口语交际 (1)
口语交际(1)
欣赏范例
1、 我的名字叫 王乐安。“乐”是 “快乐”的“乐”， “安”是“平安”的 “安”。 2、我的名字是爸爸 妈妈给我取的。 3、他们希望我能快 快乐乐、平平安安地 长大。
介绍完毕。
课外拓展
南宋名将 岳飞：字鹏举。 据记载，岳飞 出生时正好有 一只大鸟在屋 顶飞鸣，于是 就起名“飞”， 并取字“鹏 举”。
交际指导
想一想
1.自己名字有怎样的含义？
2.你了解到的其他人的名字有怎样的含
义或故事？如某些名人的名字。
交际指导
讲一讲
自己讲述时： 1.说出完整的姓名：叫什么，说清楚具体是哪
个字。 2.说说这个名字是谁给你取的。
3.说一说你这个名字的含义或故事。
听一听
1.做例
人教版三年级上册
明确话题
下面的名人，你知道他们的名字吗？你 知道他们的名字有怎样的故事吗？
音乐家聂耳:原名 聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快 地唱出来，别人因他 耳朵好使，而他的姓 又是三个“耳”字组 成，便叫他“耳朵”。 他后来专业搞作曲， 就索性改名“聂耳”。
明确话题
你知道自己的名字有什么含义吗？ 你知道其他人的名字有怎样的故事吗？ 请你围绕“名字里的故事”和大家一起 交流吧！
汇报：
讲述时： 1.说出完整的姓名： 叫什么，说清楚具体 是哪个字。 2.说说这个名字是 谁给你取的。
3.说一说你这个名
字的含义或故事。
小记者采访
去采访你想知道哪名同学名字里的含义 或者故事，一定要刚才没有说到的学生。
口语交际一(1)
很讨人喜欢。它四肢灵活，行 动敏捷。玲珑 的小面孔上，嵌
着一对闪闪发光的小眼睛。身 上灰褐色的毛,光滑得好象搽过 油.一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着,显得格外漂亮.
大公鸡 “大公鸡，真美丽，红红的鸡 冠，花花衣！”大公鸡，全身净角出 场。站着的时候，头上的鸡冠耸 立着，像一块横着的钻石，派头 十足。嘴巴尖尖的，啄起米来可 有劲了。
两只乌龟 我家有两只一大一小的乌龟， 它们的壳硬硬的，像盔甲，又像 一座小房，颜色呈灰褐色，它们 的眼睛圆溜溜的，总爱四下张望， 显得十分活泼。我把两只乌龟小 心翼翼地放到水缸里，给它们一 个家。
可爱的小鸭子
我家的农场里三只可爱的小鸭子。它们
穿着毛绒绒的衣服，有黄色的、有灰色的等 等。一双又黑有圆的眼睛小小的，但却炯炯 有神。它们的嘴巴扁扁的，黄黄的，一副很 贪吃的样子。从早上到晚上，都有很多人来 给它们喂食物，有喂菜的、有喂饭的、还有 喂肉的，我发现小鸭子居然一点都不挑食， 荤的、素的什么都吃，吃饱以后，便会“嘎 嘎嘎”的唱起愉快的歌。看到这一幕的我哈 哈大笑。
二年级上册语文课件-第一单元-口语交际(1)｜人教(部编版)(共19张PPT)
２．认真试讲,听取建议。将要讲的内容整理好后,先 同学们，介绍时要抓住动物有趣的特点，大家就能印象深刻，记住它了。
希望大家喜欢我，和我交朋友。 我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。 统编版语文二年级（上）
试着给家人讲一讲,听听他们有什么建议。 你介绍了小蜗牛的外形，生活习性，还讲了小蜗牛爬行时能留下路线，讲得很清楚，不啰嗦。
能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
你介绍了小蜗牛的外形，生活习性，还讲了小蜗牛爬行时能留下路线，讲得很清楚，不啰嗦。
前胸背板平坦，常盖住头部。
今天，我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
萤火虫的发光器内有一种发光细胞，发光细胞内有一种含磷的化学物质，称为萤光素。
统编版语文二年级（上）
统编版语文二年级（上）
别怕，从今以后，就由我来保护大家！
我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。
同学们，介绍时要抓住动物有趣的特点，大家就能印象深刻，记住它了。
课前通过直接观察和搜集资料,了解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲,做好发言准备。
别怕，从今以后，就由我来保护大家！
森林里没有动物是我的对手！
同学们，你介绍的是什么有趣的动物? 快和我们分享一下吧!
口语交际
有趣的动物
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。 (重点) 2.吐字清楚。 3.有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
同学们请看下面的动物图片，你们喜欢它们吗？
鹦鹉 森林里没有动物是我的对手！
萤火虫
别怕，从今以后，就由我来保护大家！
３．大胆交流,展示自己。
不同的萤火虫光芒持续的时间不同，有的不到一秒钟，有的可以维持好几分钟。
口语交际(1)
测评星级标准：
★ 词汇读音准确，不太流利，只能说出部分信息。
★★ 内容全面，语音语调准确，比较流畅地说出完整的句子。
★★★ 内容全面，语音语调准确，语言丰富，语法无误，流利表达。
口语交际测试（模拟1）
我有一个网友Nancy ，通过交流，我了解了她的一些信息。
以“My e-friend”为题，介绍一下他吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟2）
以My school为题介绍一下你的学校吧！学校不大，有20间教室，我的教室在二楼。
三楼有三间音乐教室和一间美术教室，二楼有两个个电脑教室，一楼有一个大图书馆。
学校有一个大操场。
我们经常在操场上踢足球。
口语交际测试（模拟3）
根据提示，帮助你的朋友Mike以“My family”介绍一下他的家庭吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟4）
放学后你都是如何安排你的时间的呢，一定精彩丰富吧！那我们的朋友Mike是怎样度过的呢？请根据提示，以After school为题，描述一下Mike放学后的活动吧！注意用对动词三单式哦！
After school, Mike does many things. First, he… Next, he…
口语交际测试（模拟5）
Helen一家是如何度过圣诞节的呢？你能根据提示介绍一下么？
Before Christmas，...
On Christmas Eve, ...
On Christmas Day, ...
口语交际测试（模拟6）
你能根据思维导图的信息介绍一下你的好朋友John么，注意用对动词三单式哦！。
口语交际(1)(1)
你认为学习口语交际有何作用？
口语交际能力是现代公民必须具备的基本 能力。交际一般离不开说话（即“言语”）。 言语是联络情感的红丝带、人际交往的通行证、 维护尊严的护身符。口语交际不仅能体现言语 的能力，而且还能体现交际的能力、做事的能 力、做人的能力。它是关系到一个人能否和谐 发展的大问题。
1、评价类 2、转述类 3、劝说类 4、邀请类 5、主持类
胡老师，您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请 您于5月4日下午4时来我校团委活动室参加“和最美宁波 人面对面”活动。敬请您光临。
例2、6月20日下午两点,光明中学八年级 （1）班准备邀请当地的一位老军人到班级 给学生们上一堂党课,如果你以班长的身份 去邀请他,你该怎么说?
军人爷爷您好，我是光明中学八年级（1）班的班长， 6月20日下午两点，我们想邀请您到班级给同学们上 一堂党课，可以吗？
有个年过半百的财主老年得子，大摆 宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋 上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大 贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会 金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇 头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李 秀才。
善意的谎言——“金榜题名”、“大富大 贵”，不一定实现，但是听得顺耳，符合 望子成龙的父母的心理。
• (5)言之有“节”。即简明有序作答，字数 适中，标点恰当。
——总结所得
• 解答注意 1.看清题目，明确要求 2.抓住题眼，品读情境 3.理解题意，灵活答题 八字要诀
内容上——简明·有据 形式上——委婉·得体
——小试牛刀
语文课陈老师得知张丰贤同学最近 常在课堂上看《三国演义》后，打算找 他谈话，以达到既保护他课外阅读的积 极性，又能引导他重视课堂学习的目的。 如果你是陈老师，你怎么说才能使丰贤 同学乐于接受你的意见呢？
1_口语交际：商量(1)
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
说 者：
听 者：
1、要用商量的语气， 1、认真倾听，
2、把想法说清楚，
2、观点明确。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解对方，不能勉强。
向同学借的书到期了，我还没看完，想让同学再 借我几天。
1、组内讨论：请你用商量的方式，成功的把书再借 几天。
2、小组内交流，班级汇报表演。
我最爱看的电视节目就要开始了，但爸
爸正在看足球比赛。请你应用今天所学到的 知识，和爸爸商量一下。
板书设计
商量
态度诚恳 语气委婉 表达清楚
状元成才路
间，该怎样跟她商量呢？ 状元成才路
状元成才路 状元成才路
明明：你的铅笔呢，赶紧借给我。
小雨：真没礼貌！
情景
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己没有吗？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨和明明差点争吵起来。）
明明这次借东西成功了吗？是什么原因呢？
不，我要去 打乒乓球。
小欣，一会儿我 们一起去踢足球 好不好？
同学们，当你们征求意见或者请求帮助 的时候，也发生过类似的情境吧？遇到这种 情况你们是怎么做的？
shānɡ
口语交际：商量
互相讨论和 交换意见
［交际内容］
xū
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
diào huàn zhí
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时
口语交际 (1)
我能做点什么一、国学经典三分钟秩秩斯干，幽幽南山。
如竹苞矣，如松茂矣。
（意思：涧水清清流不停，南山深幽多清静。
有那密集的竹丛，有那茂盛的松林。
）诗经中的风景如此美好，仿佛将我们带入了画一样的仙境，如今的风光仍然让我们久久难忘，今天老师带你们到大自然走走好吗？【设计意图】通过《诗经》中对优美环境的描写，既让学生们感受到古典文学的魅力，又让学生们感受大自然的美好景色。
二、感受风光，激趣导入1、播放风光图：一碧千里的大草原、巍峨挺拔的山峰、清澈见底的湖水，金黄的稻穗、鲜艳的花朵……2、欣赏完奇丽的风光，你现在最想说什么？【设计意图】图片出示大自然的美好风光，让学生们感受到大自然的美好，从而激发学生们热爱祖国，保护环境的意识。
三、了解环境污染造成的不和谐1、播放图片：山洪爆发、小河污染、沙漠化的伸延、森林中的乱砍乱伐……这么美的景色却受到了威胁，请看，一些不和谐的画面已经产行。
2、同学们，现在你们怎么都沉默不语了，你们有什么感想？【设计意图】通过图片的对比让学生懂得现在环境破坏的严重性，以及不和谐的环境给我们的生活带来的不便，激发学生们爱护环境、保护环境的意识。
四、出示要求，明确主题1、师出示我们地球遭到的破坏，引出课题老师这时候就好像听到了我们的地球妈妈他在哭诉，她在哭诉什么？学生齐读老师出示的资料。
听了地球妈妈的哭诉，想一想我们能为地球妈妈做点什么？这就是我们今天口语交际的主题《我们能做点什么》师板书课题《我们能做点什么》2、学生读本课口语交际的要求【设计意图】通过老师出示的资料让学生明白环境污染的严峻性，环境污染已不是我们身边的问题，而是全球共同面临的险峻问题，从而点明本课的主题《我们能做点什么》。
让学生读口语交际的要求，清楚明白地认识到我们本节课应该干什么，怎样干中心明确、方法具体。
五、火眼金睛，发现环境污染及危害学生交流环境污染的资料你发现身边有环境污染的现象吗？请大家把收集到的周围环境污染的资料介绍一下。
小语四下口语交际1：转述【标准版】
口语交际：转述
课文导入
转述则是转达别人说的话
1、改人称 ” 我 ”---“ 他 ” 或“ 她 ”
2、弄清要点，转述时不要遗漏主 要信息。
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一 则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧 时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要 的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。 妈妈，有人打电话，请你明天上午9：00 带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会。
拓展练习
练习二
老师说：“请你告诉小明，让他将教 室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬 到外面晒晒太阳。”
小明，老实说让你将教室里的那 盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒 晒太阳。
作业布置
老师说：“这学期，我们班开展“经 典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周 末带你们到书店看看课外书，并买一 本《弟子规》。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语交际
——《商量》教学设计
教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教学课时：1课时
教学准备：教师准备课件、了解学生的平时喜好。
给学生准备奖品
教学过程：
前置学习：和孩子说一说在家中，在学校，可能遇到那些事？
一、预学。
和孩子玩游戏，了解倾听习惯。
课前：师：孩子们！我想找你们商量个事？
生：什么事呀？
师：我想陪你们玩个游戏，好吗？
生：好呀！
师：游戏是这样玩的：我说你做，比一比，哪个孩子会听，反应快。
师：摸你的左手，摸你的右手。
师：摸你的左耳，摸你的右耳。
师：我们增加点儿难度。
师：唱反调。
师：摸你的左手，摸你的右手。
师：举起你的右手，举起你的左手。
小结：孩子们游戏好玩嘛？好玩。
你们倾听的也很认真，你们是会倾听的孩子。
你们想听故事吗？我给你们讲个故事吧！
创设故事情境，引出交际话题。
1、故事导入：
在森林里，有一只老虎，非常霸道，说话做事从不与人商量，更没礼貌。
小动物们都非常讨厌它，，恨他。
小动物们都商量怎样教训它？有一天，老虎路过一座桥，遇到大
象，大声吼道：“大王驾到，快给我靠边，闪开！”大象说：“老虎先生，你看我是谁？”老虎仰着头不屑的说：“我管你是谁？快给我滚开！”大象说：“你怎么这么不讲理，没礼貌的家伙！”说完，大象用鼻子把老虎卷起来，扔进涛涛的河水中……老虎还是没能过桥。
师：故事讲到这里。
师：为什么老虎没能顺利过桥呢？
预设：生：老虎要温和的对大象说自己有什么事，这样就能先过桥。
生：老虎要和大象商量一下，就可以过桥。
师小结：你们说的真好。
如果老虎和大象好好商量就能先过桥了。
可见商量在生活中多重要呀！和别人聊聊，别人知道了你的想法，就能帮我们解决遇到的问题。
今天我们来研究口语交际商量这个话题。
师板书：商量
二、互学
活动二、看视频，明白商量的方法。
1、看视频。
商量的学问可大呢！可是有的孩子不会商量，在家里，不会和父母商量可不行。
这对姐弟俩是怎样商量的呢？让我们一起欣赏短片。
播放视频1，是自述：事情是这样的，爸爸在家正高兴地看他最喜欢的球赛……
师播放视频。
师：真遗憾！弟弟没能看到自己喜欢的动画片。
姐姐看到了吗？请欣赏。
预设：生：弟弟没看到电视。
因为他对爸爸没礼貌，没有用商量的语气和爸爸说话，爸爸不高兴。
生：弟弟没看到。
因为短片中的小朋友没说清自己为什么要看电视。
师：爸爸没有让弟弟看电视节目，我们也不能怪爸爸，对爸爸要表示理解，因为爸爸太爱球赛了。
生：姐姐看到了。
因为她用商量的语气和爸爸说话，爸爸很高兴，就让她看电视了。
生：看到了。
因为姐姐说清楚了自己的为什么要看电视。
师小结：是呀！其实商量并不难，只要你注意和别人用商量的语气，把自己的想法说清楚，你就会商量成功。
板书：用商量的语气
把自己的想法说清楚
1、活动三：有事我们来商量。
1）、今天我值日，可我感冒了不能弄冷水，我想商量同学帮我值日。
2）、在班车上，我晕车我想坐在靠窗户的旁边，可是，窗户旁边已经坐了位叔叔或者阿姨，我想和他（她）商量换座位。
A、先想一想，和同桌模拟表演。
B、上台模拟展示。
评价。
预设：生：他们俩在商量的时候，能看着对方的眼睛，这是对别人的尊重。
生：他有商量的语气，别人乐意和他商量。
生：他说清了自己的想法。
师小结：同学之间，朋友之间有事好商量。
只要你注意商量的语气，把事说清楚，你就能把事情商量成功。
三、评学。
活动四：回到生活中。
师：在生活中，孩子们，我们和爸爸妈妈买东西，坐车、游玩会遇到陌生的叔叔阿姨、爷爷奶奶，会发生很多事要与别人商量；和同学老师一起学习，也会有很多事情要与别人商量；也会遇到别人找我们商量的时候。
你想象一件事和你的小伙伴商量商量吧！找你想商量的人商量商量吧！
预设：
1、身体不舒服，请同学帮忙做值日。
2、让妈妈给你买你喜欢的玩具或故事书。
3、向同学借东西，如玩具或故事书等。
4、找大人商量，调电视频道看自己想看的节目。
5、想和陈老师交朋友，问老师要QQ号。
找同伴去试着商量商量吧！
放轻音乐。
评价。
今天的倾听星、交际星……
小结：你们看！我们学会了商量。
小小一句话就能帮我们解决好多困难，我们与人交往时，要多注意说话的方法，待人有礼貌，把话说话清楚。
如果商量的结果没有成功，我们也要表示感谢。