六年级道德与法治阶段检测试卷分析(六二)
六年级二班道德与法治试卷分析 任魏
2019—2020学年第一学期期中考试成绩分析
学科：道德与法治年级：六年级姓名：任魏这次六年级道德与法治期中考试试题题型全面,注重了对学生基础知识及应用能力的考查。
一．试题分析
第一题：我会选。
个别学生没有认真读题,导致失分。
第二题：简答题。
学生对宪法的理解不够透彻，导致做题没有方向性，理由不够充分，不具体。
二．成绩分析
共42人参加考试，其中，及格1人，不及格41人。
三. 存在问题
1. 学生审题不清，做题不认真。
2. 学生对书本上的知识理解不够透彻，基础知识掌握不扎
实。
3. 平时授课对教材知识讲解不够透彻，导致学生理解不深
刻出现了知识的盲区。
四．改进措施
1. 要注重教材上的知识与现实生活相结合。
2.在以后的教学中，注意引导学生多收集与课内知识相关的资料，拓展学生的知识面。
3. 在平时的授课中，不仅要注重学生知识的掌握，更要注重学生能力的培养。
4. 培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。
六年级道德与法治(试卷分析)
六年级下学期道德与法治试卷分析一、试卷的基本情况情况《道德与法治》考试时间为30分钟，满分50分。
本学科期末考试的题型由判断题、单项选择题、填空题、简答题四个部分组成，每部分的分值还算平均，其中单项选择题占比例稍微大一点，为20分。
二、试卷特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
三、试题分析1、判断题8分，选择题20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。
而填空题10分，虽然考的也是基础知识，但是学生平时练习的少，在考试时，失误率较高，大多数学生得分较低。
2、简答题，共十二分，本题主要考的就是课本上的知识点，但很多学生对于课本知识把握不好，所以简答题失分也较严重。
还有一点是学生的应试能力不强。
很多学生不理解简答题的问题，不能回答，造成失分。
这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
比如简答题的第3小题，考的其实是基础知识，但学生回答层次不清晰，把握不到重点，答非所问，文字表达不切要点，失分严重，这也说明学生对基础知识掌握不牢，对题目理解不够透彻，应试能力差。
四、改进措施1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生辅导。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我们认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
2022春期六年级道德与法治试卷分析
2022年春期六年级道德与法治期末试卷研究分析报告一、试卷命题质量分析：（一）新课程理念及符合课标要求情况本张试卷是在部编版《道德与法治》六年级下册教材的基础上进行的编写。
这套教材是从2020年春季正式实行，对把握当下学生思想道德与法治教育具有非常强的时代意义，体现了新时代中国特色社会主义学生该有的道德与法治素养。
切合新课程理念，符合新课程标准。
试卷所考查的目的是为了“以考促建”，一是让孩子们从小建立起懂得和学会尊重他人、懂得反思、健康成长，从而完善自我，让自己做得更好；二是让孩子们从小建立起保护环境的意识，明白环境问题的严重性，懂得保护环境的方法，了解我国的自然灾害以及如何预防自然灾害；三是让孩子们建立起文化自信，了解古代早期文明的发祥地，知道保护文明世界的文化遗产；四是尊重不同国家和民族的文化差异，只有这样才能取长补短，共同进步，推动人类命运共同体建立；五是建立起对科学技术的正确认识，明白科技改变世界、科技能让梦想成长；六是建立起对国际组织的大致了解，知道他们的分类及其重要作用，建立起中国自豪感，明白中国与国际组织的相互交流与支持；七是建立起对热爱和平、珍惜和平的世界观，知道战争带来的伤害，知道中国为推动和平所做出的巨大贡献。
（二）知识的覆盖面本张试卷在命题方面非常合理，充分将教材与现实紧密的结合起来。
该试卷在充分考虑教材内容的同时，也紧跟着时事政治，比如2022年6月5日神舟十四号载人飞船升空、2022年2月24日，俄罗斯对乌克兰发动的特别军事行动、2022年5月28日，四川省甘孜州石渠县德荣马乡的7名村民遭到雷击，所涉及到的信息皆是2022上半年所发生的有着重大影响力的时事新闻。
此外，试卷还将垫江可能发生的自然灾害、以及气象信息纳入到试卷中对学生进行考查，这既可以考查出学生学习书本知识的掌握程度，又能够充分地让学生们在实践中理解和运用所学知识，解决实际的问题。
可以说本张试卷在命题上非常完美，知识点覆盖也非常全面。
六年级道法抽测成绩分析
小学六年级道德与法治抽测成绩分析
班级：六年级任课教师：xx
本次道德与法治抽测题，一道材料题，一道是非判断题。
题目难度适中，贴合课本。
主要总结如下：
1、材料题，学生都能写出启示，但是有几个学生从生活角度解释，没有涉及义务。
大部分都能回答正确。
2、公民的义务。
三分之一的同学回答公民义务是不完整的，有的一种义务描述三次，有的把权利写成义务，有的义务写的十分模糊。
措施：还是的加强道德与法治的渗透，不仅仅在课堂上，更要让孩子们用到生活里。
并且多创设情景，让孩子用课堂的知识进行评判，鼓励回答，分析实事，将知识用于生活。
鼓励孩子表达，鼓励用课堂中的专业术语，不仅有文化，也更有说服力。
在教学过程中，注意教材的前后联系。
六年级道德与法治试卷分析12篇
六年级道德与法治试卷分析12篇【篇一】六年级道德与法治试卷分析通过本次学习，我对新课标内容和课标要求有了更加深入的解析。
课堂始终要以学生为中心新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
通过对道法新课标的学习，感触最深的是更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会和生活。
课标要求我们充分挖掘教材资源、挖掘学生资源、挖掘社会资源，让学生的主体性充分得到发挥。
新课程要求我们要合理利用教材现有教育资与合理扩充。
充分利用各种资源，加强学生活动设计与研究，努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
《义务教育道德与法治课程标准（2023年版）》的新主要体现在课程设置的优化和道德与法治核心素养学业质量标准两个关键概念的提出。
死记硬背的填鸭式硬灌输已经不再适用。
在道德与法治课程的学习中，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
2023版课标整合了2023年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。
它使课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。
《新课程标准》强调：现在教师的职责是越来越多地激励学生思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生看成是把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每堂课都充满活力。
小学六年级下册道法单元过关试卷分析
小学六年级下册道法单元过关试卷分析2022小学六年级下册道法单元过关试卷分析（精选8篇）一、试卷命题意图与课标的对比分析本次六年级试卷以《小学语文课标》为准则，以小学六年的教材、新课程的理念及小学生实际为依据，遵循知识性、趣味性、综合性等原则，以测查学生小学阶段形成的语文基本能力为初衷。
继续保持以阅读和习作两大版块为主要内容的出题方式，阅读题目将语文基础知识和学生阅读能力的测查及情感价值观教育融为一体，对学生阅读水平的测查更加完整系统。
作文则注重测查学生写作水平的应用能力，同时注重引导学生围绕主题展开话题，表达自己的心声。
从整张试卷出题情况来看，既考查了学生基础知识，更注重学生学习语文能力和学习过程方法的测查，此外，设置了5分的卷面分，意在引领教师、学生关注写字质量。
总之，整个试卷，题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、答题情况分析第一题题是根据要求写字词句，考查的是学生对语言文字的掌握能力，词语搭配能力和对已学知识的灵活运用能力。
重点是本册书中基础知识的掌握情况。
本题的答题情况较好，极少数学生出错，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固。
第二题：根据课文内容填空。
本题学生失分较少，只有个别学生因粗心，错别字等情况失了一些分。
第三题：口语交际。
考察学生对语言的组织和表达能力，题目不难，但是由于有的同学没有审清题目，白白丢失的分数，看来学生的审题习惯还有待于进一步养成。
第四题；阅读短文完成习题，多数同学的阅读能力还是具备的，题目回答的较好，只是对最后一问，你是怎样理解文题”静静的等待”的理解浮于表面，回答的不够深刻，可见学生的阅读理解能力还有待于提高。
第五题：这是一次半命题作文_____的滋味。
由于命题宽泛、开放，所有学生都能较好地完成。
小学一至六年级《道德与法治》试卷分析
小学一至六年级《道德与法治》试卷分析
本文对小学一至六年级《道德与法治》试卷进行分析，总结出以下几个方面的内容：
1. 题型分布：《道德与法治》试卷通常包含选择题、填空题和简答题。
选择题占比较大，约占试卷总分的50%以上，填空题和简答题则各占比较小的比例。
2. 题目内容：试卷中的题目内容主要涉及道德教育和法治教育的基础知识和理念。
其中，道德教育方面包括课堂规范、友谊、互助、尊重老师和父母等内容；法治教育方面包括法律的基本概念、宪法、法律的作用等内容。
3. 难易程度：试卷中的题目设计难易程度逐渐增加，从一年级到六年级逐步提高。
一年级的试题主要涉及基础概念和简单案例分析，而六年级的试题则更加复杂，需要学生运用所学知识进行综合分析和判断。
4. 知识点覆盖：试卷中的题目覆盖了道德与法治教育的多个知识点。
学生需要了解课堂规则、家庭规则、公共秩序等基础知识，并能够理解法律的作用和意义。
5. 提高学生意识：试卷中的题目设计旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们能够正确的判断和处理一些日常生活中的道德和法律问题。
通过解答试题，学生能够加深对道德和法治的理解，并提高自己的道德判断能力。
总结起来，小学一至六年级《道德与法治》试卷主要包括选择题、填空题和简答题，涵盖了道德教育和法治教育的基础知识和理念。
试题难度逐年递增，覆盖了多个知识点，旨在提高学生的道德观念和法治意识。
通过解答试题，学生能够加深对道德与法治的理解，并提高自己的道德判断能力。
六年级道德与法治试卷分析
四川天地人教育
六年道德与法治学科试卷分析
一、答题情况分析：（逐题分析）
本次试题非常灵活，既考查了学生对所学内容的掌握情况，又考查了学生的综合知识能力和应变能力，试题内容很全面，从实际生活出发贴近教材。
总体来说这次试卷出错较多的点在选择题第5题和第9题，原因是对我国的权力机关和行政机关出现混淆，分辨的不清楚。
二、改进措施：
1.今后的教学不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2．教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导学生联系生活。
3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的习惯，使其发挥应有的水平面，取得更为优异的成绩。
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六年级道德与法治试卷分析
一、试卷的分析
1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
3、题目设计具有灵活性。
此次命题类型比较多样，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。
二、试题分析
首先，填空题20分，判断题10分，选择题10分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为90%左右。
其次，简答题，共20分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第二小题，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。
三、存在问题
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3、考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
四、改进措施
1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。