(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案
(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案
学员自我评价报告分享
学习成果展示
学员通过学习和实践，掌握了色环电阻的识别和检测方法，能够 独立完成相关任务。
学习问题反馈
部分学员在学习过程中遇到了识别困难、计算错误等问题，需要进 一步加强练习和指导。
学习经验分享
学员们分享了各自的学习经验和心得，包括寻找资料、制作笔记、 互相交流等方法，为其他学员提供了借鉴和参考。
课程背景与目标
色环电阻基本概念
色环电阻定义
色环电阻分类
色环电阻是一种用色环标识阻值的电 阻器，具有体积小、价格低、精度高 等特点。
色环电阻按精度可分为普通精度和高 精度两类，按材料可分为碳膜电阻、 金属膜电阻、线绕电阻等多种类型。
色环电阻结构
色环电阻通常由电阻体、引脚和色环 组成，其中色环的颜色和排列顺序表 示电阻的阻值、精度和温度系数等参 数。
2023 WORK SUMMARY
(完整版)色环电阻识
别及检测公开课教学
汇报人：
案
2023-12-09
REPORTING
目录
• 课程背景与目标 • 色环电阻识别方法 • 色环电阻检测原理与技巧 • 实验环节：色环电阻识别及检测操作演示 • 总结回顾与拓展延伸 • 互动环节：问题解答与讨论交流
PART 01
实验器材准备及使用方法介绍
色环电阻样品
准备多个色环电阻样品 ，用于学生实践操作和
识别。
万用表
介绍万用表的使用方法 ，包括电阻档的选择、 测试笔的连接方式等。
实验台或面包板
准备实验台或面包板， 用于搭建电路和连接电
阻。
安全防护设备
提醒学生佩戴安全防护 设备，如手套、护目镜 等，确保实验过程的安
全。
8-实训2-1 色环电阻及识读[4页]
![8-实训2-1 色环电阻及识读[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3b4a5d44793daef5ef7ba0d4a7302768e996f14.png)
➢ 六环电阻前五位按照五位色环电阻的读法读出来，第六环是温度系数。
巩固新课要点：
1.色环电阻概念 2.色环电阻识读
教学环节及教学内容
课后作业：实验报告
白*1000M、黑*1、金*0.1、银*0.01
➢ 色环颜色代表的误差等级：金 5%、银 10%、棕 1%、红 2%、绿 0.5%、蓝 0.25%、紫 0.1%、
灰 0.05%、无色 20%
➢ 四环电阻的读法：前 2 位数字是有效数字，第 3 位是倍率，第四位是误差等级。
例如：棕红黑金 12*1=12 欧姆 误差正负 5%
实训报告
课后小结
教学检查：
（签章）
年月
日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习旧课与导入新课 1.电阻的定义式 2.欧姆定律
教学环节及教学内容
新课内容
实训 2.1 色环电阻及识读
色 环 电 阻 ，是 在 电 阻 封 装 上（ 即 电 阻 表 面 ）涂 上 一 定 颜 色 的 色 环 来 代 表 这 个 电 阻 的 阻 值 。 其外形见图 1,色环电阻的识读示意及对照表分别见图 2-40（a）和（b）。
难点重点
难点：识读色环电阻。 重点：识读色环电阻
教学方法 分组法：不同水平的学生搭配分组。教师讲解演示色环电阻的识读。
教学组织
用小组讨论法学习色环电阻 利用视频、二维码学习
教学环节 时间分配
板书设计
课后作业
课程回顾 10 分 讲授新课 60 分 强化记忆 10 分 总结、复习、布置作业 10 分
实训 2.1 色环电阻及识读 1.识读方法 2.分组练习
图 1 色环电阻实物
（a） 识读示意
（b）对 照 表 图 2 色环电阻的识读示意及对照表
(完整版)色环电阻的识别教学设计方案模板
关卡二. 识读色环电阻1、学—通过“知规律、找末环”两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻值和误差。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯——根据学习任务单，应用闯关软件进行关卡二测试。
关卡三. 选用色环电阻环节三：评价反馈，拓展新知。
1.评价反馈：教师对学生本堂课的学习情况进行评价反馈。
2、拓展新知五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，领略新知1.展示图片：万能充电路板、调光台灯电路板、让学生找找哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？2、.请学生说说课前收集到色环电阻器的哪些信息？展示自已的学任务单，大声说出自己课前收集的资料，并相互交流。
通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生主动发现的能力，同时引入学习任务，为环节二作准备。
闯关学习，探究新知。
关卡一认识色环意义1、教师给出各色环颜色的含义2、教师给出记忆口诀要求学生根据色环识读卡熟记各色环颜色的含义，并给出记忆口诀，帮助学生记忆以小组为单位，组长检查组员的背诵情况，组与组之间进行竞赛。
帮助学生熟记色环颜色含义，为下面的闯关作好铺垫。
二是让学生分组竞赛，在竞赛中检测学到的知识，既激励学生，发挥职高生好胜的心理特点，又能巩固知识形成能力。
关卡二. 识读色环电阻1、学—教师给每组学生分发一些不同色环的电阻器，让学生识读①知规律：教师给出四、五色环电阻的识读规律如下：学生分组讨论、识读色环电阻器，学习识读规律。
学生手拿《色环识读卡》，眼睛盯着微课学生根据应用软件练习通过小组讨论，让学生在学习过程中主动发现问题，解决问题，掌握重点知识。
②找末环微课显神威，大家一起找末环。
教师播放微课视频。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯--教师根据闯关软件，布置闯关任务学生根据闯关软件进行练习学习任务单可引导学生有目的性练习，提高学习效率。
利用软件进行模拟操作，激发学习热情，有效突出重点，强化识读技能，识读是否正确立马呈现。
色环电阻识别教案设计
教案【授课内容】：色环电阻的阻值识别【教学目标】：知识目标：了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。
能力目标：学会识读色环电阻器的阻值。
情感目标：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。
【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系【教具】：【教学过程】：一、回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。
为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。
电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。
标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。
误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。
阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。
二、讲授新课1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。
直标法实例电阻值=510Ω ±5% R-电阻的总称 X-材料为绕线 G-表示大功率 6-表示序号2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。
下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。
色环电阻 五色环电阻（2）四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字× 10n （允许误差）（有效数字）十（有效数字）个倍乘数允许误差颜色与数字的对应关系颜色 有效数字 倍乘数（10n ） 允许的误差范围黑 0 10 0棕1 10 1±1％红 2 10 2±2％ 橙 3 10 3 黄 4 10 4 绿 5 10 5 ±5％ 蓝 6 10 6 ±0.25％ 紫 7 10 7 ±0.1％灰 8 10 8 白 9 10 9金 10 –1 ±5％（四） 银 10 –2 ±10％(四) 无色±20％例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15× 102) Ω ±10％ 1500 Ω ±10％= 1.5k Ω ±10％ 学生课堂练习 ： 计算下列电阻的阻值 紫绿黑金 橙橙绿金（3）五色环电阻的阻值计算方法 电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。
(完整版)色环电阻识别教案
中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。
（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。
奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。
二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。
附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。
色环电阻的识别与检测 说课 吴玢
教材分析
• 教学目标 认知目标：了解常用电阻的种类 掌握电阻的几种标识方法 技能目标：学会识别色环电阻 学会用万用表测量电阻 情感目标：培养勤思善学的学习习惯 养成认真细致的工作作风
教材分析
• 重点难点 色环电阻的识别 电阻的检测 • 重点难点的解决方法 充分利用课件演示，并设计口诀帮助记忆 通过抢答环节设计提高学习兴趣 通过练习法和实践法巩固知识和技能
学生情况分析
• 中职二年级的学生学习过电工基础课程，对 电阻有概念上的了解，但是学习基础较差， 缺乏学习的主动性。所以在教学时要避免单 调的讲授，要增强他们对学习的兴趣和信心， 锻炼学生的动手能力，提高他们的素质水平。
教法的确定
• 采用多媒体演示法，将色环形象的展现给学 生，便于理解。 • 采用抢答法，活跃课堂气氛，提高学生学习 的主动性和积极性，激发学习兴趣。 • 理论和实践相结合。
学法指导
• • • • • 思：积极思考 记：巧妙记忆 说：勇于表达 看：仔细观察 练：勤于动手 通过本次课的学习，不仅让学生学会知识和 技能，而且学会循序渐进、学思结合的学习 方法，培养认真细致的工作态度。
教学过程
• 引入新课： 利用多媒体展示形形色色的电阻，引发学生 的兴趣，顺势引入新课。
教Hale Waihona Puke 过程色环电阻识别与检测对本次课从以下几点进行说明
• • • • • 教材分析 学生情况分析 教法的确定 学法指导 教学过程
教材分析
• 本节课的地位和作用 本课是“电子装配工艺”第二章“常用电子元器件 和材料”第一节的内容，是学习元器件识别和电子 装配技术的开始，既有理论知识，又有实践操作， 是进行电子装配所必需掌握的一项重要技能。在内 容上牵扯到万用表欧姆档的使用，而万用表欧姆档 的使用在我们以后的教学中要经常用到，所以在教 学上一定要有一个好的开始，才能激发学生的兴趣， 为以后的教学打好基础做好铺垫。
用万用表测量电阻及色环识别电阻教案20
五、教学内容
1.首先介绍电阻器，电阻的大小与材料、长度、截面积有关，写出公式：R=ρL/s讲解例题，要求学生做课堂练习，掌握电阻的应用。
2.每个学生手上发放三、四个色环电阻器，要求每个学生能识读出电阻器的阻值。
3.简单讲解万用表的检测原理。
教学方法上主要采用实操手段，教师现场操作示范，学生课堂用实物跟着老师步骤操作。通过按步骤实际操作教学，让学生掌握所学知识。
最后教师对整个的操作过程进行总结，点出重难点与操作的注意事项。布置课后作业，通过课后作业，了解学生听课效果，帮助教师进行教学总结，可以更好地及时把学生知识盲点补上去。
四、教学资源
二、教学目标
1.让学生简单了解电阻的概念及计算方式
2.让学生学会用万用表通过检测，色环判别电阻的阻值。
三、教学方法与设计
首先带领学生一起回顾上节课的知识，然后通过插入一段小视频引入课程，引导学生认识此次课所需要学习的电子元件----电阻。接下来采用PPT展示的方式，让学生看到什么是电阻，不同阻值的电阻色环是什么样子。然后根据色环读出电阻的阻值，再让学生用万用表测量所读的阻值是否正确。
七、教学评价设计
教学评价设计包括：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败的原因作出评析，帮助总结经验、吸取教训，提高教学认识。根据教学目标、教师理论功底与知识面、教师操作、教学程序、教学思路设计等多方面进行评价。
微课教学设计方案
所属学科
电工基础
专业类型
机电专业
课程名称
用万用表测量电阻及色环别电阻
适用对象
电子电工专业中职学生
授课教师
所属单位
一、教学背景
中职学生需要在正确认知电子工艺基础元件的基础上才能更好地学习并掌握电子工程工艺知识及技术。根据中职学生由于年龄以及接受教育程度不深导致的自身理解能力普遍不高，对操作性知识兴趣较高，对理论知识相对不敏感的特点，针对中职学生培养方向着重于动手能力的教育方针，选取微课内容为短时间内较简短易懂的一个操作性较强的知识点进行讲解。
(完整版)色环电阻识别教学案
教案【授课内容】：色环电阻的阻值识别【教学目标】：知识目标：了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。
能力目标：学会识读色环电阻器的阻值。
情感目标：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。
【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系【教具】：【教学过程】：一、回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。
为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。
电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。
标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。
误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。
阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。
二、讲授新课1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。
直标法实例电阻值=510Ω±5%R-电阻的总称X-材料为绕线G-表示大功率6-表示序号2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。
下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。
色环电阻 五色环电阻（2）四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字× 10n （允许误差）（有效数字）十（有效数字）个倍乘数允许误差颜色与数字的对应关系例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15×102) ±10％1500 Ω ±10％= 1.5k Ω ±10％ 学生课堂练习 ： 计算下列电阻的阻值 紫绿黑金 橙橙绿金 （3）五色环电阻的阻值计算方法 电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。
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专业整理分享《电工电子技术》公开课教案
复习引入【复习引入】
1、电阻阻值直标法、文字符号法、
数字法的识别回顾
根据前面所学
内容，提出相关
问题，为今天将
要学到的内容
打下基础。
思考教师提出的
问题，各小组抢
答，巩固前面所
学知识。
师生共
同复习
巩固旧
知，为今
天新知
识的学
习做铺
垫。
新课导入【导入新课】在所使用的各种电阻中
我们还接触到一种带有各种颜色环路
的电阻，这种电阻上面没有任何的数
字或符号来表示，该电阻的阻值。
我
们将如何来选择不同大小的电阻呢？
如何认识它们的阻值呢？接下来我们
将要学习这种电阻的识别。
【知识应用】
生活中常见的形形色色的色环电
阻
图画引入：
通过直观的电
阻图片初步认
识
带着问题进入新
课，实现巧妙的
过度。
举例导
入和问
题驱动，
进行开
篇，激发
学生学
习兴趣。
专业整理分享
讲授新知一、电阻器的色标法：
1、定义：用不同颜色的色环来表示标
称阻值和允许偏差的大小。
二、色环电阻的分类：
1、四环电阻（普通电阻）
2、五环电阻（精密电阻）
三、四环电阻识别：（普通电阻）
即：150 K +5%
注：色环密集部分是首位
图片演示：
为学生讲授
色环电阻识别
的基础知识
演示：
将色谱编辑
为顺口溜，让学
生反复连读
提问互动：
学生观察图片，
思考问题，各小
组抢答，表达自
己的观点。
学生练习记忆色
谱对照表
能够充
分调动
学生积
极性，活
跃课堂
气氛。
提高学
生的总
结归纳，
合作探
究能力。
落实知
识目标。
加深内
容的理
解，使理
实与动
手相结
合。
巩固练习
比赛练习四、怎样确认识读顺序？
1.表示允许误差的色环比别的色环稍宽，离别的色环稍远。
2.四环电阻，最后一环误差环一般是金色或银色。
五、跟我练一练
四环电阻的识读
六、比一比阻值读取
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教学拓展
实际操作
万用表测量注意事项：
1、万用表测量前必须选择合适的挡
位，保证指针
偏转到1/2—2/3的位置时，测量误差
最小。
2、欧姆档每次换挡后必须进行一
次欧姆调零。
3、测量过程中手不能并接在电阻
元件的两端。
4、读数值时必须以镜面指针为
准，以保证测量精度
小教师培养：
分发实验
器材，由小教师
指导学生测量
练习
学生分小组操作
测量（其中一部
分学生读值，一
部分学生测量），
每一组选一名小
教师指导
培养学
生的实
际动手
能力，和
团队协
作能力
本节小结
课后作业1、列出色环电阻色标符号规定表
2、说明如下电阻的电阻值：
（1）：棕红橙金____
（2）：绿棕红金_________
专业整理分享。