七年级语文上册期末复习咏雪比较阅读

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百度文库- 让每个人平等地提升自我

七年级上册语文专项复习学案之《咏雪》比较阅读日期:1月15日主备人:柴娟审核人:

一、复习目标

1. 结合课本,识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识,并能完成相关检测题。

2. 通过做典型题例,总结考察文言文的题型及答题技巧,并能做相关比较阅读。

二、知识点归纳

结合课本识记《咏雪》课下注及重点句子的翻译,5分钟后完成下面检测题。

(要求:5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟!)

1.翻译下下面加点的词语

谢太傅寒雪日

..( )...( )内集

..( ),与儿女

讲论文义

....( )。俄而

..( )曰:“白

..( )雪骤.( ),公欣然

雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差.( ) 可拟.( )。”兄女

曰:“未若

..( )柳絮因.( )风起.( )。”公大笑乐.()。即.()公大兄无弈女,左将军王凝之妻也.()

二翻译下列句子。

1.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

2.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

3.“撒盐空中差可拟。”

4.“未若柳絮因风起。”

5.公大笑乐。即公大兄无弈女,左将军王凝之妻也

三、典型题例及解题思路

典型题例:(要求:独立完成此题,并总结考察文言文的题型及答题注意事项!)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“。”兄女曰:

“。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

1、给下列加点字注音。

谢太傅.()雪骤.()差可拟.()柳絮.()无奕.()

2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是()

A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B、谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。

C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

3、“儿女”一词古今义有何差别。

古义:今义:

4、翻译下列句子。

⑴俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

⑵即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

5、文中两个以雪为喻句子是;你认为哪个更好?为什么?

6、谢太傅一家可谓其乐融融,你的家庭生活中有过类似的片断吗?模仿课文,以简洁的文字记录下来。

春雪 (韩愈)

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

7、这首诗的体裁是,从内容上看是一首。

8、这首诗采用的修辞手法有、。这样写的好处是:

9、请以“雪”为喻造一个句子:

我总结的考察文言文的题型及答题技巧:

四、巩固练习(请同学们独立完成下面两篇文言文阅读,15分钟后,组长领着讲评答案及解题思路)

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿回:“撒盐空中差可拟。”见女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

1.解释词语。

①内集:()②讲论文义:()

③何所似:()

2.文中表示时间的词语是:

2..翻译句子:

撒盐空中差可拟

3.找出文中交代咏雪的背景的一句话。

4..说说“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

5..说说用“柳絮”比喻雪花的妙处。

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

七、(一)1.fù zhòu nì xǜ yì 2.D 3.古义:指子侄这一代晚辈的统称。今义:指儿子和女儿。 4.⑴不久,大雪下得急了,谢安十分高兴地问:“纷飞的白雪就像什么?”⑵(道韫)就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

5.撒盐空中差可拟未若柳絮因风起谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而“撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感。

6.略(二)、

7.七言绝句咏物诗

8.拟人、比喻赋予白雪以人的感情,显得生动活泼。以“飞花”喻雪,不仅形似,而且生动形象地写出动态美,与春天的景象吻合。

9.略

甲文)咏雪

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

(乙文)智子疑邻

宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父(fǔ,对老年男子的尊称)亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

1.甲文选自(朝代)人(姓名)组织编写的六朝志人小说的代表作——《世说新语》;乙文则选自《》。

2.两篇文章都交代了故事的背景,甲文是。乙文则是(用课文原句填空)。

3.下列说法不正确的一项是()

A.两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智。

B.甲文最后交代兄女(道韫)的身份,暗示谢太傅更赞赏道韫的才气。

C. 乙文的故事主旨在于说明人的先见之明。

D.两篇文章都涉及对一个问题的看法,甲文不同角度咏雪,乙文相同角度强调修补防盗。

4.辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词?(只填序号)

①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下

敬词有谦词有

5.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是()。

A.诲女知之乎B.学而不思则罔

C.裁如星点D.学而时习之,不亦说乎

6.解释下列词语

①内集②俄而③欣然④智子

7.翻译句子

①撒盐空中差可拟。

②未若柳絮因风起。

③暮而果大亡其财。

8用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好,为什么?

9.《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请简要说说你对此的理解。

10. 假如你是这“邻人”,在知道被怀疑后,你是否会去跟那“富人”说明真相,为什么?

七年级语文上册世说新语咏雪》

《咏雪》 教学目标 1、知识目标:积累常见文言词语,如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背诵全文。 2、能力目标:结合注释,运用工具书,疏通文意,发挥想象,学习用比喻的修辞手法描写事物。 3、情感目标:在情境中感受机智,在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。 教学重难点 1、重点:指导学生掌握学习文言的学习方法。并积累文言字词。 2、难点:对两个咏雪佳句的评析。 教学方法 1、诵读法:在充分诵读的基础上理解文意。 2、探讨法和点拨法相结合:本文叙事中包含议论,教师的引导点拨与学生的参与探究相结合。 3、延伸阅读法:巩固积累咏雪名句。 一、引入新课 欣赏雪景图片,让学生说说有关雪的诗句。 有关雪的名句积累 北国风光,千里冰封,万里雪飘。——毛泽东《沁园春雪》 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难》 忽如一夜春风来,千树万树梨开。——岑参《白雪歌送吴判官归京》 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 二、检查预习1、作者作品简介 《世说新语》共八卷,分德行、言语、政事、文学等三十六门,反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小,语言简练,辞意隽(juàn)永。鲁迅称其为“一部名士底(的)教科书”。 刘义庆(403~444),南朝宋文学家。彭城人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。 2、多媒体出示以下字词,学生认读。 谢太傅差可拟柳絮雪骤无奕女 三、朗读课文、整体感知 1、多媒体出示带有朗读节奏的课文。 谢太傅/寒雪日 /内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。 2、学生自由朗读、指名朗读、全班朗读。 过渡:要想读得更好,还要明白课文内容。 四、译读课文、合作学习。 1、要求:学生对照注释,读课文,疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,明白但需要掌握的词语要勾画出来。如重点词语:“骤““欣然”、“即”“差可拟”等。把不理解的词句让学生提出来,先在小组中解决,小组解决不了的,推举一个中心发言人提出,全班一起讨论解决。 2、课件展示重点字词,让学生翻译。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说;“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

《咏雪》《世说新语》练习及答案

《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景,精练地交代了时间“__________”、地点“__________”、人物“__________”、事件“__________”等因素。 2.解释加粗的词。 (1)寒雪日内集________________ (2)与儿女讲论文义____________ (3)俄而雪骤__________________ (4)撒盐空中差可拟____________ 3.“儿女”一词古今意义不同,今义指儿子和女儿,古义指__________ 4.用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起__________________________ 5.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 7、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意?

咏雪练习及答案 1.寒雪日;内集;谢太傅与儿女;讲论文义 2.(1)家庭聚会(2)谈论诗文 (3)不久,一会儿(4)差不多可以相比 3.“儿女”一词古今意义不同,今义指儿子和女儿,古义指__________古义:指子侄这一代晚辈的统称。 4.用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起白雪就像柳絮随风而起。 5.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 营造了一种其乐融融,非常温馨,又非常民主的那种世家特有的文化氛围。 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 答:(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。 (2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。 7、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意? 答:暗示作者赞赏她的才气。

语文人教版七年级上册咏雪

《咏雪》教学设计 郝庄中学范瑞娜 教材分析: 《咏雪》是七年级上册人教版第二单元的一篇讲读课文。《咏雪》一则被编入《世说新语》“言语”一门。文章将东晋名门谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出,语言简约。赞扬了谢家儿女的聪明才智,尤其是以咏絮才闻名后世的才女谢道韫。文中所体现的和睦轻松的家庭氛围,能激起很多学生的共鸣。“才女”的话题也能引学生们学习的兴趣。 学生分析: 七年级学生对浅显易懂的古文有初步感知和理解的能力,尤其是具有一定的故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文,学生更能以自身生活实际出发,学有所获。但学生初次接触文言文,还是有一定的难度。 课标要求: 要求初中学生具备一定的文言阅读能力,积累必要文言词汇,对文言文有一定的理解分析能力。 学法指导: 针对初一学生初读接触文言文,文体生疏不知如何把握的特点,老师先介绍给学生学习文言文的方法——读,告诉学生“熟读百遍,其义自现”。主要分以下环节:读通——读准字音,读好停顿:读透——积累词汇,通译全文:读悟——理解分析,领悟写法;读创——仿创训练,学以致用。在课堂模式中采用“自主——合作——探究”式,全班分8个语文学习小组,以学习小组为单元进行质疑,解惑,探究。让全体学生都参与进来,老师成为学生学习的合作者,引导者和参与者。 根据本文内容的特点,鼓励学生查找古今中外著名女子的事迹;并进行评说(老师可举例示范),学生对此一定会非常感兴趣。

学习目标: 1、积累常见的文言词语,能够准确直译文言文。 2、欣赏修辞之美。 3、训练学生搜集信息资料的能力。 4、感受古人的聪颖智慧,学习古人的聪明才智。 学习重难点: 1、积累常见的文言词语:“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义,能够准确直译文言文。 2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好? 课前的准备: 学生:借助工具书认识生字词;收集古今中外著名女子的事迹。 教学过程: 一、导入课文,激发兴趣 俗话说“春有百花夏有月,秋有凉风冬有雪”多姿多彩的大自然一直向人们展示着它的勃勃生机。眼下,虽已天寒地冻,但我们却收到大自然慷慨的馈赠——北方冬季的代表景物“雪”。从古至今无数诗人呤咏过它的美好,还有许多与雪有关的俗语,谚语,以及众多描绘雪的诗句。你能举个例子吗?---------------今天,我们就来学习一个与雪有关的故事。 二、预习检测 1、文学常识填空 《世说新语》作者,朝代,它是一部小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的。《咏雪》出自篇。 2、给下面斜体字注音 雪骤()撒()盐差可拟()()柳絮() 谢道韫()

七年级语文《世说新语-咏雪》阅读题及答案

《咏雪》课后练习题 1、本文选自南朝宋组织编著的一书。 2、解释文中的字词。 寒雪日内集 ..()讲论文义()即.公大兄无奕女() 俄而 ..()何.()所似.()..()雪骤.()欣然 差.()可拟.()未若 ..()柳絮因.()风起 3、翻译:①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 ②撒盐空中差可拟。③未若柳絮因风起。 ④公大笑乐。⑤即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 4、分析古今词义 ①与儿女 ..都在外地 ..讲论文义老人的儿女 ②撒盐空中差可拟.本次活动拟.定六月份举行 5、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“、人物“”、事件“”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。 6、文章最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在? 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子: ②咏雪的直接原因: ③两个比喻句分别是:; ④谢道韫对雪的描述是: ⑤补充点明谢道韫身份的句子: ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子: 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时,为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目? 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么? 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?

《咏雪》习题答案: 1、刘义庆、《世说新语》 2、(家庭聚会)(讲解诗文)(就是)(不久,一会儿)(急速、大)(高兴的样子) (什么)(像)(大致、差不多)(相比)(不如,比不上)(凭借) 3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。 跟把盐撒在空中差不多。 不如比作柳絮凭借风力飘在天空。 太傅高兴得大笑起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4、儿女:①子侄辈的人、家中年轻的一代人;②孩子、儿子和女儿。 拟:①相比②计划、筹划 5、寒雪日,内,谢太傅与儿女,讲论文义,欢快、轻松、融洽 6、暗示作者赞赏道韫的才气。 7、1)交代咏雪背景的句子:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2)咏雪的直接原因:俄儿雪骤。 3)两个比喻句:撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 4)谢道韫对雪的描述是:未若柳絮因风起。 5)6)补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 8、主讲人出题考听众时,天气发生了变化:早先也有雪,但不大,而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴,就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。 9、对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 10、“柳絮”一喻好,因为柳絮团状,与雪花相似,而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态,給人以想象和美感,比喻生动传神,而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。

部编新语文-《咏雪》同步练习(有答案)

《咏雪》同步练习(含答案) 一、解释加点字。 1、俄而雪骤俄而:骤: 2、白雪纷纷何所似何所似: 3、撤盐空中差可拟拟: 二、古今词义 与儿女讲论文义撒盐空中差可拟 老人的儿女都在外地本次活动拟定六月份举行 三、翻译 1、未若柳絮因风起。 2、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 3、撒盐空中差可拟。 四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( ) A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差 五、回答下列问题。 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?为什么? 3、从文中看,公为何大笑? 4、写出一句描写雪的诗句来。 5、下面诗句你觉得哪一句最美妙,请写几句赏析文字。 ⑴撒盐空中差可拟。⑵未若柳絮因风起。 ⑶忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 《咏雪》第一部分: 1、本文是六朝志人小说的代表,是朝代的(姓名)组织编写的。 2、解释下面加横线字的意思。 ⑴寒雪日内集⑵撒盐空中差可拟 3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”,地点“”,人物“”,事件“”等要素。 4、《咏雪》一文用、、等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松地家庭气氛。

5、《咏雪》中两个以雪为喻的句子是,你认为哪个更好?为什么? 6、请仿照问问中的文言句式再写出一句对纷纷扬扬的白雪做生动地描述。曰:“差可拟”。曰:“未若”。 《咏雪》第二部分: 1、给下面的加横线字注音。⑴雪骤()⑵无奕() 2、解释下面加横线字的意思。“与儿女讲论文义”古义:今义: 3、用现代汉语说出下面句子的意思。 ⑴俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” ⑵未若柳絮迎风起。 4、请写出你所积累的咏雪的名句两组,并注明作者。

《咏雪》教学设计(人教版七年级上册)

《咏雪》教学设计(人教版七年级上册) :教学目标: 知识目标:积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。:背诵两篇短文。: 能力目标:结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物:。: 情感态度与价值观目标::在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。 教学重点:指导学生掌握学习文言文的方法。 教学难点::两个咏雪佳句的评析。 教学方法::1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 2、讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好?:

3、延伸阅读法。本文用一课时教读,如时间略有富余, 可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。: 教具准备:多媒体课件。: 教学过程:: 一、导入激趣 师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起 了冰心的一首诗:“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢? 学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。: 师:同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有 很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事,但不要局限于故事本身,因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女,和她比比谁更有才吧!: 二、介绍刘义庆及《世说新语》 学生齐读注解①对刘义庆的介绍,教师补充《世说新语》。: 多媒体显示:《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由 刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记

《咏雪》综合复习题(附参考答案)

《咏雪》综合练习题(附参考答案) 阅读《咏雪》,完成下面的作业。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1、《咏雪》选自南朝宋______________ 组织编著的_________________________ 一书。 2、解释字词。 内集___________ ;讲论文义_____________________ ;即____________ ;俄而_________________ ;雪骤___________ ;欣然_______________ ;何;所似___________________ ;差_ 拟_____________ ;未若___________________ ;因 _______________ ;子女_______________ 3、翻译: ①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。_________________________________________________ ②撒盐空中差可拟。___________________________________________________________________ ③未若柳絮因风起。____________________________________________________________________ ④公大笑乐。__________________________________________________________________________ ⑤即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 5、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“ ______________ ”、地点“”、人物“ ______________ ”、事件“____________ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种_________________________________________ 的家庭气氛。 6、文章最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在? 答:___________________________________________________________________________________ 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子:_______________________________________________________________ ②咏雪的直接原因:____________________________________________________________________ ③两个比喻句分别是:__________________________________________________________________ ④谢道韫对雪的描述是:_______________________________________________________________ ⑤补充点明谢道韫身份的句子:_________________________________________________________ ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子:___________________________________________________ 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时,为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目? 答:___________________________________________________________________________________ 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么? 答:___________________________________________________________________________________ 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 答:___________________________________________________________________________________ 11、你能说出几句咏雪的古诗句吗? 答:___________________________________________________________________________________ 《咏雪》习题答案: 1、刘义庆、《世说新语》 2、(家庭聚会)(讲解诗文)(就是)(不久,一会儿)(急速、大)(高兴的样子) (什么)(像)(大致、差不多)(相比)(不如,比不上)(凭借) 3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。

七年级语文上册期末复习咏雪比较阅读

百度文库- 让每个人平等地提升自我 七年级上册语文专项复习学案之《咏雪》比较阅读日期:1月15日主备人:柴娟审核人: 一、复习目标 1. 结合课本,识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识,并能完成相关检测题。 2. 通过做典型题例,总结考察文言文的题型及答题技巧,并能做相关比较阅读。 二、知识点归纳 结合课本识记《咏雪》课下注及重点句子的翻译,5分钟后完成下面检测题。 (要求:5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟!) 1.翻译下下面加点的词语 谢太傅寒雪日 ..( )...( )内集 ..( ),与儿女 讲论文义 ....( )。俄而 ..( )曰:“白 ..( )雪骤.( ),公欣然 雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差.( ) 可拟.( )。”兄女 曰:“未若 ..( )柳絮因.( )风起.( )。”公大笑乐.()。即.()公大兄无弈女,左将军王凝之妻也.() 二翻译下列句子。 1.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 3.“撒盐空中差可拟。” 4.“未若柳絮因风起。” 5.公大笑乐。即公大兄无弈女,左将军王凝之妻也 三、典型题例及解题思路 典型题例:(要求:独立完成此题,并总结考察文言文的题型及答题注意事项!)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“。”兄女曰: “。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1、给下列加点字注音。 谢太傅.()雪骤.()差可拟.()柳絮.()无奕.() 2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是() A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 3、“儿女”一词古今义有何差别。

人教版七年级上《咏雪》

七年级上《咏雪》导学案 编写:王艳学习目标: 1 准确地画出语音停顿,节奏分明地朗读课文。 2 学习积累常见的文言词语,能借助工具书理解基本内容,能阅读浅显的文言文。 3 初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 4 了解古代聪明机智少年的故事,学习古人的智慧。 课前检测 《世说新语》是()(时期)的()(人名),组织编纂的一部小说集。是我国最早的()小说,是()小说的代表作。主要记载()至()士大夫的言谈、逸事。 给下面画线词注音 谢太傅差可拟柳絮雪骤无奕女 整体感知 自由朗读课文,用所教方法,根据书下注释和工具书疏通文意,将不懂之处圈画出来,然后小组内讨论交流

原文:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 译文: 原文:俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 译文: 原文:兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 译文: 原文:兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 译文: 原文:即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 译文: 合作探究,深入研讨 1、下列人物叫什么名字? 谢太傅:胡儿: 兄女:左将军: 2“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间____________,地点_________,人__________,事件______________等要素。 3你觉得谢太傅认为谁回答得最好? 4把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?

巩固与反馈 1 文学常识填空 《世说新语》是()(时期)的()(人名),组织编纂的一部小说集。是我国最早的()小说,是()小说的代表作。主要记载()至()士大夫的言谈、逸事。 2解释下列词在文中的意思 儿女 内集: 讨论文义: 俄而: 骤: 欣然: 差: 可拟: 未若: 即: 3 翻译句子 A谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 B俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

咏雪练习题

《咏雪》测试题 一、填空。 《咏雪》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。作者是南朝宋(朝代)刘义庆,《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 二、解词。 1、内集:家庭聚会 2、讲论文义:谈论诗文 3、俄而:不久、一会儿 4、骤:紧 5、欣然:高兴的样子 6、何:什么 7、似:像 8、差:大致、差不多 9、拟:相比 10、未若:不如、比不上 11、即:就是 12、因:凭借 三、翻译。 1、谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。 2、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 3、兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。” 4、兄女说:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 5、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 四、理解性默写 1、交代咏雪背景的句子:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2、咏雪的直接原因:俄儿雪骤。 3、两个比喻句:撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 4、谢道韫对雪的描述是:未若柳絮因风起。 5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏:即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 五、问答题。 1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛? 和睦、融洽、欢快、轻松 2、对于谢太傅的出题,兄子和兄女分别给出什么答案? 兄子:撒盐空中差可拟,跟把盐撒在空中差不多。 兄女:未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 3、两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”,哪一个更好?请从文中找出根据,并谈谈你的看法。 “未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。因为柳絮团状,与雪花相似,漫天飞舞給人以想象和美感,比喻十分传神,而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。 4、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙在何处? 因为柳絮团状,与雪花相似,漫天飞舞給人以想象和美感,比喻十分传神,而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。 5、你学过的古诗词中咏雪佳句?请写出一两句来。 忽如一夜春风来,千树万数梨花开。(比喻) 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(比喻) 6、文章最后一句有什么作用?补充点明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

部编人教版七年级语文上册《咏雪》教案

部编人教版七年级语文上册《咏雪》教案 一、教学目标 通过白文朗读、标点文朗读等多种朗读形式,学生了解故事内容。 通过脚本批注与演读的方法,把握人物情感,学会写景状物的写作手法。 学习古人的聪慧,感受良好的家教氛围。 二、教学重难点 教学重点: 了解故事内容,把握人物情感。 学习摹景状物的写作手法。 教学难点: 朗读时的白文断句,演读中通过语气变化把握人物情感。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、赏读评议法、演读法、脚本批注法等教学方法,结合多媒体教学,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。 学生对课文内容的了解是通过多种朗读来完成的。 自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,借助工具书和书下注释以及生生、师生之间的交流加以解

决,教师在点拨时授以学法指导。 在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维。教会学生通过脚本批注的方法分析文中重要词句。引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。 四、教学过程 情境导入 教师展示。提问:很小的时候,我们就听说过“司马光砸缸”“曹冲称象”的故事,这两个孩子给我们留下了怎样的印象? 今天,我们通过《世说新语》中的《咏雪》,来认识两个孩子,看一看这两个孩子与司马光和曹冲有什么相似之处。 【设计意图】激发学生的阅读兴趣。 多种朗读,理解内容 教师展示《咏雪》的白文的给学生。学生根据理解朗读断句。 学生自由断句,展示断句成果,读给大家听;小组讨论断句,各组展示断句成果,派代表朗读,各自阐明断句依据。 【设计意图】初步了解古代文言文的特点,根据语感尝试断句,激起学生的挑战意识;通过竞争阅读,激发学生学习兴趣。 教师展示《咏雪》的标点版给学生。学生自读,对照自

七年级语文上册第5课《咏雪》教案(新版)新人教版

5.《咏雪》 [教学目标] 知识目标: 文言文,积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。 背诵两篇短文。 能力目标: 1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标: 在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。[教学重点] 指导学生掌握学习文言文的方法。 [教学难点] 两个咏雪佳句的评析。 [教学方法] 1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好? 3.延伸阅读法。本文用一课时教读,如时间略有富余,可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。 [教具准备] 多媒体课件、打印好的阅读材料。 [课时安排]1课时 [教学要点] 先由聪明少年导入文本,介绍《世说新语》,诵读《咏雪》品析佳句,拓展延伸。 [教学过程] 一、导入激趣 师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗:“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢? 学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。 教师:同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事,但不要局限于故事本身,因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女,和她比比谁更有才吧! 二、介绍刘义庆及《世说新语》 学生齐读注解①对刘义庆的介绍,教师补充《世说新语》。 多媒体显示: 《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的

《咏雪》导学案 (人教版七年级上册) _0

《咏雪》导学案 (人教版七年级上册) 教师寄语:会听、勤思、敢说、善问,展示自我,体验成功! 学习目标: 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 学习重点:诵读课文,多角度拓展思维。 学习难点:对两个咏雪佳句的评析。 【知识链接】 1.作家和作品 刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学,喜招纳文士。 《世说新语》:是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。

2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 【课前预习】(高效课堂从预习开始) 1.给加点字注音: 俄而()雪骤()差( )可拟( ) 无奕( )女 2.参考注释或查阅工具书,理解重点词语的含义。 内集儿女俄而雪骤 欣然差可拟未若 3.查阅资料,了解作者及背景: 《咏雪》选自,作者,朝 家。该书是小说的代表作。 4.熟读全文。 学习过程: 【呈现目标明确任务】 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。

【合作预习问题导向】 美美地读(从读中感受) 1.听范读:听字音、节奏和情感。 2.组员朗读展示。 认真地译(从译中探究) 小组合作,结合课前预习中的重点词语翻译全文。 细细地品(从品中领悟) 小组合作探究,讨论下列问题: 1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间,地 点,人物,事件等要素。 2.文中将雪比喻为“ ”和 “ ”(用课文原句回答),你认为哪一个更好?为什么? 我认为一句更好,因 为。 3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 4.你喜欢文中的哪个人物?为什么? 我喜欢,因 为。

《咏雪》《黄琬幼而慧》中考文言文阅读练习及答案

二、文言文阅读(每小题3分,共9分) 【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》) 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼,为魏郡②太守。建和③元年正月日食④,京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少,琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初⑦?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄琬传》) 【注释】①黄琬:东汉末大臣。②魏郡:古郡名。③建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食:同“蚀”,侵蚀。⑤京师不见:京城里看不到那次日食的情况。⑥诏:皇帝的命令。⑦初:一开始,刚刚。 6.下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A.俄而雪骤(急) B.未若柳絮因风起(趁、乘) C.为魏郡太守(担任) D.即以其言应诏(应该) 7.下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:琼思其对而未知所况 A.俄而雪骤 B.黄琬幼而慧 C.学而不思则罔 D.而深奇爱之 8.下面的分析有误的一项是( ) A.【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B.【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪,突出雪的洁白和轻盈。 C.【乙】文中的黄琬用初月类比日食,形象说明了日食的形状,表现出他聪慧的才思。D.【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后,并更加喜爱他。 答案: 6.下列句中加点词的解释有误的一项是( D ) A.俄而雪骤(急) B.未若柳絮因风起(趁、乘) C.为魏郡太守(担任) D.即以其言应诏(应该) 【点拨】“应”是“回答”的意思。 7.下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( C ) 例句:琼思其对而未知所况 A.俄而雪骤 B.黄琬幼而慧 C.学而不思则罔 D.而深奇爱之 8.下面的分析有误的一项是( D ) A.【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B.【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪,突出雪的洁白和轻盈。 C.【乙】文中的黄琬用初月类比日食,形象说明了日食的形状,表现出他聪慧的才思。D.【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后,并更加喜爱他。 9.给下面句子划分节拍。(划两处)(2分) 左将军王凝之妻也

人教部编版七年级上册语文2.8《世说新语》二则《咏雪》练习题及答案

一、经典练习 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1、解释下列字词。 内集:欣然:未若:差: 2、翻译下列文言句。 (1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” (2) 兄女说:“未若柳絮因风起。” 3、为什么“公大笑乐”?对于文中两个比喻,谢太傅更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的? 4、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙在何处? 二、随堂训练 阅读咏雪,完成各题 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。1.解释加点的词语

(1)谢太傅寒.雪日内集(2)撒盐空中差可拟 .. (3)俄而 ..文义 ..雪骤(4)与儿女讲论 2.翻译下面的句子。 (1)白雪纷纷何所似。 (2)补充文中划横线的句子,并翻译。 3.在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛,请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。 4.兄妹两人的“解”哪一个更好呢?请亮出你的观点,并说说你的理由。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 三、综合练习题(附参考答案) 阅读《咏雪》,完成下面的作业。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1、《咏雪》选自南朝宋组织编著的一书。 2、解释字词。 内集;讲论文义;即;

七年级上册语文咏雪知识点总结

《咏雪》知识点总结 一、文学常识: 《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆(403-444年)组织一批文人编写的。全书原八卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》 二、注音: 讲论(lùn)雪骤(zhòu)差(chà)可拟 柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn) 三、解释词语: (1)谢太傅:即谢安(3202085),字安石,晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 (2)内集:家庭聚会。 (3)儿女:对子侄辈的统称。 (4)讲论文义:讲解诗文。(讲:讲解)(论:讨论) (5)俄而:不久,一会儿 (6)骤:急速 (7)欣然:高兴的样子 (8)差可拟:差不多可以相比。(差:大致,差不多)(拟:相比) (9)未若柳絮因风起:(未若:不如,比不上)(因:凭借) (10)无奕女:指谢道韫(yùn),东晋有名的才女,以聪明有才著称。无奕,指谢奕,字无奕。 (11)王凝之:字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 四、翻译句子: 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 不久,雪下得更紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中差不多可以相比。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。” 公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 五、理解性默写:

人教版七年级语文上册第8课《《世说新语》二则——咏雪》教学设计

《世说新语》二则 余丹 学习目标 1.明确文言文应该学什么,怎么学。 2.了解《世说新语》。 3.通过朗读培养文言语感,提高阅读浅易文言文的能力。 4、积累常见的文言词语。 5、借助注释和工具书理解文章的内容,能用自己的话讲述两则故事。 6、感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧和方正,拉近与古人的心理距离。 7、了解谦辞和敬辞的概念,注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞,在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴。 《咏雪》第一课时 学习目标 1.明确文言文应该学什么,怎么学 2.了解《世说新语》、谢安及谢道韫 3.正确、流利、有感情地朗读课文《咏雪》,直至背诵。 重点难点 1.重点: (1)明确文言文应该学什么,怎么学 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,直至背诵。 2.难点:明确文言文应该学什么,怎么学 教学过程 一、猜谜语,激趣导入 教师:同学们,我们来猜个谜语:“头戴六角帽,身穿白衣裳,寒冷全不怕,迎风空中舞。”另外,纪晓岚有一首诗:“一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片千万片,飞入芦花皆不见。”说的是谁? 学生回答:雪

教师:你会将雪花比喻成什么?学生回答 教师:今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的? 教师板书课题 二、明确文言文的学习要点及方法 同学们课前都已经预习了这篇课文,有没有哪位同学愿意跟大家谈谈这篇文章跟我们之前学习的课文有哪些不一样的地方? (学生回答,由此引出文言文学习要点,教师补充总结并板书) (大屏幕出示) (1)理解常见的文言实词在文中的含义。 (2)理解常见虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词:而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。 (3)能够正确断句。 (4)能正确地将文言语句译成现代汉语。 (5)分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。归纳概括文段的思想内容。 (6)能赏析作品形象。 (7)品味语言表达技巧。 文言文离我们年代久远,你认为我们要怎么做才能学好它呢?可以结合我们学习现代文的方法和学习文言文的要点来考虑。 (1)知人论文:了解作者生活的时代以及写作本文的社会背景和作者写作的意图。 (2)多朗读并做好标注。在朗读的时候,可借助工具书,解决课文中的生字、生词,并且还要注意朗读的节奏。 (3)多关注课下注释。 (教师进行补充。)同学们说得都很好,下面老师给大家补充一下:1、我们学习文言文必须要进行字词的积累,可以从以下方面来加以积累:通假字、古今异义词、词类活用、一词多义。2、翻译课文我们可以参考工具书和课下注释,可采用直译和意译的方法,但对中学生来说多采用直译的方法。具体做法有:留、删、补、换、调、变。3、为了巩固我们所学的内容,还应及时做一些练习题。 三、初识课文 1、了解《世说新语》 《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。 2、了解谢安和谢道韫 谢安(320年-385年),字安石,号东山,东晋政治家,军事家,浙江绍兴人,祖籍陈郡阳夏(今中国河南省太康)。历任吴兴太守、侍中兼吏部尚书兼中护军、尚书仆射兼领吏部加后将军、扬州刺史兼中书监兼录尚书事、都督五州、幽州之燕国诸军事兼假节、太保兼都督十五州军事兼卫将军等职,死后追封太傅兼庐陵郡公。世称谢太傅、谢安石、谢相、谢公。

小古文阅读训练题(附答案)

小古文阅读训练一 (一)咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1.选择句子中带点字解释有误的一项()。 A.谢太傅寒雪日内集.集:聚集。 B. 公欣然.曰然:样子 C.白雪纷纷何.所似?何:为什么。 D.未若.柳絮因风起若:如 2.下面句子翻译正确的一句是() A. 与儿女讲论文义翻译:跟儿子、女儿在一起谈论诗文。 B.撒盐空中差可拟翻译:比作在空中撒盐差不多。 C.俄而雪骤翻译:不一会儿雪突然停了。 D . 公大笑乐翻译:谢太傅大笑起来,觉得很有意思。 3.关于“兄女”的说法不正确的一项是() A.她的伯伯就是谢太傅;B.她的父亲叫谢无奕;C.她的丈夫是左将军王凝之 4.这则小古文主要想告诉我们什么?() A.谢太傅教学有方,善于引导儿女们从生活中学习。 B.谢太傅的兄女才思敏捷,想象力丰富。 C.我们要善于运用比喻,恰当的比喻可以使句子更加生动形象。 (二)陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 1.“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是() A.期待B.期望C.一起D.约定

2. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是() A.当时B.时候C.时间D.时期 3.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是() A.理睬B.顾虑C.回头看D.照顾 3.“待君久不至,已去。”的正确翻译是() A.等你很久都没来,他已经先去了。B.等了你很久,你都没到,他已经离开了。C.招待你这么长时间不走,他已经先走了。D。招待你这么长时间不走,他已经离开了。 4.朗读下面这句话的正确停顿是() A.君与家/君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。B.君与/家君/期日/中,日/中不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。C.君/与家君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。D.君/与家君/期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。5.这则小古文想告诉我们()的道理。 A.待人有礼貌B.做人要守信C.说话要有理D.知错要改正 小古文阅读训练二 (三)智子疑邻 宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。 1.下面带点字解释有有误的一项是(B) A.天雨墙坏雨:下雨B.其邻人之父亦云父:父亲 C.暮而果大亡其财亡:丢失D.其家甚智其子甚:很,十分 2.朗读下面这句话停顿正确的是(B)

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