最新人教版小学道德与法治三年级下册第一单元第3课《我很诚实》优质课教案设计2篇
2024年三年级道德与法治下册3我很诚实教案
2024年三年级道德与法治下册3 我很诚实教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级下册第3课“我很诚实”。
教学内容主要包括：教材第8页至第10页，围绕“诚实”这一主题，通过故事、讨论等形式，让学生理解诚实的含义与重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，对个人和社会都有积极的影响。
2. 培养学生诚实守信的品质，学会在日常生活中做到言行一致。
3. 提高学生的道德素养，使他们能够自觉抵制各种不诚实行为。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解诚实的内涵，学会在现实生活中运用诚信原则。
教学重点：培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、道德与法治学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于诚实的故事，引发学生对诚实的思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解诚实的含义、诚实的重要性以及如何做到诚实。
a. 让学生阅读教材第8页，思考诚实的含义。
b. 教师通过课件展示，讲解诚实的重要性。
3. 例题讲解：以教材第9页的例题为例，讲解如何用诚信原则解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材第10页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：我很诚实2. 内容：a. 诚实的含义b. 诚实的重要性c. 如何做到诚实七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈自己在日常生活中如何做到诚实。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从诚实守信、言行一致等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于诚实的名言警句，提高道德素养。
同时，关注学生在日常生活中的诚信表现，及时给予表扬和指导。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计6. 作业设计与答案要求7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的讲解与引导1. 结合教材章节，明确本节课的主题和核心内容。
人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》(第1课时)教学设计2
人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计2一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，主要让学生认识到诚实的重要性，培养他们的诚信意识和品质。
本课内容贴近学生的生活，通过生动的案例和故事，让学生在理解诚实意义的基础上，学会诚实待人，诚实面对自我。
二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对事物的认识开始由表及里，由具体到抽象的转变。
在生活中，他们已经开始表现出一定的诚信行为，但部分学生可能还存在说谎、作弊等不诚实现象。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，以引导为主，让学生在实践中体验诚信的价值。
三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.培养学生诚实待人的品质，学会在生活中诚实面对自我。
3.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，培养诚实待人的品质。
2.难点：让学生在实际生活中运用诚信原则，诚实面对自我。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验诚信的价值。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，培养诚信意识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，展示教学内容和环节。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于诚实的小故事，引导学生思考诚实的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的教学内容，让学生了解诚实的含义和表现。
同时，分析一些不诚实的现象，让学生认识到不诚实的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合实际生活中的例子，分析诚实与不诚实的区别。
每组选出一个代表进行分享，总结诚实的表现。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何做到诚实，以及诚实给自己带来的好处。
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》(第1课时)教学设计2
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计2一. 教材分析《我很诚实》这一课时主要是让学生认识到诚实的重要性，通过一系列的事例，让学生理解诚实待人、诚实做事的原则，并在生活中能够践行诚实。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚实有一定的理解，但在实际生活中，还可能存在一些不诚实的行为。
通过本节课的学习，让学生在原有基础上，进一步提高对诚实的认识，养成良好的道德行为习惯。
三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.培养学生诚实待人、诚实做事的品质。
3.引导学生在生活中践行诚实，提高道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.难点：培养学生诚实待人、诚实做事的品质，以及在实际生活中践行诚实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚实待人的意义。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级下册。
2.课件：包含相关的事例、图片等。
3.教学道具：如诚信卡片、奖杯等。
4.教学资源：网络素材、视频等。
七. 教学过程利用多媒体展示一些关于诚实的图片，如诚实的孩子、诚信商店等，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要诚实？2.呈现（15分钟）呈现一个关于诚实的事例，如小明考试作弊后被老师发现，引导学生分组讨论：小明的行为是否诚实？为什么？我们应该怎么做？3.操练（10分钟）设计一个情境活动，让学生扮演不同的角色，如售货员、顾客等，模拟生活中的诚实行为，让学生在实践中体会诚实的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在生活中践行诚实的经历，互相鼓励，共同成长。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：诚实与法治有什么关系？不诚实会带来什么后果？让学生认识到诚实不仅是道德要求，也是法治原则。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我很诚实》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我很诚实》优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是“我很诚实”，选自人教部编版三年级道德与法治下册。
本课的主要内容是通过生活中的实例，让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性，并在日常生活中做到诚实守信。
教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受诚实，培养诚实的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念，他们对诚实有一定的理解，但在日常生活中，他们可能还存在一些不诚实的行为。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，通过实例让他们深刻理解诚实的意义，并在日常生活中做到诚实守信。
三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性。
2.培养学生诚实守信的良好品质。
3.引导学生在生活中做到诚实，不做欺骗他人的事情。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性。
2.难点：培养学生在生活中做到诚实，不做欺骗他人的事情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在实践中感受诚实。
2.讨论教学法：引导学生通过讨论，深入理解诚实的意义。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中培养诚实的品质。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学。
2.准备讨论话题，引导学生深入思考。
3.准备游戏，让学生在游戏中培养诚实的品质。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实例，让学生思考这些实例中是否存在诚实的行为。
通过引导学生讨论，引出本课的主题“我很诚实”。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于诚实的故事，让学生在听故事的过程中感受诚实。
故事结束后，引导学生讨论故事中的人物为什么要做到诚实，以及诚实给他们带来了什么好处。
3.操练（10分钟）设计一些情境，让学生在情境中实践诚实。
如：模拟购物场景，让学生在购物过程中做到诚实守信。
又如：设计一些诚实与欺骗的选择题，让学生做出选择。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在实践中的体会，互相学习和鼓励。
小学道德与法治《我很诚实》教案
一、教案基本信息1. 科目：小学道德与法治2. 课题：《我很诚实》3. 年级：一年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生运用法律知识维护自己权益的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用诚实守信的原则。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学内容1. 第一课时：（1）导入：讲解诚实的含义，让学生理解诚实的概念。
（2）教学活动：①观看动画片《诚实的小红帽》，让学生感受诚实的重要性。
②分析案例：讨论案例中的主人公为什么受到表扬或批评，引导学生认识到诚实守信的好处。
③小组讨论：讨论如何在日常生活中做到诚实守信，互相分享经验。
（3）总结：强调诚实的重要性，引导学生树立诚实守信的意识。
2. 第二课时：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，检查学生对诚实守信的理解。
（2）教学活动：①讲解诚实守信在法律中的体现，让学生了解诚实守信的法律意义。
②案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识维护自己和他人的权益。
③小组讨论：讨论如何在面对诱惑时坚持诚实守信，培养学生抵制诱惑的能力。
（3）总结：强调诚实守信在生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中践行诚实守信。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后实践等多种方式进行评价。
2. 评价内容：（1）学生对诚实含义的理解程度。
（2）学生对诚实守信重要性的认识。
（3）学生在实际生活中践行诚实守信的情况。
七、教学准备1. 教学材料：教科书、教学课件、案例素材、动画片《诚实的小红帽》等。
2. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。
人教部编版道德与法治三下第3课《我很诚实》教学设计
人教部编版道德与法治三下第3课《我很诚实》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级下册第三课《我很诚实》，教材从生活实际出发，引导学生认识诚实的重要性，通过一系列活动，让学生在实践中体验诚实，培养诚实的品质。
二. 学情分析1.学生已经具备一定的道德认知，对诚实有一定的理解。
2.学生在日常生活中，有时能表现出诚实的行为，但有时也会因为各种原因而说谎。
3.学生对于如何处理诚实与保护自己、不伤害他人的关系，还需要引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.培养学生诚实的行为习惯，能够在日常生活中坚持诚实。
3.引导学生学会在诚实与保护自己、不伤害他人之间做出正确的选择。
四. 教学重难点1.难点：学生如何在日常生活中，既能坚持诚实，又能保护自己，不伤害他人。
2.重点：学生对诚实含义的理解，以及诚实行为习惯的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验诚实，理解诚实。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考诚实的重要性，以及如何在日常生活中坚持诚实。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学诚实原则运用到生活中，培养诚实行为习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些与诚实相关的生活案例，用于情境教学。
3.小组讨论准备：将学生分成小组，准备小组讨论的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些关于诚实的生活场景，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要诚实？2.呈现（10分钟）呈现一些关于诚实的生活案例，让学生在情境中理解诚实的重要性。
引导学生进行小组讨论：诚实的重要性在哪里？为什么我们要坚持诚实？3.操练（10分钟）设计一些关于诚实的实践活动，让学生在实践中体验诚实，如：诚实答题，诚实承认错误等。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结诚实的含义，以及如何在日常生活中坚持诚实。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在诚实与保护自己、不伤害他人之间做出正确的选择？可以让学生分享自己的生活经验，也可以提供一些建议和策略。
三年级下册道德与法治教案第一单元3《我很诚实》第二课时说课部编版
三年级下册道德与法治教案第一单元3《我很诚实》第二课时说课部编版一、说教材《我很诚实》是部编版三年级下册道德与法治第一单元第三课时的内容。
本节课旨在让学生了解诚实的含义，懂得诚实是一种美德，能够自觉地在生活中践行诚实。
二、说目标1.知识与技能目标：使学生理解诚实的含义，知道诚实是一种美德，明白诚实的重要性。
2.过程与方法目标：通过故事、讨论、活动等形式，培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
三、说重点与难点1.重点：理解诚实的含义，知道诚实是一种美德。
2.难点：如何在生活中践行诚实，自觉养成诚实守信的习惯。
四、说教法与学法2.学法：引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养自主学习、合作学习的能力。
五、说教学过程1.导入新课（1）教师讲述一个关于诚实的小故事，引导学生思考：什么是诚实？（2）学生分享自己对诚实的理解。
2.新课讲解（1）讲解诚实的含义，让学生明白诚实是一种美德。
（2）分析诚实的重要性，引导学生认识到诚实对个人和社会的积极影响。
3.案例分析（1）展示几个关于诚实的案例，让学生分组讨论：这些案例中，哪些行为是诚实的？4.实践活动（1）设计一个关于诚实的游戏，让学生在游戏中体验诚实的快乐。
（2）组织学生进行诚实守信的实践活动，如：诚信承诺、诚信考试等。
（2）学生分享自己在生活中践行诚实的经历，互相学习、借鉴。
六、说作业设计2.学生向家长宣传诚实的重要性，与家长共同制定诚信家庭公约。
七、说教学反思本节课通过多种教学手段，使学生深刻理解了诚实的含义，明白了诚实是一种美德。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习能力，引导学生主动参与，提高了教学效果。
但在实践活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诚实教育中受益。
重难点补充：1.教学过程：（1）导入新课师：同学们，昨天我们听了关于诚实的含义，谁能告诉老师，诚实是什么？生1：诚实就是不说谎话。
新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是诚实，以及诚实的重要性；•理解诚实在生活、学习以及人际交往中的作用。
能力目标•培养学生的实践动手能力，促进学生深入探究和讨论；•帮助学生发现并解决诚实在生活中可能会遇到的困难和问题。
情感目标•培养学生的诚实守信意识和道德品质，培养学生的坚持诚实的信念；•让学生明确道德规范、理性思考、审慎行动、参与奉献的价值观。
二、教学重难点教学重点•诚实的概念、内涵以及意义。
教学难点•如何引导学生发现自己在生活中遇到的有关诚实问题，并解决这些问题。
三、教具准备•《我很诚实》教材及其他辅助教材；•PPT和相关资料；•图片和视频资源。
四、教学过程1.导入（15分钟）活动1：情境导入教师可以通过讲述具体的事例或者设置情境来引入课程。
如：请同学们想象一下，如果你在走路的时候看到地上掉了一张100元的人民币，你会怎么做？活动2：图片导入出示相关图片，让学生参与讨论和猜想图片所要表达的意思。
如：出示一张图片，图片上有一名学生在一个小角落里面，身旁堆着几本大书，让学生猜想这名学生在想什么或者做什么。
2.自主学习（20分钟）学生根据教材和相关资料，自主阅读并思考有关诚实的问题。
老师可以在这个环节提前准备一些问题和任务，让学生选择，如：1.看完教材，结合自己的生活及社会经验，谈谈你对“诚实”的看法。
2.讲述一个自己或者身边人的故事，谈谈它与“诚实”有何关联。
3.合作探究（30分钟）活动1：分组讨论组织学生进行分组讨论，让学生理解并分享自己的诚实经历，如：什么是最让你感动的诚实故事？你曾经有过令人感动的诚实行为吗？分享一下。
活动2：角色扮演让学生组成学生组和老师组，模拟在日常生活或者学习中的诚实问题，让学生尝试不同的方案来处理这些问题，并一起探讨：为什么要这么做，哪种方法更加恰当？4.总结（10分钟）让学生将本节课学习到的内容进行梳理和总结，并通过让学生在班内轮流讲述、发表意见或者自己整合资源制作视频等不同形式来展示。
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第一单元第3课《我很诚实》教学设计第一篇教材分析：《诚实与说谎》是人教2011课标版（部编）三年级下册《道德与法治》第一单元第3课第一个板块的话题。
这个话题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师，同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
学情分析：经过三年的学习，学生已经初步掌握了一些人际交往的技能。
随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德。
随着其年龄的变化，教师、家长，对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾时，为了避免来自教师，家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
因此，通过本节课的学习，重在引导学生说实话，做诚实的孩子。
教学目标：1.知道哪些是诚实的行为，懂得说谎会害人害己。
2.通过讲故事、情景表演等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.知道诚实需要克服胆怯心理，不虚荣，不弄虚作假。
教学重点：知道诚实就是实话实说，实事求是。
教学难点：知道诚实需要克服虚荣、胆怯等心理因素。
课前准备：搜集有关诚实的故事。
教学过程：一、教学导入（课件出示图片）师：大家都喜欢看动画片吗？（喜欢）动画片《木偶奇遇记》中的主人公匹诺曹有个长长的鼻子，你们喜欢他吗？为什么？生1：我不喜欢。
因为他是个爱说谎的孩子，说一次谎，鼻子就长长一次。
生2：我喜欢。
虽然他说谎了，可他后来改掉了说谎的行为，成了一个诚实的孩子。
师：哦，老师明白了，大家都喜欢诚实的孩子，而不喜欢说谎的行为。
今天我们一起聊聊“诚实与说谎”这个话题。
板书：诚实与说谎二、讲授新知活动一：做诚实人1、请同学们看几个事例（课件出示）P16页三幅图师：你赞成图中同学的做法吗？为什么？生1：我赞成李东。
虽然对方不知道是他把本子弄湿的，但他主动向对方道歉，他做到了实话实说。
板书：实话实说生2：我赞成邓杉。
因为她能告诉老师画是陈明画的，她只涂了颜色。
她是个实事求是的人。
板书：实事求是师：那张敏呢？生3：张敏本来作业没写完，谎称放在家里了，这是错上加错。
2、说一说生活中诚实的人和事。
师：其实在我们身边也有很多诚实的人和事，谁能把你知道的说一说呢？生：交流3、写一写师：请同学们打开书P16，动笔写下你心中的诚实行为。
生：集体交流。
过渡：同学们，诚实让我们的生活变得更加美好。
在我们的生活中有很多诚实的事，我们一起来看故事屋中《明山宾卖牛》。
活动二：不畏损失讲诚实1.（课件出示《明山宾卖牛》）生：认真观看《明山宾卖牛》师：看完这个故事，我们知道了明山宾是个怎样的人？（诚实的人）可是有人说他傻，这是为什么？生1：因为明山宾家里很穷，唯一值钱的就是这头牛了。
钱到手了，他却把钱又退给了那个人。
生2：那么壮的一头牛，他在卖了三两银子，所以觉得他傻。
生3：本来自己家都那么穷，他偏要找到买主说明实情并把钱退了，所以他傻。
师：是呀，明山宾家里穷的都揭不开锅了，这卖牛的钱却是他家的救命钱，可是明山宾并没有拿着钱去买粮食，而是找到买主把钱退了。
你们觉得他傻吗？为什么？生1：我觉得他不傻。
因为钱失去了可以在挣回来，诚实没有再也回不来了。
生2：觉得明山宾一点也不傻。
他没有选择财富，是一个很理智的人。
生3：诚实值千金，明山宾是一个诚实的人，他做到了实事求是，他一点也不傻。
师小结：明山宾主动说出了实情，的确给自己带来了损失，但他却坚守了诚实的品质。
他是一个实事求是的人。
过渡：老师知道课前大家搜集了很多诚实的故事，请按照要求分享给同学听。
2.故事分享要求：组内交流自己收集的故事，选出说的好的同学讲给全班同学听。
（1）小组内交流(2)选出两名同学在班内讲活动三：生活处处显诚实1、师：通过刚才的学习，同学们知道了诚实就是实话实说；即使给自己带来损失，也要做到诚实。
可是在生活中我们会不由自主地说谎，老师给大家带来一个新朋友小文。
要求：结合课本P18内容，想想小文为什么要说家里养了金鱼？生1：小文是为了显示自己。
生2：小文是爱要面子，虚荣心强。
师：大家设想一下，放学后会发生什么事。
当同学们知道小文家根本没有金鱼，同学会对小文说什么？小组内演一演。
2、小剧场生：情境表演。
（上讲台演，通过表演来解决问题）师：你们怎么看小文？生：交流师：小文，你现在的心情怎么样？小文：我很后悔，不应该说谎。
师：如果小文一开始说实话，家里没养鱼，你们会怎么说？生1：我家里的鱼多，我可以送他两条。
师：现在同学都不想理小文了，你们想怎么帮帮小文？生2：小文要给同学道歉。
小文：你愿意接受同学的建议吗？向同学们道歉。
师小结：小文因为虚荣说了谎。
小文的故事告诉我们，不要因一时的虚荣付出了代价，要想做到诚实，就要不虚荣。
板书：虚荣活动四：说实话做实事师：小文因为虚荣说了谎，那李宏和张芳呢？你想对他们说些什么？（课件出示P19两个事例）生1：张芳因为好胜心强，太虚荣而说谎。
想获得好的比赛成绩是每个人的愿望，但是靠自己弄虚作假得到的荣誉并不能提高自己的能力。
生2：李宏因为害怕才说谎。
我会对他说，如果没考好，也要勇敢的面对结果。
板书：胆怯师小结：生活中，我们可能会因为希望得到表扬或者害怕等原因而说谎，希望同学们都能克服这些心理障碍做到诚实。
选择做一个诚实的孩子，内心会更轻松。
过渡：孩子们，你们是否也因为某种原因说过谎？我们有请马飞虎、柯晓娟同学带来的情景表演《小娟偶遇马大爷》。
三、情景表演生：观看表演问：你们喜欢小娟吗？为什么？四、总结老师从你们的身上看到了诚实的传承。
生活中，还有很多各种各样的状况，但不要忘了，诚实是我们中华民族的传统美德，也是我们做人的本质。
让我们丢掉虚荣，克服胆怯，做一个诚实的人。
四、板书设计第一单元第3课《做个诚实的孩子》教学设计第二篇设计思路：本课以小学生喜欢的童话故事的形式，通过故事，让学生知道诚实是一种美德，并愿意做诚实的孩子。
故事生动有趣，有利于教师授课，也能吸引学生的注意力。
教学目标：1.通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。
2.在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯。
3.通过讲故事、读儿歌等活动，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：怎样做个诚实的孩子教学难点：让学生愿意做个诚实的人，在以后的学习和生活中能做到言行一致、理解诚实，做到诚实。
课前准备：教学课件课时安排： 1 课时教学过程：活动一：讲故事巧导入1.今天这节课，想先请大家讲一个古老的故事。
也许有人已经听过，但老师希望大家能够耐心并专心的把故事听完，并且要能根据故事内容回答问题，能答应我吗？2.请学生讲故事《狼来了》学生讲不完整老师再加以补充。
点评：老师高兴的看到很多同学即使听过也能够耐心的把故事听完，这说明他们能够“说到做到”。
那么《狼来了》这个故事告诉我们什么道理呢？（板书：做个诚实的孩子）小结：一个不诚实的孩子（板书：不诚实），大家都不会再相信他（板书：不相信），最后他也会失去所有的一切（板书：失去一切）。
生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。
学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。
那反过来了？你会说吗？活动二：听故事明道理1.古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒蒸熟的花籽，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫宋金的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
2.提问：这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
这次国王测试的目的不是为了发现最好的花匠，而是想要看谁是最诚实的孩子。
（板书：诚实）小结：一个诚实的孩子，大家都会再相信他，最后他会拥有一切。
（板书：拥有一切）这个叫做宋金的孩子，用他的诚实换来了国王的信任，答应让他继承王位。
在现实生活中，诚实的孩子也会得到别人的尊重和喜欢，会有很多的朋友，将会拥有一切。
听了两个故事让我们明白了要做个诚实的孩子，那么怎样做一个诚实的孩子呢？活动三：说一说1.你认为下面同学做得怎么样？（课件出示问题）2.总结：通过刚才小朋友的交流，老师总结为一下的5点：（1）答应别人之前先思考。
（2）答应的事情努力做到。
（3）即使承诺，哪怕很小，也要认真完成。
（4）若答应的事确实难以完成，说明原因，并道歉，下次不再犯。
（5）做了错事，勇于承认。
以上的五点，好像不太容易记。
老师将它变成了一首童谣，这样你能把它记在心里，时刻提醒自己吗？•你拍一，我拍一，诚实守信记心里。
•你拍二，我拍二，表里如一要照办。
•你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。
•你拍四，我拍四，做事言行要一致。
•你拍五，我拍五，说到做到来比武。
•你拍六，我拍六，言而有信不能丢。
•你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。
•你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。
•你拍九，我拍九，诚实守信要长久。
•你拍十，我拍十，诚实守信要做实。
你愿意做一个诚实守信的孩子吗？平时你怎么学做诚实守信的好孩子呢？下去注意去发现生活中诚实的人和事，下节课我们一起来讲讲我们身边的故事吧！板书设计做个诚实的孩子不诚实诚实不相信相信失去一切拥有一切教学反思低年级的学生喜欢在听故事、游戏中学习，大多也能自主地读懂简单童话故事。
虽然本课中的故事与学生的生活有一定的距离，但让他们明白本课的涵义：诚实的品质最可贵也不是很难，但要做到铭记在心并做到言行一致，还有一定的难度，所以我们要引导得当，才能使孩子们真正的做到言行一致。