部编版必修二第一单元古文理解性默写积累
高中语文必修二古诗文理解性默写含答案
高中语文必修二理解性默写练习〔含答案〕班级：姓名：1．.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮，无及士耽。
2．.集中表达女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的比照句是女也不爽，士贰其行。
3．表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐，靡有朝矣。
4．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，表达她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思，亦已焉哉。
5．氓多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃假设〞，“桑之落矣，其黄而陨〞四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。
1．采薇中写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是我心伤悲，莫知我哀。
2.采薇中借雪景衬托人物沉重郁郁心情的句子是：今我来思，雨雪霏霏。
3.诗经•采薇中，用起兴的手法表现薇菜柔嫩的样子的句子是：采薇采薇，薇亦柔止。
4.诗经•采薇中写士卒归途生活艰辛、心情低落的〔戍卒归途上忍渴耐饥，挣扎着走向故土的情形的〕两句是行道迟迟，载渴载饥。
5.诗经·采薇中写戍卒驻地没有安定，连捎个家信也不可能的两句我戍未定，靡使归聘。
6. 诗经·采薇中以乐景写哀情的诗句是昔我往矣，杨柳依依。
7. 诗经·采薇以哀景衬托作者哀伤之情的景物描写的句子是：今我来思，雨雪霏霏。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是同心而离居，忧伤以终老。
3.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草〞运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚，表现诗人刚正不阿、一身正气。
2.说明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
3.(2021 全国新课标卷Ⅰ)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚决地表示亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
部编版必修二全册古文理解性默写及答案
部编版必修二古文理解性默写及答案【普高必修下册】班级：姓名：说明：最新普高语文教材，部编版下册，共编排了十二篇古文，其中七篇需要背诵，背诵篇目编辑了理解性默写题目，后附有答案。
古文、古诗词目录：一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》二、庖丁解牛/《庄子》三、谏逐客书/李斯四、谏太宗十思疏/魏征五、*答司马谏议书/王安石六、阿房宫赋/杜牧七、*六国论/苏洵一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》理解性默写：①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_____________,毋吾以也。
居则: ，_________,________？”②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：_ , ,加之以师旅,____ ______,由也为之，比及三年，可使有勇，_____________。
”③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，___________。
”④孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。
”⑤侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象: __ __，___ ___,__ ___。
”⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说：“。
”⑦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
⑧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从：“。
”这句话可以看出来。
⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：，。
⑩《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。
高中语文必修二古诗文理解性默写(含答案)(1)
1．.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮，无与士耽。
2．.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是女也不爽，士贰其行。
3．表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐，靡有朝矣。
4．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思，亦已焉哉。
5．《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。
1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是还顾望旧乡，长路漫浩浩。
2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是同心而离居，忧伤以终老。
3.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
1.借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是山不厌高，海不厌深。
2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是周公吐哺，天下归心。
3.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。
这两句是：青青子衿，悠悠我心。
4.用“朝露”来做比喻，抒发对人生短暂的感叹的句子是譬如朝露，去日苦多。
5.引用《诗经•小雅•鹿鸣》里的诗句来表明自己热情礼遇贤才的句子是呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
6.曹操在《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”四句，写明夜里一群寻巢乌鹊绕树环飞，以此比喻三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向。
1.用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
2.运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到惬意的两句是户庭无尘杂，虚室有余闲。
3.用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是久在樊笼里，复得返自然。
子路曾皙冉有齐桓晋文之事庖丁解牛理解性默写
部编版必修下册第一单元第1课古文三篇理解性默写积累一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》二、*齐桓晋文之事/《孟子》三、庖丁解牛/《庄子》一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》理解性默写：①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则:不吾知也，如或知尔_,则何以哉？”②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：千乘之国 , 摄乎大国之间,加之以师旅,__因之以饥馑,由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“端章甫，愿为小相焉。
”④孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。
”⑤侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象: 浴乎沂，风乎舞雩,咏而归。
”⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
”⑦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：夫子哂之。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
⑧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从夫子喟然叹曰：：“吾与点也。
”这句话可以看出来。
⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：为国以礼，其言不让。
⑩《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。
子路的性格直率，从“率尔而对”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说“如其礼乐，以俟君子”中可以看出；公西华更谦虚，从“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”几句对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作的动作神态中可以看出。
部编版古诗文默写(直接默写+理解性默写)
部编版古诗文默写(直接默写+理解性默写)一、填空1.浮云游子意，。
（李白《送友人》）2.,只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）3.气蒸云梦泽，。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）4.，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.青青子衿，。
（《诗经·郑风·子衿》）6.，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）7.挥手自兹去，。
（李白《送友人》）8.，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）9.曲径通幽处，。
（常建《题破山寺后禅院》）10.，白水绕东城。
（李白《送友人》）11.谁见幽人独往来，。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）12.，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）13.万籁此都寂，。
（常建《题破山寺后禅院》）14.，风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）15.拣尽寒枝不肯栖，。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）16.，秋天漠漠向昏黑。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）17.八月秋高风怒号，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）18.，！风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）19.自经丧乱少睡眠，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）20.，心忧炭贱愿天寒。
（白居易《卖炭翁》）21.满面灰尘烟火色，。
（白居易《卖炭翁》）22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）23.大道之行也，。
，。
（《礼记·大道之行也》）24.，，；虽有至道，弗学，不知其善也。
（《礼记·虽有嘉肴》）25.是故学然后知不足，。
（《礼记·虽有嘉肴》）26.知不足，然后能自反也；，。
（《礼记·虽有嘉肴》）27.鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。
（《庄子·北冥有鱼》）28.，。
所谓伊人，在水一方。
（《诗经·秦风·蒹葭》）29.蒹葭萋萋，。
，。
（《诗经·秦风·蒹葭》）30.溯洄从之，道阻且右。
高中语文必修二 理解性默写
高中语文必修二理解性默写《氓》1．《氓》开头四句“氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋”语气活泼俏皮，表现了男子求婚时的敦厚和女子率真直爽的个性。
2．《氓》多处运用了比兴手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。
3．《氓》中的女主人公连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”4．《氓》中的“三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣”表现出了女主人公婚后的辛勤劳作。
5．《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚烟，发出无限感慨的句子是：“静言思之，躬自悼矣。
”6《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子是：“将子无怒，秋以为期。
”7．《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句是：“反是不思，亦已焉哉。
”《采薇》1．《采薇》中突出成卒行程艰难、心情低落的两句是：行道迟迟，载渴载饥。
2．《采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”既写出柳枝随风摇曳之状，又表现了戍卒对家乡的依依难舍之情。
《离骚》1《离骚》中表现屈原为了坚守自已崇高的美德万死不辞的句子是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
2．屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露奸臣嫉妒贤才，自己肆意造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
3．屈原在《离骚》中表达自己虽崇尚美德而约束自己，但清晨进谏，晩上便遭贬黜的句子是：余虽好修姱以軏羁分，蹇朝谇而夕替。
4．屈原在《离骚》中借先贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：伏清自以死直兮，固前圣之所厚。
5．在《离骚》中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养品行的句子是：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
6．屈原在《离骚》中表达自已虽遭遇不公的待遇，但是为了自己心中的志向，即使被肢解也不会改变的句子是：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？7．屈原《离骚》中，表现楚怀王糊涂荒唐，贤愚不分，轻易听信小人挑拨之言的诗句是：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
必修一必修二理解性默写
默写落实必修二1《涉江采芙蓉》运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：，2《涉江采芙蓉》写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子，3、曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句、，表达了作者欢迎贤才的心情。
4、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。
《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，5、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：，6、《赤壁赋》写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：，。
7《赤壁赋》侧面来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，8、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：，9《赤壁赋》借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，10《赤壁赋》写希望与神仙相交，与明月同在是：，11、在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
12、《赤壁赋》写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。
13、《兰亭集序》中，作者用了四句话来表现兰亭环境优美：，，，。
14《赤壁赋》.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子，15 《赤壁赋》中化用《楚辞》里的诗句来表达自己思而不得的怅惘情怀的诗句是，，，18《归园田居》写自己宁静、闲适的生活状态的诗句是，19 《归园田居》中从动的角度写景表现村庄的宁静和生气的句子是，20 ，表达了身在官场而心系田园的心情。
21《短歌行》取《诗经郑风》的句子，表达对贤才的思念的句子是，22《短歌行》中用比喻表现人生短暂的句子是，23《离骚》中、文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：，。
24写自己对美好德行的追求，至死不改的语句，25以香草为喻，表明自己因追求美德而获得罪名的句子是，26 写自己虽遭贬抑，仍一如既往的修身洁行，而不论别人怎么看待自己，用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：，28写自己遭到嫉妒和造谣中伤的句子：，29 表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：，30表明自己宁死也不同流合污的句子是，31.屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句，32 屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：，33.《氓》表现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心，34 《氓》“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，35.运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：，36．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋的语句是：：，37《游褒禅山记》“有志矣，，，亦不能至也。
部编版高中语文必修下全册古文理解性默写答案
部编版高中语文必修下全册古文理解性默写答案部编版必修下古文理解性默写答案一、《子路曾皙冉有公西华侍坐》1以吾一日长乎尔不吾知也如或XXX则何以哉2千乘之国摄乎大国之间因之以饥馑且知XXX3端章甫愿为小相焉4为国以礼其言不让5浴乎沂风乎舞雩咏而归6“以吾一日长乎尔，XXX以也。
”7夫子哂之。
8夫子喟然叹曰：“吾与点也。
”9为国以礼，其言不让。
10“率尔而对”如其礼乐，以XXX非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端XXX，愿为小相焉。
XXX，XXX，舍瑟而作二、《谏太宗十思疏/魏征》1、XXX垂拱，不言而化。
2、怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。
3、有善始者实繁，能克终者盖寡。
4、诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则XXX冲而自牧；惧满溢，则XXX下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则XXX始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。
5、则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，XXX垂拱，不言而化。
6、夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。
竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。
虽XXX以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
三、《答司马谏议书》1.举先XXX，以兴利除弊，不为生事2.为天下理财，不为征利3.辟邪说，难壬人，不为拒谏14.而议事每不合，所操之术多异故也5.度义而后动，是而不见XXX也6.如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
7.名实已明，而天下之理得矣8、受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司4、《阿房宫赋》1、覆压三百余里，隔离天日。
2、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、明星荧荧，开妆镜也。
4、六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
5、一人之心，千万人之心也。
XXX纷奢，人亦念其家。
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部编版普高必修二第一单元古文理解性默写
班级：姓名：
第一单元古文目录：
1、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》
庖丁解牛/《庄子》2、烛之武退秦师/《左传》
3、*鸿门宴/司马迁
一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》
理解性默写：
①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则:不吾知也，如或知尔,则何以哉？”
②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：千乘之国, 摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”
③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“端章甫，愿为小相焉。
”
④孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。
”
⑤侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象:浴乎沂_，风乎舞雩,咏而归。
”
⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
”
⑦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表
态，而是用神态去暗示：夫子哂之。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
⑧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从夫子喟然叹曰：“吾与点也。
”这句话可以看出来。
⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：为国以礼，其言不让。
【参考答案】
二、《齐桓晋文之事》孟子
理解性默写：
1.《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂得推恩的两句是:“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
2.孟子认为让百性向善的前提是：必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。
3.孟子理想的王道境界是：老者衣帛食肉，黎民不饥不寒。
三、《庖丁解牛》/庄子
①方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
③批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！
④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
⑤能代表庖丁观点的一句话是：臣之所好者道也，进乎技矣。
四、《烛之武退秦师》
1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：
吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦、晋围郑，郑既知亡矣。
6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：夫晋，何厌之有？
10.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
五、《鸿门宴》司马迁
1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：大行不顾细谨，大礼不辞小让。
2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
3.形容自己方处于危险境地的句子是：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
4.形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是：杀人如不能举，刑人如恐不胜。
5.鲁迅对《史记》的高度评价是：史家之绝唱，无韵之《离骚》。