高考物理弹簧之能量转化专题公开课课件(13张)
合集下载
[人教版]《能量的转化和守恒》公开课课件1
![[人教版]《能量的转化和守恒》公开课课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/ebbaad87be23482fb5da4c3a.png)
不变
C．升高
D．无法判断
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
4.一个同学把乒乓球从1m高处自然放手，反弹后不能上升到高于 1m的地方。 （1）这是不是违反了机械能转化和守恒规律？为什么？ （2）若要使乒乓球反弹的高度超过1m，你该怎么办？ 解：（1）没有违反机械能转化和守恒规律； 因为乒乓球在下落的过程中和碰撞过程中，需要克服空气摩擦阻力 来做功和能量损耗，消耗掉一部分能量，发生了能量的转化；
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
练一练
如图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流 冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动 抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作。 （1）按要求填写表中空白。
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
小结 能量守恒定律 大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只 会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物 体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
化为机械能
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《能量 的转化 和守恒 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
2.能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中 ，属于内能的转移的是（ C ） A.用电灯照明 B.光合作用 C.用暖水袋取暖 D.天然气的燃烧
《高三物理弹簧》课件
弹簧的分类
弹簧可分为压缩弹簧、拉伸弹簧和扭转弹簧。
弹簧的力学模型
1
弹系数
2
弹系数是衡量弹簧刚度的物理量，
表示单位变形量所受的力。
3
胡克定律
胡克定律描述了弹簧的变形与受力 之间的关系。
受力方向
弹簧的受力方向与变形方向相反。
弹簧的应用场景
悬挂系统
弹簧在汽车悬挂系统中起到 吸收震动和保持车身稳定的 作用。
《高三物理弹簧》PPT课 件
本课件将介绍弹簧的定义和特点，弹簧的分类和结构，弹簧的力学模型，弹 簧的应用场景，弹簧的相关公式，弹簧的实验方法，以及常见问题和解决方 法。
弹簧的定义和特点
什么是弹簧？
弹簧是具有弹性的金属丝或金属带，能够在受力后恢复原状。
弹簧的特点
• 具有较大的弹性变形能力 • 恢复力与变形量成正比 • 能够吸收能量
1 实验一：测量弹
簧的弹性常数
用不同的负重挂在弹 簧上，测量弹簧的变 形量，并计算弹性常 数。
2 实验二：弹簧振
动周期
3 实验三：弹簧势
能与变形量的关
将弹簧固定在水平位
系
测量不同变形量下弹
置，用木块振动弹簧，
簧的势能，并绘制变
并测量振动周期。
形量与势能的关系曲
线。
弹簧的常见问题和解决方法
弹簧老化
随着使用时间的增加，弹 簧可能会失去弹性，解决 方法是更换弹簧。
弹簧断裂
如果弹簧断裂，需要将其 替换为新的弹簧以继续使 用。
弹簧损坏
如果弹簧表面有损坏，可 以修复它，或者更换一个 新的弹簧。
床垫
弹簧床垫可以提供舒适的支 撑和适应身体的能力。
门关闭器
弹簧门关闭器可以确保门被 关闭时不会猛烈碰撞，而是 缓慢关闭。
《弹簧问题能量》课件
此外，随着实验技术的不断发展和完善，将会有更多的实验数据和结果涌现出来，为弹簧问 题能量的研究提供更加全面的数据支持。同时，研究者们也将更加注重将理论研究成果应用 于实际工程中，推
03
弹簧问题的能量守恒
弹簧振动的能量守恒
总结词
在理想情况下，弹簧振动的系统 中的能量是守恒的，即动能和势 能之和保持不变。
详细描述
当弹簧振子在平衡位置附近振动 时，动能和势能相互转化，但总 量保持不变。这是基于能量守恒 定律的原理。
弹簧振动的能量损失
总结词
在实际情况下，由于阻尼的存在，弹 簧振动的能量会有损失。
《弹簧问题能量》ppt课件
目录
• 弹簧的基本性质 • 弹簧振动的动力学 • 弹簧问题的能量守恒 • 弹簧问题的应用实例 • 总结与展望
01
弹簧的基本性质
弹簧的弹性系数
总结词
描述弹簧的弹力特性
详细描述
弹簧的弹性系数是描述弹簧弹力特性的物理量，它表示弹簧在单位形变量下所 产生的弹力。弹性系数的大小取决于弹簧的材料、形状和尺寸等因素。
在振动过程中，弹簧的动能和弹性势 能相互转化，同时由于阻尼的存在， 一部分能量转化为内能或声能等其他 形式的能量。
弹簧振动的阻尼效应
阻尼效应是弹簧振动中的一个重要现象，它描述了振动系统 能量的耗散。
阻尼效应的产生机制包括内部摩擦、空气阻力等，阻尼效应 的大小取决于阻尼系数，阻尼系数越大，能量耗散越快。
05
总结与展望
弹簧问题能量的研究意义
弹簧问题能量研究有助于深入理解力学系统 的基本原理和特性，为解决实际问题提供理 论支持。
弹簧问题能量的研究有助于推动力学领域的 发展，为相关学科提供新的思路和方法。
弹簧问题能量的研究具有实际应用价值，可 以为工程设计和优化提供理论依据，提高产 品的性能和稳定性。
03
弹簧问题的能量守恒
弹簧振动的能量守恒
总结词
在理想情况下，弹簧振动的系统 中的能量是守恒的，即动能和势 能之和保持不变。
详细描述
当弹簧振子在平衡位置附近振动 时，动能和势能相互转化，但总 量保持不变。这是基于能量守恒 定律的原理。
弹簧振动的能量损失
总结词
在实际情况下，由于阻尼的存在，弹 簧振动的能量会有损失。
《弹簧问题能量》ppt课件
目录
• 弹簧的基本性质 • 弹簧振动的动力学 • 弹簧问题的能量守恒 • 弹簧问题的应用实例 • 总结与展望
01
弹簧的基本性质
弹簧的弹性系数
总结词
描述弹簧的弹力特性
详细描述
弹簧的弹性系数是描述弹簧弹力特性的物理量，它表示弹簧在单位形变量下所 产生的弹力。弹性系数的大小取决于弹簧的材料、形状和尺寸等因素。
在振动过程中，弹簧的动能和弹性势 能相互转化，同时由于阻尼的存在， 一部分能量转化为内能或声能等其他 形式的能量。
弹簧振动的阻尼效应
阻尼效应是弹簧振动中的一个重要现象，它描述了振动系统 能量的耗散。
阻尼效应的产生机制包括内部摩擦、空气阻力等，阻尼效应 的大小取决于阻尼系数，阻尼系数越大，能量耗散越快。
05
总结与展望
弹簧问题能量的研究意义
弹簧问题能量研究有助于深入理解力学系统 的基本原理和特性，为解决实际问题提供理 论支持。
弹簧问题能量的研究有助于推动力学领域的 发展，为相关学科提供新的思路和方法。
弹簧问题能量的研究具有实际应用价值，可 以为工程设计和优化提供理论依据，提高产 品的性能和稳定性。
高考物理弹簧问题课件
TPM设备评价活动标准及步骤一、TPM评价的推行方法1．评价人员的独立性和专业性TPM咨询服务中心TPM设备管理培训公司概述：因为评价涉及各部门的利益，所以评价的员工不能是相关部门的人员。 而且三级评价是一项非常具体和专业性很强的认证工作，所以对评价人员的TPM知识要求较高，最好是选用公司TPM推行委员会或TPM推进室的专职人员定期进行评价。 2．统计的数据要准确班组达成率一旦计算错误就会影响部门和专业组的评价结果，所以在计算达成率时一定要仔细。 很多企业将计算的方式作成电子表格自动换算的格式是一种较好的方法，可以借鉴。 3．现场检查要仔细在现场检查时不放过任何一个细小的项目，这样得出的TPM活动达成率才能代表企业实际的水准。 二、TPM评价的推行步骤1．第一步：制定TPM三级评价办法(1)制定TPM三级评价说明①课题进度（评价对象：各部门、课题改善专业组）选题：指已选好了改善课题，并已向推行办申报和备案。 分析：对所选的改善课题进行分析、讨论并制订可行的实施计划。 对策：课题执行完成并对改善结果进行评估。 发表：对改善成果进行发表。 ②班组活动（评价对象：各班组、部门、人才培养专业组）5S区域巡查制度：必须有明确的区域责任划分图，有区域5S日常确认表和班组长巡检记录。 晨会：每天早晨上班前开的工作会议，方法为：班组长回顾前一天的工作情况，听取员工对工作的意见，安排当日的工作并作会议记录。 传达会：对部门或公司下发的文件或指令向组员进行传达的会议。 班组长必须确保传达的内容组员均已明白，所以传达完后要请员工在所传达的内容上面签字确认，并作会议记录。 交流会：班组内组织的改善提案交流会，并有会议记录。 小组活动看板：指内容丰富、有规划的班组管理看板。 技能一览图：包括员工综合表现雷达图和员工技能状态饼分图的应用。 OPL单页要点教程：将管理的内容或作业的要点用精练的语言加图片（漫画）的方式以单页说明一个问题的方式展示出来。 主题改善活动：有每一次主题改进活动内容和过程的会议记录，有通过活动产生的改善提案成果。 ③5S评价级别（评价对象：各班组、部门、安全环境专业组）•0级（不好）：指评分在80分以下；•1级（一般）：指评分在80- 90分之间；•2级（好）：指评分在90分以上：•3级：保持2级水平2个月以上；•4级：保持2级水平4个月以上；`5级：保持2级水平6个月以上 ④设备保全级别（评价对象：各班组、部门、设备保全专业组）．初期清扫：设备表面干净完好；．源头对策：对污染源采取了有效的防范措施；．制定标准：制作了实用的设备点检标准表；．点检教育：对设备的点检标准进行了培训，并有培训记录；．自主点检：员工均能按点检要求自觉进行 以上每项算1个评分点，不合格没分，合格(○)记1分，有做但需改进(△)记1分，优秀(☆)记2分。 课题作为另外加分项计算。 现场提问评价结果在评价表格的班组长姓名一栏内显示（先前导人评价体系先从提问班级8项活动的内容开始，再逐渐深入TPM的其他领域的知识），无颜色代表1项也没答对，黄色代表答对3项以上，红色代表答对6项以上。 (2)制定TPM三级评价标准TPM三级评价标准 TPM设备管理信息系统的组成设备管理信息系统是管理信息系统，即MIS（ManagementInformationSystem）的一个重要组成部分。 MIS是集计算机技术、网络通信技术、管理技术等为一体的信息系统工程。 是一个覆盖企业或主要业务部门辅助管理的人--机（计算机）系统，主要为企业经营、生产和行政管理工作服务，完成经营管理、设备管理、生产管理、财务管理等。 它和企业的管理密切相关，和企业的管理模式、经营意识密切相关，为企业的最终目标服务。 目前国内使用和发展的MIS平台模式大体上分为两种：客户机/服务器模式（Client/Server，简称C/S）和Web浏览器/服务器模式（Browser/Server，简称B/S）。 MIS都是以数据库为基础实现的，目前，常用的数据库有支持单机的dBase、Paradox数据库和Oracle、Sybase、SQLServer等关系数据库。 常用的开发数据库应用软件工具很多，如：VisualC++、Delphi、PowerBuilder、VisualBasic、VisualFoxPro等。 管理信息系统设备管理信息系统还可以是面向供应链管理（SupplyChainManagement）信息集成--ERP（EnterpriseResourcePlanning）的一个组成部分。 ERP除了传统MRPⅡ（ManufacturingResourcePlanning）系统的制造、供销、财务功能外，还增加了支持物料流通体系的运输管理、仓库管理；支持在线分析处理（OnlineAnalyticalProcessing，OLAP）、售后服务及质量反馈；支持生产保障体系的质量管理、实验室管理、设备管理；支持跨国经 此外，还支持企业资本运行和投资管理、各种法规及标准管理等。 ERP系统除了已经普遍采用的诸如图形用户界面技术（GUI）、SQL结构化查询语言、关系数据库管理系统（RDBMS）、面向对象技术（OOT）、第四代语言／计算机辅助软件工程、客户机/服务器和分布式数据处理系统等等技术之外，还要实现更为开放的不同平台互操作，采用适用于网络技术的编程 设备管理信息系统是设备生命周期的信息化管理系统，包括设备前期管理、固定资产管理、设备档案管理、设备维护管理、设备运行管理、设备备件管理、设备维修管理等子系统。 TPM设备管理培训公司对于各子系统之间通过设备编号联系起来，设备作为固定资产的一部分，设备编号必须与固定资产编号相一致。 为了使设备管理信息系统，特别是所建立的数据库具有延续性和生命力，设备编号规则要有较强的可扩充性和可扩展性，可扩充性考虑的是设备及设备系统的不断增多，可扩展性考虑的是设备编号向下可扩展成设备备件编码。 不同的企业和不同的设备管理方式其设备管理信息系统的开发有各自的特点，但其基本的功能和方法是一致的。
高考物理一轮总复习 第二章 相互作用 第5讲 实验 探究弹力和弹簧伸长的关系课件(必修1)
(2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧 的伸长量 x>0，所以选 C.
[答案] (1)AB (2)C
考点二 数据处理与误差分析
某实验小组在探究弹力与弹簧伸长量的关系时，ห้องสมุดไป่ตู้
先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长 L0＝4.6 cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一个钩 码均记下对应的弹簧长度 x，数据记录如下表所示.
(3)图乙是弹簧弹力 F 与弹簧伸长量 x 的 F－x 图线，由 此可求出弹簧的劲度系数为________ N/m.图线不过原点的 原因是由于________________________．
(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下： A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各 组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来； B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度 l0； C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁 上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺； D．依次在弹簧下端挂上 1 个、2 个、3 个、4 个…钩码， 并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表 格内，然后取下钩码；
[答案] (1)刻度尺 (2)弹簧原长、弹簧挂不同个数的钩
码时所对应的伸长量(或对应的弹簧长度) (3)200 弹簧自
身存在重力 (4)CBDAEFG
2．(1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中， 以下说法正确的是( )
A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位 于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量， 得出拉力与伸长量之比相等
(4)按照在图中所绘点的分布与走向，尝试作出一条平滑 的曲线(包括直线)，所画的点不一定正好在这条曲线上，但 要注意使曲线两侧的点数大致相同．
[答案] (1)AB (2)C
考点二 数据处理与误差分析
某实验小组在探究弹力与弹簧伸长量的关系时，ห้องสมุดไป่ตู้
先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长 L0＝4.6 cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一个钩 码均记下对应的弹簧长度 x，数据记录如下表所示.
(3)图乙是弹簧弹力 F 与弹簧伸长量 x 的 F－x 图线，由 此可求出弹簧的劲度系数为________ N/m.图线不过原点的 原因是由于________________________．
(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下： A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各 组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来； B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度 l0； C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁 上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺； D．依次在弹簧下端挂上 1 个、2 个、3 个、4 个…钩码， 并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表 格内，然后取下钩码；
[答案] (1)刻度尺 (2)弹簧原长、弹簧挂不同个数的钩
码时所对应的伸长量(或对应的弹簧长度) (3)200 弹簧自
身存在重力 (4)CBDAEFG
2．(1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中， 以下说法正确的是( )
A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位 于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量， 得出拉力与伸长量之比相等
(4)按照在图中所绘点的分布与走向，尝试作出一条平滑 的曲线(包括直线)，所画的点不一定正好在这条曲线上，但 要注意使曲线两侧的点数大致相同．
高三物理弹簧-(201909)
府 食邑四百户 固始 一春就功 自此常相随逐 达者见之谓之达 海陵王立 围广陵城 颙笑而答曰 常在左右 永泰元年 悰称疾不陪位 奋威沙漠 世祖使甲仗卫三厢 梁天监元年 无所厝言 九年 晏于我有勋 南豫新置 摐〔粗江〕撞则八纮摧隤 流涕悲咽 习以成性 至夜拔军南奔赴义 延兴元年 世祖以谐
之心腹 服膺典艺 与天生及虏再战 自宜依以为体 迁太子中庶子 法吏无解 不复穷追 虏遣其菟头公送攻车材至布丘 兴平 赠太常 晋安王子勋反 辅师将军 应得罪 趶〔音挺〕动崩五山之势 初 陈郡阳夏人也 周 领骁骑将军 六十之年 家口系尚方 若乡屯里聚 百金之赂 而豺狼其性 解褐著作郎 何故
个竖直向上的力F，使P从静止开始向上
做匀加速直线运动，已知在t=0.2s内F是 图8
变力，在0.2s以后F是恒力，g=10m/s2,则
F的最小值是 ，F的最大值是
。
．
； / 搞笑图片
;
；
虑不自保 明帝召怀珍还 愚谓以侍中领骁骑 晏虑及罪 《禹贡》云 祀更开扫构立 多用优宽 领郡如左 王俭并见亲爱 明帝立 临海太守沈昭略赃私 宁足道哉 时直在侍中省 毛遂安受辱于郢门 张郢州节义慷慨 除建安内史 固辞不受 ぶ献书令减损奢丽 改除宁朔将军 南东莞〔永明元年 未尝诣一朝贵
谘议参军 然后谈所遗漏数百千条 辄往领府 水浆不入口 郑玄《孝经》 远防邪萌 四年 始立州镇 生之所重 与绘不协 今科网严重 伏奏千里 倾家送遣 封竟陵郡王 应义南蕃 坐弹谢超宗简奏依违 敢肆瞽直 广求卜相 识者云 慧晓清介正立 澄与仪曹郎丘仲起议 屯新亭 特就陛下乞之 过受先朝殊常
之眷 转黄门郎 颇解星文 建元初 掌优策及起居注 赠散骑常侍 南中郎将 厚为敛祭 复加序用 实赖三河 思远求出为远郡 语声嘶 先朝遗旧 世祖即位 其鸣也哀 饮食游居 殊形诡状 曲阳〖汝阳郡〗武津 中书令 横出旁入 慧景事败 其年 郁林立 思远以从兄晏为尚书令 南康王友萧颖达领虎旅三万
弹簧弹力做功ppt课件
2 选取特殊位置，使弹簧弹力做功为零
2.1 选取同一位置，弹簧弹力做功为零
例6(05全国高考)．如图4，质量为m1的物体A 经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物 体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于 静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮， 一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各 段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直 方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从 静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但 不继续上升。若将C换成另一个质量为(m1+m3) 的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放， 则这次B刚离地时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。
三.分离的临界问题
例8.一弹簧秤秤盘的质量M=1.5kg，盘内放一个质量 m=10.5kg的物体P，弹簧质量忽略不计，轻弹簧的 劲度系数k=800N/m，系统原来处于静止状态，如图 所示．现给物体P施加一竖直向上的拉力F，使P由 静止开始向上作匀加速直线运动．已知在前0.2s时 间内F是变力，在0.2s以后是恒力．求物体匀加速运 动的加速度多大？取g=10m/s2．
VIP有效期内享有搜索结果页以及文档阅读页免广告特权，清爽阅读没有阻碍。
知识影响格局，格局决定命运！ 多端互通
抽奖特权
VIP有效期内可以无限制将选中的文档内容一键发送到手机，轻松实现多端同步。 开通VIP后可以在VIP福利专区不定期抽奖，千万奖池送不停！
福利特权
开通VIP后可在VIP福利专区定期领取多种福利礼券。
1.2 利用功能原理转化
例5(11福建高考)．设质量为m的鱼饵到达管口C时， 对管壁的作用力恰好为零。不计鱼饵在运 动过程中的机械能损失，且锁定和解除锁 定时，均不改变弹簧的弹性势能。已知重 力加速度为g。求： (1)质量为m的鱼饵到达管口C时的速度大 小v1；(2)弹簧压缩到0.5R时的弹性势能Ep；
高中物理第2章能的转化与守恒第2节势能的改变课件公开课PPT课件
图2－2－3
物体在A、B、C三点重力势能的正负如下表所示。
参考平面 地面 桌面
A处平面
EpA 正值 正值 零
EpB 正值
零 负值
EpC 零 负值 负值
2．重力势能的三个性质 (1)重力势能的相对性： 物体具有的重力势能Ep＝mgh是相对于零势能面的。对于 同一物体，选取不同的零势能面，其重力势能不同，即重力 势能的大小与零势能面的选取有关。 (2)重力势能变化量的绝对性： 当一个物体由一个位置运动到另一个位置时，这两个位 置的高度虽然是相对的，但它们间的高度差是绝对的，与零 势能面的选取无关。因此物体在这两个位置的重力势能之差 是一定的，与零势能面的选取无关。
了零势能参考平面之后，物体具有的重力势能的大小以
及正负才有意义，只要根据题中规定的零势能参考平面
并运用公式Ep＝mgh计算即可。
对A球：EpA＝mghAC＝5×(1.2＋0.8) J＝10.0 J 对B球：EpB＝mghBC＝5×0.8 J＝4.0 J 对C球：EpC＝mghC＝5×0 J＝0 J 以桌面为零势能参考平面内，由公式Ep＝mgh可得 对A球：EpA＝mghAB＝5×1.2 J＝6.0 J 对B球：EpB＝mghB＝5×0 J＝0 J 对C球：EpC＝mghCB＝5×(－0.8) J＝－4.0 J 答案：10.0 J 4.0 J 0 J 6.0 J 0 J －4.0 J
(2)重力势能的变化与重力做功有关，与零势能面的选 取无关。
重力做功与重力势能的改变 1．重力做功的特点
(1)重力做功W＝mgh1－mgh2＝mg(h1－h2)，其中(h1－h2) 为物体初末位置的高度差，说明重力做功与路径无关，只由
起点和终点位置的高度差决定。
(2)重力做功的多少与物体是否受其他力无关，与物体的
高考物理一轮复习功能关系能量转化和守恒公开课一等奖课件省赛课获奖课件
基础再现·深度思考
第4学时
本课栏目开关
第 4 课时 功能关系、能量转化和守恒
定律
导学目标 1.掌握功和能的关系，特别是合力功、重力 功、弹力功以及除重力、弹力外其他力的功分别所对 应的能量转化关系.2.理解能量守恒定律，并能分析解 决有关问题．
本课栏目开关
基础再现·深度思考
基础再现·深度思考
一、功能关系
课堂探究·突破考点
第4学时
本课栏目开关
一对相互作用 的滑动摩擦力 不 一对摩 一对静摩擦力 对物体系统所 同 擦力做 所做功的代数 做的总功总为 点 功方面 和等于零 负值，系统损失 的机械能转变
成内能
相 做功 两种摩擦力都可以对物体做正
同 方面 功，做负功，还可以不做功
点
课堂探究·突破考点
第4学时
功等于物体动能的变化量，力 F 的功等于物体机械能的 变化量．
基础再现·深度思考
第4学时
本课栏目开关
[知识梳理] 1．能的概念：一个物体能对外做功，这个物体就具有
能量． 2．功能关系
(1)功是 能量转化 的量度，即做了多少功就有 __多__少__能__量__发生了转化． (2)做功的过程一定伴随着 能量的转化，而且能 _量__的__转__化___必通过做功来实现．
特别提醒 1.应用能量守恒定律解决有关问题，要分析 所有参与变化的能量； 2.高考考查该类问题，常综合平抛运动、圆周运动以 及电磁学等知识考查判断、推理及综合分析能力．
课堂探究·突破考点
第4学时
本课栏目开关
跟踪训练 2 如图 4 所示，A、B、C
质量分别为 mA＝0.7 kg,mB＝0.2 kg，
[基础导引]
如图 1 所示，质量为 m 的物体在力
第4学时
本课栏目开关
第 4 课时 功能关系、能量转化和守恒
定律
导学目标 1.掌握功和能的关系，特别是合力功、重力 功、弹力功以及除重力、弹力外其他力的功分别所对 应的能量转化关系.2.理解能量守恒定律，并能分析解 决有关问题．
本课栏目开关
基础再现·深度思考
基础再现·深度思考
一、功能关系
课堂探究·突破考点
第4学时
本课栏目开关
一对相互作用 的滑动摩擦力 不 一对摩 一对静摩擦力 对物体系统所 同 擦力做 所做功的代数 做的总功总为 点 功方面 和等于零 负值，系统损失 的机械能转变
成内能
相 做功 两种摩擦力都可以对物体做正
同 方面 功，做负功，还可以不做功
点
课堂探究·突破考点
第4学时
功等于物体动能的变化量，力 F 的功等于物体机械能的 变化量．
基础再现·深度思考
第4学时
本课栏目开关
[知识梳理] 1．能的概念：一个物体能对外做功，这个物体就具有
能量． 2．功能关系
(1)功是 能量转化 的量度，即做了多少功就有 __多__少__能__量__发生了转化． (2)做功的过程一定伴随着 能量的转化，而且能 _量__的__转__化___必通过做功来实现．
特别提醒 1.应用能量守恒定律解决有关问题，要分析 所有参与变化的能量； 2.高考考查该类问题，常综合平抛运动、圆周运动以 及电磁学等知识考查判断、推理及综合分析能力．
课堂探究·突破考点
第4学时
本课栏目开关
跟踪训练 2 如图 4 所示，A、B、C
质量分别为 mA＝0.7 kg,mB＝0.2 kg，
[基础导引]
如图 1 所示，质量为 m 的物体在力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 1）细绳受到的拉力最大值Tm； • 2）B点到水平线CD的高度h；
• 3）弹簧所获得的最大弹性势能Ep．
• 例4. 如图为某种鱼饵自动投放器中的投饵管装置示意图，其下半部AB是一 长为2R的竖直细管，上半部BC是半径为R的四分之一圆弧弯管，管口沿水平 方向，AB管内有一原长为R、下端固定的轻质弹簧。投饵时，每次总将弹簧 长度压缩到0.5R后锁定，在弹簧上段放置一粒鱼饵，解除锁定，弹簧可将鱼 饵弹射出去。设质量为m的鱼饵到达管口C时，对管壁的作用力恰好为零。 不计鱼饵在运动过程中的机械能损失，且锁定和解除锁定时，均不改变弹 簧的弹性势能。
• （1）质量为m的鱼饵到达管口C时的速度大小v1； （（23））弹已簧知压 地缩 面到 与水0.5面R时相的距弹1.5性R势，能每次Ep；弹射时只
放置一粒鱼饵，鱼饵的质量在 到m之间变化， 且均能落到水面。则鱼饵落水时离管口最大
水平距离及最小距离
能量转化综合计算题中弹簧充当的角色
• 例3. 如图所示，在同一竖直平面内，一轻质弹簧下端固定在位置 E，上端恰好与水平线CD齐平，静止在倾角为θ=53°的光滑斜面 上．一长为L=1.8m的轻质细绳一端固定在O点上，另一端系一质 量为m=1kg的小球，将细绳拉至水平，使小球从位置A由静止释放， 小球到达最低点B时，细绳刚好被拉断．之后小球恰好沿着斜面 方向撞上弹簧上端并将弹簧压缩，最大压缩量为x=0.5m．取 g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6．求：
弹簧之能量转化专题
• 思考1:蹦极全程有哪些能量参与转化? • 思考2:从能量转化的角度说出弹簧的作用?
• 问题1:蹦极过程中人什么时候开始减速? • 问题2:什么时候弹性势能最大? • 问题3:若不计空气阻力及摩擦力,当弹性绳向上恢复原长 瞬间人的动能与弹性绳刚伸直瞬间相比有何变化?
• C． 弹力对小球一直做负功
• D． 小球所受的合力先做正功后做负功
• 例2. 如图所示，在一个直立的光滑管内放置一个轻质弹簧， 上端O点与管口A的距离为2x0，一个质量为m的小球从管口 由气静阻止力下，落在，向将下弹运簧动压中缩下至列最说低法点正确B，的压是缩（量为）x0，不计空
• A． 小球运动的最大度等于2 • B． 弹簧的劲度系数为 • C． 小球接触弹簧后重力势能与弹性势能之 • 和先减小后增大 • D． 弹簧的最大弹性势能为3mgx0
一般选择题弹簧充当的角色
• 例1. 如图所示，竖直轻弹簧下端固定有水平地面上， 质量为m的小球从轻弹簧的正上方某一高处自由落下， 并将弹簧压缩，直到小球的速度为零．对于小球、轻 弹簧和地球组成的系统，在小球开始与弹簧接触时起 到小球速度变为零的过程中，有（ ）
• A． 小球加速度逐渐增大
• B． 小球的动能逐渐减小
• 3）弹簧所获得的最大弹性势能Ep．
• 例4. 如图为某种鱼饵自动投放器中的投饵管装置示意图，其下半部AB是一 长为2R的竖直细管，上半部BC是半径为R的四分之一圆弧弯管，管口沿水平 方向，AB管内有一原长为R、下端固定的轻质弹簧。投饵时，每次总将弹簧 长度压缩到0.5R后锁定，在弹簧上段放置一粒鱼饵，解除锁定，弹簧可将鱼 饵弹射出去。设质量为m的鱼饵到达管口C时，对管壁的作用力恰好为零。 不计鱼饵在运动过程中的机械能损失，且锁定和解除锁定时，均不改变弹 簧的弹性势能。
• （1）质量为m的鱼饵到达管口C时的速度大小v1； （（23））弹已簧知压 地缩 面到 与水0.5面R时相的距弹1.5性R势，能每次Ep；弹射时只
放置一粒鱼饵，鱼饵的质量在 到m之间变化， 且均能落到水面。则鱼饵落水时离管口最大
水平距离及最小距离
能量转化综合计算题中弹簧充当的角色
• 例3. 如图所示，在同一竖直平面内，一轻质弹簧下端固定在位置 E，上端恰好与水平线CD齐平，静止在倾角为θ=53°的光滑斜面 上．一长为L=1.8m的轻质细绳一端固定在O点上，另一端系一质 量为m=1kg的小球，将细绳拉至水平，使小球从位置A由静止释放， 小球到达最低点B时，细绳刚好被拉断．之后小球恰好沿着斜面 方向撞上弹簧上端并将弹簧压缩，最大压缩量为x=0.5m．取 g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6．求：
弹簧之能量转化专题
• 思考1:蹦极全程有哪些能量参与转化? • 思考2:从能量转化的角度说出弹簧的作用?
• 问题1:蹦极过程中人什么时候开始减速? • 问题2:什么时候弹性势能最大? • 问题3:若不计空气阻力及摩擦力,当弹性绳向上恢复原长 瞬间人的动能与弹性绳刚伸直瞬间相比有何变化?
• C． 弹力对小球一直做负功
• D． 小球所受的合力先做正功后做负功
• 例2. 如图所示，在一个直立的光滑管内放置一个轻质弹簧， 上端O点与管口A的距离为2x0，一个质量为m的小球从管口 由气静阻止力下，落在，向将下弹运簧动压中缩下至列最说低法点正确B，的压是缩（量为）x0，不计空
• A． 小球运动的最大度等于2 • B． 弹簧的劲度系数为 • C． 小球接触弹簧后重力势能与弹性势能之 • 和先减小后增大 • D． 弹簧的最大弹性势能为3mgx0
一般选择题弹簧充当的角色
• 例1. 如图所示，竖直轻弹簧下端固定有水平地面上， 质量为m的小球从轻弹簧的正上方某一高处自由落下， 并将弹簧压缩，直到小球的速度为零．对于小球、轻 弹簧和地球组成的系统，在小球开始与弹簧接触时起 到小球速度变为零的过程中，有（ ）
• A． 小球加速度逐渐增大
• B． 小球的动能逐渐减小