最新苏教版小学语文三年级下册《“你必须把这条鱼放掉!”》优秀教案第二课时(1)(精品)
苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案【三篇】
苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案【三篇】教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：能有条理地复述课文。
教学难点：凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教育训练点：1.养成独立思考的好习惯。
2.自主预习。
教学预备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.齐读课题。
我们都要有一双善于发觉的眼睛，读了这个课题，你发觉了什么？（课题上有一个引号。
）2.对，为什么要给它加上一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。
）3.能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）4.你从这句话中感受到了一种什么样的语气？（坚决）二、体会坚决。
自读课文，看看从课文的什么地方体会到了爸爸的坚决？1.（多媒体出示）“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（1）你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚决、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚决？（必须、感叹号）（3）指名读，齐读。
2.（多媒体出示）“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（1）了解一下这个背景：这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，爸爸说得从容而又如此坚决。
（2）练习读。
重点强调“现在”、“还有”。
3.（多媒体出示）“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”（1）没有理由，必须遵守规定。
联系“斩钉截铁、没有丝毫商量的余地”理解这句话。
练习读。
4.把三句话连起来对比读，再次体会坚决。
三、体会鱼大1.爸爸如此坚决，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。
）不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？（这是一条大鲈鱼）2.鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，《江上渔者》。
《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学设计
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推荐精品小学语文苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉!”》优质课教案第二课时
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教案教学目标：1.理清叙述顺序，学习复述，内化语言。
2.聚焦关键词句，通过朗读、品味，体会人物的内心情感。
3.读懂父亲的话，明白时时处处自觉遵守规定的道理。
4、在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学重点：1．理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2．通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：1．通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2．理解课文最后一句话。
教学准备：1．教师准备：了解作者的背景资料以及美国的《钓鱼法》，制作教学课件。
2．学生准备：预习课文；正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容；识记生字词，理解词义。
课时安排：1课时教学过程：一、检查练笔，复习巩固1．播放学乐师生精彩的导学作业。
2．展示交流学生的练笔作业，师生点评。
3．有感情地朗读第一至四自然段。
4．齐读课题，出示爸爸的第一句话。
(1)指名读爸爸的话。
(2)“低沉”是什么意思？你从“低沉”一词中感受到了什么？(3)指导低沉地读读爸爸的话。
5．过渡：汤姆钓到了他从未见过的大鲈鱼，可是爸爸却要他放掉。
于是，父子之间便展开一段对话。
我们先来读读他们之间的这段对话，边读边注意汤姆的心情有什么变化。
二、紧扣“放”字，体会不舍1．自由读，一边读一边画出描写汤姆动作、神情、心理的句子。
2．组织交流，体会心情。
(1)PPT出示第一句：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
①读了这句话，你觉得此时的汤姆是怎样的心情？(抓住“很不情愿”“嚷”体会汤姆的生气、不情愿。
)②指名读：如果你是汤姆，你会怎样和父亲说？(2)教师接读父亲的话。
(3)PPT出示第二句：汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。
汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
”①指名读。
②听了他的朗读，你知道汤姆当时是怎么想的吗？他为什么要这么做？(他实在不舍得放掉鲈鱼。
《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案之一
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教案之一一、教学目标1.理解课文内容，感悟父亲教育孩子自觉遵守规定的重要意义。
2.通过分析课文语言，体会作者对父亲严格要求的敬畏之情。
3.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟父亲教育孩子自觉遵守规定的重要性。
2.教学难点：体会作者对父亲严格要求的敬畏之情，联系实际生活进行道德实践。
三、教学过程1.导入新课复习上节课的内容，回顾父亲教育孩子把鱼放掉的情景。
提问：同学们，你们知道父亲为什么要让孩子把这条鱼放掉吗？这条鱼有什么特殊意义？2.分析课文内容（1）父亲为什么一定要让孩子把鱼放掉？（2）孩子在这个过程中有哪些心理变化？（3）作者通过这个故事想告诉我们什么？分组讨论，每组选代表回答问题。
3.体会作者情感让学生再次阅读课文，注意体会作者对父亲严格要求的敬畏之情。
教师提问：你们从哪里可以看出作者对父亲的敬畏之情？4.联系实际生活教师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？5.小组讨论教师提出讨论话题：如何培养自己的道德素养？学生分组讨论，每组选代表发言。
6.课堂小结提醒学生将所学内容运用到实际生活中，做一个有道德的人。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于遵守规则的感悟文章。
2.向家人或朋友讲述这个故事，分享自己的感悟。
五、教学反思1.本节课通过分析课文内容，让学生理解遵守规则的重要性。
2.通过联系实际生活，让学生将所学内容内化为自己的道德素养。
3.在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的道德思维。
4.课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的道德实践能力。
重难点补充：1.教学重点补充：通过角色扮演，让学生深入体验故事中孩子的心理变化，理解遵守规则的重要性。
设计课堂活动，让学生在实践中学会如何自觉遵守规则，并将这种意识带入日常生活。
2.教学难点补充：引导学生通过课文中的细节描写，深刻体会作者对父亲严格要求的敬畏之情。
最新苏教版小学语文三年级下册《“你必须把这条鱼放掉!”》优秀学案第二课时(1)(精品)
《“你必须把这条鱼放掉！”》学案
一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2．练习用“允许、必须”造句。
3．受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育
2、学习过程
1．温故互查：
（1）听写词语：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面恢复平静
觉察动静一阵惊喜
（2）用听写的词语说说汤姆是怎样钓鱼的。
（3）总结并教给学生的读书方法。
2．自学感悟,分组交流完成
（1）反复读课文5至12小节，画出重点词语、句子，写出读书的感受。
（2）对于感受深刻的词句要反复、大声朗读。
3．设问导读,抓住汤姆和爸爸的话进行品读感悟。
（1）抓住爸爸说的三句话品读感悟：
a.指导读出爸爸斩钉截铁的语气。
b.生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。
（2）抓住三处描写汤姆心情的句子品读感悟。
（指导读出汤姆遗憾、失望的语气。
）
（3）分角色朗读汤姆和爸爸的对话。
（4）儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们再一起读读爸爸的话。
（5）启发谈话：喜欢这样的爸爸吗？为什么？
（6）一条鱼和做人的道理哪个更重要？哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？
4．巩固练习：复述课文
5．拓展延伸：
积累妙词佳句。
挑选自己喜爱的、感受最深的词句或段落进行摘抄或背诵。
用上“不管……都……”这组词语，写一写自己遇到的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守的事例。
苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案【三篇】
苏教版三年级语文下册《你一定把这条鱼放掉》教课设计【三篇】教课目的：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，有条理地复述课文。
2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。
理解由生字构成的词语。
3.依靠对课文内容的朗诵感悟，感觉文中汤姆心情的变化，仔细品尝父亲话语的含义，从中遇到严于律己、自觉恪守社会公德的教育。
教课要点：能有条理地复述课文。
教课难点：依靠对课文内容的朗诵感悟，感觉文中汤姆心情的变化，仔细品尝父亲话语的含义，从中遇到严于律己、自觉恪守社会公德的教育。
教育训练点：1.养成独立思虑的好习惯。
2.自主预习。
教课预备：多媒体课件课时安排：2课时教课过程：第一课时一、导入1.齐读课题。
我们都要有一双擅长察觉的眼睛，读了这个课题，你察觉了什么？（课题上有一个引号。
）2.对，为何要给它加上一个引号呢？（由于它是爸爸说的话。
）3.能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你一定把这条鱼放掉！”）4.你从这句话中感觉到了一种什么样的语气？（果断）二、领会果断。
自读课文，看看从课文的什么地方领会到了爸爸的果断？1.（多媒体出示）“孩子，你一定把这条鱼放掉！”（1）你感觉这句话应当读出什么样的语气？（果断、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你能够从哪儿领会到爸爸的果断？（一定、叹息号）（3）指名读，齐读。
2.（多媒体出示）“此刻是夜晚 10 点——离赞同钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（1）认识一下这个背景：这是爸爸的解说，为何要把这条鱼放掉，爸爸说得冷静而又这样果断。
（2）练习读。
要点重申“此刻”、“还有”。
3.（多媒体出示）“不论有没有人看见，我们都应当恪守规定。
”（1）没有原因，一定恪守规定。
联系“斩钉截铁、没有丝毫商议的余地”理解这句话。
练习读。
4.把三句话连起来对照读，再次领会果断。
三、领会鱼大1.爸爸这样果断，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。
）不就是一条鱼吗？需要这样大动兵戈吗？（这是一条大鲈鱼）2.鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，《江上渔者》。
2019-2020年苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉!”》教学设计2
2019-2020年苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计2执教者：泰山小学王玲教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学重难点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学过程：（第二课时）一、概括１.读课题。
２.课文讲的是什么事？（板书：钓鱼、放鱼）二、钓鱼１.汤姆是怎样钓鱼的呢？（出示四字短语）套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪觉察动静一阵惊喜拖出水面２.读后，说说钓鱼的过程，用上以上词语。
（学生先练一练，再指名说）３.汤姆钓到一条怎样的鱼？（大鲈鱼）⑴从哪些词语能看出这条鱼很大？学生找，师标记，指导读句子。
⑵这条鱼不仅大，它还是一条鲈鱼。
（引出《江上渔者》，学生齐背）４.汤姆此时的心情如何？（惊喜万分）你觉得哪段文字最能体现汤姆此时的心情？（出示：“汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”）从句子中哪些地方体会到的呢？（找出相关词语、标点，指导读出语气）三、放鱼1.就在汤姆惊喜万分，满怀激动的时候，爸爸却说：（生齐读课题）⑴这句话对汤姆来说，简直就像是一盆冷水浇在了头上，汤姆愿意把鱼放掉吗？（出示：“为什么？”汤姆很不情愿的嚷起来。
”）从这句话中你体会到汤姆现在是什么样的心情？（很不情愿）。
你从哪些词语中体会到的？2.除了这里，课文中还有一处描写汤姆语言的句子，找一找。
出示句子，自由读，体会到什么?（汤姆想要说服爸爸，理由是：没人看见，没人知道）3.爸爸被说服了吗？爸爸是怎样说的？（出示：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”）（板书：遵守规定）爸爸说的规定指什么呢？（补充介绍美国的钓鱼法）这个规定是起什么作用的呢？如果没有这个规定，或者人们都不遵守这个规定，会怎样？４.插入辩论。
最新小学语文苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉!”》公开课教案第二课时(1)
《“你必须把这条鱼放掉！”》教案教学目标1、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。
练习用“允许、必须”造句。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学方法自学指导讨论交流创设情境课前准备多媒体课时安排两课时教学过程一、导入新课1、复习导入今天我们继续学习这篇文章——“你必须把这条鱼放掉！”齐读课题。
2、播放学乐师生精彩的导学作业。
3、通过上节课的学习，我们已经知道课题是引用了文中爸爸说的一句话，（出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）爸爸在怎样的情况下说的?说了后，汤姆又是怎样做的？出示：__________。
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”____________。
在学生回答的过程中相机板书：钓和放。
复习“钓”一起写一写，点是鱼饵。
4、小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。
我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。
如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
5、今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。
汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。
这次老钓手遇到了新情况，请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。
二、新课学习1、精读3-4自然段板书：惊喜出示：汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！你从哪里看出他的惊喜？（一定）（！）出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（鱼大）你从哪些词句看出来鱼很大？（1）A、在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，汤姆的老家有个苛刻的规定：每年只有捕鱼节才可以钓鲈鱼。
你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）B、“从未见过”怎么理解？指名说。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《你必须把这条鱼放掉》这篇课文，理解并感悟故事中主人公的成长过程，培养学生的道德观念和责任感。
1.2 教学内容学习课文《你必须把这条鱼放掉》，了解故事情节，分析主人公的行为和心理变化，探讨故事背后的道德教育意义。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1) 导入新课：简要介绍课文《你必须把这条鱼放掉》的作者和背景。
2) 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节。
3) 讲解课文：教师讲解课文，分析主人公的行为和心理变化。
4) 小组讨论：学生分组讨论，探讨故事背后的道德教育意义。
5) 总结发言：学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
2.2 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考和表达能力。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价通过学生课堂参与度、小组讨论表现、课后作业等方式，评价学生的学习效果。
3.2 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略。
第四章：课后作业与拓展4.1 课后作业请学生结合课文内容，写一篇关于道德观念和责任感的感悟文章。
4.2 拓展活动组织一次道德教育活动，如公益活动、志愿者服务等，让学生将所学内容付诸实践。
第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教材《你必须把这条鱼放掉》、多媒体课件、相关阅读材料等。
5.2 教学支持教师需具备一定的文学素养和道德教育知识，能够引导学生正确理解和感悟课文。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点让学生理解课文《你必须把这条鱼放掉》中所传递的道德观念和责任感。
6.2 教学难点引导学生深入分析主人公的心理变化，以及故事背后的道德教育意义。
第七章：教学实践与案例7.1 教学实践组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会主人公的内心世界。
7.2 教学案例以实际生活中的道德困境为例，让学生探讨如何应对类似情境。
苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案
苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标1.了解什么是小故事并熟记《你必须把这条鱼放掉》的内容。
2.通过阅读理解认识人与自然和谐相处的重要性，养成保护环境、爱护动物的良好习惯。
3.掌握生字词和语言表达方式，提高语文能力。
二、教学重点1.学生能够理解《你必须把这条鱼放掉》的主要内容、情节和寓意。
2.学生能够运用自己的语言表达方式表达对文本的理解和感受。
三、教学难点1.学生对于一些新生字、词的掌握和理解。
2.鼓励学生用自己的语言表达对文本的理解和感受，有效地提高表达能力。
四、教学准备1.课件或教学PPT。
2.课外阅读材料，包括有关环保和动物保护的文章段落。
3.讲解材料和板书工具。
4.相关视频、图片和其他多媒体素材。
五、教学过程1. 创设情境，导入故事•让学生看两幅图片：一张鱼在河流中自由游动的图片；一张渔民抓住鱼的图片。
•引导学生思考鱼应该属于哪里，应该怎样对待鱼这种生物。
•让学生对比这两幅图片，用简短的语言表达自己的感受。
•通过引导学生的思考来导入本次教学，引出主题。
2. 阅读故事，理解情节1.让学生先自己阅读一遍《你必须把这条鱼放掉》这篇文章，听声望改变一遍稿子。
2.教师带领学生认真阅读，指导学生重点关注作者所描述的事物，学生可以用自己的语言简单概括文章的主要内容和情节。
3. 探究故事意义和寓意1.教师与学生 gemeinsam 根据文章的情节，引导学生仔细分析，并回答以下问题：–渔民对鱼的态度–渔民最初的意图是什么？鱼儿是怎样感动了渔民，最终渔民怎样做的？–鱼儿身上有哪些品质值得我们学习？2.让学生围绕以上问题在小组内进行深入讨论，筛选出小组讨论中最有价值的思考，与全班共同交流。
4. 引导学生表达自己的思考1.让学生按照自己的思考，把自己提炼出来的内容进行表达，并邀请学生自愿发言，并在大家的帮助下，使自己的表达内容更清晰、更准确。
2.教师积极评价学生的表达，同时指导学生准确、恰当地运用生字词，提高学生的语言表达和理解创造能力。
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《“你必须把这条鱼放掉！”》教案
教学目标
1、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。
练习用“允许、必须”造
句。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自
己，时时处处遵守社会公德。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点
1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点
1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学方法
自学指导讨论交流创设情境
课前准备
多媒体
课时安排
两课时
教学过程
一、导入新课
1、复习导入
今天我们继续学习这篇文章——“你必须把这条鱼放掉！”齐读课题。
2、播放学乐师生精彩的导学作业。
3、通过上节课的学习，我们已经知道课题是引用了文中爸爸说的一句话，（出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）爸爸在怎样的情况下说的?说了后，汤姆又是怎样做的？出示：__________。
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”____________。
在学生回答的过程中相机板书：钓和放。
复习“钓”一起写一写，点是鱼饵。
4、小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。
我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。
如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
5、今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。
汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。
这次老钓手遇到了新情况，请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。
二、新课学习
1、精读3-4自然段
板书：惊喜
出示：汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！
你从哪里看出他的惊喜？（一定）（！）
出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
（鱼大）你从哪些词句看出来鱼很大？
（1）A、在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，汤姆的老家有个苛刻的规定：每年只有捕鱼节才可以钓鲈鱼。
你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）
B、“从未见过”怎么理解？指名说。
C、指导读，“哇！”，惊讶，惊喜之情，把“哇”放到后面读一读，体会。
D、两个“！”，惊喜啊！感悟读。
（2）A、“鱼竿变成了弧形”，这一定有大家伙上钩了，仔细一看，读“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”
B、“小心翼翼地……拖……”咱们和汤姆一起小心翼翼地拖一拖，“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”
假如你是汤姆，你钓到这么大一条鲈鱼准备干什么？
2、精读5-12自然段
过渡：此时汤姆的心情是如此惊喜和兴奋，当他急忙把大鲈鱼提到岸上时，耳边却传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”这到底是怎么回事呢？请3位学生分角色朗读课文的5-12自然段，其他同学把课后第四题写汤姆心情的句子在文中找一找，画一画。
（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
此时汤姆的心情怎样？从哪看出不情愿？“嚷”什么意思？板：不情愿
（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
此时汤姆的心情怎么样？体会动作“慢吞吞”，用几个词形容一下（无可奈何、万分沮丧）板：无奈
是呀，一个“慢吞吞”的动作，足以让我们体会出汤姆此时的无奈。
（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
体会“叹了口气”。
加个“哎”字，试着读一读。
板：遗憾
在爸爸的要求下，汤姆带着不情愿，无奈，遗憾的心情把一条他从未见过的大鲈鱼放走了，如果你是汤姆，你对爸爸是怎样的感觉？（生气、讨厌）
（4）当年的小汤姆讨厌爸爸，埋怨爸爸，生爸爸的气。
34年过去了，四十多岁的汤姆又带着他的孩子来到湖心小岛上钓鱼。
他深情地写下了这样一段话。
出示投影：34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
不论什么时候，每当我向朋友或孩子们讲起这段往事，内心总是充满了对父亲的崇敬之情。
过渡：板书：崇敬，什么意思？非常尊敬。
从当年的一时埋怨到今后一生的崇敬，爸爸当时的话对汤姆今后的生活怎么会产生如此大的影响呢？让我们一起来读读。
（5）这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”
你读出了什么？
A尽管鱼那么大，那么珍贵，他也非常喜欢，可是他毫不犹豫地让孩子把鱼放掉，他要求孩子应严格遵守纪律。
范读（读出低沉而坚定的语气）
指名感悟朗读。
B反复诵读
同学们，在美丽的大鲈鱼的诱惑下，爸爸作出了肯定的抉择，孩子——
在是与非的，对与错的的问题上，爸爸毫不犹豫地作出了抉择，孩子——
在自己年幼的儿子的面前，爸爸作出了他应有的抉择，孩子——
（6）“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”
A规定是什么？“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（讲解：每年12月到3月，鲈鱼产卵，不允许捕捞）
什么叫“允许“你能换个词说说吗？（同意、许可）
比如说，做完作业，爸爸妈妈会允许你——
经过我不断请求，妈妈终于允许我——
B爸爸是在什么样的情况下说了这句话？（没有人看见，也没有人知道我们钓到了鲈鱼。
）
正因为这样，爸爸说这话的语气更加的坚定了，文中哪个词告诉你的？（斩钉截铁），没有丝毫的动摇。
不管……都……
C爸爸在没有人看到的时候，能够做到自觉遵守规定，这就叫“自律”。
（板书：自律）在孩子寻找理由的时候，他又如此斩钉截铁地回答，可见他的自律是严格的。
（板书：严格）让我们一起学习他的严格自律。
不管……都……
D这句话是对孩子说的，他不光自己严格自律，更要让自己的孩子也严格自律。
多么令人敬佩。
伟大的父爱化作一句话——不管……都……（板书）
E文中的爸爸那么严格地要求孩子遵守规定，作为读者，你认同爸爸的做法吗？学习时做到自律就行了，玩的时候没有关系。
良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
所以说，不管……都……
F著名哲学家孟德斯鸠说过“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
”此时的爸爸正是这样要求孩子的，分角色朗读爸爸和孩子的对话，生读爸爸的话，师读儿子的话。
3、学习第13自然段
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼，（引读）可是——那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
（1）汤姆没有钓到大鲈鱼，而且再也没有钓到过那么大的鱼，他后悔吗？（不）你从哪些词语中看出来了？（一直铭刻、一直回响）
（2）汤姆没有钓到那条大鲈鱼，却收获了一条更大的“鱼”，（板书连起来鱼的形状）那条鱼就是？出示：
“不管……都……”读
（4）生活中哪些规定要自觉遵守？请你用上“不管……都……”这组词说一说。
挑一句写在书上P99的空白处。
在过马路时，不管有没有警察看见，我们都。
在校园里，不管有没有老师看见，我们都。
在公园里，不管，我们都。
，不管，我们都。
三、结论总结
交流，根据课堂回答组织以下内容：（如）
当你乱闯红灯的时候，你会听到一个坚定的声音：孩子，你必须等绿灯再行！
当你采摘花朵的时候，你会听到一个斩钉截铁的声音：孩子，你必须收回你的小手！
是呀，生活中有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。
总结：孩子们，老师希望这个故事同样能铭刻在你的记忆里，记住爸爸说的这句话：孩子，——“你必须把这条鱼放掉！”
四、课堂练习
生活中有哪些规定是要我们自觉遵守？你能用上“不管……都……”来说说吗？
出示句式：
过马路时，不管，都。
自习课上，不管，都。
，不管，都。
好，让我们也坚守这份“自觉坚定”，去收获更大的“鱼”，让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候，我们也能自觉地对自己说（齐读课题，）。
五、作业布置
1．把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们交流心中的感触。
2．把给你启示最深的一句话认认真真地写下来，可以把它制成书签。
3．用上“不管……都……”这组词语，写一写自己遇到的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守的事例。
六、板书设计
17 、“你必须把这条鱼放掉！”
钓惊喜
↓
很不情愿
↓
放无可奈何
↓
难过伤心遗憾
任何时候都要自觉遵守规定。