课程考核成绩评定
学院课程考核及成绩评定细则
学院课程考核及成绩评定细则(试行)第一章总则第一条课程考核是教学过程中一个十分重要的环节，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于帮助和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。
为规范管理，提高教学质量，特制定本规定。
第二条课程考核工作在各学院 (部)院长的领导下，由分管教学的副院长负责组织各专业及教师进行，教务处负责宏观调控、检查、指导和监督。
第三条课程考核应坚持“科学、客观、公平、公正”的基本原则。
凡专业人才培养方案中规定的每一门课程都必须进行考核。
学期课程按一门课程计算；超过一学期的课程则按实际授课学期，讲授一学期按一门课程计算；社会实践、公益劳动、军事训练、毕业实习、毕业实践报告等实践性教学环节均按一门课程计算。
第四条学生必须参加专业人才培养方案中规定的课程(含德育课程)及实践教学环节的考核，考核合格才能取得相应学分。
考核成绩与学分同时记入成绩册，并归入学生学籍档案。
第五条课程考核原则上按学期进行，具体时间由教务处负责安排。
第二章考核第六条学生修读课程必须先进行课程注册登记，未进行课程注册登记者，不得参加考试，不计学分。
第七条专业人才培养方案规定的全部课程和各类实践性教学环节（以下统称课程）都要进行考核。
课程考核可以根据课程性质，采取笔试、口试、实际操作、个别质疑、平时测验、课堂提问、调查报告、闭卷、开卷、设计等方式进行，由教研室根据教学大纲确定，所在学院（部）院长批准，教务处备案。
考核方式应在方案中进行规定，要求每个专业50%以上的课程采取口试、技能测试等形式，直接考核学生实际应用能力。
第八条课程考核内容要以教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能掌握程度。
第九条大学英语第二学期参加高等学校应用能力A、B级考试，第三学期专业基础英语由应用外语学院和各学院联合考核。
计算机基础第二学期参加全国计算机等级考试，第一学期期末进行报名。
课程的考核方式及成绩评定
课程的考核方式及成绩评定该科目为考试课。
成绩评定总则：以百分制计算总成绩，其中平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占60%。
总成绩满分100分，60分即该课程合格。
平时成绩评定（40%）：1.出勤（10分）2.参与程度（10分）参与程度，即单元学习结束后根据单元学习的重点和要点，模拟命题并给出解析答案，旨在建立学生的主体地位,提高学生的参与意识。
3.书写案例分析报告（10分）结合实训课、同步案例写出案例分析报告，旨在锻炼学生的书面表达能力，和逻辑思维能力。
4.阶段性测试（10分）说明：旷课率超过该课程教学时数1/4的，取消考试资格。
期末考核方式（60%）：实践能力考核---口试（10分）实施：由本校教师作为主教学主体，在校外兼职教师即山西省工商银行法律部副总经理靳少敏的指导和参与下进行。
学生分组从题卡中抽取考题，考题满分为10分，题型有案例解析和变通试题（这部分不是直接出的，而是就一线金融涉法问题提出法律建议或法律咨询），抽题后以小组为单位在10分钟内讨论完毕并派代表回答，组员可以补充，小组代表的回答为全组得分。
口试试题样本理论知识考核---期末标准化试题（50分）实施：①每到一个单元学习结束后，需要学生根据单元学习的重点和要点，自己模拟命题并做出答案，教师一并收齐，期末并对学生命题部分进行筛选，将筛选出的部分放入正式的期末考试题中，学生命题部分占到期末标准化试题的30%。
②结合教学内容，依照不同专业调整期末命题，决定考核的侧重点。
期末标准化试题样本(金融管理与实务专业保险专业投资理财专业)特殊规定：考取理财规划师（三级）、证券从业资格、保险代理资格，即可免修该课程，并认定该课程合格。
课程评价标准
课程评价标准
本门课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式，学生总成绩=形成性考核×60%+终结性考试成绩×40%。
（1）形成性考核评价标准
形成性考核成绩包括3个部分：素质考核成绩和平时作业成绩。
其中：
①素质考核：占20%，包括遵纪守时、认真负责、积极主动、严谨求实，爱护公物等方面，由任课教师评定。
②平时作业考核：占20%，包括课堂回答问题情况、课后作业、相关实习实训中的作业等方面，由教师评定。
③实验考核：占20%，包括实验准备、实验过程、实验数据整理及实验报告撰写，由教师评定。
（2）终结性考核形式评价标准
期末考试试卷分值为100分，考试时间100分钟，学生闭卷作答，占学生总成绩的40%。
学生课程考核成绩评定比例要求
附件
学生课程考核成绩评定比例要求
1.考试课程总评成绩按下列规定评定:
a)无实验课或实验课单列的课程,期末考试成绩占总评成绩的60%,平时成绩(含课堂提问、作业、阶段测验等的成绩,下同)占总评成绩的40%。
b)含实验课的课程,期末考试成绩占总评成绩的60%,实验成绩占总评成绩的20%,平时成绩占总评成绩的20%。
2.考查课程总评成绩由任课教师根据课程具体情况,综合考虑课堂提问、作业和阶段测试等成绩评定总评成绩。
3.学生体育课的成绩由任课教师根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。
对因身体疾病或某种生理缺陷不能正常上体育课者(免修者除外),学院依据指定医院的证明,为其安排保健活动,对认真参加锻炼者,可视为体育及格。
4.实验的总评成绩按学生实验过程的表现(包括态度、纪律、操作水平等)占的40%,实验结果(包括结果的正确性、实验报告的撰写质量)占60%评定。
严重违纪违规者,成绩评定为不及格。
5.大型作业、课程设计的总评成绩按大型作业、课程设计过程的表现(包括态度、纪律等)占40%,大型作业、课程设计的成果占60%评定。
严重违纪违规者,成绩评定为不及格。
6.校内实训的总评成绩按态度、纪律情况占10%,知识要求考试占30%,操作技能考核成绩占60%评定。
严重违纪违规者,成绩评定为不及格。
7.校外实习(指到校外企事业单位参观、调研、跟班顶岗工作等)的总评成绩按实习过程的表现(包括态度、纪律、工作能力与效果等)占70%,实验报告撰写质量占30%评定。
严重违纪违规者,成绩评定为不及格。
课程考核成绩评定
课程考核成绩评定摘要：1.课程考核的概述2.成绩评定的准则3.成绩评定的方法4.成绩评定的流程5.成绩评定的意义正文：1.课程考核的概述课程考核是指在教学过程中，对学生的学习成果进行检测和评价的一种方式。
课程考核不仅是教学过程中的重要环节，也是激励学生学习的重要手段。
通过课程考核，不仅可以检验学生的学习成果，还可以促使学生对所学知识进行深入理解和掌握。
2.成绩评定的准则成绩评定的准则主要包括以下几个方面：（1）知识掌握程度：学生对所学知识的理解和掌握程度是成绩评定的重要准则。
（2）技能应用能力：学生能否将所学知识应用到实际问题中，是成绩评定的重要内容。
（3）学习态度：学生的学习态度，包括出勤率、课堂表现等，也是成绩评定的依据之一。
3.成绩评定的方法成绩评定的方法主要包括笔试、口试、实验考核、课堂表现等。
（1）笔试：笔试是最常见的成绩评定方法，主要测试学生的知识掌握程度。
（2）口试：口试主要测试学生的技能应用能力和学习态度。
（3）实验考核：实验考核主要测试学生的动手能力和实际操作技能。
（4）课堂表现：课堂表现包括学生的出勤率、课堂发言、课堂讨论等，可以反映学生的学习态度。
4.成绩评定的流程成绩评定的流程主要包括以下几个步骤：（1）制定评定标准：根据教学大纲和课程要求，制定具体的成绩评定标准。
（2）进行考核：根据评定标准，进行笔试、口试、实验考核等。
（3）评分：根据考核结果，按照评定标准进行评分。
（4）结果反馈：将评分结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果。
5.成绩评定的意义成绩评定不仅是教学过程中的重要环节，也是学生学习的重要反馈。
通过成绩评定，学生可以了解自己的学习成果，及时发现和改正学习中的问题，提高学习效果。
课程考核成绩评定
课程考核成绩评定
课程考核成绩评定通常是根据学生在课程中的学习表现和考试成绩来评定的。
具体的评定方式可能有以下几种：
1. 百分制评定：学生的成绩以百分比形式表示，通常满分为100分，根据学生在考试中的得分来评定成绩。
2. 等级制评定：成绩分为不同等级，例如优、良、中、及格、不及格等，根据学生的得分在不同等级之间进行划分。
3. GPA评定：学生的成绩以绩点的形式表示，绩点范围通常
是0-4，根据学生在考试中的得分来计算绩点。
4. 综合评定：多个考核方式和成绩指标综合计算得出最终成绩，例如将平时表现、作业、考试等要素进行加权计算。
评定成绩的依据可以包括课堂表现、作业完成情况、小测验、期中考试、期末考试等多个方面。
不同的课程和学校可能有不同的评定标准和权重分配方式，以确保评定结果公正、准确。
课程考核成绩评定
课程考核成绩评定【最新版】目录1.课程考核的目的和意义2.课程考核的评分标准3.课程考核的方式和方法4.课程考核的注意事项正文一、课程考核的目的和意义课程考核是教学过程中非常重要的一环，旨在检验学生对所学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣和动力，为学生提供一个自我检验和学习的机会。
通过课程考核，教师可以了解学生的学习状况，及时发现和纠正学生的学习错误，从而提高教学质量和效果。
二、课程考核的评分标准课程考核的评分标准通常包括以下几个方面：1.知识掌握程度：考核学生对课程所涉及的知识点的理解和掌握程度。
2.应用能力：考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.分析和解决问题的能力：考核学生对复杂问题的分析和解决能力。
4.学习态度：考核学生在学习过程中的态度和努力程度。
三、课程考核的方式和方法课程考核的方式和方法有很多种，常见的有：1.笔试：通过书面考试，考核学生的知识掌握程度和应用能力。
2.口试：通过口头回答问题，考核学生的知识理解和表达能力。
3.实践操作：通过实际操作，考核学生的技能和应用能力。
4.课堂表现：通过学生在课堂上的表现，考核学生的学习态度和参与度。
四、课程考核的注意事项在进行课程考核时，需要注意以下几点：1.公平公正：保证考核的公平性和公正性，避免出现偏颇和歧视。
2.严谨科学：考核内容要严谨科学，避免出现错误或争议。
3.提前通知：提前通知学生考核的时间、地点和方式，让学生有充足的准备时间。
4.尊重学生：尊重学生的人格和权益，关注学生的心理健康和成长。
总之，课程考核是教学过程中不可或缺的环节，有助于全面了解学生的学习状况，提高教学质量和效果。
课程考核成绩评定实施细则
重庆大学网络教育学院重大校网教〔2018〕43号课程考核成绩评定实施细则（试行稿）第一章总则第一条根据《重庆大学高等学历继续教育网络教育学生学籍管理办法》和《重庆大学网络教育学院成绩管理办法》，结合网络教育课程学习特点，制定本实施细则。
第二章成绩构成第二条课程考核总成绩包括课程学习过程成绩、平时作业成绩和课程结束考试成绩三部分。
第三条成绩构成比例为课程考核总成绩（100%）=学习过程成绩（10%）+平时作业成绩（30%）+课程结束考试成绩（60%）。
课程考核总成绩以百分制记载，总分不超过100分。
（一）学习过程成绩是学生登录网络教室，学习网络课程，完成规定的学习内容所取得的成绩。
（二）平时作业成绩是学生学习网络课程达到规定要求，完成课程规定作业所取得的成绩。
（三）课程结束考试成绩是学生完成规定的学习内容，参加课程网上考试或现场考试所取得的成绩。
第三章成绩评定规则第四条学习过程成绩占课程考核总成绩10％的权重。
（一）学习过程成绩计分规则1.学生学习网络课程，完成规定的教学活动，可获得相应的成绩。
2．纳入学习过程成绩计分的教学活动有视频学习、网页学习和课后练习三种。
3．三种教学活动的学习成绩累计不超过10分。
（二）附加分是鼓励学生在学习网络课程过程中，积极参加课程论坛和语音答疑环节，与老师和同学交流讨论而予以奖励的成绩。
附加分总分最高为5分。
1．参加课程论坛学习，学生的发贴、回贴获得教师点评分，每获得一次点评分，可获得0.5分。
2．参加语音答疑（包括收看录制），每参加一次且时长超过15分钟，可获得1分。
第五条平时作业成绩占课程考核总成绩30％的权重。
（一）学生取得学习过程成绩5分（不含附加分）后，课程自动发布3套作业，学生完成作业后，即取得平时作业成绩。
作业成绩为百分制。
（二）学生对成绩不满意，每套作业可以重做原题2次，取其最高成绩记载。
第六条课程结束考试成绩占课程考核总成绩60%的权重。
学生取得学籍，完成规定的学习内容，参加网上考试取得的成绩，或经考试预约并参加现场考试取得成绩。
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课程考核成绩评定
课程考核成绩评定是根据学生在课程中所展示的知识掌握程度、能力水平和表现进行的评估。
根据不同的学校和课程设置不同，评定方式也会有所不同。
以下是一些常见的课程考核成绩评定方式：
1. 笔试：通过考试的形式，测试学生对课程内容的理解、记忆和运用能力。
一般包括选择题、填空题、解答题等。
2. 作业：通过学生提交的作业，评价学生对课程内容的掌握程度和能力发展。
作业可能包括书面作业、实验报告、项目报告等。
3. 实验：对学生在实验环境中所展示的实际操作能力和实验设计能力进行评估。
4. 课堂参与度：评估学生在课堂上积极参与讨论、提问和回答问题的表现，包括平时表现、小组讨论、演讲等。
5. 课程项目：通过学生的项目研究、设计、实施和展示来评估学生的能力和综合素质。
项目评估通常包括项目报告、演示和评委打分等。
6. 课程论文：通过学生提交的学术论文，评估学生的科研能力、学术写作能力和批判性思维能力。
7. 口头考试：通过面对面的口试形式，评估学生对课程内容的
理解和表达能力。
不同课程的评定方式可能会有所不同，或者采用综合评定方式，考虑以上多种评估方法的综合成绩。
评分标准一般由教师或学校制定，旨在客观、公正地评估学生的表现，并为学生提供有关其学习成绩的反馈。