22课要是你在野外迷了路
《要是你在野外迷了路》教案
《要是你在野外迷了路》许珊珊一、谈话导课，激发兴趣同学们要是你在街上迷了路该怎么办？那如果你在没有人烟的野外迷了路又该怎么办呢？今天我们就来学习第20课《要是你在野外迷了路》（齐读课题）大自然会告诉我们一些辨别方向的好办法。
二、检查预习。
1、出示生字，指名拼读，开火车认读，交流识记生字的方法。
2、给生字宝宝找个朋友，开火车读。
3、同学们通过预习，你知道这首小诗有几小节吗？4、同桌分节读诗歌，读得正确、流利时，你就夸夸他。
三、合作探究，精讲点拨。
1、指名读第一小节，讲解“指南针、天然指南针”的含义。
2、默读课文，课文都讲了哪些“天然指南针”？板书：太阳北极星大树积雪过渡：要是你在野外迷了路，怎样利用这些天然的指南针来辨别方向呢？3、教给学习方法，引导合作学习。
重点引导学习第二小节。
（1）自由读第二小节，思考：这一小节介绍的指南针是谁？它是怎样为我们指点方向的？（2）为什么说太阳是忠实的向导？【因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。
】（3）拓展：怎样利用早上和傍晚的太阳辨别方向？早上太阳在东方（旭日东升），傍晚太阳在西方（夕阳西下）。
（4）、自由朗读这一小节，读出它的趣味来。
（5）、师生共同小结第二小节的学习方法。
4、学生在小组内学习3—5小节，填写下面的读书报告。
（画出相关的语句回答）要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边；树影正指着北方5、学生汇报一小节，指导朗读一小节。
6、出示第五小节，指名读，思考：雪化得快的那边是南面还是北面？(出示填一填)7、小结：通过刚才的学习，大家知道了许多在大自然那中辨别方向的方法，怎样才能得到这些方法呢？齐读最后一小节。
板书：细细观察，多多思考四、当堂达标。
你知道哪些辨别方向的方法？开动你的小脑筋，在小组内说说。
五、作业：1、课下背诵课文。
2、搜集资料，了解其他辨别方向的方法。
部编版二年级下册《要是你在野外迷了路》
课后作业
1 熟读课文。 2 如果你在野外迷了路，你
会怎么办呢？你还知道哪 些辨别方向的方法吗？
感谢！
要是你在
野外迷了路
部编版二年级下册《要是你在野外迷了路》
新课导入
指南针
最早出现于战国时代，是我 国人民利用磁铁造成的一种 指示方向的工具，也叫“司 南”。
课文导读
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
比喻：指大自然中的自然现象。
课文导读
大自然有哪些“天然的指南 针”呢？轻声读课文第2-5小 节，把它们标记出来。
辨认 辨别
1 他（ ）声音的能力很强。 2 我无法（ ）他那潦草的字迹。
课堂练习
选一选,对的打“√”。
灯盏(zǎn zhǎn)
pèng)
沟渠(qú qǘ)
zhōng)
碰上(pèn 忠实(zhēng
课文主题
本文以诗歌的形式介绍了几种能帮助人们识别方向的现象， 启发我们留心观察周围事物，探索大自然的奥秘。
雪天
沟渠里的积雪 看看哪边雪化得快，哪边化得慢。
huānɡ
慌张
chuǎnɡ
乱闯
生词学习
biàn
辨别
zhōnɡ shí
忠实
pènɡ
碰上
qú
沟渠
chóu
稠密
jī
积雪
dǎo
向导
xī
稀疏
课堂练习
bang zhu
帮助
xiang dao
向导
yong yuan
永远
zhi zhen
指针
peng shang
碰上
选词填空
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北
南
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西
南
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北
东
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忠实的（向导 ） 忠实的（ 朋友 ） 忠实的（观众 ） 忠实的 ……
要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针, 会帮助你辨别方向
要是碰上阴雨天, 大树也会来帮忙. 枝叶稠的一面是南方, 枝叶稀的一面是北方.
太阳是个忠实的向导, 它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边, 地上的树影正指着北方.
。
北极星是盏指路灯, 它永远高挂在北方. 要是你能认出它, 就不会在黑夜里乱闯.
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默读思考
找关键词
填表格
读一读
要是在野外迷了路，怎么办？
什么时候 观察什么
怎样辨别
白天 太阳
中午时,太阳在南边,树影正指着北方
黑夜 北极星 阴雨天 大树枝叶
永远高挂在北方
稠的一面是南方； 稀的一面是北方。
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课文把“北极星”比喻成_一__盏__指__路__灯__。
zhǎn
一 盏（ ）
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人教版部编本第四册《要是你在野外迷了路》课文原文阅读
[人教版部编本第四册课文]
17要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
_______________________
本文作者戴巴棣。
二年级语文下册第20课要是你在野外迷了路二年级下册语文书课文
二年级语文下册第20课要是你在野外迷了路二年级下册语文书课文二年级语文下册课文《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。
WTT在此整理了二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》课文原文要是你在野外迷了路，可千万别慌(huang1)张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨(bian 4)别方向。
太阳是个忠(zhong1)实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏(zhan 3)指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯(chuang 3)。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠(chou2)的一面是南方，枝叶稀(xi1)的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠(qu2)里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你仔细观察，多多去想。
二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》教学建议一、识字写字1、读文识字：⑴自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。
⑵读课文给同桌听，请同桌帮助正音。
⑶选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。
教师注意就比较难读的字词进行指导。
如，指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。
2、积累生词识字：⑴默读全文，画出自己喜欢的生词。
⑵交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。
3、找反义词识字。
如，南──北、稠──稀、快──慢。
4、联系实际记字：出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。
如：“针”，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。
部编版二年级语文下册 要是你在野外迷了路 教育教学课件
野外迷了路
Yě Wài Mí Le Lù
结构：上下结构 部首：巾
帮
书写：上部分右边第一笔横撇弯钩起笔与左边第一 笔横平齐；“巾”字窄于上部，居中，竖沿 着竖中线行笔。
写字指导
重难点字书写指导
野外迷了路
Yě Wài Mí Le Lù
结构：上下结构 部首：巳
导
书写：“已”窄“寸”宽。“巴”头部偏左，整弯 钩上部与第一笔相连，底部宽，包住上部； “寸”长横写在横中线稍下一点。
课文解读 要是你在野外迷了路，
野外迷了路
Yě Wài Mí Le Lù
可千万别慌张。
比喻
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
指大自然中的自然现象。
要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针, 会帮助你辨别方向.
太阳是个忠实的向导, 它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边, 地上的树影正指着北方.
2.写字。
我会认读
野外迷了路
Yě Wài Mí Le Lù
字理识字：导的演变
甲骨文 金文 小篆 楷体
领导 导电
“导”是会意字。甲骨文、金文的“导”字，两侧是表示十 字路口的“行”，中部上方是表示脑袋的“首”，下方是表示手 的“又”，意思是有人走路迷失了方向，另外有人伸手为他指引 道路，也可以理解为人走路或者干活都要依靠脑袋来引导。本义 是指引、引领。引申指对人的教育、规劝。
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
野外迷了路
Yě Wài Mí Le Lù
拟人
稠稀
“大树”能给人帮忙，把树当成人来写，运用了拟人的 修辞手法。
想想读读
《要是你在野外迷了路》教案
《要是你在野外迷了路》教案《要是你在野外迷了路》教案1教材简析这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
这首诗歌易读易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。
学情分析及教学意图这次课改要求加大阅读量，课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过，所以，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。
在这一前提下，本课教学试将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。
充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。
学习目标1.会认“针、忠、盏、稠”4个生字。
会写“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”9个字。
2. 掌握一些辨别方向的方法。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4、激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
教学重点掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。
教学准备CAI课件，了解辨别方向的其他方法。
教学时间两课时教学流程第一课时一、示疑激趣，导入新课1、（课件出示小朋友郊游图。
）小朋友们去野外旅游，本来是多快乐的一件事情呀！可是没想到，游玩时，这几个小朋友迷路了。
（课件出示：图1.背景：正午，太阳在南，树影在北。
图2.背景：下午，阴，大树枝叶一面稠密、一面稀疏。
图3.背景：一面山雪已化尽，一面雪还没化尽。
图4.背景：夜晚，北极星高挂。
）2、在这茫茫的野外，到处荒芜人烟，身上也没有带辨别方向的工具，他们多着急呀！怎么办呢？其实他们身边就有大自然的指南针可以给他们指明方向，可是这些粗心的小家伙还没发现呢！今天，我们就一起来学习诗歌《要是你在野外迷了路》，看谁能从文中找到帮图中的小朋友指明方向的办法。
22课要是你在野外迷了路
人们把它们称之为“指南针植物”。
手脑动起来：
让我们自己也 编一首儿歌吧！
谢谢你们！ 我要回家了。 咦？ 我该 往哪儿走?
第四关：齐心协力
要是你在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么 怎样辨别 白天 黑夜 阴雨天 下雪天
中午
北
南
下 雨 啦 ！
南
北
南
北
要是你在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么 怎样辨别
白天 黑夜 阴雨天 下雪天 太阳 北极星 大树枝叶 积雪
中午，太阳在南， 树影指北。
永远高挂在北方 稠的一面是南， 稀的一面是北 化得快的是北， 化得慢的是南
还有其他办法辨别方向吗？
南 北
大雁在 编队南飞 ， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
能指示方向的草
草原上，有经验的牧民可以利用草原上生长的一 些植物来辨(biàn)明(mí ng)南北东西。 蒙古菊、野莴(wō)苣(jù)如果猛然看去，没有什 么奇异之处。然而你仔细观察，就会发现，它们的叶 片不是平面向着太阳，而是同地面垂直，大致按南北 方向排列，好像指南针一样，指示着南北方向。所以，
22.要是你在野外迷了路
钢城新兴路学校 谷珊珊
同学们，今 天我要到 森林里去 采蘑菇， 你们能帮 我吗？
第一关：看谁采得多
慌 盏
针 稠
忠 察
第二关：一பைடு நூலகம்加油吧！
辰忠导盏 姿稠稀秘 针碰慌
第三关：再接再厉 野外 慌张 辨别 忠实 稠稀 永远 沟渠 分辨 天然 指南针 向导 树影 高挂 北极星 需要 观察
《要是你在野外迷了路》
)，
在(
)，
(
)是北侧，
(
)一面是南侧。
要是到了( )季，
( )也会来帮忙。
苹果红的一面是南面，
（
）。
向日葵喜欢（
）。
早晨，向日葵面向东方，
中午，向日葵面向南方，
傍晚，向日葵面向西方。
（
），
（
）。
庙宇的大门向南开。
（
）。
南 北
大雁（ ），
（
）。
秋天的时候它往南飞，
同学们，如果在野外迷了路， 你们该怎么办呢？
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路
这篇课文就向我们介绍了几种 在大自然中辨别方向的方法，学会 就能帮助你解决很多难题，你们愿 意学吗？
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有许多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。
我国的四大发明
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
北极星
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
南方
北方
稠
稀
雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。
雪化得快的一边是 南边 , 化得慢的一边是 北边 。
树的年轮是个容易辨认的指南针， 它会在树林里给你指点方向： 宽的地方是南边， 窄的地方是北边。
岩石也是一个小指导家， 在荒凉的野外， 布满苍苔的一面是北侧， 干燥光秃的一面是南侧。
看，很容易吧！ 世界上有很多分辨方向的方法， 我们要好好记牢。
指南针
火药
造纸术 活字印刷
二年级下册语文要是你在野外迷了路部编版课件
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，首尾呼应
需要你仔细观察，多多去想。
首尾呼应使文章结构更加完整、严密， 同时起到概括全文、突出中心的作用。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。
讨论交流：
1.一个小朋友中午在森林里迷了路， 你怎么帮助他？
思考：现在，野外旅游已经受到许多游 人的青睐，成为一种时尚。但野外旅游 若有不慎，就很容易迷失方向，如果你 在一个山上迷路了，你如何依靠大自然 找到方向，走出森林呢？
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，比喻 会帮助你辨别方向。
“天然的指南针”是指大自然中的一些 自然现象,强调了“天然”,运用了比喻 的修辞方法。
_密__的一面是_北__方， _疏__的一面是_南__方。
反义词对对碰：
阴—( 晴 )
快—( 慢 )
慌张—(冷静)镇 静 忠实—词语
慌张 指南针 忠实 向导 乱闯 碰上 特别 沟渠
帮助 一盏 稠密 积雪
辨别 永远 稀疏
脸儿总是朝着太___阳__， 早上脸儿向着_东__， 中午脸儿朝着_南__。
要是到了_秋__季，
苹果也会来帮忙。
脸儿红的一面是_南__方， 脸儿黄的一面是_北__方。
岩石众多的地方， 找一块岩石细细观察，
布满青苔的一面是_北_方__， 干燥光秃的一面是_南_方__。
如果你发现地上的树桩， 就仔细观察它的年轮。
默读课文,思考:课文讲了 哪些“天然指南针”？
课文中的“天然的指南针”：
太阳 北极星 大树 积雪
要是在野外迷了路，怎么办？
什么时候 天然指南针
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二年级下册语文课时备课
教学
内容
22、要是你在野外迷了路课时课型新授主备人苑旭玲
教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学重点识字写字、掌握辨别方向的方
法。
教学
难点
辨别方向的方法。
教学
方法
创设情景法、朗读法教具多媒体课件
教学活动过程经典三分钟：山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植物造林
镇风沙，遍地都是好庄稼。
修改栏环节一：导入新课
1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？
2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
环节二：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下
课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨
别方向？
自学课文。
自学检查
（一）指名分节读课文，并正音。
（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？
2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？
（1）学习第二节。
A、教学生字“影”。
B、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实
的向导？
（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）
A、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。
B、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？
C、介绍北极星。
（3）学习第四节
A、理解字词“碰、稠、稀”。
B、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
环节三：齐读课文2-4段。
二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？
提示：都是先写什么，再写什么？
环节四：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。
2、你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。
）
（1）自由说，可同桌讨论。
（2）指名说。
（3）写一写。
朗读（背诵）：背诵课文
读写结合：你还知道哪些天然的指南针？仿照课本的句式写一写。
写字指导：盏、秘、慌
拓展阅读：121页《年轮的作用》、《小海蜇看见了什么》
作业布置课后搜集其它辨别方向的方法
板书
设计
要是你在野外迷了路
太阳
北极星
大树
雪
教后反思。