婴幼儿心理发展特征
0～3岁婴幼儿心理发展特点
0～3岁婴幼儿心理发展特点
0-3 岁是婴幼儿心理发展的重要时期，以下是一些常见的特点：
1. 感知觉发展：婴幼儿通过感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）来探索和认识世界。
他们对颜色、声音、形状等非常敏感，并逐渐学会分辨和区分不同的刺激。
2. 运动发展：在这个阶段，婴幼儿的运动能力迅速发展。
他们学会翻身、坐立、爬行、站立和行走等基本动作，这些运动能力的发展有助于他们探索环境和发展自主性。
3. 语言发展：婴幼儿开始发出声音，并逐渐学会说话。
他们通过模仿和重复来学习语言，能够理解简单的词语和指令，并尝试用简单的词语表达自己的需求和想法。
4. 情绪发展：婴幼儿开始表达各种情绪，如喜悦、愤怒、悲伤等。
他们需要得到父母或照顾者的关注和回应，以建立安全感和信任感。
5. 认知发展：在这个阶段，婴幼儿的认知能力逐渐发展。
他们能够记忆、模仿和解决简单的问题，并对周围的事物表现出好奇心和探索欲。
每个婴幼儿的发展速度和方式都可能有所不同，这些只是一些一般性的特点。
同时，家庭环境和父母的教养方式对婴幼儿的心理发展也有着重要的影响。
婴幼儿心理发展的一般特点
婴幼儿心理发展的一般特点一、快速生长婴幼儿时期是人的心理发展最为迅速的时期，他们的认知、情感、语言和社交能力等方面都在短时间内得到快速的发展。
这种快速生长的特点是婴幼儿心理发展的基础，也是父母需要关注和引导的重要方面。
二、无条件接受婴幼儿对于周围的事物和人都有着无条件接受的特点，他们不会像成年人一样对事物和人进行筛选和判断。
因此，婴幼儿容易受到周围环境的影响，这也需要父母和社会为他们提供良好的成长环境，保障他们的心理发展健康。
三、依赖性婴幼儿在心理发展过程中表现出较强的依赖性，他们需要父母或者其他亲近的人的照顾和支持，以满足他们生理和心理上的需求。
父母需要给予婴幼儿足够的关爱和关注，让他们感受到安全感和信任感。
四、好奇心婴幼儿对于周围的事物和人都有着强烈的好奇心，他们会通过观察、触摸、听等方式来了解周围的世界。
父母需要鼓励和支持婴幼儿的好奇心，通过回答他们的问题、提供适合他们年龄的玩具等方式来满足他们的探索欲望。
五、情绪化婴幼儿在心理发展过程中容易受到情绪的影响，他们的情绪波动较大，容易表现出喜怒哀乐等情绪。
父母需要关注婴幼儿的情绪变化，理解他们的需求和感受，给予他们足够的支持和安慰。
六、自我意识随着年龄的增长，婴幼儿开始逐渐意识到自己的存在和自我价值，开始有自己的想法和意愿，不再完全依赖父母。
父母需要尊重婴幼儿的自我意识，支持他们的探索和尝试，促进他们个性的发展。
七、想象力婴幼儿具备一定的想象力，他们会通过想象来理解世界，比如想象玩具是真实的、想象自己是超人等等。
父母需要引导和支持婴幼儿的想象力，通过讲故事、做游戏等方式来激发他们的创造力。
八、社会性发展婴幼儿在成长过程中逐渐表现出对社交的兴趣，开始与同龄儿童和成人建立关系，愿意分享自己的玩具和经验，也愿意帮助别人。
父母需要为婴幼儿提供与他人互动的机会，培养他们的社交能力和亲社会行为。
婴幼儿心理发展特点
婴幼儿心理发展特点婴幼儿期是人类生命当中发展最为迅速的阶段，也是非常关键的一个阶段。
在这个时期，婴幼儿的心理发展经历了很多重要的里程碑。
本文将探讨婴幼儿的心理发展特点，帮助家长和教育者更好地了解和支持他们的成长。
感知与认知能力的初步发展在出生后的几个月里，婴幼儿的感官器官逐渐成熟，开始对外界的声音、视觉和触觉做出反应。
他们会对高亮度、高对比度的物体产生兴趣，对移动的物体保持注意力。
随着时间的推移，婴幼儿的注意力更加集中，可以持续关注更长的时间。
同时，婴幼儿的认知能力也在这个阶段逐步发展。
在初期，他们会开始通过触摸、抓握和吮吸等动作来探索周围的环境。
到了三到四个月的时候，他们开始展示出对物体的目标导向性行为，比如伸手去抓取感兴趣的物体。
婴幼儿开始对声音和面部表情做出反应，并能够区分出熟悉的人和陌生人。
情绪表达和社会性能力的初步展示婴幼儿的情绪表达能力在出生后的几个月里得到明显的提升。
他们会通过面部表情、声音、身体动作和姿势来表达自己的情绪状态，如愉快、不悦、饥饿或疲倦等。
这是婴幼儿与他人交流和建立情感联系的重要方式。
此外，在婴幼儿期，社会性能力也开始呈现出初步的迹象。
婴幼儿会注意到他人的存在，并对他人的言语和动作做出反应。
他们会尝试模仿他人的行为，如笑脸、声音和动作。
婴幼儿还开始展示出对他人的情感共鸣和同理心的能力，在与他人互动中寻求安慰和安全感。
语言发展的重要突破婴幼儿的语言发展是在他们的整个幼儿期中最为显著的特征之一。
从出生到一岁左右，婴幼儿通过观察和聆听来学习语言。
他们会对语音和语调做出反应，并模仿成人的语言。
在六个月至一岁之间，婴幼儿开始尝试发出一些简单的音节和单词，如“爸爸”、“妈妈”等，以表达特定的意思。
他们还会通过肢体语言和指示来与成年人进行交流。
这是婴幼儿认知和语言能力迅速发展的重要阶段。
主动性和独立性的初步体现婴幼儿期是孩子主动性和独立性初步体现的阶段。
从出生后几个月到一岁，婴幼儿会逐渐形成自己的身份认同感和自我意识。
婴幼儿心理发展的特点
婴幼儿心理发展的特点婴幼儿期是一个宝宝的生理和心理发展都迅速进行的阶段。
在这个时期，婴幼儿经历了从无法自主行动到逐渐掌握生活技能的过程。
他们的心理发展也经历了许多独特的特点。
本文将探讨婴幼儿心理发展的特点。
1. 意识逐渐觉醒在出生后的几个月内，婴幼儿的意识逐渐觉醒。
刚开始的时候，他们对外界的感知非常有限，只能感觉到温暖、饥饿、不适等基本感觉。
然而，随着时间的推移，婴幼儿逐渐能够感知更多的刺激，开始注意到周围的声音、光线和人物形象。
他们开始对外界产生兴趣，逐渐开始探索周围环境。
2. 依赖性和亲近性强婴幼儿阶段的婴儿对母亲或照顾者具有强烈的依赖感。
他们需要被守护和照顾，以满足生理和情感需求。
婴幼儿很难分离开父母，因为他们对父母的亲近和安全感有着迫切的需求。
这种依赖性和亲近性是婴幼儿发展的重要特点，也是他们正常成长的基础。
3. 认知和语言能力的初步发展婴幼儿期是认知和语言能力迅速发展的时期。
婴儿通过观察、探索和模仿来学习。
他们会通过眼睛和手的协调动作来对周围的事物产生兴趣，并试图抓住并玩耍。
同时，他们开始尝试模仿成人的言语和动作，意识到自己能够用声音来表达自己的需求和情感。
随着认知和语言能力的发展，婴幼儿逐渐能够理解和使用简单的语言，表达自己的愿望和情感。
4. 情绪表达和社交能力的变化婴幼儿期，宝宝的情绪表达和社交能力也发生了显著的变化。
在婴儿的前几个月，他们主要通过哭泣来表达自己的需求。
然而，随着时间的推移，他们逐渐开始通过面部表情、身体语言和声音表达自己的情感，如微笑、咿呀声和手臂的挥动。
婴幼儿也能够通过眼神接触和身体接触与他人建立联系，显示出对他人的兴趣和喜爱。
5. 逐渐形成自我意识婴幼儿逐渐形成自我意识的能力，意味着他们开始认识到自己是一个独立的个体。
在婴儿期，他们通过触摸、反射和体验对自己的身体有初步的认识。
随着时间的推移，婴儿开始认识到自己和周围事物之间的区别，并形成初步的自我概念。
这种自我意识的发展对婴幼儿的身份认同和自信心的形成至关重要。
婴幼儿心理发展特点
婴幼儿心理发展特点1.思维发展：婴幼儿的思维主要是感知和行动的思维，他们通过感官来建立对世界的认识。
在出生后的几个月，婴幼儿会发展基本的感知和认知技能，例如对声音的反应、眼神追踪和手部的协调动作。
在1岁左右，他们开始出现物体的持久概念，能够理解物体的存在不仅仅是在直接接触到的时候。
2-3岁时，婴幼儿的思维发展进入了符号阶段，开始懂得使用语言和符号来表示和沟通意思。
2.感情发展：婴幼儿的感情发展主要是建立在与主要照顾者（通常是父母）的互动中。
在出生后的几个月，婴幼儿会建立起基本的信任感，对抚养和照顾他们的人产生依恋。
随着时间的推移，他们会通过亲密互动来建立更加牢固的依恋关系。
在1岁左右，婴幼儿会呈现出分离焦虑，表现出对离开主要照顾者的恐惧和不安。
到了2-3岁，他们会开始表现出对其他人的关心和同情心。
3.社交发展：婴幼儿的社交发展一开始是通过非语言和非言语的方式进行沟通。
他们通过面部表情、肢体语言和声音去表达自己的需求和情绪。
随着年龄的增长，他们逐渐掌握了语言的能力，并能够通过语言来与他人进行交流。
到了2-3岁，他们会表现出对同伴的兴趣，开始尝试与其他儿童一起玩耍和合作。
4.动作发展：婴幼儿的动作发展从简单的运动开始，逐渐进化到复杂的动作能力。
在出生后的几个月，他们会逐渐掌握头部的控制能力，然后发展到坐、爬、站立和行走等基本运动能力。
在1岁左右，他们能够掌握基本的手眼协调能力，开始能够用手抓取和探索物体。
到了2-3岁，他们会有更强的运动控制能力，能够进行更加复杂的运动和动作。
5.语言发展：婴幼儿的语言发展是在与主要照顾者的互动中逐渐形成的。
他们从0到6个月大时开始发出类似咿呀声的声音，随着时间的推移，逐渐开始模仿他们听到的声音和音调。
在1岁左右，他们开始能够说出几个简单的词语，能够理解和使用基本的语言表达。
到了2-3岁，他们的词汇量和语言表达能力会迅速增长，能够组织句子和进行简单的对话。
总的来说，婴幼儿的心理发展特点主要包括思维发展、感情发展、社交发展、动作发展和语言发展。
婴幼儿的心理发展特点
婴幼儿的心理发展特点以下是 6 条关于婴幼儿心理发展特点的内容：1. 婴幼儿的感知觉那可是超级敏锐的呀！你看小宝贝们，一点点声音、一点点光线的变化都能引起他们的注意，就像小雷达一样！比如宝宝在睡觉的时候，一个小小的响动可能就会让他们惊醒，哇，他们的小耳朵怎么这么灵啊！这就是他们在积极探索这个丰富多彩的世界呢。
2. 婴幼儿的情绪变化真的像天气一样多变呢！前一秒还笑得咯咯响，后一秒可能就因为没得到想要的玩具而大哭大闹，这情绪转换得多快呀！就像那夏日的雷阵雨，说来就来。
比如宝宝正在开心地玩着，突然看到妈妈要离开房间，立马就撇嘴哭起来，真是让人又心疼又好笑。
3. 嘿，你知道吗，婴幼儿的模仿能力强得惊人！他们可是超级模仿大师呢！他们会模仿大人的表情、动作、语言，哎呀，那学得可像了。
就好像小猴子学样一样，学得有模有样的。
你看宝宝看到大人拍手，自己也跟着拍手，多可爱呀！4. 婴幼儿对妈妈的依赖那可真是太强烈啦！妈妈就是他们的全世界呀！只要妈妈在身边，他们就会特别安心。
这就好比小树苗依赖着大地一样。
宝宝一旦看不到妈妈，就会焦虑不安，到处找妈妈，哇，这种依赖真的让人感动呢。
5. 婴幼儿的好奇心简直爆棚呀！什么都想摸摸、看看、尝尝。
就像小探险家一样，无畏无惧地探索着一切未知。
比如宝宝看到一个新奇的东西，会马上伸手去抓，管它是什么呢，先研究研究再说，哈哈，多有趣呀！6. 婴幼儿的注意力很容易被分散哟！这边还在玩着这个玩具，那边有个动静立马就被吸引过去了。
简直就像那随风飘荡的蒲公英，风往哪里吹，它就往哪里跑。
宝宝正在专心搭积木，突然电视里传来一个声音，哎呀，注意力瞬间就转移过去了。
结论：婴幼儿的心理发展特点既神奇又有趣，他们在这个过程中不断成长和进步，需要我们大人给予更多的关爱和引导，陪伴他们快乐长大！。
幼儿心理发展的主要特征
幼儿心理发展的主要特征幼儿心理发展是指婴幼儿在成长过程中，心理能力和心理特征逐渐形成和发展的过程。
幼儿心理发展的主要特征包括感知、认知、情感和社交等方面的发展。
下面将具体介绍这些特征。
一、感知的发展幼儿在感知发展上呈现出以下特征：1.感官敏锐度提高：幼儿在感官方面的敏感性逐渐增强，能够更加敏锐地察觉外界的声音、光线、气味和触觉等刺激。
2.感知范围扩大：幼儿的感知范围逐渐扩大，能够感知到更多的事物和现象，对外界环境有了更全面的认知。
3.感知分类能力增强：幼儿能够将感知到的事物进行分类，能够辨别出不同的颜色、形状、大小等特征。
二、认知的发展幼儿在认知发展上呈现出以下特征：1.操作思维的出现：幼儿能够通过对物体的操作来认识和理解物体的属性和关系。
2.符号思维的出现：幼儿能够使用符号来代表事物，如通过绘画或玩具等来表达自己的想法和感受。
3.逻辑思维的初现：幼儿开始具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。
三、情感的发展幼儿在情感发展上呈现出以下特征：1.情感表达能力提高：幼儿能够更加准确地表达自己的情感和情绪状态，如开心、生气、害怕等。
2.情感体验更加丰富：幼儿的情感体验逐渐多样化，能够感受到更多的情感，如喜悦、惊讶、厌恶等。
3.情感关系的建立：幼儿开始与他人建立情感关系，能够感受到亲子关系、师生关系和朋友关系等。
四、社交的发展幼儿在社交发展上呈现出以下特征：1.社交意识的出现：幼儿开始意识到自己是一个社交个体，能够主动与他人进行交流和互动。
2.合作能力的提高：幼儿能够与他人进行合作，在集体活动中积极参与和配合。
3.社交技能的增强：幼儿能够学会一些社交技能，如问候、道歉、感谢等，能够适应不同社交场合的要求。
以上就是幼儿心理发展的主要特征。
幼儿在感知、认知、情感和社交等方面的发展，都是他们逐渐成长和成熟的表现。
了解这些特征，能够帮助家长和教师更好地了解幼儿，为他们的成长和发展提供有效的指导和支持。
婴幼儿期心理发展特点
婴幼儿期心理发展特点婴幼儿期是人类生命中最初的阶段，也是心理发展最为迅猛的时期之一。
婴幼儿期心理发展特点的了解对于父母和教育工作者来说至关重要。
本文将探讨婴幼儿期心理发展的几个重要特点。
1. 感知与认知的初步发展在婴幼儿期，感知与认知的发展是重中之重。
通过感觉器官的刺激和大脑的处理，婴幼儿逐渐开始认识自己周围的世界。
通过视觉和听觉的刺激，他们能够感知到颜色、形状和声音等，然后逐渐学会将这些感知与周围的事物和人进行连接和辨别。
2. 情感与情绪的表达婴幼儿期的孩子常常通过情感与情绪的表达来交流和表达自己的需求。
他们可能会哭闹、笑脸或大声呼叫等来引起父母和照顾者的注意。
这是他们尚未掌握语言表达能力的情况下，对于外界需求作出的自然反应。
同时，婴幼儿还具备对于父母或主要照顾者的依恋以及对陌生人的不信任等情感表达。
3. 运动与探索的发展随着婴儿日渐成长，他们的运动能力也逐渐得到发展。
从头部抬起到翻身、爬行、站立，以及最终学会走路，这一过程是婴幼儿发展的重要标志。
通过运动的探索，他们不断认识世界和自己的身体。
婴幼儿的探索行为也为他们的认知能力提供了更多的信息。
4. 语言能力的初步发展在婴幼儿期，孩子开始逐渐领悟和使用语言。
虽然他们的语言表达能力还比较有限，但通过倾听和模仿，他们能够学会简单的词汇和表达方式。
婴幼儿受到父母和其他人的语言输入的影响，努力学习使用语言来传达自己的需求和兴趣。
5. 社交技能的初步发展在婴幼儿期，孩子开始发展社交技能并与他人建立联系。
他们会通过眼神接触、微笑、对人物的注视等方式来与他人进行互动。
此外，通过与父母和其他照顾者之间的互动，婴幼儿开始学习分享、合作和基本的交往规则。
6. 自我意识的形成随着婴幼儿的成长，他们逐渐开始建立对自我和他人的认识。
婴幼儿开始认识到自己是一个独立的个体，并开始与他人区分开来。
此外，婴幼儿也开始掌握一些基本的自我认知技能，比如认识到自己的身体部位和名字。
总结：婴幼儿期的心理发展是一个快速而复杂的过程。
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该阶段的宝宝行为模式发生变化，学会区分陌生人和熟悉的环境，明显地拒绝与父母或者熟悉的家人分离，并对陌生人表现出焦虑不安、转头、寻找母亲或者依偎在母亲怀中。这种表现8-10个月之间达到高峰，在一岁半以后慢慢消失。
（六）推介物品
为该阶段的孩子提供各种玩具
满足手-眼技能类玩具，如按键盒、塑料钥匙串、洗澡玩具、各种嵌套玩具等
具体表现：
（一）语言发展
1-2岁，大部分幼儿都是一个字，两个字说出来，到了2岁大概会说300字，原来的单字句渐渐发展为双字词句，幼儿的词汇量逐步增长，幼儿用语言表达需求的能力也更强了，有能力话语父母进行交互动式对话。但总的来说，该阶段幼儿所讲的话很简单，句子也表达不完整，有些发音还很模糊。
（二）动作能力
眼睛-耳朵的相互协调。视觉探索：该阶段宝宝对观察周围世界的兴趣，非常积极的继续观察和探索所能看到的世界。声音探索：对走近他们的人给予回应，倾听各种声音，尤其是他们自己制造的声音。4个月一5个月的婴儿表现出视听反应，开始追随眼前的物体，能对不同人的声音做出不同反应。5个月一6个月开始出现听觉反应，如听到语调高昂的赞扬的话会回报你灿烂的笑容，听到母亲声音会停止哭泣等。
满足物体运动轨迹兴趣的玩具，如各种球；
满足多种兴趣的玩具，如纸板书；
满足角色扮演游戏的玩具，如玩具电话；
1-2岁
总体特征：
1-2岁的幼儿无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。1-2岁，幼儿的乳牙慢慢长齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，想要的东西等，具备了基本的生活自理能力、逐渐拜托了小婴儿的影子。但是这个年龄段的孩子会反抗父母的意志，开始意识到自己是个独立个体，喜欢自作主张，因而加大了父母养育的难度。
（三）喜欢扔掷物体
该阶段宝宝喜欢扔掉、击打和投掷小东西来了解事物属性，因此需要为宝宝提供此类物品，就可以从某些方面开发宝宝的智力。为宝宝提供可供研究的简单机械装置也可以促进宝宝的智力发育。为宝宝提供简单的问题或者和他玩会儿迷藏，也是其智力发育的一种促进。不过但是需注意，这些东西不能太小。
（四）对事物的工作原理或因果关系会表现出特殊的兴趣
该阶段宝宝对事物的工作原理或因果关系会表现出特殊的兴趣。对电灯，电视和收音机开关的操作都会使宝宝很感兴趣。对弹出式玩具也颇感兴趣。
（五）该阶段宝宝推介用品：
可以啃咬的小物体和较大的塑料容器；靠座；弹出式玩具；格蒂球；镜子；洗澡玩具（不应只能漂浮或者灌水的，那些带有水枪和喷射器的玩具会更有意思）。
5)9-12个月
（三）学话萌芽阶段
宝宝的语言理解能力开始发展时期都在第6-8个月之间，从第9个月起婴儿依依呀呀的语言表现达到了高峰。这个时期的婴儿很喜欢模仿成人的发音，并逐渐的将语音和某些特定事物联系起来。开始真正听懂一些简单的词意，并能对成人的一些要求做出反应，如说“再见”时婴儿做出再见的手势，说“不”或“不动”的声音时能暂时停止手中的活动。10-12个月时有的婴儿能有意识地叫爸爸、妈妈了，并可以理解更多的语言。
1)0-1个半月
总体特征：软弱、易睡、易怒、视力有限、超敏感性
具体表现：
该阶段新生儿大部分时间都在睡觉，而且社会意识和视力都非常有限，此时有趣的事物刺激基本上没有什么意义。
新生儿行为的不连续性。刚刚出生的婴儿行为中只包含很少的、笨拙的、不完整的和孤立的反射。
缺乏活动能力。该阶段婴儿还无法翻身至侧姿，也无法移动自己的身体。
4、新生儿的动作技能发展（见附表1）
婴儿出生后的一年，是他一生的开始阶段，只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀，帮助宝宝发展具体技能，鼓励宝宝对周围的外部世界产生兴趣，宝宝才会建立对这个世界的信任感和安全感，从而为其个性的健康发展打下良好的基础。
0～1岁宝宝的心理发展具体可以划分为以下五个小阶段：
4)6-9个月
总体特征：
该阶段是宝宝的最后一个前阶段。宝宝已经能更好的控制自己的身体，能轻松地翻身，很好地控制自己头部运动，能用双手在视觉的引导下够东西，还能找到声音的来源，并来回扭动身体。到7个半月时宝宝能够独立坐着，只是还无法移动自己。主要活动围绕着手和眼睛来进行，玩小玩具是这一阶段宝宝的主要行为。到7个月的时候，宝宝的一个常见行为是兴趣焦点从自己的运动技能转移到手中的物体上，对特别小的东西产生特殊的兴趣。该阶段的大部分宝宝都会经常处于满足而愉快的情绪状态，
总体特征：
9-12个月被称为婴儿晚期，该阶段婴儿已经不像新生儿那么脆弱，学会了爬行，扩大了自己的生活范围，有着强烈的好奇心并对周围世界进行着孜孜不倦的探究。同时婴儿的各种能力发展进入一个新的时期，学会爬行，喜欢攀爬，开始为独立行走做准备，语言发展也进入了说话的萌芽阶段。另外这个阶段的婴儿拒绝与亲密的看护人分离，对陌生人感到焦虑。总的来说，这个时期婴儿的三个主要兴趣：对主要看护人的兴趣、对探索世界的兴趣、练习新的运动技能并从中获得乐趣（最普遍感兴趣的事情是爬楼梯）
观察者。视觉能力会在该阶段得到基本的发展，该阶段宝宝是个观察者，他们尤其喜欢观察人脸或者人脸的图片和喜欢缓慢移动的物体，对距离眼睛13-30厘米的小而精致的物体很感兴趣，对较远处物体的兴趣在逐渐增长。
啃咬。这阶段宝宝最喜欢做的事情就是啃咬。
倾听。在这个阶段末期，宝宝开始对倾听自己用口水在嘴巴里发出的声音感兴趣，从这时起，他对声音的兴趣不断增长。
2、新生儿的生活状态：睡眠，清醒和啼哭
新生儿大部分时间都在睡觉，清醒时间保持不长，而后随着大脑的发育婴儿的睡眠和清醒状态会发生本质的变化。啼哭是新生儿和人交往的最初方式，婴儿通过不同声调的哭声来表达饥饿、身体不适或撒娇，通过哭声吸引大人对自己的注意。
3、新生儿的感知觉发展
婴儿的感觉功能按照一定的顺序发展，触觉系统发育最早，随后是听觉和视觉的发展，4-5个月的胎儿已经能对视觉刺激作出灵敏的反应，但是新生儿出生后的视力有限，视野狭小，不过新生儿的听力的发展比视觉要好，不仅能听见声音，而且还能区分声音的频率、强度和持续时间。此外，新生儿的味觉发育良好，对几种基本味道很敏感，并表现出对味道的偏爱，嗅觉也发育成熟，能分辨出多种气味，具有初步的嗅感知能力。
超敏感性。任何刺激的突然变化都会引起惊吓和啼哭。
该阶段的婴儿没有太多情绪状态，对外界环境也根本不感兴趣，所寻求的是舒适感，喜欢被抱起来并四处走，喜欢吮吸。
在第一个月末期，宝宝会逐渐对周围的环境产生一些兴趣。观看的适宜距离18-20厘米，有三样东西会吸引宝宝刚刚萌发的视觉兴趣：与视线平行的位置对着婴儿床摆放的镜子；设计得当且摆放位置适当的mobile玩具；以及宝宝从婴儿床上或者仰躺时能看到的自己面前的东西。
大部分幼儿的特征是12-14个月的幼儿多数能独立行走，但需要其他物体或熟悉的人来协助和鼓励。15-18个月的幼儿的已经走得很好了，会开始探索跑和跳。19-22个月的幼儿开始双脚交替探索，但双脚同时跳还有一定难度，22-24个月后，幼儿就可以离地双脚跳，这时需要多多练习来掌握技巧。喜欢户外活动，很难让该阶段在外面玩的宝宝回家，喜欢荡秋千，玩沙坑。同时精细运动控制行为，完善各种手-眼技能的兴趣非常强烈（喜欢转动轮子），花在探索行为上的时间越来越少，花在掌握或练习行为上时间越来越长。
3)3-6个月
总体特征：这一阶段宝宝的第一个特征是情绪状态高涨，白天差不多一半的时间是醒着的，醒着的时候有很多事情可做，并且无论做什么都显得很开心。另一个共同特点就是对周围环境的兴趣开始扩展，日益增长的探索欲望，包括视觉探索，声音探索，触觉探索。第三个特征是开始玩自己的脚，宝宝的胳膊和腿开始进行有力的运动了，并且学会了翻身。
具体表现：
宝宝的情绪良好，喜好微笑，与主要看护者建立起稳固的依恋关系。
吸引成年人的注意——宝宝故意啼哭的出现。
怕生、认人。5-6个月的宝宝开始认人，会对亲近的人和陌更加的频繁，视觉定向（逐渐学会在视觉引导下伸手够东西的动作），可以利用宝宝的手眼运动为其选择恰当而有趣的玩具和活动；
触摸，宝宝会用手指、嘴和眼睛共同对所有能够触摸到的物体进行探索、从这个阶段开始，对物品的探索，尤其是可以抓，可以咬，可以转动，可以击打的小物品成为宝宝越来越重要的行为。
运动技能的发展：身体控制、头部控制和翻身技能、。该阶段宝宝的胳膊和腿已经可以进行有力的运动了，宝宝对运动行为发生兴趣，会花很多的时间进行运动，踢腿运动、使用手臂肌肉，锻炼他们的运动能力。
具体表现：
（一）此阶段宝宝感兴趣事情：
打量不同的人、地方和事物
与经常照顾他们的人一起玩儿
啃咬一切可以放进嘴巴里的硬东西
探究物体的运动轨迹
观察因果关联现象
锻炼双手、双臂、躯干和双腿
满足自己的好奇心
练习手-眼技能
（二）社会能力上
到该阶段末期的时候，宝宝与主要家庭成员建立亲密的关系，而对其他人则可能表现出害羞或者警惕的样子。
具体表现：
（一）开始学步
1岁以前只是行走的准备阶段。身体的发育和大脑的发展，使得婴儿在8-9个月的时候可以扶站片刻，10-12个月可独立站片刻并可扶走，部分孩子开始独自迈步走。
（二）手指活动更灵活
6个月的时候婴儿在抓东西的时候已经知道了五指分工，该阶段的婴儿会用手捏取细小的物品，同时学会一个非常重要的动作，伸出食指抠东西。该阶段婴儿在摆弄物体的过程中能够初步认识到一些物体之间最最简单的联系，比如敲击东西会发出声音，所以他才会不厌其烦地反复地去敲，这是孩子最初的一些“思维”活动，是孩子心理发展的一大进步。
该阶段宝宝尤其喜欢看人脸图案，喜欢较大、色彩对比强烈的物体。
2)1个半月-3个月
总体特征：第1年中发展速度最快的一个阶段，宝宝清醒时间越来越长、眼睛越来越明亮、反应越来越灵敏、简单的动作系统开始相互协调、最明显的标志是社会性微笑的出现和对手的注视以及对周围物体的探索。
具体表现：
社会性微笑。8-10周宝宝开始出现频繁的社会性微笑，随之而来的是对注视人脸的浓厚兴趣，尤其是人脸从鼻尖到额头的部分。