初中生物看图,识图,析图
（4）［F］中所含有的能量转换器，除［C］外，还应该有［ G］
线粒体 ______________ 。
2、析 图——读图的关键
①对比法
区分三种血管：
毛细血管
红细胞单行通过
血液流向 动脉 静脉 心脏 身体 各部分 身体各部分 心脏
管壁特点 管壁厚， 弹性大。 管壁薄， 弹性小。
血流 速度 快 慢
毛细 血管
表皮
叶片的结构
叶肉
上表皮：气孔较少 下表皮： 气孔较多 栅栏组织：含叶绿体较多 海绵组织：含叶绿体较少
叶脉： 有输导和支持作用,内有导管和 筛管.
右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题。 １、具有保护作用的结构是 （１和５） 有输导功能的结构是（ ３ ） ２、叶片与外界进行 气体交换的门户（ ６ ）
用 图——能力的提升
循环系统模式图
组织细胞
O2 养料
CO2 废物
体 循 环
左 心 室
主 动 脉
各级
动脉
全身 毛细 血管
各级 静脉
上下 腔 静脉
右 心 房
肺 循 环
左 心 房
肺 静 脉
O2
肺部毛 细血管
CO2
肺 动 脉
右 心 室
肺
泡
（1）血液由2射出，流经5、6到3的
肺循环 循环途经叫——— ，该途径中血液成 静脉血变为动脉血 分变化是_______________ （2）由M到N处，血液成分发生了 动脉 静脉 变化，——血变成了—— 血。 （3）在组织细胞处，氧气和血红蛋 分离 。 白——— （4）下肢骨骼肌产生的二氧化碳送 到肺部排出的途径是 _________________ 8→1→2→5→肺部 （序号） （5）小明患了中耳炎，医生对其上 肢进行静脉注射，药液到达耳部的路 肺部→6→3→4→7 线是：8→1→2→5→ _________________ （序号）
五、复习效果及反思
复习课的特点是突出能力的培养，采用有效课堂 教学策略，能得到较好效果，在具体实施过程中，以 培养学生思维能力为出发点，改变传统的教法，让学 生在紧张的复习中能轻松地学到更多。在生物教学中 始终以培养学生思维能力为出发点，改变教法，消除 了以满堂灌、简单地重复知识来扼杀学生的思维能力 和以题海战术来泯灭学生的思维分析能力的传统复习 方法，重视了学生能力的培养，全面提高了学生的素 质，复习效果显著。 但由于课时的安排，学生基础参差不齐等原因， 还需要些时间对个别学生进行查漏补缺。
② 对 应 法
——
有机物＋氧气
线粒体
二氧化碳＋水＋能量
3、用
图——能力的提升
对图进行深入研究，除要清楚它在本知识点中说明 了什么问题，如何读懂它外，还要在此基础上进行知识 的迁移和延伸，通过一些变换训练，提高同学们理解知 识的本质，解题的判断和推理等方面的能力，只有这样 才能起到举一反三的作用，才能在学习中将相关知识串 联起来。
消化腺
唾液 ,含有淀 分泌＿＿＿ 淀粉 唾液腺 粉酶初步消化＿＿＿
人体的消化系统
消化道
＿＿咀嚼＿搅拌 舌 口腔 牙齿 食物的通道 咽
人体最大的消化腺, 胆汁 ,促进 分泌＿＿＿ 脂肪 ＿＿＿的消化．
肝脏
食道
食物的通道
分泌胃液，含有蛋白胃腺 酶，初步消化＿＿＿ 蛋白质 分泌胰液，含有多种 蛋白质 胰腺 酶，消化＿＿＿、
初中生物图的综合复习
江口中学 刘 波
图的 作用
复习 目标
复习过程 复习 思路 复习效果 及反思
一、图的作用
图是生物信息的主要载体，也是学习生物学知识 和解决生物学问题的主要工具。纵观近几年中考试题， 利用图作为背景材料出题，占分比例较大。 因此，初中生物学科复习，离不开图的综合复 习．教师需指导学生对已有知识进行系统回忆，并对 所学知识进行延伸、拓展．如果教师只是按部就班地 一味重现课本知识内容，易让学生产生“浅于学”、 “苦于学”、“倦于学”、“厌于学”的消极情绪， 使复习总结失去了巩固知识、提升能力的意义。
它的开闭受 保卫细胞 控制。
3、叶片的营养组织是 （ ２ ）和（ ４ ）， 它们是进行 光合作用 的场所。 它的细胞内部都有（ 叶绿体 ） 4、叶片的上表面颜色比下表面的深， 这是因为靠上表皮的 栅栏组织 细胞内含有的叶绿体 比靠近下表皮的 海绵组织 细胞内含有的叶绿体多．
5、叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号［ ６ ］处进入叶内， 所需水分通过图中标号［ ３］所示部分运输而来。
析 图——读图的关键
1、对比性
植物细胞
动物细胞
下面是两种细胞模式图，请据图回答：
细胞壁 ，［C］是________ 叶绿体 ，是进行 （1）左图植物细胞［A］是_______ 光合作用 ____________ 的场所。 细胞核 中储存着遗传信息，控制物质 （2）动、植物细胞的［D］________ 细胞膜 进出的是［ B ］__________ 。 细胞核 的变化最明显。 （3）细胞分裂时，在所示的结构中，［D］_______
连通于最小的动脉 内径小，管 和静脉之间 壁极薄。
最 慢
适于物质交换
2、析 图——读图的关键
①对比法
肉食动物
草食动物
①门齿
②臼齿
③犬齿
2、析 图——读图的关键
②对应法
果皮 子房壁 胚珠 受精卵
种子
胚
②对应法
2、析 图——读图的关键
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物 + 氧气
（储存着能量）
析 图 读 图 的 关 键
四、复习过程
1、看图——读图的前提 2、析图——读图的关键 3、用图——能力的提升
1、看 图——读图的前提
注意按一定的顺序进行，可由外到内，由表及里 由上而下地辨认各部分结构。
关节囊 关节腔 关节面 关节窝 关节头
鸡卵的结构
关节的结构
1、看 图——读图的前提
注意按一定的顺序进行，可由外到内，由表及 里，由上而下地辨认各部分结构。 肾皮质 肾髓质 肾动脉 肾静脉 肾盂 输尿管
肾纵剖结构模式图
2、析 图——读图的关键
有的同学在复习时，只习惯于死记插图中的内容， 不善于思考、挖掘、剖析图中蕴含的基本原理、规律， 不会多角度联系分析与图中相关知识之间的联系。因 此，要引导学生对图像积极思考，让学生尽可能多地 就图像提出与学过的知识有关的问题，通过思考达到 准确理解图的内涵和外延的目的。
胃消化道最膨大的部
储存 分，暂时＿＿食物 长 小肠 消化道最＿的部位 粪便 大肠 暂时储存＿＿
糖类 、———— 脂肪 ————
分泌肠液，含有多种 肠腺 酶，消化＿＿＿＿、 蛋白质 ＿＿＿、＿＿＿＿． 糖类 脂肪
肛门
21．下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部 位未被消化营养物质的百分比程度。
淀粉 ⑴X表示 、Y 表 示 脂肪 的消化过程。 ⑵淀粉、脂肪和蛋白质各在 消化道哪个部位开始被消化？ 最终消化产物各是什么？ 淀粉：口腔，葡萄糖；脂肪： 小肠，脂肪酸和甘 ⑶在小肠里含有哪些消化液 油；蛋白质：胃， 氨基酸 ？ 胰液、小肠液、胆汁 ⑷能被大肠重吸收的物质有 哪些？ 水、无机盐、维生素
二、复习目标
1、知识目标：通过综合复习，使学生掌握相关图的结 构名称及各部分的作用。 2、能力目标：注重图表图解表述问题，培养学生的思维 迁移能力。 3、情感目标：激发学生勇于质疑、敢于创新的精神； 培养学生团结合作用来考查能力的一种主要题型， 在复习教学中，凡是教材中涉及的图都要与具体知识 点对应．如果从看图－－析图－－用图三方面进行复 习，对所学知识进行系统梳理、深化、拓宽，激发学 生自主构建生物学知识体系，使知识概括化、网络化， 并能灵活地迁移，这样大大提高了复习效率。
初中生物七年级下册识图专题复习(第一至第四章)
初中生物七下识图专题复习第一至第四章一、教学目标1、知识方面①概述生殖系统的结构和功能；②描述人体消化系统的组成；③描述人体呼吸系统的组成；④描述血液的组成成分和各成分的主要功能；⑤描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；⑥描述心脏的结构，概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
2、能力方面学会看图，并利用图、表中的生物学信息解决问题。
3、情感、态度与价值观方面认同人体的系统在人体当中的重要作用，强化珍爱生命的情感。
二、教学重点和难点1、教学重点①生殖系统的结构和功能；②人体消化系统的组成；③人体呼吸系统的组成；④血液的组成成分和各成分的主要功能；⑤动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；⑥心脏的结构，血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
2、教学难点①人体消化系统的组成；②心脏的结构，血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
四、板书设计七下识图专题复习（第一至第四章）一、生殖系统二、消化系统三、呼吸系统四、循环系统五、课后反思本节课是第二轮专题复习——识图专题复习。
在第一轮复习后，大部分学生基本都能够掌握人体各个系统的结构和功能。
本轮复习的目的是为了集合课本上所有的图进行更加详细的归纳，使学生对图、表理解得更加充分。
通过本节课观察，学生基本都掌握了这些图、表，能够很好、快速的应用这些知识解决问题。
对此节课，本人觉得做得好的方面有：1、集合了生物七下第一至第四章的重要图进行全面系统的复习，使学生能够更好的区别各个系统，对图理解更加充分；2、每个知识点的后面增加巩固练习，让学生及时学以致用；3、特别是针对初中会考的要求，设计本节复习课，帮助学生识图。
本人觉得需要改进的方面有：1、由于本节内容较多，没能很好的深入探讨，也没能给更多学生时间去思考、讨论；2、个别提问较多，没能很好的组织小组的合作学习。
初中生物七年级思维导图
思维导图-七年级-初中-生物七年级生物探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判21/ 1-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。
初中生物中考识图课件
两只广口瓶中放在温暖处,并封闭、遮光处理。24小时后
分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中,观察到甲瓶
蜡烛的燃烧情况是 熄灭
；
原因是 新鲜的植物在黑暗中只进。行呼吸作用消耗O2
乙瓶蜡烛的燃烧情况是 能继续燃烧一段时；间
原因是植物经过烫后植物已经死亡,不能进行呼吸作用。
1.右图是用显微镜观察的人
血涂片放大图,据图回答：
17.耳是人的听觉器官。观察下图,正确写出耳的各部分 结构名称：
① 耳郭 ③ 鼓膜 ⑤ 耳蜗 ⑦ 咽鼓管
；② ；④ ；⑥ 。
外耳道
；
半规管
；
鼓室
；
18.课间时小明要给小刚做个测试,他让小刚坐在椅子上,
左腿轻轻搭在右腿上,只见小明用手掌内侧迅速轻敲小刚
左腿膝盖下方的韧带,小刚的小腿不由自主地迅速跳起,小
水、无机盐、维生素
23.眼是人的视觉器官。
右侧的眼球结构图中,
④是巩膜,⑤是脉络
膜,根据图回答问题：
1 请你辩识眼球的
其他部分结构名称：
① 虹膜
；③ 角膜
；
⑥ 玻璃体 ；⑦ 视网膜 ；
⑧ 视神经 。
2 在眼球的结构中,与视觉形成有关 的主要结构是 角膜 、 晶状体、、
、 玻璃体和 视。网膜 视神经
还不能
直立。行走
2 图中B时期,人类已经能够
直立行,走C至D时期,
表明人类已经能够
。制造工具
3 人类进化到C和D阶段,产生了语言,它的作用
是
有利于群体生活中的相互交流与合作 。
3、图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育和埋入
子宫内膜的过程。 1 女性的主要性器官是
3____卵__巢__,原因是
2021年中考一轮复习生物：专题三 识图与实验 课件
【分析】 ③尿液中含有较多的红细胞，可能是肾小球的通透性过大导致的， 图中A是过滤作用。 ④X液体中蛋白质的含量是微量的，由此可以判断出X是原尿，原尿 形成的场所是肾小囊腔。
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对应训练 2．世界卫生组织的事故调查显示，大约50%～60%的交通事故与酒 后驾驶有关。因此，我国管理部门近几年不断地加大对酒驾的处罚 力度，如酒后驾驶机动车者一次记12分等。但有些人置若罔闻，仍 抱着侥幸心理酒后驾车上路。请结合下图及所学知识回答问题：
(2)食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的多个系统。 下图表示人体部分系统之间的联系。图中a表示物质，A、B表示生 理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构。据图回答：
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①若a为米饭中的淀粉消化后的产物，则a为__葡_萄__糖___，它进入细胞 后的主要作用是提供_能__量___，发挥该作用的生理活动是__呼__吸__作__用___。 ②a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？ _右__心__房___。
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资料中图形的种类很多。根据其功能可以分为结构模式图和过程示 意图两大类。图形蕴含丰富的生物学信息，以此为载体命制的题型 包括选择题和识图填空题，能全面考查学生的观察、识图、思维和 想象等能力。解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形 中所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。笔者就此类题型的解 题策略和技巧进行例析。
充大棚氧气 D．图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化
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【分析】 分析坐标曲线的形变，即变化趋势及其含义，联系相应的 知识点，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，或者分析 内在原因。生物坐标图的曲线是生物体某一生命活动或一种生理过 程的反应，如何对某一生理过程有一个正确而全面的理解和掌握， 需要我们对曲线做全面的分析。坐标图是物质间量变规律的重要表 达形式，其主要特征是体现两个生物学现象间的量变(或逻辑)函数 关系：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增 加或减少；
(完整版)初中生物思维导图大全
f
V
X
V
V
保护和支持
;田胞膜
V
V
V
V
保护和控制物质进出
细胞质
V
V
V
V
加快与外界环境的物
质交流
%田胞核
V
V
X
V
内有遗传物质
3十绿体
V
X
X
X
光合作用
1 夜泡
V7
X
X
V7
含一些可溶性物质
:R
/'即为有，
“X”为没有
上
结
肌
神ห้องสมุดไป่ตู้
皮
缔
肉
经
组
组
组
组
织
织
织
织
*组织
消化系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
动物体
保
营
分
输
专题四生物圈中的绿色植物
自身条件
胚是完整的
胚是活的
双子叶植物种子
不处于休眠期
单子叶植物种子
适宜的水分
果实
功能-萌发成新植物体一种子萌发的条件-外界条件
充足的空气
适宜的温度
花梗 花托 花萼 花瓣
雄蕊
雌蕊
花药一精子
柱头
花柱
珠被 卵细胞 极核
珠被
受精卵
受精极核
发育
种皮
胚
胚乳
[J房壁受精
表皮细胞
无色透明
保卫细胞
形成气孔，气体进出的门户，一般背面多
含叶绿体，光合作用的 主要场所
运输水分和无机盐
运输有机物
光合作用
. 光照.一
初中生物会考复习识图部分
。
（5）、如果大量捕杀狐、那么鹰的数量在短时量起决定性作用的是
。
（7）此生态系统中的能量从
开始，沿着
和
流动。
25、 1996 年英国罗斯林研究所的研究人员以绵羊作为实验材料，进行克隆实验培育出“多利”羊。克
。 。本图
隆羊“多利”的培育过程如图所示，分析回答
母羊 A 提供 去核卵细胞
13、在下面方框内画出人体血液循环示意图，并回答以下问题
学习好资料
（1）人体心脏中的
保证了血液
沿着心房 -- 心室 -- 动脉的方向流动。
（2）上 图 中 都 流 动 脉 血 的
是
是
。
（3）从 心 脏 壁 的 厚 薄 来 看 ，
壁最厚。
（4）肺循环的起点是
终点是
；体
循环的起点是
终点是
。
（5）写出人体心脏各部分的名称：
[]
，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是
[]
。
（6）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于 [ ]
结构。
（7）决定生物性状的遗传信息主要存在于 [ ]
结构中。
右 3 、右图是大豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答：
(1) 图中子叶指
；胚芽指
；胚根指
；胚轴
（1）写出标号所代表的结构名称。
指
。（填写号码）
（ 2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称
是
，⑥的名称是
。
（3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（
）
A．经常喝牛奶 B ．细胞的分裂和生长 C ．参加体育锻炼
D．父母的养育
（4）图
示植物细胞的结构， [ ① ]
初中生物看图-识图-析图
（3）在组织细胞处，氧气和血 红8→蛋1白→2—→—5→—肺。部 （4）下肢骨骼肌产生的二氧化 碳送到8→肺1部→2排→5出→肺的部途→径6→是3→4→7 _________________（序号） （5）小明患了中耳炎，医生对
叶片的结构
表皮 叶肉 叶脉:
上表皮: 气孔较少 下表皮: 气孔较多 栅栏组织: 含叶绿体较多
海绵组织: 含叶绿体较少
有输导和支持作用,内有导管和 筛管.
右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题。
１、具有保护作用的结构是 （１和５） 有输导功能的结构是（ ３ ）
２、叶片与外界进行
气体交换的门户（ ６ ）
四、复习过程
1.看图——读图的前提 2.析图——读图的关键 3.用图——能力的提升
1.看 图——读图的前提
注意按一定的顺序进行, 可由外到内, 由表及里, 由上而下地辨认各部分结构。
关节囊
关节腔 关节面
关节头 关节窝
鸡卵的结构
关节的结构
1.看 图——读图的前提
注意按一定的顺序进行, 可由外到内, 由表及里, 由上而下地辨认各部分结构。
但由于课时的安排, 学生基础参差不齐等原因, 还需要些时间对个别学生进行查漏补缺。
消化腺
人体的消化系统
粉分酶泌初＿唾步＿液消＿化,含＿淀有＿粉淀＿唾液腺
口腔 咽
消化道
牙＿齿＿咀嚼＿舌搅拌
食物的通道
人体最大的消化腺, 分泌胆＿汁＿＿,促进
肝脏
脂＿肪＿＿的消化.
分泌胃液，含有蛋白胃腺
酶，初步消化＿蛋＿白＿质
分酶泌，胰消液化，蛋＿含白＿有质＿多、种胰腺
初中生物识图题的解题策略
初定并撰写教学设计，选择两个普通班为教学对
象，一个班只要求学生利用机械记忆法背诵化合价和
利用化合价书写化学式；另一个班则利用离子和化合
价两条思路书写化学式。制订研究计划和实施方案，
准备在实施过程中所需的学生学习情况反馈表，调查
每个学生掌握知识点的情况。
2. 实施研究阶段（2021 年 4 月中旬至 2021 年 5 月
会贯通。
［例 1］如图 1中有四种植物，
请据图回答下列问题。
在初中生物考试中，往往会考查学生对植物生长
全过程的理解，这个时候需要学生具有整合图片的
能力，也就是说学生需要把几张图片中的关联部分
联系起来，使所有图能整体表达某一知识。整合图
的过程考查学生的知识迁移能力，学生需要在“变”
A. 葫芦藓
B. 水绵
综上所述，在解答识图题时，首先需要认真看图，
等，这些信息往往都会对解题有着重要作用；其次根
是为了促进图甲中的 B 生理活动
分之间的关系；最后将图中给出的信息与题目中的问
向，可以判断出 A 对应的是呼吸作用，B 表示蒸腾作
在实际解题过程中要结合具体情况进行灵活变通。
用，C 表示光合作用。
（2）光合作用必须要在光照条件下进行，图乙中
目，学生要认真看清楚两个坐标轴，分析关键点。坐
标轴的含义不同，对整个过程的理解就会不同。
图5
图4
（1）A 系统中吸收营养物质的主要场所是
。
（2）当人在做高频率有氧运动时，相比于静止状
态，呼吸频率
（填“增大”或“减小”
）。
［例 4］如图 6 所示，图甲 A、B、C 分别表示某植物
叶片的某些生理活动，图乙表示该植物在晴朗的夏季
人教版初中生物中考复习：生物专题复习资料——识图作答专项
专题一：动植物细胞结构模式图1.图甲是植物细胞结构模式图，图乙是动物细胞结构图。
2.填写动植物细胞结构示意图：①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质3.植物细胞与动物细胞共有的结构【②】细胞膜【④】细胞核【⑥】细胞质。
4.植物细胞有而动物细胞没有的结构是【①】细胞壁【③】叶绿体【⑤】液泡。
5.图中③的名称是叶绿体，是绿色植物进行光合作用的场所。
6.图中①对细胞起到保护作用；我们喝的果汁来自细胞的【⑤】液泡。
7.图中②的作用是控制物质进出，遗传物质在【④】细胞核。
8.细胞核、液泡、叶绿体、线粒体都在【⑥】细胞质。
9.在显微镜下，图中不易看清的结构是【②】细胞膜，染色最深的结构是【④】细胞核。
10.菠菜放在清水里不呈现绿色，在开水里煮一下，呈现绿色，是【②】细胞膜被破坏的结果。
专题二：种子结构模式图1.填写菜豆种子（乙图）结构示意图：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑥种皮2.菜豆种子是由种皮和胚组成的。
种子中最重要的结构是胚，由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。
3.图中⑥是种皮，有保护作用；图中④是子叶，作用是贮存营养物质。
4.我们喝豆浆，所获营养来自于图中【④】子叶。
5.填写玉米种子（甲图）结构示意图：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑤胚乳⑥果皮和种皮。
6.将浸软的玉米种子纵向剖开，向剖面滴加碘液，变蓝的部位是【⑤】胚乳，说明玉米种子储存营养的部位是胚乳，我们吃的米饭是水稻种子的胚乳。
7.玉米种子的胚是由【③】胚根、【①】胚轴【②】胚芽和【④】子叶组成。
8.玉米种子和菜豆种子的共同点是都有种皮和胚，区别是：玉米种子具有一片子叶，叫单子叶植物，菜豆种子具有两片子叶，叫双子叶植物；玉米种子有胚乳，菜豆种子没有。
9.种子萌发时，首先吸收水分，胚根先突破种皮。
【③】胚根发育成植物的根【②】胚芽发育成植物的茎和叶。
因此，胚实际上是幼小的生命体。
菜豆种子萌发时，营养物质由子叶提供。
玉米种子萌发时，营养物质由胚乳提供。
10.一粒玉米种子，实际上是果实。
素养提升专项-2024-2025学年初中生物七年级上册(人教版)配套课件
【解析】图甲是细菌(1荚膜、2细胞膜、3 DNA集中区域、4细胞质、5细胞壁、6鞭 毛),图乙是酵母菌(2细胞膜、4细胞质、5细胞壁、7细胞核),图丙噬菌体是病毒,图丁 青霉是多细胞真菌。 (1)图丙所示生物是病毒,病毒非常微小,只能用纳米来表示它们的大小,因此用放大 镜、光学显微镜不能观察到病毒,必须用电子显微镜才能观察到。 (2)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞 核,没有叶绿体;酵母菌等真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有 叶绿体。可见,图甲(细菌)与图乙(酵母菌)在细胞结构上最主要的区别是细菌没有成 形的细胞核。图丙所示生物是病毒,病毒是一种体积非常微小、结构极其简单的生 命形式,病毒没有细胞结构,主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成,不能独立生存。
资料分析 【典例引领】阅读下列材料,回答相关问题。
党的二十大报告指出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。江西是全国生物多 样性最丰富的省份之一,现有记录野生脊椎动物1 007种,高等野生植物6 337种。全省不 断增加自然保护区数量,多种珍稀濒危野生动植物得到有效保护和恢复。例如:桃红岭 梅花鹿保护区内,喜食乌饭树叶、果以及苔藓的梅花鹿在林间嬉戏;武宁境内的40余万 株红豆杉在九岭山脉深藏;“灭绝种”小溪洞杜鹃在庐山植物园“复活”。赣鄱大地上,呈现 着一幅人与自然和谐共生的美好画卷。 (1)梅花鹿有体表被毛、胎生、哺乳的特征,据此判断,梅花鹿属于_哺__乳__动物。苔藓植 物具有茎、叶和假根,靠_孢__子__繁殖后代。红豆杉种子外面无果皮包被,属于_裸__子__植物。
2.(2023·珠海质检)如图分别为四种不同生物的结构模式图,1~7表示细胞结构,请据图回答: (1)图丙所示生物个体十分微小,只有用_电__子__显__微__镜__才能观察到其形态。 (2)图甲所示生物与图乙所示生物在细胞结构上最主要的区别是图甲所示生物没有 _成__形__的__细__胞__核__。图丙所示生物没有_细__胞__结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 (3)图_乙__、__丁__所示生物可通过产生孢子繁殖后代。 (4)图甲、乙、丁所示三种生物,虽然在形态上有较大的差异,但从细胞结构上来看都不含 有_叶__绿__体__,因此只能利用现成的有机物生活。