第6单元 自主赏析2
人教版七年级上册(部编版)第六单元《课外古诗词诵读(二)》赏析
人教版七年级上册（部编版）第六单元《课外古诗词诵读（二）》赏析（2）《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（3）《秋词》中一反过去文人悲秋传统的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
(1)赏析加点的字，说说它们各自的妙处。
(2分)__“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。
__(2)请从题材、景致、情思、意境、艺术手法方面对本诗作简要赏析。
(3分)__刘禹锡一反文人悲秋的传统，自铸新词，唱出对秋天的赞美，表现了积极向上的乐观胸怀。
诗人描绘的“胜春朝”的秋景图——晴空万里，明净辽阔，天高云淡，飞鹤高翔，矫健凌云，直冲云霄。
如此美妙的景物，让人精神为之一振。
表现手法上，叙议结合，情景交融，富有理趣。
想象大胆奇特，具有独特的艺术魅力。
__夜雨寄北【唐】李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者李商隐和杜牧则有“小李杜”之称。
2.结合全诗内容填空。
（1）诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。
这两句诗表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。
（2）本诗共28个字，两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。
第一个表现的是眼前对现实的愁苦感受，第二个表现的是他日对此时此地此景的回味，作用是突出思亲念归。
（3）后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了与亲人团聚的情景，表达了诗人渴望与亲人离别重逢的感情。
（4）本诗的一个耳熟能详的成语是：剪烛西窗。
成语的含义是在西窗下剪烛，用以表达思念亲友，渴望团聚的情感。
3.简析诗中“涨”字的妙处。
答：涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
4.“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？答：点明了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。
人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第六单元 自主赏析 项脊轩志 (共74张PPT)
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
九年级上册第六单元诗词赏析final
九年级上册第六单元诗词赏析使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：一随轻车简从，将去宣慰将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。
恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的世界，又如那天际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。
只见──灿黄无限的沙漠，挺拔着一柱，灰黑直聚的燧烟，横卧如带的黄河，正低悬着一团，落日火红的苍凉与浑圆。
行程迢迢啊，终于到达萧关，恰逢侦察骑兵禀报——守将正在燕然前线。
赏析：这首诗写出了出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
①④联叙事，②③联写景。
①②联写此次出使的经历，在叙事写景中抒情，②联写景中虚实相映，表达悲壮情怀。
③④联刻画了奇特壮美的塞外风光，景中寓事、景中含情。
③联写景，以实写虚，融情于景。
④联叙事。
衔接①联。
开元二十五年(737)，河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。
这实际是将王维排挤出朝廷。
这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。
首二句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。
“欲问边”，是出使的目的。
“单车”，是说随从少，仪节规格不高。
诗于纪事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。
而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。
三、四两句包含多重意蕴。
由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。
这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。
古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。
如曹植的《杂诗》(其二)所谓“转蓬离本根，飘飖随长风”，就是著名的例子。
本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照；而且，这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感。
九年级下册六单元五首诗原文主旨赏析
九年级下册六单元五首诗原文主旨赏析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：九年级下册的第六单元是文学与生活，其中包括了五首诗的学习。
这五首诗分别是《再别康桥》、《将进酒》、《春夜喜雨》、《静夜思》和《青玉案·元夕》，每一首都有其独特的风格和主题。
在本文中，我们将对这五首诗的原文进行主旨赏析，希望能够帮助大家更好地理解这些经典之作。
《再别康桥》是由朱自清所作，描写了诗人在康桥留学时与友人告别的情景。
诗中表达了对友人的深厚情谊和对离别的无奈之情，展现了诗人对生活的感慨和对未来的憧憬。
整首诗情感真挚，语言优美，通过具体的事实描述和深刻的感悟，引发了读者对友谊和离别的共鸣，传达了一种深刻的思考和感慨。
《将进酒》是李白的代表作之一，是一首豪迈奔放的诗歌。
诗中主人公豪迈不羁，纵情于饮酒之间，歌颂了快乐、友谊和豪气。
诗人通过对酒的赞美和对欢乐的歌颂，表达了对人生的豁达态度和对世界的热爱之情，展现了一种放浪不羁的生活哲学。
整首诗语言浓烈，气势宏大，给人以深刻的感染力和激励力。
《春夜喜雨》是朱自清的另一篇名作，描绘了一个春夜的雨后景象。
诗中表达了对春雨的喜爱和对大自然的赞美，展现了对人生的热爱和对生活的向往。
诗人用细腻的笔触描绘了雨后的春夜景色，通过对自然的感悟和对生命的赞美，传达了一种深沉的情感和对美好的向往。
《静夜思》是李白的代表作之一，是一首典雅清新的诗歌。
诗中主人翁独自在夜晚沉思，表达了对生命的思考和对人生的感慨。
诗人用简洁明快的语言描绘了一个静夜的场景，通过对自然景象的描绘和对人生的思考，表达了一种深邃的情感和对未来的期盼。
整首诗优美动人，给人以舒缓和安宁的感觉。
《青玉案·元夕》是辛弃疾的名篇之一，描写了一个元夕的夜晚。
诗中主人公怀念往事，思念远方的亲人和故乡的美好，表达了对家乡和亲人的思念和对岁月流逝的感慨。
诗人用清新雅致的语言描绘了元夕的夜晚，通过对亲情和乡愁的抒发，传递了一种深刻的情感和对家乡的眷恋。
部编本八年级上册第六单元诗词赏析
八年级上册第六单元诗词赏析整体把握1.《饮酒》(其五)《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的话题,写对世事人生的感慨。
这组诗共20首,以这一首的格调最为闲雅有致。
诗人从居住的草庐写起,反思归田后自己的生活状况。
他并没有隐居山林岩穴,也没有寄身庙宇割弃尘缘,而是身处“人境”。
凡是在有人群的地方,照理也就会有闹市,也就会人来车往,喧嚣不绝于耳,可诗人却说“而无车马喧”。
这是为什么呢第三四句的自问自答揭开了谜底。
“问君何能尔”一句转换叙事角度,将抒情主体客体化,仿佛在以第三者的好奇心追问下去,颇富情趣。
“心远地自偏”一句,以极为精练的语言,做出了回答:因为心情闲适,心志高远,所以居所也就自然会偏僻安静。
诗的前四句构成一个意义“方阵”,通过叙事和议论,定下全篇的基调。
王安石曾赞赏这四句诗为“奇绝不可与之语”,推崇备至,以下几句主体隐去,进入“写景区”,即王国维在《人间词话》里所称道的“无我之境”。
“采菊东篱下,悠然见南山”是妙手偶得之笔,是在不经意中道出的“绝妙好辞”,可谓浑然天成,不工面工。
用王国维的话来说就是“不知何者为我,何者为物”,达到了物我合一的化境。
“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句,抒情主体又渐渐浮出,写眼前景物,脱口而出,不事雕琢,自有神韵。
最后两句,诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形,这里暗用了《庄子·外物》中的说法:“言者所以在意,得意而忘言。
”就是说,再精妙的语言,也不足以传达人们复杂的感受。
语言的尽头就是音乐,就是舞蹈,就是无声的沉默。
2.《春望》天宝十四载(755)十一月,杜甫赴奉先(今陕西蒲城)探家,未几,安禄山发动叛乱,次年五月,贼破潼关,诗人被迫北上避难,安家于鄜州(今陕西富县)。
七月,肃宗即位于灵武(今属宁夏),诗人闻讯后前往投奔,不料中途为贼兵所俘,被押至长安;因他官卑职小,未被囚禁。
七年级语文下册第六单元整体阅读分析(语文版)
语文版七年级下第六单元整体阅读分析本单元的几篇课文都是千百年来盛传不衰的名篇佳作，或闪烁着耀眼的人格光芒，或蕴含着感人至深的情感之美，或体现着写景状物的笔法之“善”，一篇篇读过来，你会情不自禁地为古人世界中的真善美而击节叹赏。
一、感受古人的人格之美。
《爱莲说》和《陋室铭》都表现了作者高洁的生活情操和安贫乐道的情趣，显示出一种高尚的人格魅力。
《爱莲说》是托物言志的名篇，从独爱莲的周敦颐身上，我们可以强烈的感受到他的人格之美。
作者以人们喜爱什么花来表明其人格的高下：他认为菊花迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的隐士，未免孤芳自赏；牡丹色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的富贵者，正同世俗；莲清劲坚贞、卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的君子。
作者独爱莲，不仅因为莲的外貌，更主要的是看到了它的内在美——深处污浊环境，还能保持高洁的操守，而这正是作者所追求的品格。
以莲喻人，是作者心志的写照，寄寓了作者的美好理想和不慕名利、洁身自好的高尚情操。
从《陋室铭》一文中，我们同样会感受到作者刘禹锡高洁傲岸的节操。
作者在文中自述其志，真切的表现出自己的风云际遇和胸襟情怀。
刘禹锡在积极参加“永贞革新”失败后不愿与得势权贵同流合污，于是借“陋室”颂扬其“德馨”。
陋室里没有那种笙簧迭起纷扰杂乱的丝竹之声来“乱耳”，也没有那种繁忙的公务、纷繁的书簿来“劳形”，相反却景色优美，主人或邀客谈笑，或窗下抚琴，或展卷读经，真是乐而忘忧，超凡出世。
你看，陋室之中有悦目的美景，又有许多可畅怀的知音与爽心的雅事，哪里会有一点“陋”的感觉呢？更何况令人敬仰的诸葛亮、扬子云也住过“草庐”、“玄亭”这样的陋室呢，“我”应与他们一样安贫乐道，保持自己的节操。
从作者富于哲理的描写、议论中，我们深切地感受到一种至善的人格美。
此外，《饮酒》诗中所体现出来的“心远地自偏”的生活体验，也折射出诗人陶渊明不与世俗同流合污、洁身自好的情操和追求。
部编八年级下册第六单元课外古诗阅读分析
部编八年级下册第六单元课外古诗阅读分析《题破山寺后禅院》常建1．请描述颔联画面：竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，禅房掩映在花丛树林深处。
2．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？不矛盾，这是以声衬静。
当万物之音全都沉寂，仅有禅院的钟磬之音袅袅不绝，使寂静的禅院更显空寂。
3．这首诗表达了诗人什么感情？诗中通过描写后禅院的幽静，表现了作者寄情山水的隐逸情怀。
送友人1．本诗的作者是唐代著名的诗人李白。
2．分析本诗所蕴含的思想感情。
（作者对朋友的依依惜别之情。
）3．赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。
远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过（画面）。
运用拟人，生动形象；动静结合，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。
4．赏析“横”与“绕”两字的妙处。
“横”是横卧之意，青山横卧外城北面，“横”字运用拟人，生动形象地勾勒出青山的静姿，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。
“绕”是围绕之意，清澈的水围绕着东城，“绕”字，生动地描绘出白水的动态，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。
5．赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。
天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。
运用比喻，以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。
生动形象地写出了作者对朋友的依依惜别之情。
6．请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。
诗的最后写诗人与友人挥手告别。
两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。
马尚且如此，人的感情自然不言而喻，不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。
用马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。
卜算子*黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
1、从全词的内容上来看，词中的核心形象是什么?词人是怎样来描写其形象的?2、这首词的主旨历来说法不一。
九上第六单元诗词赏析
九上第六单元诗词赏析《望江南》1、这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
写她登楼远眺，盼夫归来的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
2、“过尽千帆皆不是” 充分地体现了她从希望到失望的的心理变化过程与内心的痛苦3、“肠断白洲”，说明她把视线从“千帆”“斜晖”和江水那里收拢回来，集中在“白蘋洲”，那是她当初同爱人分手的地方，当然更是使她因相思而愁肠寸断的地方。
4、这是一首风格清新、明快小词，不到30个字，却容纳了很多内容：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。
5、本词景物层出，情感起伏。
全词没有粉饰、刻板之语，多用白描、直叙的的手法，却又含蓄、细腻。
6、请赏析“梳洗罢，独倚望江楼”。
（或说说“独”“望”的妙处）“梳洗罢”，三个字勾画了女子为迎夫归来而精心打扮。
本句寥寥数字便简明地写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。
一个“独”字表现了女子的孤寂寥落之情。
7、“过尽千帆皆不是”赏析。
写思妇等待时间之长和失望之深。
作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。
8、赏析“斜晖脉脉水悠悠”。
赏析一：这句词是景物描写，借景抒情。
写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。
（惆怅、痛苦）赏析二：即景抒情，表面写水，实际上暗示望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神（意境）。
这两句诗以拟人手法写斜晖﹑流水含情脉脉的样子，生动，形象，“白蘋洲”更令人肝肠寸断，这两句抒发了思妇深深地相思之苦。
《江城子》1、词上片描写了打猎时的壮阔场景，突出了一个“狂”字；下片以抒情为主，表现了词人要为国杀敌的雄心壮志，抒发了作者要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。
2、“卷平冈”：“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
八年级上册第六单元诗词赏析
八年级上册第六单元诗词赏析1.《饮酒》(其五)这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。
只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。
但当他看到官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
“结庐在人境”四句，就是写他精神上在摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感受。
所谓“心远”，即心不念名利之场，情不系权贵之门，绝进弃世，超尘脱俗。
“问君何能尔？心远地自偏” 中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。
“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。
“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描写。
这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽是写景，实是抒情悟理。
“此中有真意，欲辨已忘言。
”诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。
诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。
这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。
这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。
这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。
这首诗也是陶诗艺术风格的一个典范代表。
它除了具有陶诗的一般特色之外，更富于理趣，诗句更流畅，语气更自然，情貌更亲切。
第六单元自主赏析《春夜宴从弟桃花园序》(新人教版·中国古代诗歌散文欣赏)(29张ppt)
2.本文从语言到内容都很富有诗情画意，请作出简要赏析。 提示：读完全文，作者的音容笑貌、举手投足会深深感染我 们。从题目看，本文是一篇记事散文。作者首先从议论入 手，写光阴易逝，岁月难再，情趣相投的人们既然相聚，就 须尽情欢乐。兴致之高，要秉烛夜游，更何况是美妙的春
夜，寥寥几笔就点出了游宴的时间和季节。作者还以其独特
语言凝练是本文的突出特点。文章始终扣住春季、夜晚、 桃花园的宴会，毫不偏离。如第二部分，先介绍夜宴参加者
的情况，再依次记叙宴席上“咏歌”、“高谈”、观花、赏
月、飞觞痛饮，以及最后做诗、罚酒的全部活动。写了这么 多的奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法？谈谈你的
理解。
提示：同意。这句话，只用了几个字就体现了春景的特色。
“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感 到春天的温暖，看到春天的多姿多彩。春天地气一上升，形
成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱，给人
以文采焕然、赏心悦目的感受。另外，这两个句子还运用了 拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来 召唤“我”；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章” 献给“我”。平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。
《史记·太史公自序》)，列于书后的称为“跋”或“后
序”。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，
内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠 言性质的文体，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同 乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”， 多交代所咏故事的有关内容或做诗的缘起，如汉乐府《孔雀 东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》等，前 面都有一段序。此外还有一种类似抒情小品的文章，一般用
2.有人说“浮生若梦，为欢几何？”体现了一种消极思想， 你怎么看？
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第六单元自主赏析一、课内双基1．下列加点的字，注音不正确的一项是( )A．佚．(yì)名为．(wéi)欢几何板滞．(zhì)B．羽觞．(hú) 惠．(huì)连天伦之乐．(lè)事C．雅．(yǎ)怀逆．(nì)旅慷慨．(kǎi)D．冠．(guān)冕堂皇否．(pǐ)极泰来塞．(sài)外【答案】B(觞：shāng)2．对下列加点词解释正确的一项是( )A．良．有以也良：善意。
B．何伸．雅怀伸：抒发。
C．大块．．假我以文章大块：大面积。
D．幽赏．．未已幽赏：幽幽地欣赏。
【答案】B(A良：确实；C大块：大自然；D幽赏：欣赏幽美的景色)3．下列加点字古今义相同的一项是( )A．大块假我以文章．．B．行李．．之往来，共其乏困C．浮生若梦，为欢几何．．D．吾人咏歌．．，独惭康乐【答案】 D4．下列各句中无词类活用的一项是( )A．飞羽觞而醉月B．秉烛夜游C．晋军函陵，秦军氾南D．光阴者，百代之过客也【答案】D(A醉，形容词活用作动词，醉观；B夜，名词作状语，在夜间；C军，名词活用作动词，驻扎) 5．下列句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是( )A．浮生若梦，为欢几何？B．古人秉烛夜游，良有以也。
C．阳春召我以烟景，大块假我以文章。
D．天地者，万物之逆旅也。
【答案】B(A项比喻、反问；B项引用典故；C项对偶、拟人；D项比喻、拟人)6．下面内容有一项没有运用典故，请选出来( )A．古人秉烛夜游B．群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐C．罚依金谷酒数D．飞羽觞而醉月【答案】D(A项出自《古诗十九首》：“昼短苦夜长，何不秉烛游？”；B项引用了“大小谢”的典故；C 项引用了“晋石崇宴客洛阳金谷涧园，赋诗不成者罚酒三觞”的典故；D项描写的是当时作者行酒如飞、醉于月下的乐事，不是典故)7．以下语句分别编为四组，全都说明李白热爱生活、热爱生命的一组是( )①天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也②浮生若梦，为欢几何③阳春召我以烟景，大块假我以文章④会桃花之芳园，序天伦之乐事⑤幽赏未已，高谈转清⑥不有佳咏，何伸雅怀A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤D．①③④⑤⑥【答案】D(全文仅②句流露出人生如梦，应及时行乐的消极思想，其他内容均体现了作者对生活、对生命的热爱)8．下面对课文的理解，不正确的一项是( )( )A．文章开头以一个“夫”字领起，从抒发个人的感慨入手。
这两句运用比喻，说明光阴易逝，人生莫测B．在作者看来，既然“浮生若梦，为欢几何”，那么只要“人生得意”，学古人“秉烛夜游”，纵情欢乐，便无遗憾C．“吾人咏歌，独惭康乐”，是说自己写的诗，高于谢灵运，使谢灵运看了会感到羞惭D．“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”，一个“飞”字，淋漓尽致地写出了兄弟们痛饮狂欢的欢乐场景【答案】C(是说自己写的诗，不如谢灵运)二、语段精读阅读下面的语段，回答9～12题。
夫天地者，万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
9．作者认为古人在夜里秉烛夜游，及时行乐是有道理的。
谈谈你的认识。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。
而浮生若梦，为欢几何？人生苦短，转瞬即逝，趁大好光阴，积极向上，热爱生活，享受生活，珍惜生活，不应蹉跎岁月或无所事事，更不要消极度日。
10．文中引用谢惠连、谢灵运两个典故，用意何在？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这里，李白借谢惠连以赞喻众弟之才华，借谢灵运以自喻，实则表明自己才华横溢，技压群芳。
11．下列对于《春夜宴从弟桃花园序》的评析不正确的一项是( )A．这篇散文写诗人与堂弟们春夜宴饮于桃花园，畅叙天伦之乐的情趣，表现出诗人热爱自然，热爱人生的情怀。
B．诗人以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。
C．诗人以议论开头，发出“浮生若梦”的慨叹，再转到夜宴，过渡自然，结构分明。
D．诗中用了不少典故，但读来顺畅，表达了丰富的内容，增强了作品的表现力和感染力。
【答案】B(“以主要笔墨写景”不对)12．翻译下列句子。
(1)幽赏未已，高谈转清。
_________________________________________________________________________(2)古人秉烛夜游，良有以也。
_________________________________________________________________________(3)会桃花之芳园，序天伦之乐事。
_________________________________________________________________________(4)不有佳咏，何伸雅怀？_________________________________________________________________________【答案】(1)观赏幽美的景色还没有完结，高谈阔论又转入清雅。
(2)故而古人手持烛火做长夜之游，是确实有原因的。
(3)聚会在桃花芬芳的名园，畅叙这兄弟间的天伦之乐。
(4)没有美妙的诗章，怎样抒发风雅的情怀？三、课外延伸阅读下面的文言文，完成13～16题。
夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。
是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。
父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移．也。
笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。
治家之宽猛，亦犹国焉．。
孔子曰：“奢则不孙，俭则固。
与其不孙也．，宁固。
”又云：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。
”然则可俭而．不可吝已。
俭者，省约合礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。
今有施则奢，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝，可矣。
生民之本，要当稼稽而食，桑麻以衣。
蔬果之畜，园场之所产；鸡豚之善，树圈之所生。
复及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种殖之物也。
至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。
今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食。
江南奢侈，多不逮．焉。
世间名士，但务宽仁，至于饮食饷馈，僮仆减损，施惠然诺，妻子节量，狎侮宾客，侵耗乡党，此亦为家之巨蠹矣。
裴子野有疏亲故属饥寒不能自济者，皆收养之。
家素清贫，时逢水旱，二石米为薄粥，仅得遍焉，躬．自同之，常无厌色。
邺下有一领军，贪积已甚，家童八百，誓满一千，朝夕每人肴膳，以．十五钱为率，遇有客旅，更无以兼。
后坐事伏法，籍．其家产，麻鞋一屋，弊衣数库，其余财宝，不可胜言。
南阳有人，为生奥博，性殊俭吝。
冬至后女婿谒之，乃设一铜瓯酒，数脔獐肉，婿恨其单率，一举尽之，主人愕然，俯仰命益，如此者再，退而责其女曰：“某郎好酒，故汝常贫。
”及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。
《颜氏家训治家篇》13．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．乃刑戮之所摄，非训导之所移．也移：改变B．江南奢侈，多不逮．焉逮：达到C躬．自同之，常无厌色躬：弯腰D后坐事伏法，籍．其家产籍：登记【答案】C(躬：亲自)14．下列对文章艺术形式的分析有误的是( )A．本文作者笔锋犀利，引经据典，说理形象，并且采用了多种论证方法论证了父母应率先垂范和治理家庭要勤俭的观点。
B．文章采用了事实论证的论证方法，共列举了周公、裴子野、京城邺下大将军、南阳吝人待婿四则事例论证观点。
举例确凿充分，使得文章观点更鲜明，说服力强。
C．文章语言既有南朝文学清绮文华的特点，又具有气质理深的特色，形成一种独特的骈散结合、文质兼美的语言风格。
D．文章还采用了对比论证方法，使正确错误分明，是非曲直明确，有力地论证了论点。
【答案】B(“周公”并非事实论证)15．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是( )A．教育感化要从上向下推行。
父亲不慈爱，孩子就会受到影响而不孝；兄长如果不友爱，那么其弟就会受到影响而不恭敬。
B．作者同意孔子的说法，奢侈了就不恭顺，节俭了就固陋。
即使像周公一样有才能和美德，但只要他骄傲又吝啬，那余下的也就不值得称道了。
C．老百姓的生活应该自给自足。
最根本的事情是要种庄稼而食，种植桑麻而衣，所贮藏的蔬菜果品，是自家土地所出产；所食用的肉是鸡窝猪圈所畜养。
D．裴子野与京城邺下的大将军都有贪欲。
前者有远亲故旧饥寒不能自救的，都收养下来；后者家僮已有了八百人，还发誓凑满一千。
【答案】D(二例形成对比，其行为本质不同，裴子野是救济行为，并不是有贪欲)16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)俭者，省约合礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)在家里没有人发怒、不用鞭打，那孩子们的过失马上就会出现；刑罚施用不当，那老百姓就会不知如何行为才好。