七年级历史下册第13课导学案
第十三课历史导学案
大观中学七年级历史科导学案使用日期：3月主备人：刘志学备课组长审核：刘志学督评：学生姓名：【课题】第十三课《宋元的科学技术》【学习目标】1的科技成就。
了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2、探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程；宋元科学技术高度发展的原因。
3勇于创新的精神。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播学习难点：充分认识中国四大发明对世界历史的影响【学习程序】（一）、自主学习1、造纸术目前世界上已知的最早的纸是早期用麻做的纸。
东汉改进了造纸术，制成了“”。
2、印刷术雕版印刷术：隋唐时期，已有雕版印刷的佛教日历和诗集。
唐朝印制的《》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
活字印刷术：时，发明了活字印刷术。
，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。
3、指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针时用于航海，还由传人欧洲。
4、火药火药是我国古代发明的。
末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。
13、14传人阿拉伯和欧洲。
（二）、合作探究1、么新发展？2、根据所学知识你能讲述活字印刷术、指南针和火药的发明发展过程吗？活字印刷术：指南针：火药：3、阅读材料“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
”——培根印刷术、指南针和火药是预告“资产阶级社会的到来的三大发明；火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具。
总的来说变成科学复兴的手段……”——马克思我国发明的造纸术、印刷术、指南针和火药对世界产生了怎样的影响？（三）、展示提升1、阅读教材内容归纳沈括和郭守敬的主要科学成就。
人教版七年级历史13课导学案
5、阅读下列材料
材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”
材料二据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到材料三马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”
2．学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
3．学习难点：宋元科技高度发展的原因
4．中考要点：识记宋、元文化及科学技术。
二、夯实基础
1、自学教材，标划知识点，并解决以下问题：
学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：1)、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？
材料四鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。”
读后请回答：
（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是、、、。
（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。
如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？
（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？
A、300年B、400年C、800年D、1000年
2、我国制成最早的指南仪器是在（）
A、战国时期B、两汉时期C、唐朝时期D、北宋时期
3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）
A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞
4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）
华东师大版七年级历史下册第13课导学案
课节名称
第13课抗击侵略的英雄业绩
制作人
本课性质
必
备
知
识
清
单
一、戚继光抗倭
1、中国自古称日本为“”或“”；明朝时，这些入侵者被称为“
”。
2、明朝嘉靖年间，倭寇最为严重。在抗倭斗争中涌现出一批抗倭名将，其中功勋最为卓著。
3、原因：明朝中叶，军备废驰，军队战斗力削弱，倭寇入侵中国沿海，烧杀抢掠。
⑷结合史实，说明台湾自古以来就是中国的领土。
预学重点
提醒
明清时期反抗外来侵略的英雄业绩
预学方法环节细节说明
1、在课本中圈画批注。2、阅读课本中的图片获取历史知识信息。
3、背记重点内容知识。4、了解历史知识之间的联系。5、构建第1来自课的知识体系。命题趋势分析
戚继光抗击倭寇、郑成功收复台湾、雅克萨之战后签订《尼布楚条约》，考查题型一般为选择题、材料分析题、识图题及综合性简答题等。
三、雅克萨之战
1、背景：明清交替之际，不断东扩，入侵我国黑龙江流域，并在等地筑城设防。
2、过程：鉴于雅克萨是沙皇俄国侵略中国最重要的军事基地，皇帝时，决定攻打雅克萨。年，清军攻打雅克萨，迫使俄军投降。次年，清军攻克雅克萨。
3、结果：年，中俄经过反复谈判，签订了《》。规定：
。《尼布楚条约》是
。
四、阅读下列材料：
郑成功率战舰数百艘，从金门出发，横渡台湾海峡到达台湾……经过激烈的战斗，郑成功打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，第二年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾回到了祖国的怀抱。
如图：
请回答：
⑴材料反映的是什么事件？这一事件有什么意义？
⑵郑成功打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，这38年是如何计算的？
【新人教版】七年级历史下册：第13课《灿烂的宋元文化(一)》导学案
参考答案内容标准：了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）活字印刷术的发明者、特点、意义（2)指南针的发明、应用、传播、意义（3）火药的发明、应用、传播（4）四大发明的内容和地位【知识梳理】（15分钟独立完成）宋元是我国古代科技发展的时期。
的发明，和的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
一、活字印刷术的发明：1、发明：北宋时，发明，用黏土做成，用来排版印刷。
2、特点：既又。
3、意义：大大促进了的传播。
比欧洲早约年。
二、指南针和火药的应用：1、指南针：（1）雏形：战国时，人们已发现磁石的特性，制成“”，这是世界上最早的指南仪器。
（2）发明：时，制成了指南针。
（3）应用: 时开始应用于航海事业。
广泛用于航海事业。
（4）传播：由人传入。
（5）意义：的发明和应用为后来欧洲的航海活动，创造了条件。
2、火药：（1）发明：我国古代炼丹家发明。
（2）记载：书籍里已有火药配方的记载。
（3）应用：末年，火药开始用于。
时期，火药武器广泛用于，主要有、、等。
（4）传播：13、14世纪，和传入和。
★四大发明：、、、，是中华民族对世界文明的重大贡献。
三、沈括和郭守敬1、沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用2、郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了。
【学习探索】（深入学习，学以致用）科技是我国社会进步和发展的重要推动力，阅读下列图片，完成问题图1 图2 图3图4 图5 图6（1）图1至图4是西安交通大学有关四大发明的雕塑，请你判断图片反映的分别是哪项发明？图5、图6中的人物分别是谁？（2）图1的发明最早出现在何时？图5、图6中的哪位人物对此进行了改进？被命名为什么？（3）图2发明出现于何时？何时在战争中广发使用？（4）图3在战国时期叫什么？由其发展演变而来的指南针何时开始用于航海事业？（5）图4发明的出现与图5、图6中的哪位人物有关？（6）四大发明对世界文明发展的影响是什么？（7）科技是创新的结果，面对着祖先的荣誉与激烈的科技竞争的现实，你认为作为中学生应该怎样培养自己的创新精神？2. 材料一：“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争，第三种是在航海上。
部编人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（含答案）
部编人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（含答案）第十三课《宋元时期的科技和中外交通》学案学习目标：1、知道宋元时期取得的科技成就的史实，如活字印刷术、指南针和火药等。
2、了解宋元时期发达的中外交通的史实，理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用。
3、认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强爱国主义情感和民族自豪感。
二、自读文本，预习评价1、我国_________发明了雕版印刷术，____________时期，__________发明了活字印刷术。
活字印刷术的发明有什么历史意义：_______________________________________________ 活字印刷术是怎样传到欧洲的？__________________________________________________2、________时期人们制成指南的工具司南，_________时期制成指南针，开始用于航海。
指南针的发明有什么意义？________________________________________________3、______时，中国人发明了火药。
到________，火药开始运用到军事领域。
_________时期，广泛用于战争。
火药的发明有什么意义？_________________________________________________________ 4、宋元时期通往西方的交通要道是______________，宋代___________比较发达。
元朝的陆路向西通往_______________等欧洲国家，东西方的商人、使臣往来非常方便。
5、________朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
6、元朝在中央设置了_______________________等机构，来自伊斯兰地区的科技人才受到重用。
三、合作探究，展示交流探究一：归纳我国宋元时期取得哪些科技成就，这些科技成就的取得有哪些原因？探究二：中国古代的四大发明对世界历史产生了哪些影响？我的问题与疑惑：四、学习小结活字印刷术北宋的毕昇-----对人类的文明产生了重大的影响宋元时期指南针北宋时期发明开始用于航海的科技火药唐朝时期发明，宋元时期广泛用于战争和中外中外交通陆上丝绸之路和海上丝绸之路交通五、当堂检测第十三课《宋元时期的科技和中外交通》课堂检测题1、北宋时，有人在黏土制成的一个个小方块上刻单字，再用火烧成陶字。
七下历史第13课导学案
第13课灿烂的宋元文化（一）学习目标：1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献学习重点：活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响学习过程：一、自学与交流：1、活字印刷术的发明：时间：人物：优点、地位：既又，大大促进了的传播。
比欧洲早约年。
2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪。
北宋时：出现并开始应用于。
南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入。
影响：的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
唐宋中期：书籍里已有的记载。
火药唐末：火药开始用于。
宋元时：广泛用于，13、14世纪传入。
沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了。
二、合作探究：材料一：这三种东西，改变了世界面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在行海上，由此引起了无数的变化。
这种变化如此之大，以致没有一个帝国、一个宗教派别、一个赫赫有名的人物能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——英国哲学家、思想家培根材料二：“中国在3世纪到13世纪之间保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平。
”——英国李约瑟博士请回答⑴请你说出材料一培根说的三种发明是指哪三种。
⑵请你介绍一下宋元时期，这三种发明在我国的发展情况。
⑶简单介绍这三种发明传播的情况。
三、拓展延伸：图一图二图三图四上图是香港邮政发行的四枚“中国古代四大发明”特别邮票。
这套邮票既传达了今人尊重传统文化的精神，也反映出香港推崇科技发明的风尚。
请回答:（1）图1展示的是哪项发明？该发明广泛应用于航海是在什么时候？（2）图2展示的是哪项发明？它的发明者是谁？（2）图3展示的发明在唐末开始用于军事，它是什么？是由什么人传入欧洲的?（4）图4展示的发明是造纸术，纸张最早出现于什么时候，纸张的普及得益于什么事情？3、郭守敬和沈括：指南针：五、巩固训练1、北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三两张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
部编版七年级历史下册第13课宋元时期的科技和中外交通 导学案
第13课宋元时期的科技与中外交通【学习目标】1.了解雕版印刷术的发明和发展，掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。
2.掌握指南针的发明、应用、传播及对世界产生的重大影响。
3.掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。
4.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
5.通过对中国古代四大发明的学习,认识科学技术对人类历史发展的巨大作用,形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。
【知识梳理】知识点一活字印刷术的发明1.雕版印刷术(1)发明时间: 。
(2)作用:促进了。
(3)发展:辽、宋、西夏、金时期, 很盛行,雕版印刷技术进一步发展。
(4)局限性:刻版 ,且刻好的版。
2.活字印刷术(1)发明时间与发明者: 时期的。
(2)使用方法①烧制字模:用刻字,然后用火烧制,使字模变硬。
②制版:在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等,将烧制好的字模在铁板上排成版。
③印刷:用火将铁板中的松脂熔化,将字版压平,这样就可以印书了。
④拆版印书完毕后,再将松脂熔化,泥字拆开,然后又可以再次排版。
(3)种类及发展①泥活字印刷术:北宋毕昇发明。
②木活字印刷术:继北宋毕昇发明泥活字印刷之后,能工巧匠们又发明了。
著名科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统总结并有所创新,发明了。
③铜活字印刷术: 出现。
3.活字印刷术的意义对产生了重大的影响。
4.活字印刷术的传播时,活字印刷术传入 ,之后传到日本及东南亚地区,又经丝绸之路传到 ,后来经过蒙古人的西征等途径传入。
知识点二指南针、火药的应用1.指南针的发明(1)司南的发明①原理: 的特性。
②发明时间: 。
③原料: 。
(2)罗盘的发明①时间: 。
②原料: 。
③制作过程:人们把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中制成。
(3)指南针的应用: ,中国的海船上开始使用指南针。
(4)指南针的传播及影响:乘坐中国海船的将指南针传到阿拉伯国家,后来又传到 ,大大促进了。
2.火药的发明(1)时间: 时,中国人已经发明了火药。
第13课东汉的兴衰(导学案)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰【学习目标】①知道东汉建立和光武中兴的基本史实，了解当时社会经济发展的具体表现。
（时空观念、史料实证）②知道外戚宦官交替专权和豪强大族势力的膨胀是导致东汉走向衰亡的重要原因，知道黄巾起义加速了东汉的灭亡。
（唯物史观、历史解释）③通过学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。
（家国情怀）【学习重难点】学习重点：光武中兴。
学习难点：东汉衰亡的原因。
【课前预习】一、东汉建立与“光武中兴”1、朝代建立新朝：公元9年，外戚王莽夺取政权，定国号为“新”，西汉灭亡。
东汉：25年，刘秀称帝，后定都洛阳，史称东汉。
刘秀就是光武帝。
2、光武帝统治①措施：释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
②影响：经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。
二、东汉中后期的政局动荡1、东汉中期以后，继位皇帝大多年幼，无法主政，最终形成外戚与宦官交替专权的局面。
导致政治腐朽不堪，民生困苦，社会混乱。
2、豪强大族势力膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。
三、黄巾起义1、领导者：张角2、时间：184年3、特点：精心策划、长期准备。
4、结果：失败5、影响：沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。
【课中探究】探究一：问题：【唯物史观、家国情怀】回顾“文景之治”与“光武中兴”的相关措施，归纳两汉盛世局面出现的共同原因，你从中能得到什么启示？解析：原因善于吸取前朝灭亡的教训；都采取了“休养生息”政策；轻徭薄赋、发展生产；启示统治者要勤政爱民，以民为本；国家统一，社会安定是经济发展的前提等。
探究二：问题：【历史解释】外戚宦官交替专权的局面给当时的东汉带来什么影响？解析：政治腐朽不堪，民生困苦，社会混乱。
探究三：问题：【唯物史观、家国情怀】读了上述材料，你有何感想？解析：统治者要重视民生，以民为本。
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备课日期：授课日期：主备人：刘美善总课时：审核：课题：第十三课宋元的科学技术
学习目标1.了解宋元时期的主要科技成就
2.了解四大发明的传播和影响
学习重点：指南针、印刷术、火药的发明和使用。
学习难点：四大发明的传播。
学习疑问与笔记t 教学内容
一、课前回顾
二、预习交流
(一)、指南针的发明和使用
1.司南：时，人们利用天然磁石制成了司南。
这是的定向
工具。
2.指南针：时，人们发明了，制成了指南针。
3.指南针发明的意义：促进了事业的发展。
(二)、火药的发明和使用
1.发明的历程：
1）火药是我国古代发明的。
2）已有火药配方的记载：唐朝的《千金方》中记载了
配制火药的方法。
2.火药的使用：
1）开始用火药制造武器；
2）时期，火药在军事上广泛使用，出现了、、
和。
3）人们也用火药制成各种焰火和鞭炮。
思考：除此之外，火药还有哪些用途？
3.意义：我国是最早发明火药的国家。
(三)、毕昇发明活字印刷术
1.隋唐时期，出现了印刷术。
最早的雕版印刷品是。
2.11世纪中期，北宋平民发明了活字印刷术。
3.北宋发明的是泥活字，到元代发明了和。
4.活字印刷术的优点：。
四、四大发明的传学案达人：班级：组：
教学内容t 学习疑问与笔记
1.传播：人是传播四大发明的文明使者。
2.四大发明对世界的影响：
三、展现提升
四、梳理巩固
四大发明记忆歌：
四大发明
西汉发明麻做纸，东汉改进是蔡伦。
隋唐印刷是雕版，北宋活字系毕昇。
古代炼丹制火药，唐末宋元用战争。
战国时期创司南，北宋制成指南针。
四大发明传世界，推动历史向前行。
五、达标检测
1.按照发明时间的先后，下列排序正确的是（）
①火药②造纸术③活字印刷术④司南
A.①②③④
B.④③②①
C.④②①③
D.④①③②
2.下列中外历史上著名的航海活动中，尚未使用指南针的是（）
A.鉴真东渡日本
B.郑和下西洋
C.哥伦布发现新大陆
D.麦哲伦环球航行
3.某校七年级（1）班计划举办“中国古代科技成就展”，小明介绍毕昇的
成就，在他的介绍中，毕昇对人类社会最突出的贡献是发明了（）
A.火药
B.指南针
C.活字印刷术
D.造纸
4. 识读下图，完成问题：
图一图二图三图四
1）阅读图一，结合所学知识说出图一的人物是谁？他是哪朝人？有何发
品质改变人生，知识成就未来
三一学校_七__年级_历史____学科导学案
明？此发明比欧洲早多少年？
2）据图二、图三，说出图二是什么，最早出现于何时？图三又是什么，何时发明并应用于航海事业？何时传入欧洲？
3）图五是什么武器？它何时开始用于军事上？什么时期被广泛应用？
5.识读下图，完成问题：
图1 图2
（1）上图反映了我国古代的什么重大发明？
（2）图2的发明较之于图1有何明显的优点？
学
后
反
思。