欲望。
3.2讲解作文竞赛的基本要求和评分标准。
通过PPT和教师的讲解，向学生介绍作文竞赛的基本要求和评分标准，让学生了解作文竞赛的写作特点和重点。
3.3示范写作。
教师通过示范写作，向学生展示如何选取适合的题目和素材，如何突出作文的亮点和重点，如何提高作文的逻辑性和表达能力。
3.4学生练习。
让学生根据教师的示范和要求，进行作文练习，通过互相交流和讨论，提高作文的质量和水平。
3.5作品展示与评析。
学生完成作文后，教师对学生的作品进行展示和评析，指出作品的优点和不足之处，帮助学生提高作文的水平和品质。
3.6总结。
通过本节课的学习，让学生总结作文竞赛的写作要点和方法，培养对作文竞赛的兴趣和自信心，树立正确的写作态度和价值观。
四、教学反思。
本节课的教学目标主要是让学生了解作文竞赛的基本要求和评分标准，掌握作文的写作技巧和方法，培养对作文竞赛的兴趣和自信心。
通过教师的讲解和示范，学生对作文竞赛有了更深入的了解，也提高了作文的写作水平和质量。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的写作积极性不够高，作文的质量和水平有待提高。
因此，在今后的教学中，需要更加注重激发学生的写作兴趣和热情，引导他们多加练习，提高作文的写作水平和质量。
作文竞赛辅导课教案模板
作文竞赛辅导课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生将掌握作文竞赛的基本要求和评分标准，了解作文竞赛的常见题型和写作技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的逻辑思维和文字组织能力。
3. 情感目标。
激发学生对作文的兴趣，培养学生的自信心和竞争意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
讲解作文竞赛的基本要求和评分标准，介绍常见的作文题型和写作技巧。
2. 难点。
如何引导学生进行深入思考，培养他们的创新意识和独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过一个小故事或者一个引人入胜的话题引起学生的兴趣，让他们对作文竞赛产生浓厚的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
首先介绍作文竞赛的基本要求和评分标准，包括内容的丰富性、观点的独特性、语言的地道性等。
然后介绍常见的作文题型，如议论文、记叙文、说明文等，以及针对不同题型的写作技巧。
3. 案例分析（20分钟）。
选择一些优秀的作文案例进行分析和讨论，让学生了解优秀作文的特点和亮点，引导他们进行深入思考和学习。
4. 写作训练（30分钟）。
针对某一具体题目，布置作文写作任务，让学生在课堂上进行写作训练。
老师可以提供一些写作素材和写作指导，引导学生进行构思和写作。
5. 作文展示和点评（15分钟）。
学生可以自愿将自己的作文进行展示，老师和同学们进行点评和讨论，互相学习和交流经验。
6. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生继续努力，勇于参加作文竞赛，提高自己的写作水平。
四、作业布置。
布置作文写作作业，让学生在家继续进行作文训练。
可以选择一些热门话题或者校园生活中的故事作为写作素材，让学生进行创作。
五、教学反思。
本节课主要是针对作文竞赛的辅导，通过讲解和训练，让学生了解作文竞赛的要求和技巧，提高他们的写作水平。
同时，通过案例分析和讨论，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力和表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握作文竞赛的写作技巧，取得更好的成绩。
语文竞赛辅导计划范文3篇
语文竞赛辅导计划范文3篇语文老师在制定竞赛辅导打算的时候，留意既要抓学问，又要抓实力。
下面是我带来的关于语文竞赛辅导打算范文的内容，欢送阅读!语文竞赛辅导打算范文一一、赛前打算中要知道的问题许多孩子都宠爱朗读，而爸爸妈妈也对此特别支持，他们会想尽方法协助孩子学习朗读。
可是，当孩子们可以背诵出许多诗歌、散文、故事的时候，爸爸妈妈却发觉孩子的朗读总有种小大人儿的范儿，看着听着也还行，可就是少了些什么。
那么，究竟少了些什么呢?要了解这些问题的症结，那就须要在竞赛之前请专业的教师来协助解决。
1、在竞赛前的辅导课上，教师会协助孩子遴选最适宜的参赛作品。
这是在朗读竞赛中获得成果的先决条件。
因为一篇适合这个孩子的文章不必须适合那个孩子，所以到达文章和孩子实力的恰如其分、恰到好处是关键。
2、耐性细致，精确到位的训练辅导，是在竞赛中正常发挥最正确水平和状态的保证。
每个孩子的特点都是不同的，一对一辅导是我们为孩子们应对朗读竞赛较为推崇的做法。
因为只有一对一的训练，才能够最精确地把握孩子的特点，发觉孩子的独特问题，并加以耐性细致地解决。
3、竞赛前的心理辅导是许多家长最简单无视的问题，因为都会觉得这跟朗读没什么干脆关系。
其实不然。
假如没有一个良好的心理支持，没有一个面比照赛的正常心态，要想在竞赛中发挥正常甚要至于发挥精彩那几乎是不行能实现的幻想。
万事都由心生，心正那么声正，心平那么气和。
朗读是一个费气力的事情，气不顺就可能全盘皆输。
所以，竞赛前的心理调整其实是整个赛前辅导的又一个关键所在。
基于这些因素，为孩子选择一位优秀的朗读辅导教师实在是有必要的。
因为我们须要的不仅仅是孩子在竞赛中获得好成果，更重要的，是盼望孩子在竞赛中得到一次身心全面成长的历练。
二、辅导课的支配1、从即日起至竞赛期间，我们开设两种形式的赛前辅导课程，分别为：一对一辅导、小班辅导。
2、一对一辅导：由资深朗读辅导教师为小选手选择参赛作品，确定辅导时间为小选手供应一对一针对性指导，协助小选手把握作品，应比照赛，直至冲刺大奖。
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作文竞赛辅导计划：作文竞赛辅导计划六年级作文辅导计划如何辅导作文竞赛作文竞赛辅导策略篇一：2012作文竞赛辅导计划2012-2013年度作文能力竞赛辅导计划彭继红为了提高学生素质提高学生的读写能力，为了迎接2012年佛山市现场作文竞赛，并能在竞赛中取得好成绩，我订出以下计划：一、确定人选：何梓瑜、李焰雯、马韶志、梁文雅、邓晓楹、莫婧彤、叶泳欣。
二、辅导每周星期三、星期四第九节三、辅导地点：办公室四、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合五、辅导措施：1、注重作文素材的积累由于该竞赛命题大多以学生生活为依据，因此在辅导时要紧贴现实生活，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时写写随笔，定时检查。
2、不拘泥于随笔，适当扩展深度由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
2、精讲赛题、高考题，启迪思维竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。
因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的审题、立意、选材、语言的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。
教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前做过的试题（写过的作文），联系自己的生活体验，以求对竞赛题作出深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的写作过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。
4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它离不开基础知识和特有的生活体验，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。
但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
附作文辅导专题：第一节：审题技巧第二节：立意技巧第三节：选材技巧第四节：语言技巧第五节：布局技巧篇二：学科竞赛辅导计划中鱼口乡游港完小2015年上学期学科知识竞赛辅导计划开展学科竞赛活动，有利于发展学生个性特长，开发学生潜能，提高育人质量；为了提高竞赛辅导教师的积极性，提高竞赛辅导的质量；为使我校今后在各级学科竞赛中取得更好的成绩，为学校的综合评价创造有利条件，同时培养出更多优秀学生升学。
经研究决定特制定本辅导方案，以用制度规范、督促、激励教师认真开展竞赛辅导工作。
一、辅导对象：六年级“尖子生”。
二、辅导形式：由教导处牵头，六年级语文、数学教师具体负责，以集中辅导、分散带队的形式进行；即分学科组建辅导小组进行集体授课，做到定人带教。
学科竞赛辅导是学校教研的重点工作之一，由教导处负责，根据六年级学生情况确定竞赛辅导负责人，由竞赛辅导负责人制定学科“竞赛辅导计划”并要求确定一套辅导用书。
再根据计划有目的、有计划的、有组合字的实施辅导。
三、辅导内容：落实责任辅导内容，以课程跟踪辅导为主、拓展深化教材内容。
四、辅导每周二和周五下午。
五、辅导地点：学校科学室（数学科），学校电脑室（语文科）。
六、辅导员教师职责：1、严格执行辅导计划，在指定时间、指定地点认真开展辅导活动；2、每个辅导员必须认真备好每一节辅导课（要有教案）；各辅导教师要做好带教学生的日常辅导，带教教师要每天督查学生的学习情况；每次练习测试以后要有试卷分析、针对措施、调整方案等书面小结。
3、教导处将不定期地对活动开展、辅导教学、定人带教等方面作检查。
七、受训学生要求：1、学生按时按授课教师的要求到规定的地点上课。
上课时必须认真听辅导老师讲课，课堂上如果违反课堂纪律，被警告两次以上的同学将被除名。
2、迟到或早退4次以上（两次算一次缺席），或缺席2次以上者，将被除名。
中鱼口乡游港完小2015年3月5日篇三：中华第18届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划中华第17届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划丹寨长青中学潘坤益为了提高学生的作文能力，让更多的学生在“中华第17届圣陶杯中学生作文大赛”中获奖。
特制定本次作文辅导教学工作计划：一、情况分析这个班级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
多半学生怕写作文，主要原因有二其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好。
相对而言，作文教学是语文教学的一个重点也是一个难点，尤其是农村学校，学生写作“无米下锅”的现象比较突出。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、目标让学生掌握写作要领，掌握写作技巧，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
引导学生阅读学习，引导学生观察生活，感悟生活，积累写作素材。
为了此次竞赛中有学生能够获奖。
三、指导内容和措施首先，讲解知识，然后学生用所学的知识结合题目《依靠》《又是_____时》进行写作，发现优秀之作，让他们反复修改后推荐参赛。
（一）、拟好题目。
好的标题应是新颖别致，引人读文。
方法有：1、反常法。
即拟出似乎违反常理的题目。
这种题目有引人探究之效。
如《欲速可达》、《蓝树叶》等。
2、公式法。
即用数学公式写成的题目。
这种题目新颖别致，富于哲理。
如《素质教育≠玩花样》、《8-1＞8》等。
3、谐音法。
即借用语音相同或相近的字拟的题目。
这种题目诙谐幽默。
如《见义勇为与见义勇“围”》“为”与“围”同音，《要重理“亲”文》“亲”与“轻”谐音。
4、借用法。
即借用影名、歌名或俗语等拟的题目。
这种题目能接近读者。
如《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改用影曲名，《尺有所短，寸有所长》借用俗语。
5、比拟法。
即用比喻和拟人等修辞方法拟成的题目。
这种题目形象生动。
如《我与自信签约》用拟人，《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻，《时代呼唤雷锋》用借代，《为何腐败不败》用反问，《榜上无名，脚下有路》用对偶，《“打假”岂能“假打”》用回文，《人人为我，我为人人》用顶真。
6、悬念法。
即用吊起读者胃口的方法拟的题目。
这种题目有使人欲罢不能之效。
如《感激车祸》、《耳朵“挑食”》等。
7、时尚法。
即用当前流行的事件或话语拟成的题目。
这种题目有浓郁的时代气息。
如《李白上网》、《QQ风波》等。
（二）、作好开头。
开头要写得像姑娘的脸蛋那样美好，且能引人下读。
方法有：1、用优美简洁的语言开头。
可用整句写，也可用整散结合的句子写，或引用诗词句子写，或用描写的方式写。
2、用直接了当的入题开头??如《心愿》的开头：“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。
”只一句话便入正题，可谓惜墨如金，干净利索。
3、用悬念开头。
这也叫倒叙法。
如朱自清写的《背影》的开头。
4、用激烈浓郁的抒情开头。
这也叫“直抒胸臆”法。
如《谁是最可爱的人》的开头。
5、用寓于哲理的“题记”开头。
“题记”可以是自己的语言，也可以是名人名言。
（三）、定好主题。
确定的主题在正确的基础上力求新颖。
这可从两方面去着手。
1、确立有时代特色的主题。
如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、“神六”飞天、奥运、禽流感、农村的减税增收、学校的素质教育、工厂的减本增产等。
我们通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题，文章的中心就有时代特征了。
2、确立有自己独特感受且能励人向上的主题。
如满分作文《人生的句号》，写从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化，真实的反映出作者思想逐步变化(来自: 写论文网:作文竞赛辅导计划)的过程，充分表现出作者积极进去的精神，很能鼓人上进。
（四）、锻造一副丰满的身段——写好中间。
这包括要选好材料并安排好结构。
中间部分要写得象姑娘的胸膛那样丰美圆实。
方法有：1、事实要多，议论要少；2、细节要多，概括宜少；3、新颖的材料要多，陈旧的事物应弃；4、真情实感要多，虚情假意应少；5、表现角度要多，单调角度应戒；6、句子形式要多，雷同句式应改；7.故事波澜要多，直平写法应去。
总之，要多姿多彩。
（五）、美化语言。
语言要新颖有文采。
方法有：1.句式整散结合，长短相配，能使句子琅琅上口；2.引用诗词歌曲的句子，能使句子增色添采；3.用拟人比喻，能使句子形象生动；4.用群众的口头语言，能使句子生动活泼，富于生活气息；5.防拟改编，能使句子风趣幽默。
（六）、收好结尾。
结尾要作得像姑娘的双腿那样漂亮有力，干脆利落。
方法有：1.画龙点睛式结尾。
即结尾点题。
这种结尾能使文章主题明了。
点题的方式很多：抒情式，希望式，推理式，决心式，感悟式，比喻式，号召式，歌曲名言式。
2.呼应开头式结尾。
这种结尾能使文章显得结构完整，浑然一体。
3.记叙事件式结尾。
即以事情的结局作结尾。
这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。
4.描写景物式结尾。
这种结尾能对主题起烘托作用。
总之，一定让学生在这次参赛中得到一次真正的写作训练，让他们在今后的写作中不断的修改，不断的进步。