班集体建设的现状与对策
班级存在的问题及对策建议
班级存在的问题及对策建议一、班级存在的问题1. 缺乏合作精神和团队意识：在班级中，学生们往往更注重个人利益而忽视团队合作。
这导致了分工不明确、沟通不畅、决策无效等问题。
2. 学习氛围不浓厚：一些学生对学习缺乏兴趣，态度消极。
同时，班级中也存在部分同学成绩低下，带来一定的影响力。
3. 管理机制不完善：在班级管理方面存在一定的问题，包括纪律规范宣传不到位、考勤管理混乱等。
4. 沟通效率低下：由于信息传递渠道有限且沟通方式单一，导致未能及时解决一些日常问题和紧急事件。
二、解决班级问题的对策建议1. 强化合作意识与团队精神（1）组织团队合作活动：通过开展小组项目、社会实践等活动，培养学生之间相互协作和互相信任的能力。
（2）设置奖励制度：为优秀的团队合作成果和表现提供相应的奖励，唤起同学们对团队合作的积极性和兴趣。
2. 提升学习氛围（1）讲师授课方式多样化：引入新的教学方法、互动方式，激发学生对课程内容的兴趣。
（2）邀请优秀人士分享经验：成功人士的经验分享可以激励同学们追求卓越，树立正确的学习态度。
3. 完善班级管理机制（1）加强纪律宣传：通过举办班会、撰写通知公告等形式，提高同学们对纪律规范的认识和遵守程度。
（2）建立考勤管理系统：引入科技手段，实施电子考勤系统，提高考勤效率，减少管理漏洞。
4. 提升沟通效率（1）建立有效沟通渠道：创建在线平台或使用社交软件等工具，方便同学之间及与班级管理者之间进行信息共享和交流。
（2）开放反馈渠道：定期组织班级座谈会或个别谈话，听取同学们的意见与建议，并及时采取行动解决问题。
综上所述，解决班级存在的问题需要全体同学以及班级管理者共同努力。
通过加强团队合作和培养合理的竞争氛围，提升学习效果；同时完善管理机制和加强沟通交流，促进信息传递与问题解决。
只有在大家的共同努力下，班级才能更好地发展和成长。
班级存在的主要问题和解决措施
班级存在的主要问题和解决措施班级存在的主要问题和解决措施班级是学生学习、交流和成长的重要场所，但随着教育体制和社会环境的变迁，班级也面临着许多问题。
本文将探讨班级存在的主要问题，并提出相应的解决措施，以促进健康的班级发展。
1. 缺乏凝聚力和集体认同感班级中学生的个性和家庭背景多样化，缺乏共同的价值观和目标，导致班级凝聚力较低，集体认同感薄弱。
这种情况下，学生往往更注重个人发展，缺乏合作意识和团队精神。
解决措施：（1）建立班级文化：通过制定公平、公正的班规班纪，弘扬班级核心价值观，培养学生对班级的归属感和自豪感。
（2）组织集体活动：举办班级联欢晚会、班级运动会等集体活动，增加班级凝聚力和集体认同感。
（3）班级志愿者活动：鼓励学生参与社区服务和公益事业，培养学生的社会责任感和团队协作意识。
2. 缺乏有效的沟通和合作学生在平时交流中存在着信息传递不畅、合作意愿不高等问题，导致班级成员之间缺乏有效的沟通和合作。
这不仅影响了学习氛围，也限制了班级整体发展。
解决措施：（1）建立良好的沟通机制：定期组织班会、班队会等活动，让学生表达自己的需求和看法，并及时反馈班级信息。
（2）培养学生的合作能力：组织团队合作的课堂活动，提倡学生之间相互帮助、共同进步，增强班级合作意识。
（3）开展冲突管理培训：教导学生如何有效解决冲突，培养学生的沟通技巧和解决问题的能力。
3. 学习动力不足班级中一些学生的学习动力不足，表现为学习态度不端正、对学习内容不感兴趣等，这将严重影响班级整体学习氛围和学业成绩。
解决措施：（1）培养学习兴趣：引导学生发展个人兴趣爱好，将教学内容与学生感兴趣的领域相联系，激发学习的动力。
（2）设立学习目标和奖励机制：为学生制定明确的学习目标，并设立相应的奖励机制，提高学生的积极性和参与度。
（3）提供个性化的学习支持：关注学生的学习困难和需求，提供有针对性的辅导和指导，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 心理健康问题随着学习压力的增加和社会竞争的加剧，班级中学生的心理健康问题也日益突出。
班级存在的主要问题及对策建议
班级存在的主要问题及对策建议一、班级存在的主要问题1. 缺乏良好的班级氛围：班级缺乏凝聚力和向心力，学生之间缺乏互相尊重和友善合作的意识。
2. 学生学习动力不足：部分学生缺乏对学习的兴趣和激情，导致学业成绩下降，丧失了积极进取的精神。
3. 学生沟通交流不畅：班级内部沟通渠道有限，信息传递效率低下，造成信息不对称和误解。
4. 班级组织管理混乱：班委会运作效果不佳，管理能力薄弱；监督制度不健全，行为规范松散。
二、对策建议在面对上述问题时，我们可以采取以下对策来改善和解决班级存在的主要问题。
1. 建立积极向上的班级氛围：为了加强班集体凝聚力和向心力，可组织各类集体活动，如聚餐、户外拓展等。
培养同学们之间的友谊与信任，并让他们由衷地感受到班级的温暖。
此外，可以通过举办班级文化周、主题演讲比赛等活动，增强学生对于班级文化的认同感和自豪感。
2. 激发学生学习动力：要提高学生学习积极性，可以为同学们制定鼓励奖励制度，如表彰优秀学员、设立奖学金等形式。
此外，还需加强对课程内容和教师讲解的评价反馈机制，使每位同学能够更好地参与到课堂教学中，并倡导建立互帮互助的学习氛围。
3. 加强班级内部沟通交流：完善班级内部通信渠道，包括建立QQ群、微信群等社交平台，并设定沟通时间和规则，方便同学们随时交流。
另外，在组织班会或集体讨论时可以提供充分发言机会，鼓励同学们畅所欲言、分享观点。
此外，可以定期举行班级座谈会、心理辅导讲座等活动，促进彼此之间情感交流。
4. 完善班级组织管理：加强班委会的培训和能力提升，为班委成员提供相关管理和沟通技巧的培训，以提高其组织与协调能力。
同时，建立健全班级规章制度，明确大家的权利和义务，并进行有效监督与评估，确保规章的执行。
鼓励同学们参与管理班级事务，增加对问题反馈渠道。
总之，以上所列问题及解决方案只是一个初步的探讨，针对不同班级具体情况可能需要有针对性地制定解决方案。
然而，最重要的是在整个过程中注重班级内部的民主互动和平等合作精神。
关于班级存在的主要问题及建议
关于班级存在的主要问题及建议一、班级存在的主要问题1. 缺乏班级凝聚力与归属感：在一些班级中，同学们之间缺乏紧密的联系和交流，彼此之间的了解不够深入，缺乏共同目标和价值观。
2. 学习氛围不够浓厚：有些班级中学生对于学习的重视程度不够高，导致整体学习氛围较弱，对学业没有足够的自觉性和动力。
3. 缺少有效沟通与合作机会：在某些班级中，由于沟通渠道有限或者个人意识的不正确认识，同学们之间缺少良好的沟通合作氛围。
二、改善班级存在问题的建议1. 加强班级文化建设：通过定期组织各种文化活动、座谈会或庆祝活动等来增进同学之间的交流和了解。
比如举办友谊篮球赛、象棋比赛、读书分享会等活动，增加彼此间的默契与理解。
2. 增强班干部及老师的领导能力和影响力：班级的凝聚力很大程度上取决于班干部和老师的引领和示范。
他们应该具备较强的团队协作能力，同时善于与同学们沟通、倾听和解决问题，发挥榜样作用。
3. 建立积极向上的学习氛围：组织同学们互相学习、发表演讲或分享经验等活动，鼓励自主自觉地参与学术讨论和知识交流，提高同学们对学习的热情和兴趣。
4. 加强日常班级管理：建立有效的班级管理机制，明确每个人在班级中的责任和任务。
例如设立纪律委员、宣传委员等岗位，并定期召开班会进行工作总结及下一阶段计划安排。
三、解决存在问题所需个人改进1. 建立良好的人际关系网络：了解每一个同学，并主动加强彼此之间的交流和联系，多参与班级集体活动，在各种集体辅导及讨论中履行自己应尽之责任。
2. 积极参与课余活动：主动投入到各种优秀社团、俱乐部以及学校组织的活动中，不仅可以培养自己的特长和兴趣，还能结交更多的朋友，增加与同学们交流的机会。
3. 提升学习水平：制定合理的学习计划，按时完成作业和复习任务，并参加老师提供的辅导课程。
有问题及时向老师或同学请教，主动分享自己的学习心得和方法。
4. 做好班级公民：遵守班级规章制度，尊重他人、关心他人，在班级中发挥积极作用。
论述班级组织建设的现状及重点工作
论述班级组织建设的现状及重点工作班级组织建设是一个学校班级管理工作中的重要环节，它直接关系到班级的凝聚力、活力和创造力的培养，对于提高班级的整体素质和培养学生的综合能力具有重要意义。
然而，目前班级组织建设存在一些问题，需要重点加以解决。
目前许多班级的组织建设还比较薄弱。
一些班级存在组织松散、凝聚力不足的问题，学生缺乏集体荣誉感和归属感。
这主要是因为班级组织建设工作没有得到足够的重视和投入，学生参与班级活动的积极性不高，班级文化建设缺乏有效的引导和推动。
班级组织建设中存在着一些管理不规范的问题。
一些班级管理者在组织班级活动时缺乏统筹规划和有效执行，导致活动效果不佳。
同时，一些班级管理者对于学生的需求和问题缺乏及时的反馈和解决，影响了班级组织建设的效果。
为了解决以上问题，我们需要重点加强班级组织建设的工作。
首先，要加强班级文化建设，通过组织各类文化活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
可以举办班级文化节、班级晚会等活动，营造积极向上的班级氛围。
要加强班级管理者的培训和能力建设，提高其组织管理能力和沟通协调能力。
可以通过开展相关培训课程、组织经验交流等方式，提升班级管理者的能力水平。
同时，要建立健全班级管理制度，明确班级管理者的职责和权限，规范班级管理的程序和流程。
要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与班级活动，提高班级组织建设的效果。
可以组织学生会、班委会等班级组织，让学生参与班级管理和决策，培养学生的组织能力和团队合作精神。
要加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好局面。
可以通过组织家长会、定期与家长交流等方式，了解家长对班级组织建设的意见和建议，并积极采纳和落实。
同时，家长也可以参与班级活动的组织和志愿服务，与学校共同促进班级组织建设的发展。
要加强班级组织建设的评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
可以定期组织班级组织建设的评估工作，了解班级组织建设的情况和存在的问题，并及时调整和改进工作策略，提高班级组织建设的效果。
高校班级建设的问题与对策
高校班级建设的问题与对策随着我国高等教育的快速发展，高校班级建设也日益受到广泛关注。
一个优质的班集建设既关系到学生的学习成绩和身心健康，也关系到学校的整体声誉和发展前景。
随着高校规模的扩大和教育目标的多元化，班级建设面临诸多问题，需要采取一系列对策来解决。
本文将围绕高校班级建设存在的问题及相应的对策展开讨论。
一、问题1. 班级规模过大随着高校规模的扩大，班级规模也逐渐增大，导致师生比例失衡，教学质量下降。
班级规模过大使教师面临的教学压力增大，学生之间的交流互动减少，不利于学生个性化发展。
2. 学生素质参差不齐高校班级中，学生来自不同的地区和家庭，具有不同的成长背景和学习基础，导致学生的素质参差不齐。
这给班级教学管理带来了许多困难，影响了教学效果和班级凝聚力。
3. 班级管理滞后现有的高校班级管理方式滞后于时代发展，管理手段单一，无法满足学生个性化发展的需求。
管理者对于学生需求的了解不够深入，导致班级管理效果不佳。
二、对策1. 实行分层次、多样化的班级管理模式针对不同规模和特点的班级，可以实行不同的管理模式。
在班级规模大的情况下，可以采取分层次的管理模式，设立班级委员会，分工明确，营造和谐的班级氛围；在素质参差不齐的情况下，可以采取多样化的管理措施，针对学生个别差异，实行个性化辅导和评价。
2. 提升师生互动的教学环境通过调整教学计划和班级时间安排，提高师生之间的互动时间和空间，鼓励学生之间的团队合作和沟通交流。
可以适当减少课堂上的讲座，增加小组研讨和讨论课的时间，让学生更多地参与到课堂教学中来。
3. 加强班级文化建设在教育的过程中，班级文化起着重要的作用。
正面的班级文化可以激发学生的学习热情，增加学生对学校的认同感。
通过班级活动、主题讲座、学生社团等形式加强班级文化建设，形成浓厚的集体荣誉感和向心力，从而推动班级建设的全面提升。
4. 强化班级教师的教育培训教师是班级建设的关键因素，他们的教育水平和专业素养直接影响班级的教学质量和管理效果。
班级存在的问题分析及对策建议
班级存在的问题分析及对策建议一、问题分析1. 缺乏人际交流与合作能力在现代社会中，人际交往和合作是非常重要的能力。
然而，许多班级存在着学生之间缺乏有效沟通和合作的问题。
这可能导致隔阂、冲突以及集体活动的困难。
2. 学习氛围不浓厚一些班级缺乏积极向上的学习氛围，学生们对于知识的渴求不强。
这样造成了教师教育任务无法顺利完成，影响到整个班级的学业水平提升。
3. 管理体系薄弱某些班级在管理方面存在缺陷。
例如，违纪行为得不到准确处理或者值日制度执行不完善等等，这都影响了整个班级内部秩序和正常运转。
二、解决方案为了改进并解决上述问题，在根据实际情况进行综合考虑后可以采取以下措施：1. 建立良好的沟通与协作机制促进良好人际关系是一个完整且复杂任务需要的是一整套沟通与协作机制。
可以通过以下方式来改善：（1）组织团队活动：寓教于乐地开展各种集体活动，如户外郊游或学科竞赛等，增加成员间互相了解和信任。
（2）推行小组合作：让学生进行小组合作课程，通过分工合作提高他们的人际交往和团队协作能力。
2. 提升班级学习氛围为了营造浓厚的学习氛围，需要采取积极措施鼓励学生有主动参与到课程中去。
下面给出两个建议：（1）激发兴趣：教师应该注重以活泼有趣的方式讲授知识，并与实际生活联系起来。
同时支持丰富多样化的文化、艺术和科技等社会实践形式。
（2）确立目标：每个班级应当确定一个共同而具体的年度目标，并根据这个目标制定详细计划和清晰步骤以达成它。
这将使整个班级追求进步并提高自己。
3. 加强管理与监督一个良好管理体系对于一个班级的运转非常重要。
以下是建议来加强班级管理与监督：（1）设立班委会：由学生民主选举组成一个班委会，负责协助老师管理班级事务和处理问题。
（2）完善惩罚制度：建立一套科学合理的惩罚制度，确保违纪行为能够及时、公正地得到处理，并倡导阳光公平的校园文化。
三、实施对策的难点在解决上述问题过程中，可能会遇到一些挑战和困难：1. 学生抵触情绪部分学生可能对改变持抵触态度，拒绝参与新措施或者认为改变无关紧要。
班级现在存在的问题及对策建议
班级现在存在的问题及对策建议一、班级现状描述当前，我们班级存在一些问题需要面对和解决。
首先，学习氛围不浓厚。
由于同学们的学习态度不够积极，课堂上常出现走神、聊天等情况，导致教学效果受到影响。
其次，在日常管理方面存在偏差。
缺乏有效的纪律约束和活动安排，导致部分同学纪律意识淡薄，素质较差。
最后，在班级凝聚力方面存在欠缺。
因为课余时间缺乏有效的组织活动与沟通交流，随之而来是同学间的疏离感增加。
二、提升学习氛围为了提升学习氛围，我们可以采取以下对策建议：1. 鼓励良好的学习态度：班主任可以定期与家长进行沟通交流，传递学校对于培养合格公民和优秀人才的重要性，并希望家长能够积极配合班级建设工作。
2. 提供有效的教育资源：通过购置相关优质教辅材料及参考书籍、多媒体设备等，给予同学们更多自主学习的机会。
3. 设立奖励机制：以班级或个人为单位，设立奖励措施来激励学生的学习兴趣与动力，如月度学习之星、最佳进步奖等。
4. 营造积极向上的学习环境：在每节课开始前，进行简短但有针对性的心理辅导，帮助同学们调整好心态投入到教学中。
三、加强班级管理要加强班级管理，需注意以下对策建议：1. 建立明确纪律规则：通过和同学们共同制定不违背常识和道德底线的明确纪律规则，并贯彻执行，让大家时刻记住并遵守这些规则。
2. 增设荣誉榜单：根据各项评比活动结果，在班级内设置各项成绩突出者的名单（如体育突出者、文化突出者等），鼓励同学们互相竞争，并加强自我约束意识。
3. 建立沟通渠道：创建一个公开透明的沟通平台，让同学们能够随时与班主任或其他同学进行有效的交流，及时反映问题和建议。
4. 组织多样化的班级活动：定期组织课余时间活动，如运动会、文艺晚会、读书分享等，增强同学们的凝聚力和团队合作精神。
四、提高班级凝聚力提高班级凝聚力可以通过以下对策建议：1. 擦亮集体荣誉感：鼓励班级创造出更多优异成果，如在学术竞赛、篮球邀请赛中取得佳绩，使全体同学感到自豪与荣耀。
班组建设现状分析及处理方法
班组建设现状分析及处理方法班组建设是指在一个组织内部，将员工按照一定的规则和要求分成小组，通过共同努力实现组织的目标。
班组建设是组织的重要环节，对于提高员工的工作效率和满意度有着重要作用。
然而，目前很多班组存在一些问题，影响了班组的发展和效益。
本文将分析班组建设的现状，并提出相应的处理方法。
首先，班组建设现状存在的问题主要有以下几点。
1.缺乏有效的沟通机制。
在很多班组中，员工之间的沟通往往不够充分和有效，信息传递存在滞后和失真的情况。
这导致了团队合作的紊乱和目标的困惑。
2.缺乏明确的分工和责任。
在一些班组中，员工的工作职责和权责并不清晰，导致工作任务的分配和执行不到位，工作效率偏低。
3.缺乏正向激励机制。
班组建设中，激励机制的建立对于员工的积极性和产出的提高非常重要。
然而，一些班组中缺乏激励机制，导致员工对工作缺乏动力和热情。
4.决策流程不畅通。
在一些班组中，决策流程不畅通，导致员工对组织决策的理解和执行存在障碍，影响了工作的顺利进行。
针对以上问题，可以采取以下处理方法。
1.建立良好的沟通机制。
可以通过定期的班组会议、工作报告等形式，促进员工之间的沟通和相互了解，及时解决存在的问题和困惑，提高工作效率。
2.明确分工和责任。
班组中，应根据员工的能力和特长明确分工和职责，确保每个人都能根据自身的职责推进工作。
同时，班组负责人应对工作任务进行有效的分配和协调，确保工作的顺利进行。
3.建立激励机制。
可以通过提供奖励、晋升机会、培训等方式激励班组员工，提高员工的工作积极性和产出。
同时，班组负责人应及时给予肯定和赞扬，增强员工的自豪感和归属感。
4.健全决策流程。
班组建设中，应建立决策流程，明确决策的参与者、流程和时间，确保决策的科学性和合理性。
同时，班组负责人应及时与员工沟通决策的结果和理由，增强员工对决策的理解和认同。
综上所述，针对班组建设现状存在的问题，我们可以采取有效的处理方法来改善。
通过建立良好的沟通机制、明确分工和责任、建立激励机制、健全决策流程等方式，可以提高班组的工作效率和员工的工作满意度，推动班组建设的顺利发展。
中职学校班集体建设的现状与对策
中职学校班集体建设的现状与对策班集体和班级是两个不同的概念。
班级是学校按照学生的特征和管理的需要正式组织起来的群体，是学校教育活动的基本单位。
学校管理以班级为依托，各项管理要求通过班级得到落实。
班集体是班级发展的高级阶段，一所学校可以有许多班级，但不一定有许多达到高级发展阶段的班集体。
功能高度整合的班集体有明确的共同奋斗目标，有健全的组织结构，有正确的领导方式，有积极的班级舆论，有高度的凝聚力。
班集体达到高度整合后，能实现学生有效的自我管理，切实提高每个学生的综合素质，达到中职学校的教育目的。
中职学校班集体建设就是要求学校通过各种手段将班级这一学校最基层组织培养成班集体，从而实现学校育人目标，高效完成教学任务，提高教学质量，促进学生个性的充分发展。
中职学校的学生与普通中学的学生相比有其特殊性，而职业教育的特点又决定了职业学校学生的特殊性。
升高中落榜、学习动力不足、家庭贫困等诸多原因造成了职校生自觉性差、自卑心理严重等特殊的个性品质。
他们的心理素质、行为习惯与普高生存在很大差异，这些都影响着职校生个性的健康和谐发展。
一、中职学校班集体建设的现状中职学校班集体一旦形成，其回报是丰厚的。
它可以使学校教育教学工作有效而快速地实行。
目前，许多中职学校的老师并未意识到这点，他们对学生的管理仅仅停留在班级这一层次。
有些教育管理者虽然也作过不少努力，提出了班级奋斗目标，培养了一批得心应手的班干部，但他们对班集体的概念不是十分清晰，还处在由班级向班集体发展的探索阶段，真正高度整合的班集体并未形成。
笔者认为中职学校班集体建设主要存在以下几个问题：1．对班级管理工作缺乏创新。
班主任是班级各项管理工作的最终执行者。
中职学校的多数班主任在带班的同时还担任着繁重的教学任务，他们没有精力对班级管理作过多探索，往往是凭经验进行管理。
在班级日常管理上按部就班，他们每周也召开班会，但班会的内容往往是复述学校各处室部门布置的任务，目标就是确保“一日常规”工作顺利进行。
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班集体建设的现状与对策
摘要：
班主任是班集体的组织者、教育者、引导者，是沟通学生、家长、学校和社会的协调者，是学生生命活动的推动者。
而班主任是班集体建设的核心人物，更需要对班集体的建设深刻了解，以更好地担任这个角色，为学生创立一个更好的班级环境，更好的引导学生健康成长。
本文主要对高中班集体建设的现状及存在问题，以及问题的解决对策进行了阐述。
关键词：班集体；建设；现状；对策；
正文：
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
一个班集体的形成一般主要经过：组建阶段、形核阶段、发展阶段和成熟阶段四个阶段。
下文主要是根据本人在高中阶段以及大三实习阶段对班集体建设的了解，对贵州省遵义县第一中学对一个新班集体的建设状况及自己的想法做一个阐述。
一、班集体建设现状：
组建阶段：在高中，一个班集体的形成首先经历入学测试，根据测试结果，将不同层次成绩的学生随机由学校用电脑等工具进行分配，最终初步组建形成一个约60到70人的班级，并为该班级确定班
级名称，及分配班主任和科任老师。
形核阶段：在班级人员确定之后，班主任便开始接管这个班集体的管理工作。
刚接管一个新的班级，首先便是选出班级干部、设立班级制度、学生位置安排、学生值日安排、日常工作安排。
而在做好各项安排之后便是启用班干部维持正常班级秩序，组建形成一个正常运行的班集体。
发展阶段：在班集体正常工作、秩序及监管工作安排好之后，便是进行正常运行，而此阶段，主要是因地制宜完善制度，处理班集体运行过程中遇到的问题，让班集体得以发展为一个能独立且完善处理班级问题的集体。
成熟阶段：班集体框架和制度完全建立好之后，便是要对班集体学生进行教育。
一个班集体不是一个能独立完成任务的机器，在班级制度完善、秩序正常之后，便是最重要的教育阶段，而此阶段主要是通过班主任看守的每天一节的晚自习和每周一次的整晚自习班会时间处理班级遇到的问题并通过这些问题发觉要点教育学生形成正确的价值观。
而其他未遇到的方面则可以通过在班会举办主题班会活动，让学生在活动中反思，引导学生的思想健康成长，同时也可以让学生在活动放松，释放平时的学习、生活等上面的压力。
以上变为一个班集体一个学期的主要工作，同时也体现了班集体建设的过程，而这一过程也伴随着组织学生参加学校集体活动、了解学生、完成学校下发的各项任务和信息统计等工作。
二、班集体建设的主要问题及成因：
而对这类型的班集体建设过程，我认为其总体过程没有多大问题的，只要完成好上面这些工作后，我想班集体成长任务也基本完成了。
但该过程中有一些详细的实施过程却存在一些问题：
第一，班集体班干部选举工作的问题。
在班干部选举工作中一般选用的是任命制或者是班级学生竞选制。
争对任命制，在以前的环境下还是比较可行的，学生对教师是完全服从，但现在社会日益发展、信息传递愈加发达之后，学生们的思想更为开放，再加上这个年纪的学生逆反心理较强，会存在反弹的情况。
而就竞选制来说，现在的学生相对比较浮躁，竞选的结果往往是比较调皮且责任感相对较弱的学生来担任班干部，难以发挥班干部的监管和维持秩序的作用。
第二，班级制度设立和实施执行的问题。
对于班集体制度设立问题，主要原因也是因为现在的学生思想都更开放一些，对于原来那种死板、严肃的班集体制度以及稍有不适应，其一是太过复杂，学生难以理解，其二是法不责众，处罚方法不够适用。
而对于班集体制度的实施问题，则是与班干部监管制度有着联系，主要也是要建立一个负责、能干的班干部团体。
第三，学生管理和活动策划组织问题。
在这些方面，班主任现今任然是把主要工作自己承担，但争对现在的学生情况，已经不愿意接受一个指令一个动作的管理方式，可以放权给学生自己组织，现在学生获取信息的能力已经大大增加，且更有组织能力，已经可以自行策划管理、组织活动，这样可以在锻炼学生实践能力的同时减轻自己的工作，且这样更适合新时代学生的发展。
三、班集体建设问题的解决对策：
对于以上所说的现在班集体建设管理存在的一些问题，解决的策略主要就是因地适宜的根据学生思想、性格发展的特点，从以教师为主的班集体建设管理方式转变为老师给予适量引导，放权给学生，让学生自己实践的方式。
争对第一点班干部选举问题，仍可以采用竞选制，但师也有投票权利，可以首先让学生投票，然后下来综合教师所投票，任命班干部。
然后后续可以根据情况进行每周或每月一次的“最佳班干部”匿名投票选举，且给予一定奖励，激励班干部工作热情。
这样能解决班干部工作不积极的问题。
关于第二点班集体制度问题，可以在设立时可以征求学生意见，根据情况设立更适合学生、更活的制度，让学生完全理解且信服。
在实施方面则是鼓励和督促学生彼此共同监督，共同为班级建设努力。
最重要的是设立一个能力强的班干部团体。
而第三点学生管理和活动策划组织的问题。
可以更多的放权给学生自己组织，现在学生获取信息的能力已经大大增加，且更有组织能力，已经可以自行策划管理、组织活动，班主任只需在实施过程中给予一定的检查和指导即可，这样可以锻炼学生实践能力，同时也能减轻教师自己的工作，且这样更适合新时代学生的发展，增强学生的组织合作能力、判断能力和探究能力。
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