浅谈小学德育现状与发展

浅谈 小学德 育现状 与发展
河 北 省 邯郸 市 邯 山 区育德 路 小学 魏 敏
摘要 ：学校 所 面临 的两大 任务 就 是教书 和 育入 ， 德 育 工作是 学校 的 首要 工作 ，以德育 为先是 素 质教 育的根 本 。本学 期 我校 德 育工 作在学 校领 导 的正确 带领 下 ，走 “ 以德 育 人 、严抓常 规 、形 成特 色 ”的 德育 工作 之路 ，取得 了显 著 的德 育绩效 ，并 形成 了鲜 明 的 德育 特色 。具体 来说就 是 要全 面贯彻 和落 实党 的教 育方针 。使学 生在 德 、智 、体 、美 、劳等 方面 得到 全面发展 。 关 键词 ：德育 方法 双爱好 六 爱塑 魂 德育 成 果
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（ ６） 一生好 体魄 ：以增强体质 、增进健康和提高体育素养 为 核 心 目标 ，培养学生 养成科 学锻炼 身体的 习惯 ，形成终 身体育 的 意识 ，促进学生身心健康 和谐 发展 ，为一生健康打下基础 。 （ ７）一方好人气 ：全面培养学生 的沟通能力 、交际能力 、协 作能力 ，使学生融人群体 、融人社会 （ ８）一个好成绩 ：全面提升学生学习成绩。 （ ９ ） 一股好精神 ：通过创设 民主、和谐 、平等 、相互尊重 的 教学氛 围 ，引导 学生在 学习 和实践 中激发 求知欲 和创造性 ， 鼓 励 学生善 于思考 ，大胆怀 疑 ，不 墨守成规 ，不迷信权威 ，用批 判的 眼光去发 现问题 、思考 问题 ，始终 保持一 股 良好 的创新意 识和创 新精神。 （ １ ０ ） 一 种 好 能力 ：在 传授 基 本知识 、培 养 基本 技 能的 同 时 ，重视 培养 学 生 自行 获取 知识 的 实践能 力 。发 展学 生探 究 精 神 ，让学 生在体验 与探究 中不断成 长 ，在参 与和融人社 会 中不 断 成 熟 ，在 认识 自我 中不 断完 善 ， 使 学 生具 备观 察 能力 、实 验 能 力 、比较 能力 、动手 能力等 实践能力。
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目前德育工作存在的 问题 １ ． 未从 整体上 构建德 育体系 。 ２ ． 德育 工作 队伍难 以适应德育工作 的需要 。 ３ ． 学校 、家庭 、社会 三方面严重脱 节。 二 、德 育教 育的实施方法 １ ．与时俱进 ，整体构 建学校 德育体 系 （ １ ）树立学校德育新 目标 。 德育 目标要体 现时代 的特点 和社会 的要求 ， 也 要从学 生的实 际 出发 ，符合 学生 的身心特点 和发展规 律 ； 目标要体 现阶段 性和 层次 性 ，形 成序 列 化 ； 目标要 完整 ，应包 括政 治 素质 、思 想 素 质 、道 德素 质 、心 理素 质 ； 目标要 明确具 体 ； 目标 要 体 现知 、 情 、意 、行 ，必 须 有认 知 和行 为方 面 的要 求 ，也要 适 当考 虑情 感、意志和信念方面的规定 。 （ ２ ）构建学校德育评价体系。 学校德育评 价体系 的构建是 学校德育工作 中一项 带有根 本性 的建 设 ，对 于督导 检查学 校德育 工作的 水平和质 量、推动 德育 由 虚变 实、由软变硬 发挥着 不可替代的监督保证作用 。 ２ ． 重视学生德 育主体 性 满 足学生合理 的道德 需要 ，发展 学生健康 的个性 。多 年来 ， 我们 常常把 道德行 为 的好 坏归 因于道德认识 ，忽视 了道德 需要。 其实 人的道 德行为 动机来 源于道德需 要 ，学生 中表现 出来 的多种 多样 的道德行 为和 道德能力 是 由多种 多样 的道 德需要 所引 出 的。 实践 证明 ，在德育 过程 中 ， 尽 可能支 持和满足 学生 的合理 需要 ， 并积极 引导 学生进 行实践 ，逐 步形成 道德需要 与 自我 教育 相结合 的机制 ，学生 的道德行为就 有了坚实的基础。 ３ ．加强德育队伍建设 德育工 作实效关键 取决于德 育工作者 的素质及 发挥 ，因此 ， 必须加 强德育 队伍 建设 ，打造 一支素质 高 、理念新 、结构合理 、 务实 创新的德育工作 队伍 。 三、德育教育 的具体措施 １ ． 开展 “ 十个一”活动 坚持 以学生 为本 、全 面发展 的原则 ，与 区域 、学校及 学生实 际结 合 ，课 程设置 以均衡 性 、整 体性 、多元 性 、选择 性 、针对性 为原 则 。十个一 ”课程设 置坚持 以学生 为本 、全面发 展 的原则 ， 与区域 、学 校及学 生实 际结合 ，课程 设置 以均衡性 、整体 性 、多 元性 、选择性 、针对性为原则 。 （ １ ）一 流好 品德 ：培养学生形成 良好 的品德 ，增 强学生 的社 会责 任感 ，全面提 高学生 的道 德素质 ，为使学 生成为 有理想 、有 道德 、有文化 、有 纪律 的好 公民奠定基 础。 （ ２ ） 一身好 习惯 ：规范学生 的基本 言行 ，使学生 养成 良好行 为习惯 ，促进学生健全人格 的形成 ， 全 面提高 学生的综合素质 。 （ ３ ） 一副好 １ ： ３ 才 ：让每一个学生掌握语言 表达 、朗读 、演讲 等基本 方法 ，培养学 生当众 口语 表达 能力 ，掌握 与人 沟通 、 自我 表达 的基 本技 巧 ，做 到能说 、善说 、会说 ，提 高学生 的人际交往 水平。 （ ４ ） 一手好书法 ：培养学 生 良好的书写姿势 和书写习惯 ，掌 握书写 的方法 和特 点 ，了解 中国书法 的发展历 史 ，体会 汉字 的独 特魅力 ，树 立 正确 的审美 观 。硬 笔字课 程要让 学生能 熟练地 书写 结 构匀称 、 比例适 当、笔 画规范 的钢笔楷 书 。毛笔 字课程 要使学 生正确地使 用 毛笔 临写楷 书 ，做 到提按 明显 ，笔 画、结构 具有 明 显 的范本特 征 ，有 一定 的背临能 力 ，力争创 作简单 的毛笔 书法作