三年级英语下册 Lesson2 How old are you教案
1 教学内容 Lesson: 2How old are you ?
设 计 者 第1课时/总3课时 备课日期 上课日期
教学目标 知识目标：
1.Vocabulary: birthday, today, old, happy, eleven, twelve, thirteen,
fourteen, fifteen, sixteen
2.Sentence patterns: Happy Birthday!
How old are you?
I’m----
能力目标：
1.Can say “Happy birthday!” to somebody.
2.Can ask “How old are you?” of somebody.
德育目标 :
1. Make the students feel happy of the success.
2. The students can use the new knowledge during every action.
教学重点 Understand the new words and sentence patterns meaning.
教学难点 Use the knowledge to communicate.
教学准备
预习要求 Some cards. Tape , tape recorder .
Learn the new lesson.
教材分析：
本课安排有关生日的话题、介绍年龄、数的概念等孩子们感兴趣的适于表达自己情况的内容，培养初步的交际能力。
教学活动过程设计
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
Step1:Warm
up—greeting to
students.
Step2:Presentation
Say “Hello” to the
students. and review
the last lesson.
First, Let’s chant!
Second: the part of
Listen and speak, learn
the new passage: look at
the picture and say what Listen and say.
Read after the
teacher, learn
the new passage
Then read by
themselves. 向学生问好，询问学生的假期生活及学到了哪些新知识。
先听本单元的第一部分的chant,预先了解本单元要学的大概内容。
通过录音和教师领读 2 Step3: Practice
Step4:
Production
Step5: Homework about it .
Play a game “Do the
action”.
And do the practises
Chant! Chant!
Listen and Speak!”
Do the last part: Small
talk.
Rewrite the new words and
passages. The students do
the actions
according to the
orders of the
teacher.
Choose the correct
picture according
to the tape. 使学生。
掌握正确的读音，使学生能独立阅读本篇文章，通过教师讲解了解本课时的内容。
通过游戏使学生在玩中学，学中玩。激发学生学习英语的兴趣。
巩固新知识
板书设计 Lesson 2 How old are you?
birthday---生日 Happy birthday!
old---年龄 How old are you?
eleven----11 How old is your sister?
twelve---12
thirteen---13
fourteen---14
fifteen---15
sixteen-----16
作业 课堂或
课后 a. Rewrite the new words and passage .
b. Do the workbook.
教学反思 课堂上最满意的设计：
需要调整之处：
教学内容 Lesson2：How old are you ? 3 设 计 者 第2课时/总3课时 备课日期 上课日期
教学目标 知识目标：1.Vocabulary: for, candle, count, how many, look at,
2.Sentence patterns: This is for you.
Look at----
How many----?
能力目标：Can say “Thank you.” and “You’re welcome.” to somebody.
德育目标 : 1. Make the students feel happy of the success.
2. The students can use the new knowledge during
every actions.
教学重点 Understand the new words and sentence patterns meaning.
教学难点 Use the knowledge to communicate.
教学准备
预习要求 Some cards. Tape , tape recorder.
Learn the new lesson.
教材分析：
安排有关生日的话题、介绍年龄、数的概念等孩子们感兴趣的适于表达自己情况的内容，培养初步的交际能力。
教学活动过程设计
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
Step1:Warm
up—greeting to
students
Step2:Presentation
Step3:
Practice
Step4:
ProductioReview: count the
number from one to
sixteen.
The first part:
Learn the new words and
sentences.
The second part: Listen
and Speak.
Play a game “Do the
action”.
And do the practices
“Chant! Chant! Listen
and Speak!”
Do the last part: Small
talk.
Learn the new words
and sentences.
Then read the new
passage after the
teacher and tape
The students do the
actions according
to the orders of the
teacher.
Choose the correct
picture according
to the tape.
提问前一节课的学习内容，对学生的学习情况有一个了解。
在学生掌握了1—16的数字的基础上进行新的内容的学习
通过录音和教师领读使学生掌握正确的读音，使学生能独立阅读本篇文章，通过教师讲解了解本课时的内容。
通过游戏使学生在玩中学，学中玩。激发学生学习英语的兴趣。
巩固新知识 4 n
Step5: Homework
Make a short story.
板书设计
Lesson 2 How old are you?
candle---蜡烛 This is for you.
count----数数 Look at----
for----给 How many---?
作业 课堂或
课后 1.Make a short story .
2.Do the workbook .
教学反思 课堂上最满意的设计：
需要调整之处：
教学内容 Lesson: 2 How old are you ?
设 计 者 第3课时/总3课时 备课日期 上课日期
教学目标 知识目标：1.Vocabulary: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,
twenty
2.Sentence patterns:
能力目标：Can say “Thank you.” and “You’re welcome.” to somebody
德育目标 : 1. Make the students feel happy of the success
2. The students can use the new knowledge
during every actions.
小学英语《How old are you》优质教案、教学设计
《Unit7 Numbers Lesson 3 How old are you?》教学设计
一、教材分析
本单元的主题是“Numbers”,语言功能是就物品的数量、人物的年龄进行问答，交流简单的信息。本节课是 Unit7 的第三课时。
本课的语言功能是询问年龄。要求学生能用所学英语就人物的年龄进行问答。学习任务为
How old are you? 并作出回答 I’m nine/ten….
二、学情分析
三年级的小学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，加之本单元的教学内容贴近于学
生的生活，而本课的场景又是孩子们喜欢的过生日的场景，学生将会比较容易、很有乐趣的学习。而学生在本单元前两课已经学完了 1-10 的数字词，为本课的学习做好了铺垫，因此本课的教
学内容对学生来说不难理解。三、教学目标
（一） 知识目标
1. 能够听懂、会说、认读单词 “for, how old , guess, you’re, happy, birthday”
2. 能听懂、会说、认读询问年龄的语句 “How old are you? ”及回答“I’m nine/ten.”
3. 会用英语数数。
（二）能力目标
能灵活运用所学英语就人物的年龄进行问答，交流简单的信息等。
(三）情感目标
懂得在过生日时该如何礼貌的去表达祝贺及回应，学会和朋友相处，了解中西方文化差异。四、教学要点分析
（一）教学重点：
熟练掌握本课句型“How old are you ？I’m nine/ten.”并能在实际情境中运用。
（二）教学难点：
1 能运用所学英语就人物的年龄进行问答，交流简单的信息等2.单词 birthday、guess 的发音。
五、教学准备 多媒体课件、单词卡片、毛绒玩具道具等。六、教学过程
Step 1 Warm-up（ 3′）
(1) Greeting.
(2) Review ： 跟随《Number song》做课前热身运动，复习数字。
英语三年级下册第九课教案
小学英语三年级下册第九课教案
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three
Lesson 9
教学目标：
1、能简单说说看病和医生的对话。
2、学会数字：six 、seven、 eight 。
3、掌握对话：How old are you? I’m ______。
教学方法：
1、通过领读完成朗读教学。
2、通过跟读、演示、数数、吹气球完成“Just learn”.。
3、通过规范书写巩固数字六、七、八的学习。
情感态度价值观：
通过对本课的学习，激发学生爱学英语的兴趣。
教具准备：
课本、卡片、气球。
教学过程：
1、谈话导入。
2、学习“Just Talk”。
3、对话练习：
医生：Good morning. What’s your name?
高伟：My name’s GaoWei.
医生：How old are you? 高伟：I’m eight.
4、学习“Just learn”
（1）、数气球。
（2）、粘气球。
（3）、认识六、七、八。
（4）、读 six, seven and eight。
（5）规范书写six, seven and eight。
5、练习对话：
How old are you?
I’m six.
How old are you?
I’m seven.
How old are you?
I’m eight.
作业设计：
1、规范书写six, seven and eight。
2、同桌互练：
A：How old are you ？
B:I’m ____.
板书设计：
Lesson 9
six 、seven、 eight
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_22
Lesson 13 How Old Are You?
教学目标:
1、学生能听懂，会说认读，并书写下列词汇，am，when，birthday.
2、学生能认读理解并运用下列基本句型结构:
How old are you?
I'm_____years old.
When is your birthday?
教学重点难点：
重点 :
用“How old are you？”询问他人的年龄,并能用“ I am…”作出回答.
难点:
用“When is your birthday?”询问生日，并能用“My birthday is ____”做出回答。
教学准备: 课件
教学设计:
一、Greeting and review
Step 1: Greeting
T:Good morning ,class.
Ss:Good morning ,teacher.
Sept 2: Review numbers
T: How many students are there?
Ss: One…thirty-one.
There are thirty-one students.
设计意图：让学生报数复习数字，为学习新句型做好铺垫。
二、New concepts
Sept 1: 学习句型
How old are you? I'm_____years old.
When is your birthday?
My birthday is …
（1）课件出示本人身份证
Who is she?
She is me.
When is my birthday?
My birthday is Nov. 12.
（2）课件出示birthday cake图片
播放歌曲《Happy birthday》。
What's this?
Lesson13_How_old_are_you教学设计
课 题 Lesson 13 How old are you?
学习
目标 1、能够听说认读课本内容，掌握句型：How old are you ? I am ____________years
old.
2、在实际生活中，能够流利的用英语表达自己的年龄。
3、培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
重点
难点 重点：掌握句型：How old are you ?I am ____________years old .
难点：对本课内容运用自如。
教法
选择 听说法、讲解法 课型 新授课
课前
准备 多媒体课件、 是否采用
多 媒 体 是
教学
时数 1课时 教学
课时 第 1 课时 备课
总数 第 课时
课堂教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动
一、复习回顾
1、复习句型：How many …?
2、说一说12个月份用英语怎么说。
二、情境导入
利用Jerry过生日引出句型：
1、Happy birthday to you!
2、How old are you?
3、I’m six years old.
三、讲授新课
1、学习句型一
How old are you ?
你多大了？
I’m six years old .
我六岁了。
（ 当年龄为1岁时要使用one year old ；当年龄大于一岁时year要变为复数形式years 出示课件图片，提问
指名学生说月份。
情境引入，教师出示Jerry的图片跟学生打招呼，利用Jerry过生日引出句型：How
old are you ?并领读，组织学生齐读，并练习。（强调：名词的复数，2以上要用复数）
看图并回答问题，
唱生日歌，学习句型How old are you?
跟老师读，齐读。
注意老师强调的内容。
人教精通版三年级下册unit 2《how old are you》(lesson 9)教学设计2
教 材 分 析
教 学 附 件 教学内容 Unit 2 There is a park near my home.
Lesson 9 课 时 1课时
教学
目标 知识技能 能够用英文就问路与指路话题讨论交流。
过程方法 谈话法 探究式学习和小组合作学习
情感态度 激发学生热爱生活的情感态度
重点 学用Where is…的句式问路，并能作出相应回答。
难点 灵活运用所学语言指路。
学习目标 自学指导
1.掌握本课单词。
2.理解一般过去时的用法。 1. 模仿跟读对话。
2. 小组练习，表演对话。
练习设计 板书设计
1.利用ppt,操练语言
2.模仿录音，配音表演
3.仿照课文自编对话
教文 本 媒 体 教 学 流 程 设 计 学资源 录音机、多媒体课件
教学反思
教学环节 教 学 流 程 预设交流点拨内容
（知识点、重点、难点、疑点）
学力培养
课首三分钟 反应游戏 铺垫新授，复习方位词right, left,
turn left, turn right
目标任务 出示学习目标
1.掌握本课单词。
2.理解一般过去时的含义并能运用在实际生活中。 指导明确学习目标
Where is the bookshop?
Go down the street.
The book shop is on the left.
导入新课 出示ppt看看老师搬去的新小区。 情境导入,引出Li Yan moved to a
new community . 学习课文 1.视听展示，整体感知。
2.再次听音，回答问题。
3.聚焦目标语言，逐一呈现讲解。 目标语句：
Where is the bookshop?
Go down the street.
The book shop is on the left.
巩固练习 1.利用ppt,操练语言
2.模仿录音，配音表演
3.仿照课文自编对话 语言支持：
三年级英语下册反思教案(模板15篇)
三年级英语下册反思教案（模板15篇）
三年级英语下册反思教案篇1
1.教学目标
1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz
2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’ssing。
2.教学重难点
教学重点：
本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：
字母Zz的发音。
3.教具准备
录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程
Step1:warmup
1.Freetalk Hello!What’syourname?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
CanIuseyourpen/…?
2.Let’sdo
播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
Step2:Presentation
1.学习字母Xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：What’sthis?生：It’sabox．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：Whatletteristhis?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
(3)出示作业纸学生进行书写练习。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_15
Lesson 13 How Old Are You?
一、教学分析
1、教材分析：
本节课是围绕着“年龄”（How old are you?）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是：“How old are you?I’m...” 在以前的课程中我们学过这一句型的运用，但这一课，进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Today is my birthday...”这一句型的伸展，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。
2、学情分析：
本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。学习氛围较好，善于合作，交流。
二、教学目标
1、知识目标：
①、学生能听、说、读、写单词：am, when，birthday
②、学生能听懂并能运用下列句子：How old are you?I
am____years old.When is your birthday?My birthday is____(月份/序数词)
2、能力目标：在日常情境中注意用简单的英语对话。
3、情感态度目标：
①、培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
②、找机会练习学生的听力技巧。 ③、在每天的生活中试着模仿和运用英语。
三、教学重难点
重点：掌握句型：How old are you? I am ____years old.
When is your birthday?My birthday is____.(月份/序数词)
难点：根据所学内容，在生活中学生能灵活运用以上所学句子。
四、教学准备
1、多媒体、教学光盘。
2、Jerry 、年轻人和老年人、婴儿等照片。
五、教学过程
Step1:Warming—up and Lead-in
先师生自由对话:
T:How are you?
S:I am fine,thanks .And you?
T:I’m very well.
三年级上英语教案Lesson22 How Old Are You_ 冀教版
第1页/共3页 Lesson22 How Old Are You？
学情分析：三年级的学生生性活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给潜能生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
教材分析：本单元重点围绕家庭成员的用语和词汇，其中包括一些家庭关系，职业和一些外貌的词汇，本节课就是围绕家庭成员的外貌展开，主要讨论了年龄的old 和young，身高的tall和short。
教学目标：
1、知识与能力目标： 学生能够听、说、读、写下列单词：old young能口头运用How old
are you ? I am ___ years old.
2、过程与方法目标： 学生通过小组体验合作创设情景及游戏活动等
活动形式，让学生能够准确的理解并运用所学到的词语old ， young.
灵活运用句型：How old are you ? I am ___years old.
3、情感态度与价值观目标： 1）学生通过小组合作的形式，能做到愿积极与他人合作，进行积极的对话，运用所学句型进行表达和交流。
2)学生在经过学习本课的学习后，能够喜欢上运用英语进行交流。能简单的表达自己的想法。
教学重点和难点：
重点：学生能够听、说、读、写下列单词：old young，能口头运用How old are you ? I am ___
years old.
难点：学生能够准确的理解并运用所学到的词语old ， young. 灵活运用句型：How old are
you ? I am ___ years old. 与同伴进行英语交流。
教学过程设计：
Step1：Class Opening
1 .Greeting :T: Hello， boys and girls! Ss: Hello teacher! T: How are you ？Ss: I’m fine，
人教版小学三年级英语教案(10篇)
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人教版小学三年级英语教案(10篇)
人教版小学三年级英语教案(10篇)
教案是教师教学过程中的重要参考和反思工具，能够帮助教师不断改进和完善自己的教学方法和策略。下面是小编为大家整理的人教版小学三年级英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语教案（篇1）
教学目标：
(一)语言知识目标
1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.
2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.
(二)语言技能目标
1.能够用How old are you询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄;
2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;
3.能够演唱课文歌曲。
学习策略：
积极主动地与他人配合完成课堂任务。
文化意识：
了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。
情感态度：
参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。
教学用具：
CD-ROM、单词卡片、图片
教学过程：
一.Warm up
第 2 页 共 20 页
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.复习数学1-12
二、Presentation
1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old
is Sam”引导学生给出答案：“Sam is nine.”
2.教学How old are you I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之间用句型How old are you I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。
三年级英语上册Unit 4 How old are you教案-湘少版
Unit 4 How old are you? 教案
一、教学目标
1、知识目标
1)、能听、说、读句型：How old are you? I’m …
2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语
言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How old are you? 的正确发音和正确运用
四、教学用具
图片，Sam的头饰
五、教学过程
I、Warm-UP
1、Greeting
T: Class begins.
Ss: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Chen.
T : Sit down, please.
2、Revision (有层次复习数字，由浅入深)
1）T: Now, take out your fingers. Let’s count.
（师生一起数数，从0到10，再从10到0）
2）T: Now, count, （教师拍手），how many? （教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。）
3）T: Now, I say, you clap hands?
（教师说英语数字，学生进行拍手）
4）T: Next, let’s look at the pictures.
T: What’s this? / How many boys?
（1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books）
（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）