小学武术教材教法与案例分析
武术教案10篇小学
武术教案10篇小学标题：小学生武术教案教案一：武术基本功的练习目标：通过练习武术基本功，培养学生的身体素质和协调能力。
步骤：1. 热身活动；2. 武术基本姿势的介绍与示范；3. 武术基本动作的练习；4. 练习总结与冷静活动。
教案二：传统武术的介绍与学习目标：了解传统武术的文化和历史，学习其中的基本动作和招式。
步骤：1. 介绍传统武术的起源与发展；2. 示范传统武术的基本动作；3. 学习并练习其中的招式；4. 总结与反思。
教案三：武术器械的学习与练习目标：了解武术中常见的器械，学习如何使用它们进行练习和表演。
步骤：1. 介绍武术器械的种类与用途；2. 示范器械的基本动作；3.练习并表演使用器械；4. 练习总结与反馈。
教案四：武术与团队合作目标：通过武术活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
步骤：1. 分组活动；2. 武术动作的合作练习；3. 组内演练；4. 组间表演与评价。
教案五：武术与身心健康目标：通过武术练习，提升学生的身心健康水平，培养坚强的意志力。
步骤：1. 武术与身心健康的关系讲解；2. 武术基本功的体验练习；3. 武术冥想和舒展操的学习；4. 练习总结与反馈。
教案六：武术与安全自护目标：教导学生基本的自我保护技能和防范意识，增强安全意识。
步骤：1. 讲解武术与安全自护的关系；2. 示范基本的自我保护技能；3. 练习并模拟实战情境；4. 总结与反思。
教案七：武术与表演艺术目标：通过武术练习，培养学生的表演能力和艺术修养。
步骤：1. 武术与表演艺术的关系讲解；2. 示范和学习武术动作的表演技巧；3. 组织小组表演；4. 练习总结与反馈。
教案八：武术与道德教育目标：通过武术教学，培养学生的道德品质和自律意识。
步骤：1. 武术与道德教育的关系讲解；2. 武术道德规范的介绍；3.武术动作的道德引导；4. 总结与讨论。
教案九：武术与节日庆典目标：组织学生将所学的武术技巧应用于学校节日庆典活动中。
小学生武术课教案
小学生武术课教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中的武术单元，具体章节为第三章节“基础武术动作”。
详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的武术组合动作，如马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本手型和步型。
2. 培养学生的动作协调性、节奏感和团队协作能力。
3. 增强学生的体能，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音乐播放器、示范器材。
学具：武术服装、护具、木剑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 基本手型和步型教学（15分钟）：教师示范并讲解基本手型和步型，学生跟随练习。
3. 武术动作教学（10分钟）：教师分解动作，逐一示范并讲解，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）：以马步冲拳为例，讲解动作要领，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 组合动作练习（15分钟）：学生跟随音乐，进行武术组合动作的连贯练习。
六、板书设计1. 小学生武术课2. 内容：基本手型：拳、掌、勾步型：马步、弓步、歇步组合动作：马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌七、作业设计1. 作业题目：回家后，录制一段自己练习武术的视频，要求动作准确、连贯。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平。
同时，引导学生关注武术文化，了解我国传统体育项目。
重点和难点解析：1. 教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。
4. 作业设计中的录制练习视频。
一、教学难点：武术动作的连贯性和协调性1. 在教学过程中，通过分解动作、慢动作演示、口令提示等方法，帮助学生理解和掌握动作要领。
完整版小学武术教案
完整版小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
本节课主要教学章节为：武术的基本手型、基本步型、基本套路。
二、教学目标1. 让学生了解并认识武术的基本手型、基本步型和基本套路。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型的正确掌握。
难点：武术套路的熟练运用和动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：武术剑、沙袋、靶子。
学具：学生自备武术剑。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的武术动作，如基本的拳法、掌法、步法等，让学生熟悉武术的基本动作。
2. 基本手型和基本步型教学（10分钟）教师分别示范并讲解武术的基本手型（如拳、掌、爪）和基本步型（如马步、弓步、仆步），学生跟随教师练习。
3. 基本套路教学（10分钟）教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师练习，体会套路的特点和动作的连贯性。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、爪武术基本步型：马步、弓步、仆步武术基本套路：X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习并熟练掌握今天课堂上所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
2. 答案：学生能够熟练地展示所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对武术的基本手型、基本步型和基本套路有了初步的了解和掌握。
但在实践练习中，部分学生动作的连贯性还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。
拓展延伸：引导学生了解武术的历史和文化，培养学生对武术运动的热爱。
可以组织学生观看武术比赛或武术电影，进一步激发学生对武术的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
(完整版)三年级武术案例
三年级武术教学案例分析
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
二、学情分析
手型变换的教学预计1—2课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。
教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做
到手眼配合。
2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主
创新学精神。
五、教学过程
体育与健身课时计划
教学反思:
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
还有让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。
(完整版)小学武术教案
(完整版)小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第四章第二节“武术”。
具体内容包括：武术的基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等；基本的武术动作，如冲拳、推掌、扫踢、转身等；武术组合动作，以及简单的武术套路。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、特点和作用，激发学生对武术的兴趣和热情。
2. 培养学生正确的武术姿势和动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、步型和动作，武术组合动作的练习。
难点：武术动作的连贯性、协调性和力度，武术套路的掌握。
四、教具与学具准备教具：武术剑、太极拳剑、武术服装、武术套路图谱。
学具：学生武术剑、太极拳剑、武术服装、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师以一段武术表演引入本节课，激发学生的兴趣。
2. 基本手型和步型教学（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）和步型（马步、弓步），学生跟随教师练习。
3. 基本动作教学（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本动作（冲拳、推掌、扫踢、转身等），学生跟随教师练习。
4. 武术组合动作教学（10分钟）：教师示范并讲解武术组合动作，学生跟随教师练习。
5. 武术套路教学（10分钟）：教师示范并讲解简单的武术套路，学生跟随教师练习。
6. 课堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、勾武术基本步型：马步、弓步武术基本动作：冲拳、推掌、扫踢、转身武术组合动作：示范图谱武术套路：示范图谱七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，绘制武术基本手型、步型和动作的图示。
2. 作业答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否完成了教学目标？学生对武术的兴趣是否得到激发？学生在练习过程中，是否存在动作不规范、协调性差等问题？针对这些问题，教师应如何在今后的教学中进行改进？2. 拓展延伸：教师可以组织学生参加武术比赛、表演等活动，提高学生的武术水平。
武术教案教材分析
武术教案教材分析教案撰写：武术教案教材分析教学目标：1. 知识目标：学习和掌握基础武术动作和技巧，了解武术的起源和发展。
2. 技能目标：培养学生的身体协调性、柔韧性、力量以及反应能力，提高学生的武术技巧水平。
3. 情感目标：培养学生的纪律性、尊重他人和团队合作意识，增强学生的自信心和自我保护意识。
教材分析：教材名称：《武术基础教程》教材内容：该教材包含了武术基础动作技巧和相关理论知识，适用于中小学生学习武术的初级阶段。
教材分析如下：1. 教材目标：- 帮助学生掌握武术基本动作：如拳法、腿法、身法等，同时加强对武术动作的正确理解和执行能力。
- 介绍武术的起源和发展历史，让学生了解并尊重传统文化。
- 引导学生树立正确的武术观念，强调武术的道德和自我保护功能。
2. 教学内容：- 基础动作技巧：教学过程中可以结合示范和实际动手操作，让学生亲自练习各个基础动作技巧，如直拳、侧踢、躲闪等。
- 武术理论知识：通过课堂讲解、图示和多媒体资料展示，介绍武术的起源、发展流派和代表性武术家等内容。
- 武术修养：强调学生的修养培养，如尊重他人、纪律性、团队合作等，同时加强学生的自我保护意识和道德观念。
3. 教学方法：- 示范引导法：教师示范各个基础动作技巧，学生跟随教师的示范进行练习，教师及时纠正学生的错误动作。
- 分组练习法：将学生分为小组，在小组内相互合作进行练习，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
- 多媒体教学法：利用多媒体软件、实物展示等方式，向学生介绍武术的起源和发展历史，以及代表性武术家的事迹，激发学生的兴趣。
4. 教学评价：- 观察评价法：通过观察学生在课堂上的表现，如动作是否标准、动作连贯性等，给予及时的鼓励和指导。
- 学科测试：通过武术理论知识的测试，检测学生对武术的了解程度和知识掌握情况。
- 组织展示：组织学生进行武术技巧的展示，考察学生在真实场景下的综合应用能力。
总结：本教案通过对《武术基础教程》教材的分析，提出了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的建议。
小学一年级体育教案《武术》教案
小学一年级体育教案《武术》教案小学一年级体育教案一、教材分析武术是体育教学的重点内容之一，而武术健身操是武术教学中的重中之重，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
学阶段是学生向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
二、学情分析1、一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，关注学生的个体差异与不同需求，确定不同的学习目标，确保‘三生’培养落到实处，让每一名学生全面全程地参与教学的每一环节，从中体验到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打好基础。
四、教学目标及教学重点、难点的确定根据教材特点和学生的实际情况，我确定本节课教学目标及重点、难点如下教学目标1、认知目标：掌握武术健身操动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
小学武术教学教案范例
小学武术教学教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育课程标准，以武术教学为主题。
具体教学章节为武术基本动作和组合动作。
其中，基本动作包括武术的基本步伐、手势和身法，组合动作则包括简单的太极拳和南拳组合。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本步伐、手势和身法，能够完成简单的太极拳和南拳组合。
3. 培养学生对武术运动的兴趣和热爱，提高学生的体育素养。
三、教学难点与重点重点：武术的基本步伐、手势和身法的掌握。
难点：太极拳和南拳组合动作的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：武术套路光盘、音响设备、武术服装、安全垫。
学具：学生自备武术服装、饮用水。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高课堂运动量。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范武术的基本步伐、手势和身法，学生跟随教师学习并模仿。
教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
3. 组合动作学习（10分钟）教师示范太极拳和南拳的组合动作，学生跟随教师学习并尝试完成。
教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：武术基本动作、太极拳组合、南拳组合。
在旁边标注动作要领和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据课堂所学，回家后自行练习太极拳和南拳组合，并拍摄视频，第二天课堂上展示。
2. 答案：学生能够熟练完成太极拳和南拳组合动作，视频拍摄清晰，动作规范。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练完成太极拳和南拳组合动作。
但在个别动作的掌握上，仍需加强指导。
在课后，我将针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的动作水平。
同时，鼓励学生课后积极参加武术社团活动，提高自己的武术技能。
在下一节课中，我将增加更多有趣的武术教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的武术素养。
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B中小学武术教学内容的选取
1 、内容选取要符合地区特点和学校的实际。 2 、内容选择要符合学生身心发展的特点。
举例 南宁市南湖小学各水平段武术教学目标与教学内容
水平一
教学目标
1.使学生基本掌握武术的手 型和步型
2.发展学生身体协调性，灵 敏性，柔韧性
3.激发学生对学习武术的兴 趣，培养同伴间友好相 处，团结协作的能力
教学内容
1.基本手型、步型： 拳、掌、勾、弓步、 马步、仆步
2.基本功：正压腿， 侧压腿，后压腿， 正踢腿
3.基本动作：武术 操、组合动作、武 术游戏
水 1.通过武术的学习，使学生了 1.基本手型、步型：
平 解学习武术的意义、健身 拳、掌、勾、歇步、
二 原理和健心功能
虚步
2.在武术学习过程中，提高自 2.基本功：里合腿、 学，自练与自评的能力， 外摆腿、弓步冲拳、 增强学好武术的自信心 蹬腿冲拳、仆步穿掌
2 .中小学武术教材发生变化: 理念、教学目的和目标、教材内容
3 .中小学的武术场地器材设施 ：远远不能满 足教学的需要
4. 领导不够重视或害怕发生安全事故
影响我国中小学武术发展的因素
1 受竞技武术的影响(高、难、新) 2 中国的传统的思想观念严重制约着中小学武术的
发展。(重文轻武、门派斗争) 3 外来强势体育项目对我们传统体育项目的冲击, 影
二、中小学武术教学内容如何选取
从表中不难看出，在“健康第一”思想指导下，我
国的武术教学内容不断更新变化，其中主要以武术
套路为主，中华武术博大精深，仅仅通过教授武术
套路恐怕很难将其精髓发扬光大。在对中小学生的
调查中发现，他们最喜欢的是武术中的散打项目。 究其原因是散打的武术技击性强、实用(但受应试教 育的影响和稳定压倒一切，该项目目前很难在中小 学开展)。虽然武术套路中含有技击性和攻防动作， 但是其技击性远不如散打，而且武术套路教学易忘， 枯燥无味，不受中小学生欢迎。
示范： 1.完整示范法 2.分解示范法 3.示范面与示范位置的选择 示范面： 示范位置： 示范速度：
讲解：
1.讲解的内容： 基本技法、动作规格、攻防含义、关键环节、
易犯的错误 2.讲解的方法： 术语化讲解、形象化讲解、单字化讲解、口
诀化讲解
<二>练习法 练习方法：1.模仿练习2.反复练习3.默想练习计 练习形式：1.集体练习2.分组练习3.单人练习 <三>评价法 新课标“评价建议”主张评价方法多元化，建议采
可以选为学校体育课的武术教学内容。关注
地区差异和个体差异，合理选择和设计教学
内容，开发和创编一些与本地有关的特色拳
种。武术组合动作的创新、技术动作用法的创新。(趣味武术)三、武术教学方法的运用
新课程标准倡导运用自主学习、合作学习、 探究学习与传授式教学等方法。教师要了解 武术教学的特点与要求。
<1>指导法
目录
一、武术的内容与分类；武术的特点与作用 二、中小学武术教学内容如何选取 三、武术教学方法的运用 四、中小学武术课程教学设计。 五、中小学武术教学中应注意的问题 六、中小学武术课案例分析
中小学武术教材教法与案例分析
一、武术的内容与分类；武术的特点与作用 1、武术的内容与分类 2、武术的特点 3、武术的作用
3.学习武术的基本功、组合动 作，激发与增强民族自豪
感和学习武术的主动性和 兴趣性
3.简单套路：五步拳， 少年拳第一套，初级 长拳第一路
水 1.学习武术套路动作，使 1.基本套路：初级
平 学生继承和弘扬民族传 长拳第二路、少年
三 统体育文化。
拳第二套、健身拳。
2.提高学生参与意识，体 2.基本功：各种压
单元教学设计（案例分析）
单元 1.掌握武术的基本手型，步型及五
教学
步拳。
目标 2.发展学生的柔韧性及协调能力，
体育新课程背景下关于中小学武术现
状与对策的几点思考
一 、在新课程背景下, 我国中小学武术的现 状
武术师资不足、教材不适应当今时代的发展、 场地设施不足
1. 中小学的武术师资: 在中小学的体育教师中, 专业的武术教师很少, 大部分学校都没有专业 的武术教师。对上海的中小学随机调查了20 所中小学( 其中小学 7 所) , 武术教师情况见 表
A 课程标准选择教学内容的基本要求 1.根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体
育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合 以下要求：
2.符合学生身心发展，年龄和性别特征 3.运动形式活泼，能激发学生的兴趣( 4.具有健身性，知识性和科学性 5.对增强体能，增进健康有较强的实效性 6.简单易行
用多种方法评价学生。诊断性评价和终结性评价 是新课标所倡导的学生评价的有效方法。善用形 成性评价。
1.观察与提问 2.抽查与测验 3.教学比赛
四．中小学武术课教学设计
教学设计是根据教学目的和教学条件，对某 个过程（如学段，学年，学期，单元和学时) 教学所进行的各方面的最优化研究工作和设 计工作。主要包括教学目标，教学内容，教 学过程，教学手段，教学环境和教学评价等。 根据新课标，选择和设计教学内容要体现 “目标引领内容”的思想，要符合学生身心 发展的特点，要充分考虑学生的运动兴趣与 需求，要适合本校教学实际条件，要重视健 康教育。
响着我国中小学武术的发展。 4 .高校培养体育师资的武术教材和教学内容已经不
适应新课程的需要。(打练结合) 5. 高校中小学武术师资的培养(高考取消专项、高校
选练武术人数少)
三 、对策
1 .武术本身的改革要适应时代发展。 2 .解决好中小学体育教师武术师资的培养与
体育师资武术教材和教学内容问题, 更好地为 我们中小学服务 3 .借新课程改革的东风, 4 .将武术从体育课中分离, 独自成课, 名为国 术。 5 .加大场地器材投入和建设。
验合作交流的乐趣
腿、踢腿，基本的
3.提高安全意识，形成遵 跳跃动作(大跃步 守纪律，克服困难，刻 前穿、腾空飞脚等)
苦习武的良好品格和高 3.简单器械教学：
尚武德
器械基本用法(刀、
剑、棍)
C.教学内容要有所创新
只要是符合武术基本特点的，符合武术
运动规律的、科学的、能强身健体的，通过
学习使学生能掌握一些有用的武术技能，都