房屋建筑学课程设计单元式住宅楼
房建课程设计单元式多层住宅楼
房屋建筑学课程设计任务书孙凤明、王首一、侯万钧2012年9月题目：单元式多层住宅建筑设计(一)目的要求：配合理论教学内容，进行初步设计实践。
通过课程设计阶段，培养学生综合运用建筑设计原理和已学知识，培养学生在设计中发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生基本掌握建筑设计的基本方法和步骤。
(二)设计条件：l、建设地点：北方某多层小区内住宅楼基地2、面积指标及户型：一梯两户，每户三室两厅或两室两厅、一卫、一厨。
每户建筑面积90平方米，可又下调5％的浮动。
3、辅助房间：厨房——设洗池、案台、炉灶、橱柜，必须在图上体现出洗、切、炒过程所需设备。
卫生间——1套，其面积自定。
在卫生间内需图示出设置坐便器、淋浴或盆浴、盥洗等设施。
4、其它设施：双阳台(生活阳台和辅助阳台均按l00％计算建筑面积)，不必设置垃圾道及储物间。
5、层数及层高：六层、层高2．80米(顶层由于有设备管线可稍高些，但最多不超过3米)。
6、结构：框架或砖混结构任选。
若使用砖混结构外墙为240mm，但山墙部分应做到370mm，并做外墙保温。
7、设计要求：，套型恰当、使用方便、经济合理。
(三)设计时间安排：本题目分两步完成：第一步完成草图设计：一草时间为两天左右，二草l天。
第二步完成设计：时间为2～3天。
具体次序自行安排，但周四必须完成一半以上，教师检查。
周二下午3：30交正图。
建筑馆101室。
(四)设计内容及深度：本题目分两步完成：第一步完成方案草图设计(可徒手单线绘制)，第二步完成设计(方案草图设计，最好经教师改图后，再行上板设计，至少同学之间应相互检查)。
1．首层平面图(设计为两个单元)、标准层单元平面图，楼顶层平面各一，比例l：l 00。
(1)确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，标注房间面积。
(2)确定门窗大小、位置(按比例绘制，不标注尺寸)，表示门的开启方式和方向。
(3)画出楼梯、阳台等。
(4)标注两道外部尺寸(总尺寸和轴线尺寸)和必要的内部尺寸。
单元式住宅课程设计
单元式住宅课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解单元式住宅的基本概念，掌握其设计原则和构造特点；2. 使学生了解我国住宅设计的相关规范，掌握建筑平面布局、空间组织、功能分区等基本知识；3. 帮助学生了解单元式住宅的设计流程和施工图绘制要求。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析单元式住宅案例的能力；2. 提高学生运用CAD等软件绘制单元式住宅平面图、立面图的能力；3. 培养学生团队协作能力，能够共同完成一个单元式住宅的设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对住宅设计学科的热爱，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生关注人居环境，提高社会责任感和职业道德；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在设计中尝试新思路和方法。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论与实践相结合的方式进行教学。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的建筑基础知识，对住宅设计有一定兴趣，善于合作与探究。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的设计能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成单元式住宅的设计任务，并为未来的建筑设计职业生涯打下基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便在教学设计和评估中实现课程目标的达成。
二、教学内容1. 单元式住宅基本概念与设计原则- 课本章节：第一章，第一节- 内容：单元式住宅定义、类型；设计原则及构造特点2. 住宅设计规范与要求- 课本章节：第一章，第二节- 内容：我国住宅设计规范、建筑平面布局、功能分区、空间组织3. 单元式住宅设计流程与方法- 课本章节：第二章，第一节- 内容：设计流程、设计方法、设计要点4. 单元式住宅施工图绘制- 课本章节：第二章，第二节- 内容：施工图绘制要求、平面图、立面图、剖面图等5. 单元式住宅案例分析- 课本章节：第三章- 内容：国内外优秀单元式住宅案例解析6. 设计实践与团队协作- 课本章节：第四章- 内容：分组进行单元式住宅设计实践，培养学生的团队协作能力教学内容安排与进度：第一周：单元式住宅基本概念与设计原则第二周：住宅设计规范与要求第三周：单元式住宅设计流程与方法第四周：单元式住宅施工图绘制第五周：单元式住宅案例分析第六周至第八周：设计实践与团队协作三、教学方法1. 讲授法- 适用内容：单元式住宅基本概念、设计原则、规范要求等理论知识- 教学方式：教师以PPT、板书等形式，系统讲解相关知识点，确保学生掌握基础理论- 注意事项：注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动2. 讨论法- 适用内容：单元式住宅设计流程、方法、案例分析等- 教学方式：教师提出问题，引导学生展开讨论，鼓励发表不同观点，培养学生分析问题和解决问题的能力- 注意事项：讨论主题要与课本内容紧密结合，确保讨论的深度和广度3. 案例分析法- 适用内容：国内外优秀单元式住宅案例- 教学方式：挑选具有代表性的案例，引导学生从设计原则、空间组织、功能分区等方面进行分析，总结成功经验- 注意事项：案例选择要具有针对性和实用性，有助于学生将理论知识与实际应用相结合4. 实验法- 适用内容：单元式住宅设计实践、施工图绘制等- 教学方式：组织学生进行设计实践，运用CAD等软件绘制施工图，增强学生的动手能力- 注意事项：注重实践指导，及时解答学生在实践过程中遇到的问题，确保实践效果5. 团队合作法- 适用内容：设计实践与团队协作- 教学方式：将学生分组，以团队合作的形式完成单元式住宅设计项目，培养学生的团队协作能力- 注意事项：合理分配任务，确保团队成员之间分工明确，提高团队协作效果6. 评价与反馈法- 适用内容：全程教学过程- 教学方式：通过课堂提问、作业批改、设计作品评价等方式，了解学生学习情况，及时给予评价与反馈- 注意事项：评价要公正、客观，注重激励学生，提高学生的学习积极性教学方法多样化，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
房屋建筑学课程设计住宅设计讲解
具体要求
学生宿舍（公寓） 1、按3~6人一室设计，总体3~4层，建 筑面积2000平米左右。 2、每室带卫生间、或集中卫生间均可
各层布置相同，可画标准层或首 层，不同之处，在楼梯图显示
住宅的型式分类
（5）跃层式住宅是指一套住宅占有两个楼层，由 内部楼梯联系上下楼层。跃层户型大多位于住宅 的顶层，结合顶层的北退台设计，因此，大平台 是许多跃层户型的特色之一。 （6）花园式住宅一般称作西式洋房或小洋楼，也 称花园别墅。一般都是带有花园草坪和车库的独 院式平房或二、三层小楼。 （7）小户型住宅是最近住宅市场上推出的一种颇 受年轻人欢迎的户型。小户型的面积一般不超过 60平方米。小户型的受欢迎与时下年轻人的生活 方式息息相关。住宅不失为一种明智的过渡性选 择。
（3）三居室
三居室可以归为一种较大户型，主要有三室 一厅、三室两厅两种户型。三居室对功能要求 较全，我们在设计三居室时应注意以下三个方 面的基本要求： 1）分区要齐全，布局要讲究 2）突出风格，体现主人审美 3）繁简要恰当
（4）多居室
多居室也常称作多室 户，属于典型的大户 型，是指卧室数量超 过四间（含四间）以 上的住宅居室套型。 一般错层住宅是较为 典型的多居室。主要 说法有：四室一厅、 四室二厅、四室三厅、 五室一厅、五室二厅、 五室三厅等等。其中 四室二厅、四室三厅 是较多见的户型，经 济性价比也较好。然 而，通常五室户以上 却更多地出现在复式 住宅和别墅住宅中。
住宅的型式分类
住宅的套型主要可以分为：一居室、二居室、三居室、多居室 等。 （1）一居室 一居室在房型上系属典型的小户型，通常是指一个卧 室，一个厅（指客厅，一般很小）和一个卫生间，一个厨 房（也可能没有）。特点是在很小的空间里要合理地安排 多种功能活动，包括起居、会客、储存、学习等；市场房 价一般单价偏高，但总价较低，消费人群一般为单身一族。 常见于公寓式住宅。 （2）二居室 一般说法有二室一厅、二室两厅两种户型。但二室一厅 最为常见，是指有二个卧室，一个厅（客厅可兼餐厅，比 一居室稍大），一个卫生间和一个厨房。其特点是户型适 中，方便实用，消费人群一般为新组家庭。二居室也是常 见的一种小户型结构。
《房屋建筑学》课程设计,单元住宅
《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容.3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1．本设计为某城市型住宅,位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4~6层。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积)主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加）,包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等.门厅：2～3 m2贮藏室;2～4 m2（吊柜不计入）工作室6~8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案,根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合,故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。
2．建筑平面图（至少3个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图,比例1：10O.3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。
4．建筑剖面图；2个,比例1：100.5．建筑详图：①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20.②表示房屋设备的详图(选作内容)，如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。
单元式多层住宅方案设计
《房屋建筑学》课程设计任务书——单元式多层住宅方案设计——一、目的要求通过理论教学、参观和设计实践，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理、初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，具体地点自定。
2.面积指标：建筑面积90～150m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
4.层数：6层。
5.层高：2800mm。
6.结构类型：自定。
7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。
各居室间分区独立，不相互串通。
其面积不宜小于下列规定：主卧室14m2，单人卧室9m2，起居室20m2。
（3）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。
（4）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆。
（5）阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。
（6）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁龛、壁柜等。
三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，手绘制图。
1.单元底层平面图 1:1002.标准层平面图 1:100（布置家具设备）3.立面图：主要立面及侧立面 1:1004.剖面图1个 1:1005.建筑详图（楼梯详图）包括：底层平面图、标准层平面图、顶层平面图、剖面图6.技术经济指标总建筑面积总用地面积容积率7. 设计说明：要求：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2.广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计4.在进行平面组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图。
五、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。
参考标准如下：1、优秀①工作努力，遵守纪律，表现好。
课程设计单元多层住宅楼
课程设计单元多层住宅楼一、教学目标本课程旨在让八年级的学生掌握多层住宅楼的设计原理和流程，培养他们的空间想象力和创新设计能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解多层住宅楼的基本概念、设计原则和结构体系。
•掌握住宅楼平面的布局设计、立面设计和剖面设计。
•熟悉住宅楼的建筑材料和施工技术。
2.技能目标：•能够运用CAD软件进行住宅楼平面图、立面图和剖面图的绘制。
•能够分析住宅楼的设计案例，提出改进方案。
•能够独立完成一个小型住宅楼的设计项目。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对建筑设计的兴趣和热情，提高他们对建筑美学的鉴赏能力。
•培养学生关注社会问题，提高他们的社会责任感。
•培养学生团队合作精神，提高他们的沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.多层住宅楼的基本概念和设计原则。
2.住宅楼平面的布局设计、立面设计和剖面设计。
3.住宅楼的建筑材料和施工技术。
4.CAD软件在住宅楼设计中的应用。
5.住宅楼设计案例分析。
6.小组合作设计一个小型住宅楼项目。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、设计原则和施工技术。
2.案例分析法：分析经典和现有的住宅楼设计案例。
3.实验法：让学生动手操作CAD软件进行设计实践。
4.小组讨论法：分组讨论设计方案，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《多层住宅楼设计原理与实践》。
2.参考书：提供相关的建筑设计书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集相关的建筑设计视频、图片等资料，用于课堂演示和案例分析。
4.CAD软件：为学生提供CAD软件的学习和使用机会。
5.实验设备：准备相应的实验设备，如计算机、投影仪等，以支持课堂教学和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
课程设计单元式住宅楼设计
课程设计单元式住宅楼设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握单元式住宅楼设计的基本概念、原理和相关知识。
2. 学生能了解我国住宅设计的相关规范和标准，如建筑日照、采光、通风等要求。
3. 学生能掌握单元式住宅楼平面布局、空间组织、功能分区等设计要点。
技能目标：1. 学生具备运用AutoCAD等软件进行单元式住宅楼平面图、立面图绘制的能力。
2. 学生能够运用SketchUp等软件对单元式住宅楼进行三维模型构建和效果表现。
3. 学生能够独立完成一个符合规范和功能要求的单元式住宅楼设计方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单元式住宅楼设计，培养对建筑设计的兴趣和热爱，增强职业认同感。
2. 学生能够关注社会热点问题，如住房问题、节能减排等，树立以人为本的设计理念。
3. 学生在团队合作中，培养沟通协调、共同解决问题的能力，增强团队意识和责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生单元式住宅楼设计的基本理论、方法和技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的建筑知识和美术基础，对住宅设计有一定了解，但缺乏系统学习和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新意识和实践能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，具备单元式住宅楼设计的基本能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 住宅设计基本原理：包括建筑形式、功能分区、空间组织等。
- 我国住宅设计规范：学习建筑日照、采光、通风等规范要求。
- 单元式住宅楼设计要点：平面布局、立面设计、结构选型等。
2. 实践技能：- AutoCAD软件应用：学习平面图、立面图等图纸的绘制。
- SketchUp软件应用：学习三维模型构建和效果表现。
- 设计方案制作：结合理论知识，独立完成单元式住宅楼设计方案。
3. 教学大纲：- 第一周：住宅设计基本原理学习，熟悉相关规范和标准。
- 第二周：单元式住宅楼设计要点讲解，分析优秀案例。
单元式多层住宅楼
房屋建筑学作业2（课程设计）一、设计课题：单元式多层住宅（5~7层）二、设计条件1.地处市区某住宅小区，地段地势平坦，地质良好, 小区内及小区周围环境、道路自行设计。
2.小区内有3幢以上住宅，每幢住宅由3~5个单元组合而成。
各单元之间组合拼接方式自定，单元平面类型可以为一梯两户或一梯三户。
3.结构类型：砖混结构加构造柱。
采用坡屋顶形式。
4. 符合小康住房的新标准：1)每户建筑面积75~100m²，户型配置合理，有相应的起居、炊事、卫生和储藏空间。
2)平面布局合理，体现食寝分离的原则，并为住房留有装修改造余地。
3)房间采光充足，通风良好。
4)根据炊事行为合理配置成套厨房设备，改善通风效果，冰箱入厨。
5)合理分隔卫生间，减少便溺、洗浴、洗衣和化妆洗面的相互干扰。
6)管道集中隐蔽，增加保安措施。
7）设置门斗，方便更衣换鞋，展宽阳台，提供室外休憩场所，合理设计过渡空间，既保护了居室的宽敞豁亮，又使实际使用的面积大大超过建筑面积。
8）垃圾袋装化，小区内自行车就近入库，预留汽车停车车位。
9）小区内有宜人的绿化和景观，人均绿化面积达到0.8m²~1.0m²，体现节能、节地，保护生态原则。
10）参考设置的房间：起居厅、主卧室、双人（单人）次卧室、厨房、卫生间、门厅、储藏间、工作室、阳台等。
11）厨房、卫浴设施配置标准：厨房1型：灶台、调理台、洗池台、吊柜、冰箱、排油烟机厨房2型：灶台、调理台、洗池台、搁置台、吊柜、冰箱、排油烟机卫生间1型：淋浴、洗面盆、坐便器、洗衣机、自然换气风道卫生间2型：浴盆（1.5m²）、淋浴器、洗面化妆台、化妆镜、洗衣机、坐便器、机械换气（风道）三、设计要求1.采用2#图纸，手绘或打印均可。
2.图纸按照建筑制图标准要求绘制，图线清晰，粗细分明，尺寸标注完整、正确。
3.图纸内容：1) 住宅小区总平面图1:500（包括几幢住宅，车库、小店、垃圾库等小区公共设施，小区内道路，大门，绿化，小区周围大道，建筑小品等，具体内容根据需要自定）2) 单元底层和单元标准层平面图各一幅1:100或1:50（含家具布置），绘出其中一个单元即可。
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单元式住宅楼设计
一、设计任务
武汉市某小区六层住宅，户型为三室两厅两卫和两室两厅一卫，房屋布局自定或参见附图。
一梯两户一单元组合，共12户。
层高3.0m，屋面可以上人，要求做保温隔热设计，可做坡屋顶或平屋顶。
结构形式为框架结构。
二、设计资料
1.气象资料（见建筑设计资料集1）
主导风向：夏季SSW10（南西南风）；
冬季NNE18（北东北风）；
参见武汉地区风玫瑰图。
气温：最热月平均温度28.8℃；
最冷月平均温度3℃；
极端最高温度39.4℃；
极端最低温度-18.1℃。
降水：平均年降雨量1230.6mm；
最大暴雨强度50mm/h；
最大降雨量317.4mm/d；
最大积雪深度320mm。
2.地质资料
地面为耕植土，1.0m以下为老粘土，最高地下水位在室外地面以下-1.8m。
3．建筑等级
建筑物设计使用年限50年、耐火等级二级、防水等级三级。
4．抗震设防
地震设防烈度6度。
5．结构与构造
采用框架结构，楼板和屋面采用钢筋混凝土现浇楼板，楼梯采用现浇钢筋混凝土板式楼梯。
外墙采用250厚的加气混凝土砌块，内墙和分户墙采用200厚的加气混凝土砌块，厨房和卫生间可采用100厚的加气混凝土砌块。
阳台采用挑梁式或挑板式。
建筑物的内外墙装修构造、门窗构造、楼地层构造、屋面防水构造自定，防水等级不小于三级。
三、设计要求
1.三室两厅两卫为四类住宅，居住空间≥4个，使用面积≥68㎡，两室两厅一卫为
三类住宅，居住空间≥3个，使用面积≥56㎡。
另外，各居住空间的使用面积应
满足规定：起居室≥12㎡、双人卧室≥10㎡，单人卧室≥6㎡。
2.起居室与卧室均应有直接采光和自然通风。
卧室之间不应串通。
起居室内的门应
尽量减少，起居室内布置家具的墙面直线长度应≥3ｍ。
3.厨房面积应≥5㎡，合理配置洗涤池、案台、炉灶和抽油烟机，操作面的净长应
≥2.1ｍ。
单排布置设备的厨房净宽应≥1.5ｍ，双排布置设备的厨房时其两排设
备之间的净距≥0.9ｍ。
设置排烟道和烟囱，冰箱入厨，设置储藏空间。
4.卫生间的面积应≥3㎡，每套住宅至少应配置三件卫生洁具。
合理分隔卫生空间，
减少便溺、洗浴和洗衣、洗漱的相互干扰。
无前室的卫生间的门不应直接开向起
居室和厨房。
套内应设置洗衣机的位置。
5.设置门斗（玄关），方便更衣换鞋，展宽阳台，提供室外休息场所，合理设置室
内外过渡空间。
6.管线集中隐蔽，水、电、煤气三表出户，增加电器插座、扩大电表容量，增设保
安措施，配置电话、电视、空调专用线等。
7.垃圾处理袋装化，自行车就近入库，预留汽车停车车位；
四、设计深度及工作量要求
1.设计深度按初步设计深度要求进行。
即根据设计任务书的要求，完成初步设计阶段的建筑设计：提出设计方案，确定建筑物的平面组合和空间组合，选定结构方案和构造方案，绘出主要的平面、剖面、立面和部分详图。
2.工作量：10张3﹟图（297×420ｍｍ）
图纸目录，1张4﹟图（210×297ｍｍ）
建施1：底层平面图、台阶坡道详图
建施２：二层平面图、雨篷详图
建施３：标准层（三～六层）平面图
建施４：屋顶平面图，屋面构造详图2-3个
建施５：1-1剖面图（剖到卧室、卫生间、阳台等）、阳台详图
建施６：2-2剖面图（剖到楼梯）、
建施７：正立面图、侧立面图
建施８：背立面图
建施９：剖面详图
建施10：门窗表、装修表
五、图纸内容
1.平面图：
可用1：100比例绘制。
承重墙和非承重墙、框架柱、轴线和轴线编号、门窗位置及编号、门的开启方向、房间名称及使用面积。
卫生器具、水池、案台、壁柜、壁橱、隔断等位置。
楼梯位置和楼梯上下方向线及主要尺寸，阳台、雨蓬、台阶、散水、明沟、雨水管位置及尺寸。
标注三道尺寸线：第一道为细部尺寸，即门窗洞口尺寸、门窗洞口边到轴线尺寸；第二道为轴线尺寸，即轴线至轴线间标志尺寸；第三道为总尺寸，即外墙边至外墙边尺寸。
房间内部某些尺寸用上述三道尺寸线标注不清时，则需标注内部尺寸，如墙身厚度、柱截面尺寸、柱与轴线的关系、门垛及窗间墙与轴线的关系、室内各种固定设备与房间的相互关系等。
室内标高、阳台标高、卫生间及厨房地面标高、楼梯休息平台标高。
底层平面图上应注明室外地坪标高、指北针、剖面图的剖切符号。
有关平面节点详图应标注详图索引号，若选用标准图集详图应标注标准图集详图索引号。
根据工程的复杂程度应绘制复杂部分的局部放大平面图。
屋顶平面图应绘制：女儿墙、檐口、檐沟、坡度、坡向、雨水口、屋脊（分水线）、楼梯间、上人孔、详图、索引号、屋面标高等。
2、剖面图：
剖视部位应选在层高不同，层数不同，内外空间比较复杂，最有代表性的部位。
应剖切到楼梯、起居室、卧室、厨房、卫生间等。
绘制两个剖面图，比例1：100。
墙体、柱、轴线、轴线编号。
室外地面、室内地面、楼板层、圈梁或过梁、顶棚、屋顶、檐口、檐沟、女儿墙、门窗、楼梯、台阶、散水、平台、阳台、雨蓬、洞口、墙裙、踢脚线、雨水管及其它可见部分。
高度尺寸：标注外部尺寸：门、窗、洞口高度、层间高度；内部尺寸：洞口高度、平台高度、楼梯间踏步尺寸、楼梯栏杆高度、走道栏杆高度、阳台栏杆高度等。
标注标高：室外地面标高、底层地面标高、以上各层楼面标高、楼梯平台标高、屋面标高、檐口标高、女儿墙压顶标高、上人楼梯间屋面标高。
节点构造详图索引号。
3、立面图：
各个方向的立面图应绘全，相同的立面可省略。
比例1：100。
建筑物两端轴线及轴线编号。
女儿墙顶、檐口、柱、阳台、栏杆、台阶、坡道、花台、雨蓬、线条、烟囱、勒脚、门窗、洞口、雨水管、其它装饰构件和粉刷分格线。
在平面图上表示不出来的窗编号，应在立面图上注明。
平面图、剖面图上未能表示出来的屋顶、檐口、女儿墙、窗台等标高和高度，应在立面图上分别注明。
各部分构造、装饰节点详图索引、外墙各部分装饰名称或符号。
4、楼梯间放大平面图、分别绘出一层、二层、标准层、顶层平面图。
比例1：50。
5、剖面详图：
将剖面按照1:20的比例放大，可截断墙体和楼板，按照其相应的位置，绘出墙体大样、楼板层大样、屋顶大样。