美术学科课程标准复习题
2023小学美术课标考试试题含部分答案(三套)
小学美术课标考试试题（一）一、填空题（每空0.5分，共20分）1、《全日制义务教育美术课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）和（综合探索）。
2、先秦美术在工艺美术及雕塑、绘画等领域均获巨大发展，以（青铜器）的艺术成就最为突出。
其中，商代的（司母戊鼎）是目前世界上发现的最大一件。
3、古希腊美术分期通常分为（荷马）时期、（古风）时期、（古典、）时期和（希腊化）时期。
4、欧洲文艺复兴始于（十四）世纪，从（意大利）起源，接着蔓延整个欧洲。
文艺复兴三杰之一的（米开朗基罗）创作了西斯廷教堂的天顶壁画（《创世纪》）O5、秦、汉时期的绘画艺术中兼有绘画与雕刻两种特点的是（画像石）和（画像砖）O6、（藉里柯）被认为是法国浪漫主义的先驱，（《梅杜萨之筏》）是他最为不朽的代表作；而创作《自由引导人民》的（德拉克洛瓦）是浪漫主义的奠基人和主将。
7、中国历史上有记载的第一位画家是三国时期的（曹不兴）；被称为画圣的是盛唐时期的（吴道子）；元代墨梅画家中以（王冕）最有代表性；清代提出〃南北宗论〃的画家是（董其昌）；当代以《西藏组画》蜚声海内外的现代画家是（陈丹青）8、俄罗斯巡回画派中地位最突出的画家是（列宾），他的代表作有历史风俗画《查布罗什人写信给土耳其苏丹》和批判现实主义的（《伏尔加纤夫》）。
9、（浮世绘）是日本的风俗画，兴起于江户时代，曾对欧洲画坛产生巨大影响，梵高名作《星夜》中的漩涡图案被认为参考了（葛饰北常）的浮世绘作品《神奈川冲浪图》。
10、作画过程中画笔在画面上留下的痕迹称为（笔触）；色彩的三要素是指（色相）、（纯度【或饱和度】）和（明度）；版画按颜色可分为（单色）版画、（套色）版画等。
11、中国画按题材可大致分为（山水）、（人物）、（花鸟）三大类，按技法可分为（工笔）、（写意）或两者兼有的（兼工带写）等类别。
二、选择题（1至10题为单选，11至15题为多选，每题2分洪30分）单选1、唐三彩常用的颜色主要是（D）。
中小学美术新课程标准试题及答案
中小学美术新课程标准试题及答案中小学美术新课程标准试题及答案XXX美术课程标准测试题姓名：________________ 得分：______一、填空题（每题2分，共60分）1.美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。
2.美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课程。
3.美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。
4.美术课程分目标从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个研究领域设定。
5.美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
6.设计应用研究领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的研究领域。
7.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
这是第二阶段综合探索研究领域的目标。
8.美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。
9.美术课程各研究领域分别由目标、研究活动建议和评价要点三部分组成。
10.“综合探索”研究领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次：融美术各研究领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。
二、简答题（每题10分，共40分）1.美术课程的基本理念是面向全体学生，激发学生研究兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。
2.美术课程设计思路是根据学生研究方式划分研究领域，加强综合性和探究性；根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和研究活动；在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。
3.“造型表现”研究领域包括：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识；通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术研究的持久兴趣。
初中美术《课程标准》理论测试(三套)含答案
）
A、2
B、3
C、4
D、5
9、对义务教育阶段美术课程的开课要求是 （
)
A、必修科目 B、选修科目 C、由地方规定 D、学校自行确定
10、美术课程是学校进行（
）的主要途径。
A、艺术教育 B、技能教育 C、美育 D、基础教育
11、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（ ）
的不同程度
（ 对）
4.美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。
（）
5.美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段
（错 ）
6.美术课程以学校核心价值体系为导向。
（ 错）
7.加强教学中师生的双边关系，要确立学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流
和平等关系。
（）
8.美术课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。
得分 评卷人
五．论述题（每题 10 分，共 30 分）
1.请结合教学实际，谈谈课程资源开发与利用的建议。
美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源 的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特 色。
（一）满足学生学习美术的基本条件 在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、 材料。1～9 年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。 （二）完善美术教学的基本材料和设置 在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国 画、版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料等；美术专用教室，储藏教具、工具、 材料的场所以及展示学生美术作品的场所；可供美术课使用的计算机软件等。 （三）丰富美术教学的图书和影像资源 学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、 美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、 学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。 （四）拓展校外美术教学的资源 教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物 园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教 育活动。 （五）开发和利用网络美术教学资源 有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教 育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省 市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区 及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教 学的效益。 （六）充分利用自然和社会文化资源 教师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体 活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族 与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。 （七）积极开发地方美术课程资源 地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好 开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写 校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用 当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。
初中美术课程标准考试卷
初中美术课程标准考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中美术课程的总目标是：A. 培养学生的艺术素养和审美能力B. 提升学生的绘画技能C. 发展学生的创新思维和想象力D. 以上都是2. 初中美术课程中，以下哪项不是“造型·表现”学习领域的内容：A. 欣赏与评述B. 素描C. 色彩D. 烹饪3. 在“设计·应用”学习领域中，以下哪项不是其强调的内容：A. 创意设计B. 实用物品制作C. 艺术鉴赏D. 科技结合4. “欣赏·评述”学习领域的主要目的是：A. 增强学生的艺术实践能力B. 培养学生的审美能力和艺术素养C. 提高学生的绘画技巧D. 加强学生的理论知识5. 初中美术课程中，哪个年级的学生会接触到“综合·探索”学习领域？A. 初一B. 初二C. 初三D. 高中6. 在初中美术课程中，以下哪项不是学习领域的内容？A. “造型·表现”B. “设计·应用”C. “欣赏·评述”D. “运动·健康”7. 初中美术课程中，以下哪项不是设计学习领域中常见的形式？A. 招贴设计B. 环保袋制作C. 景观设计D. 书法练习8. 在“欣赏·评述”学习领域中，教师引导学生欣赏作品时，通常不包括以下哪项活动？A. 描述作品的视觉元素B. 分析作品的主题和情感C. 探讨作品的历史和文化背景D. 让学生自由发挥想象力9. 初中美术课程中，以下哪项不是“造型·表现”学习领域的活动示例？A. 素描练习B. 绘画创作C. 雕塑制作D. 摄影学习10. 在“设计·应用”学习领域中，以下哪项不是其主要的教学目的？A. 培养学生的创新思维和设计意识B. 提高学生的动手实践能力C. 加强学生对艺术作品的欣赏能力D. 学习艺术设计的理论和方法11. 初中美术课程的总目标是什么？A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创新思维C. 发展学生的艺术素养和创造力D. 以上都是12. 初中美术课程中，哪一项不属于“造型·表现”学习领域的内容？A. 尝试不同的工具、材料和制作过程B. 学习素描、色彩画、版画等基本造型方法和技巧C. 了解设计的基本原理和概念D. 通过绘画表达对自我和环境的感受13. 在“设计·应用”学习领域中，以下哪项不是初中美术课程的内容？A. 学习色彩搭配和图案设计B. 掌握基本的摄影技巧C. 了解不同材料的特性和运用方法D. 进行产品设计14. “欣赏·评述”学习领域在初中美术课程中的主要目的是什么？A. 提高学生的绘画技能B. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美品位C. 加强学生的理论知识学习D. 增强学生的实践能力15. 初中美术课程中，哪个年级的学生会重点学习“设计·应用”学习领域的内容？A. 初一B. 初二C. 初三D. 高中16. 在“欣赏·评述”学习领域中，以下哪项不是评价一幅绘画作品的标准？A. 主题明确B. 色彩搭配和谐C. 技巧运用得当D. 绘画者的个人喜好17. 初中美术课程中，哪项活动最有助于培养学生的创新思维和设计能力？A. 绘画比赛B. 工艺制作C. 参观艺术展览D. 美术理论讲座18. 在初中美术课程中，以下哪项不是“造型·表现”学习领域的教学重点？A. 观察力和想象力的培养B. 基本造型方法和技巧的掌握C. 艺术创作的个性化表达D. 历史文化知识的传授19. 初中美术课程的目标是如何体现“以学生为本”的教育理念的？A. 课程内容与学生的生活经验紧密联系B. 课程注重培养学生的审美能力和创造力C. 课程教学方式灵活多样，满足学生的不同需求D. 以上都是20. 在初中美术课程中，以下哪项活动不属于“综合·探索”学习领域？A. 跨学科的学习项目B. 参观美术馆和艺术展览C. 完成一幅绘画作品D. 艺术社区的服务和参与21. 初中美术课程中，以下哪一项不属于“造型·表现”学习领域的内容？A. 尝试不同的工具、材料和制作过程B. 学习素描、速写、油画等技法C. 欣赏和分析中外美术作品D. 通过绘画表达个人情感和想法22. 在“设计·应用”学习领域中，教师引导学生设计的项目，主要目的是什么？A. 培养学生的审美能力B. 提升学生的实践能力C. 增强学生的环保意识D. 发展学生的想象力23. “欣赏·评述”学习领域在初中美术课程中的作用是什么？A. 仅仅是为了让学生欣赏艺术作品B. 培养学生的审美能力和艺术素养C. 帮助学生了解不同文化背景下的艺术作品D. 以上都是24. 初中美术课程中，哪一年级的课程内容主要侧重于“造型·表现”？A. 初一B. 初二C. 初三D. 初一和初二25. 在“设计·应用”学习领域，以下哪项不是学习活动的方式？A. 小组合作B. 个人创作C. 课堂讲授D. 参观考察26. 初中美术课程中，如何评价学生的作品？A. 仅凭教师的主观判断B. 依据学生的自我评价和同伴评价C. 结合教师的专业评价和学生反馈D. 通过作品展示会进行评价27. 在初中美术课程中，哪一项不属于欣赏评述学习领域的内容？A. 欣赏不同风格的艺术作品B. 学习艺术作品的创作背景和历史意义C. 进行艺术创作实践D. 分析和评价艺术作品的形式和内容28. 在初中美术教学中，教师如何引导学生进行自主学习和探究？A. 直接给出答案，不进行任何引导B. 提供丰富的学习资源和参考资料，鼓励学生自主探索C. 设定固定的教学模式，限制学生的思考空间D. 仅在课堂上进行讲解，不布置课后作业29. 在“设计·应用”学习领域中，以下哪项不是设计的基本要素？A. 功能性B. 美观性C. 经济性D. 实用性30. “欣赏·评述”学习领域的主要目的是什么？A. 增强学生的实践能力B. 培养学生的审美判断和思辨能力C. 提高学生的动手能力D. 增进学生的文化素养二、问答题1. 什么是初中美术课程的目标？2. 初中美术课程的内容有哪些？3. 初中美术课程的课时分配是怎样的？4. 如何评价学生在美术课程中的表现？5. 美术课程如何与其他学科相结合？6. 在美术教学中，教师应如何引导学生进行创作？7. 美术课程如何培养学生的创新能力？8. 在美术教学中，如何处理学生的个体差异？参考答案选择题：1. D2. D3. C4. B5. C6. D7. D8. D9. D 10. C11. D 12. C 13. B 14. B 15. B 16. D 17. B 18. D 19. D 20. C21. C 22. B 23. D 24. A 25. C 26. C 27. C 28. B 29. C 30. B问答题：1. 什么是初中美术课程的目标？初中美术课程的目标是提高学生的审美能力，培养他们的创新精神和实践能力，促进学生个性发展，理解美术与文化、历史、科技等方面的联系，以及美术在现实生活中的应用。
美术教师新课标考试试题
美术教师新课标考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 在美术教学中，培养学生的审美情感和创造力是：A. 次要的B. 重要的C. 无关紧要的D. 可有可无的2. 美术课程标准中提倡的美术教学方式是：A. 单一讲授B. 学生自主探究C. 教师主导D. 学生模仿3. 以下哪项不是美术课程标准中提倡的教学原则？A. 学生为本B. 创新为魂C. 技能为重D. 综合为要4. 美术课程标准中，对于学生作品的评价应该：A. 只注重技巧B. 只注重创意C. 技巧与创意并重D. 不需要评价5. 在美术教学中，教师应该：A. 完全按照教材进行教学B. 根据学生兴趣调整教学内容C. 只教授传统的美术技能D. 忽视学生的个性化发展6. 美术课程标准中，对于学生学习美术的态度应该是：A. 强制学习B. 鼓励探索C. 随意学习D. 被动接受7. 美术课程标准中，提倡的美术教学评价方式是：A. 单一的考试评价B. 多元化的评价方式C. 教师主观评价D. 学生自我评价8. 以下哪项不是美术课程标准中提倡的教学资源？A. 教材B. 网络资源C. 传统媒体D. 学生作品9. 美术课程标准中，对于学生美术学习的目标是：A. 掌握美术技能B. 形成美术素养C. 通过美术学习提高其他学科成绩D. 仅作为娱乐活动10. 美术课程标准中，对于教师的角色定位是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 技能的示范者D. 评价的执行者二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述美术课程标准中提倡的美术教学方法有哪些，并举例说明。
2. 在美术教学中，如何有效地激发学生的创造力？3. 描述美术课程标准中对于美术教师专业发展的要求。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述在美术教学中如何实现学生个性化发展与课程标准的统一。
2. 请结合实际教学经验，谈谈如何利用美术课程标准指导教学实践，提高教学质量。
四、案例分析题（共50分）请根据以下案例，分析美术教师在教学中如何贯彻美术课程标准，并提出改进建议。
美术新课标复习题
美术新课标复习题美术新课标复习题美术新课标复习题一、基本概念题1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？答：新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。
2、新课标是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域？答：新课标是从学生学习活动方式考虑，划分出“造型""表现”、“设计""应用”、“欣赏""评述”、“综合"探索”四个领域。
二、简答题1、在“设计"应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？答: 《美术课程标准》认为：在“设计"应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。
2、新课标在义务教育阶段设置“设计"应用”学习领域具体指什么？答：《美术课程标准》认为：“…设计"应用?领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
”3、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？答：应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
4、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。
5、简要回答四个学习领域中“造型"表现”和“设计"应用”的区别与联系？答：“造型"表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。
“设计"应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。
高中美术课程标准试题
高中美术课程标准试题美术作为一门重要的艺术学科，对于学生的审美情感、观察力和创造力的培养具有重要意义。
高中美术课程标准试题的设计旨在检验学生对于美术知识和技能的掌握程度，促进学生对美术的深入理解和感悟。
下面将为大家提供一些高中美术课程标准试题，希望能够帮助学生更好地备考。
1. 请简要介绍一位中国古代著名画家及其代表作品，并谈谈你对其作品的理解和感受。
2. 以“家乡风景”为主题，用水彩或素描表现你心目中的家乡风景。
3. 请你选择一幅中国古代山水画作品，分析其构图、用色、线条的特点，并谈谈你对这幅作品的艺术评价。
4. 以“自然风光”为主题，用油画或水粉表现你心目中的自然风光。
5. 请你介绍一位当代国际知名的艺术家及其代表作品，并谈谈你对其作品的理解和感受。
6. 请你选择一幅当代艺术作品，分析其艺术风格、表现手法，并谈谈你对这幅作品的艺术评价。
7. 请你根据自己的兴趣和特长，选择一种艺术表现形式（如素描、水彩、油画、版画等），并表现一个你喜欢的题材或主题。
8. 请你选择一位当代艺术家，分析其艺术风格和代表作品，并谈谈你对该艺术家的艺术评价。
以上是一些高中美术课程标准试题的范例，希望同学们能够根据自己的实际情况进行认真准备。
美术是一门需要动手实践的学科，除了理论知识的掌握，更需要学生们通过绘画实践来提高自己的艺术水平。
希望同学们在备考过程中能够多多练习，不断提高自己的美术表现能力。
同时，也希望学校能够加强对美术教育的重视，为学生提供更好的学习环境和资源支持。
相信通过大家的共同努力，美术教育一定能够取得更好的成绩，为培养更多优秀的美术人才做出贡献。
《义务教育课程方案》(2022年版)小学美术课标题库100题(带答案)
小学美术课标题库100题（带答案）1.义务教育艺术课程的设计思路是聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等________ ,组织课程内容。
A.核心素养B.立德树人C.文化理解D.情感体验答案：A2.艺术教育以________的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。
A.问题B.色彩C.绘画D.形象答案：D3.义务教育艺术课程不包括________学科。
A.美术B.音乐C.综合D.舞蹈答案：C4.义务教育艺术课程以________为根本任务。
A.立德树人B.培养社会主义接班人C.全面发展的人D.综合人才答案：A5.艺术教育是________的重要组成部分。
A.美术B.音乐C.美育D.艺术答案：C6.艺术教育的核心是弘扬真善美，塑造________。
A.美好心灵B.自信心C.自豪感D.健全人格答案：A7.以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升的是________。
A.劳动教育B.思想品德教育C.艺术教育D.家庭教育答案：C8.《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的课程理念:________。
A.坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合B.坚持以美育人，重视音乐体验，突出课程综合C.坚持以美育人，重视美术体验，突出课程综合D.坚持以美育人，重视舞蹈体验，突出课程综合答案：A9.《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的课程理念之一，坚持________。
A.以美育人B.以德育人C.以爱育人D.以泽育人答案：A10.《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的课程理念之一，重视________。
A.文字体验B.科学体验C.艺术体验D.音乐体验答案：C11.义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养________和创新思维等的重要课程。
A.专注力B.想象力C.自制力D.创造力答案：B12.以下不是《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的课程理念的是________。
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美术学科课程标准（第一部分选择题）单选1、新课程标准是的制定部门是（ C）A 国务院B 省级人民政府 C教育部 D 北京师范大学2、新课程标准把美术学科定性为什么学科？（ A ） A文化性 B选修科目 C 由地方规定 D学校自行规定3、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（ A ）A 必修科目B 选修科目C 由地方规定D 学校自行确定4、美术学科最能培养学生审美体验的方面是（C ）A 感觉B 知觉C 视觉D 情感5、美术课程教学评价的主要目标是（ A ）A 促进学生发展B 促进教师发展C 选拔人才D 修满学分6、美术课程是学校进行什么的主要途径？（C ）A 艺术教育B 技能教育C 美育D 人文教育7、学习美术的基本动力是（ D ）A 目标B 升学C 就业D 兴趣8、义务教育阶段美术学习共分为几个领域（ B ）A 3个B 4个C 5个 D不分9、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（ B ）A 3个B 4个C 5个 D不分10、义务教育阶段小学美术共分几个学段？（ A ）A 3个B 4个C 5个 D不分多选1、美术课程评价必须遵循的原则是（ABCD ）A.导向性B.科学性C.整体性D.可操作性2、美术课程教学评价要淡化的功能是（ CD ）。
A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔性D.甄别性3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（ AC ）A.基础知识B.情感态度C.基本技能D.学生发展4、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（A BCD ）A. 情感B.态度C.价值观D.能力5、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有（ ABD ）A.均衡性B.综合性C.可塑性D.选择性6、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（ ABC ）A.国家B.地方C.学校D.教师8、美术课程的学习领域有（ ABD ）A.造型*表现B.设计*应用C.电脑美术D.综合*探索9、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（BC ）A.过于关注学生的生活经验B.课程的综合性不足C.课程的多样性不足D. 加强技能训练10、课程改革的目的在于（AC ）A.提高学生的能力B.加强学科知识C.加强与学生生活经验的联系D.加强技能训练美术学科课程标准（第二部分填空题）1、教育的直接目标是培养适应(社会发展)需要的人。
2、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（基础知识）和（基本技能），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。
3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（情感）、（态度）、（价值观）和（能力）的培养。
4、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构具有（均衡性）、（综合性）和（选择性）。
5、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进（学生）发展、（教师）提高和改进（教学实践）的功能。
6、改变过分强调的（甄别）与（选拔）功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
7、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的造就性和适应。
8、课程改革的目的：体现（素质教育）的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的（综合性）性和（探索性）性，注重美术课程与（学生生活经验）的联系。
9、美术课程具有（人文）性，是学校进行（美育）的主要途径，是义务教育阶段全体学生（必修）的艺术课程。
10、思维又可以分为（发散思维）思维和（收敛思维）思维两种类型，美术活动主动是（发散思维）思维活动。
11、艺术至高价值在于（创造），艺术教育的至高价值无疑是培养具有（创造性）的人。
12、人的行为大体上分为两种，一种是（情趣性）行为，一种是（意志性）行为。
义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（情趣性）行为。
13、（学生的发展）是教育的最终目标，为促进（学生发展）而进行评价。
就是教育的过程与教育的目标的统一。
13、美术课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）；（过程与方法）；（情感、态度和价值观）。
14、新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是（造型与表现），（设计与应用），（欣赏与评述），（综合与探究）。
15、各学习领域分别由（标准）、（教学活动建议）和（评价建议）三个部分组成。
17、（标准）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。
18、义务教育阶段的美术学习共分为（4个）学段。
19、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（7—9）年级。
20、（造型表现）领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思维的学习领域。
《美术课程标准》试题一、填空：20% 1、《美术课程标准》力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（）和（），注重（）与（）的紧密联系。
2、美术学习应当从（）层面提高到（）的层面。
3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（）、（）、（）（）、（）。
4、活动表现评价可以采用（）、或（）的方式，既可以在（）中进行，也可以在（）后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）、（）、（）。
二、选择：24% 1、美术课程具有（）的性质。
A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（）的主要途径。
A、德育B、美育C、智育3、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。
A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。
A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界6、综合探索领域可分为（）个层次。
A、一个B、两个C、三个D、四个7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（）A、美术表现B、艺术风格C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。
A、设计意识B、审美意识C、探究意识三、问答题：30%1、基本的美术素养应包括哪几个方面？2、美术课程有哪些基本理念？3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？四、实践题：26%在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。
其次，设计、制作各式各样的花灯。
最后，用花灯美化校园和社区。
请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。
一、单项选择题1 中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的课程。
A.重要B.主要C.基础D.核心2 在艺术学习领域中，美术课程以视觉形象为。
A.载体B.核心C.途径D.基础3 在艺术学习领域中，美术课程以体验感悟为。
A.载体B.核心C.途径D.基础4 在艺术学习领域中，美术课程以审美教育为。
A.载体B.核心C.途径D.基础5 在艺术学习领域中，美术课程以美术知识和技能为。
A.载体B.核心C.途径D.基础6 美术学习中的欣赏与创造活动都通过来实现。
A. 情感B. 观察Ｃ．视觉Ｄ．创新7 在艺术学习领域中，美术课程以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神，提高学生，对学生全面、和谐发展具有独特作用。
A. 美术素养和实践能力B.观察能力和想象能力C. 欣赏能力和情感体验D.绘画能力和动手能力8 在艺术学习领域中，美术课程对学生全面、和谐发展具有。
A.辅助作用B.推动作用C.重要作用D.独特作用9 中小学美术课程具有如下特征：。
A.欣赏性、审美性、创造性、设计性B.视觉性、审美性、创造性、实践性C.理解性、审美性、想象性、实践性D.视觉性、表现性、创造性、应用性10 以下哪一项不是中小学美术课程的理念：。
A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识11 美术课程倡导，促进学生发展。
A.过程评价和综合评价B.发展评价和个性评价C.学生自评和师生互评D.全面性评价和激励性评价12 使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是。
A.拓展型课程B.探究型课程C.研究型课程D.基础型课程13 基础型课程的学习模块由两部分组成。
A.“表现与运用”、“欣赏与评价”B.“绘画与制作”、“感受与体验”C.“学习与操作”、“欣赏与讨论”D.“表现与应用”、“欣赏与评议”14 由“平面造型”、“立体造型”、“设计艺术”、“电脑美术”、“摄影艺术”等组成的学习模块是。
A.探究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.开放型课程15 课程目标包括总目标和阶段目标，分别提出具体的课程目标；又分为三个维度进行表述。
A.体验与发现、实践与创造、欣赏与评议B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C.情感、知识、技能D.知识与技能、过程与方法、欣赏与积极性16 “知识与技能”维度要求学生知道的基本法则，能掌握美术的基础知识和基本技能，运用美术要素构成规律进行美术欣赏和创作等学习活动，有创意性地表现学习与生活中的常见事物，形成设计与创作的初步能力，美化环境与生活。
A.自然美与艺术美B.造型美与色彩美C.欣赏美与创作美D.发现美与表现美17 能积极主动地参与美术活动，在活动中既善于向教师和学生学习，又能进行独立的创新活动，掌握美术表现、设计、创作、欣赏、评价等基本方法，了解审美过程的基本要去，形成良好的美术学习习惯。
这是“”维度的要求。
A.情感态度与价值观B.过程与方法C.知识与技能D.体验与感受18 体验与认识集中常见的美术工具、材料的不同性能、效果。
这是阶段“知识与技能”维度的要求。
A.一至二年级B.三至五年级C.六至七年级D.中小学所有年级19 九年义务教育阶段的美术教学分为个阶段。
A.一B.二C.三D.四20 三至五年级在“情感态度与价值观”维度要达到怎样的阶段目标？A.热情主动地参与造型表现的美术活动B.逐渐形成健康、良好的美术审美情趣。
C.具有对民族文化艺术的情感D.以上都是21 三至五年级在“知识与技能”维度的阶段目标有。
A.结合生活和已有的知识经验进行简单的造型表现、设计与创造。
B.具有对民族文化艺术的情感。
C.知道欣赏和评议美术作品的方法。
D.知道美术基本要素的构成规律，能运用简单的造型手段。
22 教材是落实课程目标和内容的。
A.根本途径B.主要方法C.基本载体D.重要手段23 教材是落实课程目标和内容的。