C语言综合设计性实验报告
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践，加深学生对C语言程序设计的理解和掌握，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序，实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。
2. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的字符串进行逆序输出。
3. 编写一个C语言程序，实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。
4. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的一组学生成绩进行统计，包括平均分、最高分、最低分等。
三、实验过程1. 首先，对于加法运算的程序，我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数，然后利用printf函数输出它们的和。
2. 对于字符串逆序输出的程序，我们使用gets函数获取用户输入的字符串，然后使用循环和数组实现逆序输出。
3. 对于排序程序，我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序，并使用printf函数输出排序后的结果。
4. 对于学生成绩统计程序，我们使用循环获取用户输入的学生成绩，并计算平均分、最高分、最低分等统计信息，最后使用printf函数输出结果。
四、实验结果经过以上步骤，我们成功编写了四个C语言程序，分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。
这些程序在实际运行中均能正常工作，并得到了预期的结果。
五、实验总结通过本次实验，我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想，掌握了常见的编程技巧和算法，并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力，不断提升自己的编程水平，为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。
C语言综合性设计方案性实验报告模版
计算机与信息技术学院综合性、设计性实验报告******** /2011 2012期一、实验目的菜单是应用程序的界面，控制语句用来改变程序执行的顺序，是实现结构化程序设计的基础。
本实验目的是锻炼使用控制语句的能力，巩固课堂所学程序设计语言基本知识。
完善自己的疏漏。
二、实验仪器或设备电脑三、总体设计(设计原理、设计方案及流程等)模块设计和结构化设计方法。
设计一个含有多个菜单项的菜单程序。
1)主菜单包括1、求n的阶乘2、求面积3、翻译电码4、温度转换5、四角星6退出2)用函数实现各模块功能。
3)每种操作完成后返回主菜单。
4)exit ( 0)函数用来退出程序四、实验步骤(包括主要步骤、代码分析等)1、完成程序的主框架设计，进行调试，2、详细设计，进行调试，3、进行整体调试；4、验证其设计的正确性，完成实验报告。
代码分析：#i nclude<stdio.h> // 编译预处理指令#i nclude<stdlib.h>#i nclude<math.h>〃用到数学函数int n,s[100];void mai n()〃定义主函数{void caida n();〃声明函数void yi();〃声明函数void er();〃声明函数void san();// 声明函数void si();// 声明函数void wu();// 声明函数void tuichu();〃 声明函数 caida n();int i;for(;;){sca nf("%d",&i);switch(i){case 1: yi();break;〃 case 2: er();break;// case 3: san( );break;〃 case 4: si();break;// case 5: wu();break;// case 6: tuichu();break;// } }}void caidan()〃 执行 caidan 函数 { prin tf(" 主菜单形式如下：\n1、换\n5、四角星\n6、退出\n 请输入菜单号：\n"）;}// 输出内容void yi()// 执行yi 函数{int i,t,j;〃 定义变量 i , t ，jprintf （” 请输入要计算阶乘的数\n"）;//输出内容scanf("%d",&t);〃 输入 t 值i=1;//赋初始值 j=1;while(i<=t)〃 当循环{j=j*i;// 计算 i=i+1;}printf(" 计算好的数是%d\n",j);}void er()// 执行er 函数{int a,b,area;printf(" 请输入长宽");scan f("%d,%d",&a,&b); area=a*b;printf("O( n _n )O~面积是:%d\n",area); 调用函数yi调用函数er调用函数san调用函数si调用函数wu调用函数tuichu求n 的阶乘\n2、求面积\n3、翻译电码\n4、温度转}void san(){char c;while((c=getchar())!='\n'){if((c>='A'&&c<='Z')||(c>='a'&&c<='z')) {c=c+4;if(c>='Z'&&c<='Z'||c>'z')c=c-26;}prin tf("%c",c);}prin tf("\n");}void si(){float f,c;printf(" 输入华氏度：");scan f("%f", &f);c=(5.0/9)*(f-32);printf(" 华氏度=%f\n 摄氏度=%f\n",f,c);}void wu(){char diamo nd[][5]={{' ',' ','*'},{' ','*',' ','*'},{'*',' ',' ',' ','*'},{' I 1^1 I I 1^1 },{' ',' ','*'}};int i,j; for(i=0;i<5;i++){for(j=0;j<5;j++)prin tf("%c",diamo nd[i][j]); prin tf("\n");}}void tuichu() {exit(0);}结果分析与总结结果分析：通过对主菜单的控制，实现各步操作，充分运用主、子函数之间的调用总结：先设计好一个大体的框架，再将各个调试好的子函数放入其中，最终实现函数的调用。
2023最新-c语言程序设计实验报告【2篇】
c语言程序设计实验报告【2篇】c语言程序设计实验报告篇一实验名称计算出1000以内10个最大素数之和实验目的1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。
进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求：在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。
算法描述流程图main函数：判断素数：源程序#include#includeint sushu(int n)/* 判断素数的函数*/{int t,i;t=sqrt(n)；for（i=2;i=t;i++）if(n%i==0)/* 如果不是素数，返回0 */return 0;return n;/* 如果是素数，返回该数*/}void main(){int i,j=0,n,m=0,a[1000]，x;/*clrscr()；*/printf（please input a number form 1 to 1000:）；scanf（%d，amp;x）；if(x==2)/* x=2时的处理*/printf（%dn，x）；else if(x=1) /* x在1～1000范围外时的处理*/printf（error!n）；else{if(x%2==0)/* x为偶数时，把x变为奇数*/x--;for(i=x;i1;i-=2)/* x为奇数时，做函数计算*/{n=sushu(i)；/* 做判断素数的函数调用*/if(n!=0)/* 对素数的处理*/{a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中*/j++；if(j11)m+=n; /* 统计前10个素数之和*/}}if(j10)/* 当素数个数小于10个时，结果输出*/{for(i=0;i{n=a[i]；printf（%d，n）；printf（+）；}printf（2=）；printf（%dn，m+2）；}else for（i=0;i10;i++）/* 当素数个数大于等于10个时，结果输出*/{n=a[i]；printf（%d，n）；if(i9)printf（+）；else{printf（=）；printf（%dn，m）；}}}}测试数据分别输入1000、100、10测试。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中，我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践，加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的输入输出操作；3. 理解和运用C语言的控制结构和函数；4. 实现一个简单的C语言项目，提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中，我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目，我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体：首先，我们需要定义一个学生的结构体，包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体，我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能：接下来，我们编写一个函数，实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩，我们可以将这些信息存储到结构体数组中，并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能：为了方便查找学生信息，我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息，并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能：当需要修改学生信息时，我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息，并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能：最后，我们编写了一个删除函数，用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名，系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验，我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能，能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验，我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法，还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验，我们对C语言有了更深入的理解和应用。
C语言程序设计实验实验报告
C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程（⼀）班级：_07某某专业1班_学号：______姓名：___实验样例_____⽇期：___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。
⼆、实验指导1、注意：本次实验为综合性实验，需要综合本课程以前所学内容，完成编制⼀个⼩型应⽤程序。
需要复习课本以前所学内容，浏览上课讲解的相关内容。
2、实验时间安排：准备实验⽅案，上课时上机编程，课余完成整个设计并完成实验报告。
3、实验具体要求：以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象，编制⼀个⼩型应⽤程序，可以考虑实现以下功能：（1）成绩修改；（2）成绩查询；（3）成绩统计；（4）成绩输⼊。
也可以实现其他⾃定义的功能。
界⾯采⽤简易菜单形式，可以分级显⽰。
实验需要进⾏以下步骤：需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏，并对程序运⾏效果进⾏分析，提出改进⽅案。
初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。
4、实验成绩评价标准：参见成绩评定表。
四、实验报告内容（参见样本，请另附页）实验报告必须包含以下内容：1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。
2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表（包含：表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏）。
3、给出程序清单（包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。
注：如果程序过长，可以不⽤给出所有的函数定义，只给出主要的函数定义）。
4、运⾏结果（写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等，不作具体要求，但要求能清晰地体现出程序的功能）。
5、对你的设计作⼀个评价（可以包含你所花的时间、精⼒，你遇到的困难及如何解决的，你的设计过程所遇到的其他事情；必须包含你对设计的客观评价，以及提出的改进⽅案）。
1、程序功能描述：（略）2、成绩表样表：3、程序清单：（红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处）#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明：*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。
C语言程序设计实验报告-实验单元三综合设计
C语言程序设计实验报告-实验单元三综合设计《C语言程序设计》实验报告专业：班级：学号：学生姓名：实验日期：成绩：指导老师：实验单元三综合设计一、实验题目实验九文件实验十综合实验：学生成绩管理系统二、实验目的进一步加深、巩固所学课程（《C语言程序设计》）的基本理论知识，理论联系实际，培养自己综合分析问题和解决问题的能力。
掌握运用C语言独立编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。
三、实验内容假设收集到了一个班学生的所有成绩信息（不低于20人），要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统，对学生个人信息进行管理，可进行录入、浏览、查询、修改、排序、统计的功能。
信息内容包含：（1）学生的学号（2）学生的姓名（3）学生的成绩（语文、数学、英语、计算机，课程平均分）。
具体要求实现如下功能：1.录入、浏览功能：按学号顺序录入学生信息（学号、姓名、语文、数学、英语、计算机），显示系统中的所有信息。
2.查询功能：查询学号尾号为09的学生的所有信息并显示。
3.修改功能：修改学号尾号为12的学生的成绩信息（任意两项即可），并显示该学生的全部信息。
4.排序功能：按语文成绩的顺序，由高到低显示所有学生的信息。
5.统计功能：统计学生的平均成绩，并输出（学号，姓名，平均成绩）。
四、实验环境1. 硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。
2. 软件环境：Visual C++ 6.0五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出）源程序代码：实验结果：六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结）。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
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管理系统等。自我感觉就是这一学期所学的都得到很运用，感受自己 在 C 语言上还是有一点基础的。这门课程也块结束了，经过自己的努 力得到了能力的提高是多么令人开心的事呀。 在下毅学期我一定更加 努力，争取去得更大的进步。
四、程序清单
五、运行结果
六、实验总结（调试分析和体会）
这几个星期我做综合实验， 这真是一个困难的作业， 虽然课前先预习， 上课认真听，但在学习上还是存在很多问题。因为接近期末考试了， 心思都放在复习上，在这个试验上没有花很陡时间，导致效果不是很 好，特别是一遇到困难就束手无策。幸好还有我们的老师，在老师的 帮助下，在自己的努力下，我终于完成了这个试验，感觉一下子充实 了很多。在这个综合实验中我完成了建立学生信息，每个学生的信息 包括：学号、姓名、性别、班级、至少 3 门课程的成绩；和数据输入： 输入学生的各项信息；数据修改：根据输入学生的学号可以选择修改 该学生的信息；还有数据处理：可以选择处理方式为：排序、查询、 统计。其中：排序：按平均分排序；查询：根据学号查询成绩；统计： 可以选择统计各学生的平均成绩或统计所有存在不及格科目的学生； 数据输出：输出学生的相应结果信息；退出程序：退出整个学生信息
显 示 主菜单
数据 数据 数据 数据 退出
输入
修改
排序
处理
查询 统计
输出
平均分
不及格 科 目
具体要求为： 1. 建立学生信息，每个学生的信息应包括：学号、姓名、性别、班级、至少 3 门课程 的成绩； 2. 数据输入：输入学生的各项信息； 3. 数据修改：根据输入学生的学号可以选择修改该学生的信息； 4. 数据处理：可以选择处理方式为：排序、查询、统计。其中： a) 排序：按平均分排序 b) 查询：根据学号查询成绩 c) 统计：可以选择统计各学生的平均成绩或统计所有存在不及格科目的学生； 5. 数据输出：输出学生的相应结果信息； 6.退出：退出整个学生信息管理系统。 三、程序组织结构图、函数调用关系图
佛山科学技术学院
实验报告
实验名称 小型学生信息管理系统 实验项目 编写一学生信息管理系统，用来管理学生基本信息及成绩信息 专业班级 08 教育技术学 姓名 姚钦明 学号 2008914235 指导教师 陈梅兰 成绩 日期 09-6-13
一、试验目的 本实验为学生提供了一个既动手又动脑， 上机实践的机会。 学生通过分析和解决该 实验，将课本上的理论知识和实际有机地结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的 能力，提高学生编写综合系统程序的能力。 二、实验内容 编写一个学生信息管理系统，主要用来管理学生基本信息及成绩信息。系统功能模块 如下图：