电阻器的色环标注方法教案
(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案
学员自我评价报告分享
学习成果展示
学员通过学习和实践，掌握了色环电阻的识别和检测方法，能够 独立完成相关任务。
学习问题反馈
部分学员在学习过程中遇到了识别困难、计算错误等问题，需要进 一步加强练习和指导。
学习经验分享
学员们分享了各自的学习经验和心得，包括寻找资料、制作笔记、 互相交流等方法，为其他学员提供了借鉴和参考。
课程背景与目标
色环电阻基本概念
色环电阻定义
色环电阻分类
色环电阻是一种用色环标识阻值的电 阻器，具有体积小、价格低、精度高 等特点。
色环电阻按精度可分为普通精度和高 精度两类，按材料可分为碳膜电阻、 金属膜电阻、线绕电阻等多种类型。
色环电阻结构
色环电阻通常由电阻体、引脚和色环 组成，其中色环的颜色和排列顺序表 示电阻的阻值、精度和温度系数等参 数。
2023 WORK SUMMARY
(完整版)色环电阻识
别及检测公开课教学
汇报人：
案
2023-12-09
REPORTING
目录
• 课程背景与目标 • 色环电阻识别方法 • 色环电阻检测原理与技巧 • 实验环节：色环电阻识别及检测操作演示 • 总结回顾与拓展延伸 • 互动环节：问题解答与讨论交流
PART 01
实验器材准备及使用方法介绍
色环电阻样品
准备多个色环电阻样品 ，用于学生实践操作和
识别。
万用表
介绍万用表的使用方法 ，包括电阻档的选择、 测试笔的连接方式等。
实验台或面包板
准备实验台或面包板， 用于搭建电路和连接电
阻。
安全防护设备
提醒学生佩戴安全防护 设备，如手套、护目镜 等，确保实验过程的安
全。
色环电阻(讲课稿)课件
色环识别错误
由于色环颜色相近或模糊不清导致识 别错误，应仔细核对色环颜色，并参 考色环对照表进行识别。
阻值误差过大
温度系数不满足要求
如果电路对温度系数有较高要求，而 实际使用的色环电阻温度系数不满足 要求，需要选择具有合适温度系数的 色环电阻。
如果测量的阻值与标称阻值误差过大， 可能是色环电阻损坏或精度不够，需 要更换合格的色环电阻。
04
色环电阻的检测与选用
色环电阻的检测方法
使用万用表检测
将万用表调整到适当的电阻挡位， 测量色环电阻的两个端子之间的 电阻值，并与标准值进行比较。
外观检查
观察色环电阻的外观是否有损坏、 变色等现象，以及色环是否清晰可 辨。
温度检测
通过加热色环电阻，观察其温度变 化是否正常，以判断其是否正常工作。中广泛应用。
色环电阻的特点
01
02
03
高精度
色环电阻的精度较高，误 差范围一般在1%以内。
易于识别
色环电阻的色环颜色和数 字对应关系明确，易于读 取。
稳定性好
色环电阻的稳定性较好， 长期使用不易发生变化。
色环电阻的应用场景
电子测量仪器
色环电阻广泛应用于电子 测量仪器中，如万用表、 示波器等。
表示2200±5%的阻值。
则和标注示例进行色环电阻的识别和选
用。
THANKS
感谢观看
色环电阻(讲课稿)课件
目 录
• 色环电阻简介 • 色环电阻的读法 • 色环电阻的参数 • 色环电阻的检测与选用 • 色环电阻的电路符号及标注方法
contents
01
色环电阻简介
色环电阻的定义
色环电阻是一种电子元件，其电阻值 由环绕在电阻器上的色环来表示。色 环通常由四个或五个环组成，分别代 表不同的数字和单位。
(完整版)色环电阻的识别教学设计方案模板
关卡二. 识读色环电阻1、学—通过“知规律、找末环”两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻值和误差。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯——根据学习任务单，应用闯关软件进行关卡二测试。
关卡三. 选用色环电阻环节三：评价反馈，拓展新知。
1.评价反馈：教师对学生本堂课的学习情况进行评价反馈。
2、拓展新知五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，领略新知1.展示图片：万能充电路板、调光台灯电路板、让学生找找哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？2、.请学生说说课前收集到色环电阻器的哪些信息？展示自已的学任务单，大声说出自己课前收集的资料，并相互交流。
通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生主动发现的能力，同时引入学习任务，为环节二作准备。
闯关学习，探究新知。
关卡一认识色环意义1、教师给出各色环颜色的含义2、教师给出记忆口诀要求学生根据色环识读卡熟记各色环颜色的含义，并给出记忆口诀，帮助学生记忆以小组为单位，组长检查组员的背诵情况，组与组之间进行竞赛。
帮助学生熟记色环颜色含义，为下面的闯关作好铺垫。
二是让学生分组竞赛，在竞赛中检测学到的知识，既激励学生，发挥职高生好胜的心理特点，又能巩固知识形成能力。
关卡二. 识读色环电阻1、学—教师给每组学生分发一些不同色环的电阻器，让学生识读①知规律：教师给出四、五色环电阻的识读规律如下：学生分组讨论、识读色环电阻器，学习识读规律。
学生手拿《色环识读卡》，眼睛盯着微课学生根据应用软件练习通过小组讨论，让学生在学习过程中主动发现问题，解决问题，掌握重点知识。
②找末环微课显神威，大家一起找末环。
教师播放微课视频。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯--教师根据闯关软件，布置闯关任务学生根据闯关软件进行练习学习任务单可引导学生有目的性练习，提高学习效率。
利用软件进行模拟操作，激发学习热情，有效突出重点，强化识读技能，识读是否正确立马呈现。
识读色环电阻的标称阻值
情感目标
培养团队合作精神。
生涯目标
安全、责任意识强，培养良好的职业道德和职业习惯。
教学重点
和难点
1、四色环和五色环电阻器的倍乘关系。
2、四色环和五色环电阻器第一环位置的确认。
教学方法和手段
在教学中，教师充分采用课件展示、分组实训及讨论、互相评议等教学方式，激发学生的兴趣。
主要参考资料
学生分析
此班学生学习积极性高，课堂气氛活跃，学生动手能力较强，很多同学都能记得各颜色对应的数字及电阻的基本知识。少部分同学对综合性问题的理解能力稍差。
教学
目标
知识目标
1、了解四种电阻器的阻值标注方法。
2、理解不同色环的含义。
3、掌握四色环、五色环电阻器的识读。
能力目标
1、锻炼学生实际动手操作能力。
2、培养学生自学能力,分析问题,提出问题、解决问题的能力。
1、学生上台展示并讲解，如果不完整，本组学生可上台补充说明。
2、学生互评
通过学生展示成果、教师引导、点评。给学生一种自信、成就感。
布置作业
布置作业：(四色环：棕红红金)和(五色环：蓝红灰棕银)的读法
通过作业巩固所学知识
教学反思
本节内容比较简单，同学们都能很好的掌握，但小部分同学对有些颜色的辨别度不是很高，所以我事先要用多媒体来展示出来，增强他们的识别度。
（2）第三环表示倍乘（0的个数）；
第四环表示误差环
2、五色环电阻的识读方法：
（1）第一、二、三环表示有效数字
（2）第三环表示倍乘（0的个数）
1、学生听课观察及做相应的笔记
2、每组组内推选一位同学来做演示示范
1、通过学生的学习加深了对理论知识的理解，培养学生的识图能力。
(完整版)色环电阻识别教案
中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。
（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。
奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。
二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。
附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。
色环电阻的识读方法教学设计
2、色环电阻的分类；
3、颜色和数字的对应关系；
4、电阻色标符号规定；
5、四色环电阻（普通电阻器）的识别；
6、五色环电阻（精密电阻器）的识别。
整理自己的笔记，跟着老师的节奏梳理所学知识点
通过对知识点的梳理，培养学生善于总结的学习习惯，同时有利于学生思维条理性和逻辑性的养成。
四、
教
学
目
标
知识目标
1.熟记颜色和数字的对应关系；2.掌握电阻器的色环标识方法。
技能目标
1.学会识读色环电阻器的阻值；2.学会判断色环电阻的末尾环。
情感目标
培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。
教学重点
四色环、五色环电阻的阻值识读
教学难点
色环颜色与数值的对应关系
教法
任务驱动法、案例教学法、启发教学法
利用图片展示，帮助学生快速回顾上节课所讲内容，加深学生对知识点的掌握。
二、
讲授新课
（25min）
随堂练习
（10min）
复习第一课时内容
（5min）
新课讲解
（15min）
随堂练习
（10min）
展示PPT中色环电阻的图片
引出色标法的定义：
用不同颜色的色环来表示标称阻值和允许偏差的大小。
色环电阻的分类：
四色环
色环电阻的识读方法教学设计
授课教材
《无线电装接与调试》
授课时间
2课时
授课班级
2016级升学班
授课类型
新课
授课教师
黄小兰
授课课题
1.1无线电元件
教学内容
色环电阻的识读方法
学
情
(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案
专业整理分享《电工电子技术》公开课教案教学教学内容设计学生活动环节教师活动意图将要学习这种电阻的识别。
【知识应用】生活中常见的形形色色的色环电复 习 引 入【复习引入】1、电阻阻值直标法、文字符号法、数字法的识别回顾新 课 导 入【导入新课】在所使用的各种电阻中 我们还接触到一种带有各种颜色环路 的电阻，这种电阻上面没有任何的数 字或符号来表示，该电阻的阻值。
我 们将如何来选择不同大小的电阻呢？ 如何认识它们的阻值呢？接下来我们根据前面所学 思考教师提出的 内容，提出相关 问题，各小组抢 问题，为今天将 答，巩固前面所 要学到的内容 学知识。
打卜基础。
图画引入： 带着问题进入新 通过直观的电 课，实现巧妙的阻图片初步认过度。
识师生共 同复习 巩固旧 知，为今 天新知 识的学 习做铺 垫。
举例导 入和问 题驱动，进行开 篇，激发 学生学 习兴趣。
阻专业整理分享讲授新知一、电阻器的色标法：1、定义：用不同颜色的色环来表示标称阻值和允许偏差的大小。
二、色环电阻的分类：1、四环电阻（普通电阻）2、五环电阻（精密电阻）三、四环电阻识别：（普通电阻）I —金±5%—3—黄io斗-----绿5—J----------- 棕1第西环恚示谟黑Q笫三环是福靈10的个敢丿弟一.二环是疽效教字，直後*即：150 K +5%注：色环密集部分是首位图片演示：为学生讲授色环电阻识别的基础知识学生观察图片，思考问题，各小组抢答，表达自己的观点。
能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛。
提高学生的总结归纳，合作探究能力。
落实知识目标。
加深内容的理解，使理实与动手相结合。
将色谱编辑为顺口溜，让学生反复连读提问互动：学生练习记忆色谱对照表巩固练习电削乐电桶悴等輕定：色爪騷色I擁低i M 右囂■■■ ■■■■□■对盘独字：12 3 4 5 6 7 S 9 W时盧爭录；10« 1卩IQ3皿... ........... 10°定许诫差：舍氛无邑+5% +10*（也0% ▲亠.四、怎样确认识读顺序？1.表示允许误差的色环比别的色环稍宽，离别的色环稍远。
电阻器的色环标注方法教案
电阻器的色环标注方法科目：无线电工艺授课教师：XXX 时间45分钟一、教学目标1、知识目标：掌握电阻器色环标注方法。
2、技能目标：能准确快速地判别出实际电阻的阻值。
3、情感目标：通过本节教学活动培养学生良好的合作和交流的学习精神，让学生感受到对待技术必须细心观察，还要有严谨、负责的科学态度。
二、教学重点、难点1、重点：掌握电阻器色环注标法的识别方法。
2、难点：能运用标注方法准确判断出电阻三、教具：电阻器实物（不同规格的色环电阻器数十个）。
四、课时安排：45分钟。
五、教学策略1、教法：在课堂教学中主要采用课堂导入法、讲授法、演示法、提示法、学生自主探究性学习和师生互动共同探究等教学方法综合运用渗透到整个课堂教学中。
在教学中通过学生上次课的内容导入电阻器知识教学内容，采用图、文、物并用始终贯穿教学课堂。
在教学中安插了（15--20分钟）师生合作性探究性学习活动。
2、学法：在课堂教学中，通过教师的组织和引领，发挥学生主体性的多样化的学习方式。
并积极参与到师生合作性探究性学习活动中，激励学生自主探究与合作交流学习，引导学生细心观察、善于总结，在与他人的交流中，丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
•六、教学过程•1、新课导入（举例讲解使用PPT）•通过上次课学习电阻的作用、分类及型号命名方法的时候，我们已经见过现实中的电阻了，也让同学们仔细的观察了，同学们都发现了在大部分的电阻上面都有一圈圈的彩色环，那么它们是用来做什么的呢？是不是生产商是个爱美的人，它希望电阻好看一些吗？还是另有目的呢？答案就在这节课的内容里。
2、教学过程想要弄清楚这些彩色环是做什么的，首先我们来学习几个术语（1）标称阻值（举例讲授使用PPT）什么是标称阻值？为了便于电阻器的大规模生产和使用，国际规定出一系列的阻值为电阻器的标准，这一系列阻值就叫做电阻器的标称阻值。
（此处用人民币的系列值进行举例说明）实际上标称阻值就是指在电阻器的外表所标注的阻值。
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电阻器的色环标注方法
科目：无线电工艺授课教师：XXX 时间45分钟
一、教学目标
1、知识目标：掌握电阻器色环标注方法。
2、技能目标：能准确快速地判别出实际电阻的阻值。
3、情感目标：通过本节教学活动培养学生良好的合作和交流的学习精神，让学生感受到对待技术必须细心观察，还要有严谨、负责的科学态度。
二、教学重点、难点
1、重点：掌握电阻器色环注标法的识别方法。
2、难点：能运用标注方法准确判断出电阻
三、教具：电阻器实物（不同规格的色环电阻器数十个）。
四、课时安排：45分钟。
五、教学策略
1、教法：在课堂教学中主要采用课堂导入法、讲授法、演示法、提示法、学生自主探究性学习和师生互动共同探究等教学方法综合运用渗透到整个课堂教学中。
在教学中通过学生上次课的内容导入电阻器知识教学内容，采用图、文、物并用始终贯穿教学课堂。
在教学中安插了（15--20分钟）师生合作性探究性学习活动。
2、学法：在课堂教学中，通过教师的组织和引领，发挥学生主体性的多样化的学习方式。
并积极参与到师生合作性探究性学习活
动中，激励学生自主探究与合作交流学习，引导学生细心观察、善于总结，在与他人的交流中，丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
•六、教学过程
•1、新课导入（举例讲解使用PPT）
•通过上次课学习电阻的作用、分类及型号命名方法的时候，我们已经见过现实中的电阻了，也让同学们仔细的观察了，同学们都发现了在大部分的电阻上面都有一圈圈的彩色环，那么它们是用来做什么的呢？是不是生产商是个爱美的人，它希望电阻好看一些吗？还是另有目的呢？答案就在这节课的内容里。
2、教学过程
想要弄清楚这些彩色环是做什么的，首先我们来学习几个术语（1）标称阻值（举例讲授使用PPT）
什么是标称阻值？
为了便于电阻器的大规模生产和使用，国际规定出一系列的阻值为电阻器的标准，这一系列阻值就叫做电阻器的标称阻值。
（此处用人民币的系列值进行举例说明）
实际上标称阻值就是指在电阻器的外表所标注的阻值。
（用商品上标注的数值进行说明）
•（2）允许偏差（举例讲授使用PPT）
在电阻器在生产过程中，由于技术的原因，不可能制造出与标称值完全一样的电阻器而存在一定的偏差，所以，规定了
一个允许偏差参数，亦称为允许偏差。
•（3）电阻的标注方法（举例讲授使用PPT）
•就是不同的方法将电阻的标称阻值和允许偏差标注在电阻表面的方法。
而这些色环正是它标志方法中的一种。
下面我们来学习：
•色标法（色环标志法）
•色环标志法是用不同颜色的色环在电阻器表面标注出标称阻值和允许偏差。
•1、四色环（举例）
•普通电阻器用四条色环表示标称阻值和允许偏差，其中三条表示阻值，一条表示偏差，
•说明：
•前面两环是它的有效数字（第一条为十位数，第二条为个位数）第三条为乘数（零的个数）
•举例说明：
•
•
•
•如：色环A－红色；B－黄色C－棕色；D－金色
•第一环红色表示的有效数为 2 黄色表示的有效数为 4 第三环表示偏差101 ，最后一环为偏差±5%
•则该电阻标称值及允许偏差为：24×101=240Ω偏差：±5% •那我们怎么知道每个颜色表示什么数字呢？那就需要来看色码表
•引导学生观察记忆色码表（找出规律）时间3到5分钟
•
• 2、五色环
精密电阻器用五条色环表示标称阻值和允许偏差
说明：前三环是有效数字，（第一环为百位数，第二环为十位数，第三环为个位数）第四环是倍数，最后是偏差
•举例
•
色环A－蓝色；B－灰色；C－黑色D－橙色；E－紫色
则该电阻标称值及偏差为：680×103=680KΩ偏差：±0.1%
练习（5--8分钟）（引导师生交流）
1.红-红-红-银 2、黄-紫-黑-银 3、白-棕-黄-银
4、绿-蓝-棕-银
5、红-紫-黄-棕-棕
6、绿-蓝-黑-黑-棕
4.实际的电阻识别（分组四人一组 1、3、5排的同学转过凳子，每组15个电阻，交流讨论的形式 8--12分钟）（师生合作交流实际操作）
考核表
操作总结：出现的问题
（1）、对颜色的区分不是很准确，如棕色与橙色银色与灰色（2）、对颜色对应的数字记忆的不够准确。
七、总结
本次课，同学们基本上掌握了电阻的色环标注方法，有部分同学对颜色的区分不是很准确，要加强练习。
八、课后问题
根据练习和讨论的结果归纳出区分电阻首尾的方法。