七年级生物上册《第三章 生物圈中的绿色植物》单元复习课件1
七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.1植物种子的萌发同步练习(含解析)苏教版
第一节 植物种子的萌发
一、选择题
1.（2018 山东滨州）如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. ②③④⑤组成了玉米种子的胚
B. 滴加碘液后变成蓝色的部分是①
C. ③将来发育成新植物体的茎和叶
D. 一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的
2.（2018 四川绵阳）阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子（具有休眠的特性），适宜温度下放在暗处，结果不萌发。对实验的下列分析与评价不合理的是
A. 实验缺乏对照，不具说服力
B. 种子太少，偶然误差增大
C. 结果证明种子正处在休眠期
D. 水分、氧气满足种子萌发要求
3.（2018 福建）菜豆种子的营养物质主要贮存在
A. 子叶 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 种皮
4.（2018 山东潍坊）图是根据“研究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验所要验证的假设是
A. 在寒冷条件下种子的萌发 B. 种子的发芽率受温度影响
C. 不同种子的发芽情况不同
D. 在较高温度下种子更容易萌发
5.日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是由什么发育而来的（ ）
A.胚轴 B.胚根 C.子叶 D.胚芽
6.下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（ ）
A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.光照
7.在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（ ）
A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻
C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子
8.为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境：（ ）
A.高温潮湿 B.高温干燥 C.低温潮湿 D.低温干燥
二、填空题：
1.下图是大豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答：
（1）图中子叶指 ；胚芽指 ；胚根指 ；胚轴指 。（填写号码）
七年级生物上册-第三单元-生物圈中的绿色植物复习教案-(新版)新人教版
生物圈中有哪些绿色植物
课题 第三单元 生物圈中的绿色植物
生物圈中有哪些绿色植物
编号 04 备课
日期 2.27 二次备课
日期 2.28 课型 复习课
教学
目标 1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的异同点。
3．掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并用于植物的识别之中。
4．通过本章复习，培养学生自主学习、合作学习、表达与交流的能力。
教学
重点 1．掌握藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境，形态特征。
2．列举种子的基本结构并能够区别单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构异同。
教学
难点 通过复习本章知识，培养学生自主学习、合作学习、表达与交流能力。
教材
分析
及
教法
设想 《生物圈中有哪些绿色植物》是人教版七年级上学期第三单元第一章教学内容，本章教材包括两节，即《藻类、苔藓和蕨类植物》和《种子植物》。本章的主要内容是引导学生认识不同类群的植物和种子的基本结构，教材突出在“生物圈“这个大背景下来认识这些不同类群的植物，包括不同植物的生活环境及其主要特征，还有这些植物与人类的关系。
1．通过完成知识梳理，构建知识网络，整体把握本章内容。
2．通过做题训练，巩固提高所学知识。
3．通过自主学习、合作学习来复习本章知识。
教学
准备 七年级上教材、 有关课件、《同步学习》
教学
环节 导学过程 学习过程 备注
创设
情境
导入
新课
一、概况导入 确认目标]
情境引入
绿色植物不仅美化了我们的环境，还养育了地球上的所有其它的生物，我们都应当对绿色植物心存感激！这节课我们就来复习一下整个的第一章 生物圈中有哪些绿色植物，以便整体把握所学知识和加深对它们的认识、理解。
考点扫描，明确目标：
1、 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境
2、 种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的异同点
区分裸子植物和被子植物的简单方法，并用于植物的识别之中。
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、苔藓植物
1、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
2、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
二、藻类植物
1、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。
3、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用
②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
三、蕨类植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；
④有些可作为优良的绿肥和饲料；
⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
四、种子植物
1、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）}
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，
其中一个重要的原因是能产生种子。
3、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
生物：第2单元第4章 生物体的组成复习检测题(苏教版七年级上)
第2单元第4章 生物体的组成
一、选择题
1、人的脊髓主要由哪种组织构成的 ( )
A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织
2、下列哪种细胞置于清水中不破裂 ( )
A.洋葱表皮细胞 B.人的神经细胞 C.人的口腔上皮细胞 D.人的红细胞
3、动物和植物的主要区别在于 ( )
①对外界的刺激作出反应 ②能够运动 ③能够进行光合作用 ④没有细胞壁
⑤有叶绿体 ⑥有线粒体
A、①③④⑥ B、②④⑥ C、②④ D、①②④⑥
4、下列哪项在不同种的生物细胞内，形态、结构和数目是固定的 ( )
A、染色体 B、蛋白质 C、叶绿体 D、液泡
5、梨子的可食部分属于 ( )
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
6、下列说法错误的是 ( )
A、细胞体积增大的速度受环境条件的影响 B、细胞体积的大小不受环境条件的影响
C、当农作物缺水时，应及时灌溉 D、当农作物缺少肥料时，应及时施肥
7、石榴酸甜可口，受人喜欢，其具有酸甜味的汁液来自细胞的 ( )
A、细胞壁 B、细胞质 C、细胞膜 D、液泡
8、下面的四种组织中，属于肌肉组织的是图
( )
9、生物体结构和功能的基本单位是 ( )
A、细胞 B、组织 C、器官 D、个体
10、一株小苗会长成一棵参天大树，原因是 ( )
A、细胞的分裂和体积的增大 B、细胞体积不断增长 C、细胞数目的增多 D、营养状况的好坏
11、下面是不同细胞形态结构示意图，仔细分析我们可以知道，细胞的形态与下列哪一项有密切的关系? ( )。
12、皮肤的表皮层属于 ( )
A、保护组织 B、上皮组织 C、基本组织 D、结缔组织
七年级生物上册第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物复习教案
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七年级生物上册第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物复习教案
课 题 第三单元 第一章复习 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准
学习目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。
4.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。
教
学重点 区分孢子生殖 种子生殖
教学难点 1.说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。
2 / 62.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。
3.裸子植物的理解。
教学方法 讨论法
教学准备 试卷 知识框架
课前作业
教学过程
教学环节 课堂合作交流 二次备课
（修改人： ）
环
节
一
孢子生殖？
种子生殖？
课中作业
3 / 6孢子、、、、、、、细胞
种子、、、、、、、、器官
环
节
二
1、观看试卷
2、比一比，看谁说得多，看谁会自我分析。
3、讨论错题，易错题，难题
课中作业
4 / 6环
节
三
课中作业
课后作业设计：
（修改人： ）
板书设计：
藻类、苔藓和蕨类植物
5 / 6植物类型 生活环境 特点 常见种类 与人类的关系 相同点
藻类植物 多数生活在水中 单细胞或多细胞，无根、茎、叶。 衣澡、水绵、海带、紫菜 食用、药用、鱼类的饵料、释放氧 不产生种子，孢子生殖
苔藓植物 阴湿陆地 多细胞，有假根、茎、叶。无输导组织，植株矮小。 墙藓、葫芦藓 空气污染程度的指示植物
蕨类植物 阴湿陆地 多细胞，有根、茎、叶。有输导组织，植株高大。 肾蕨、卷柏、满江红、桫椤 食用、药用、绿肥、饲料、观赏
七年级生物上册第三单元___生物圈中的绿色植物
1 第三单元 生物圈中的绿色植物 生物圈中有哪些绿色植物：藻类、苔藓和蕨类植物 一、单项选择题： 1.“西湖春色归，春水绿于染。”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了 ( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.绿色水生小昆虫 2.下列植物中属于藻类植物的是 ( ) A.小麦 B.大豆 C.海带 D.玉米 3.水绵和衣藻同属藻类的主要原因是 ( ) A.都有细胞壁和细胞核 B.是生活在水中的植物 C.无根、茎、叶分化的植物 D.都有细胞膜和细胞核 4.苔藓植物的主要特征是 ( ) A.细胞含有叶绿体 B.有假根 C.有茎叶分化，能够产生孢子 D.有花和果实的绿色植物 5.蕨类植物比苔藓植物高大的原因是 ( ) A.有输导组织和机械组织 B.有根、茎、叶的变化 C.有营养组织和保护组织 D.生活在潮湿肥沃的土壤中 6.下列各项中，容易有苔藓植物生适的地方是 ( ) A.释放浓烟工业区 B.干旱沙漠地带 C.江南水多 D.针叶林地 7.下列植物中有真正根的是（ ） A.海带 B.苔藓 C.紫菜 D.蕨 8.藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（ ） A.能为鱼类提供饵料 B.海带、紫菜可食用 C.琼脂可药用 D.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量 9.一九四五年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞降落在一荒芜人迹的孤岛上，从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们在岛上时吃的应该是(） A.小球藻和发菜 B.小球藻和金鱼藻 C.海带和发菜 D.海带和紫菜 10.下列不属于苔藓植物的特征是（ ） A.受精离不开水 B.一般具有茎、叶 C.生活在阴湿环境中 D.可开花产生种子 11.在公园或花卉市场，常见的蕨类植物是（ ） A.水仙 B.苏铁 C.卷柏 D.君子兰 12.下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（ ） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.藻类植物和蕨类植物 13.“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？( ) A.衣藻 B.蕨 C.白菜 D.葫芦藓 14.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是( ) A.植株矮小，没有真正的根、茎、叶 B.体内无输导组织 C.植株都特别矮小 D.不能开花、结果 15.苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓
七年级生物上册 第三单元生物圈中的绿色植物复习学案(无答案) 苏教版
第三单元 生物圈中的绿色植物
班级
姓名
单元复习目标：
1、植物种子的结构（识图：大豆种子结构图）
2、植物种子萌发所需要的条件
3、花的基本结构（识图）
4、果实的结构及形成过程
5、光合作用的场所、条件、原料、产物和能量变化
6、呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量变化（列表比较）
7、光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用
复习学案：
一、基础与巩固（必答）
规则：自学复习３分钟，班级分为四个小组，组长抽签定章节。每个小组派代表或轮流在限定的时间内（最长2分钟）回答完指定的基础题得满分2０分，超时扣分，回答不出来由别的小组成员回答加分。其他组同学认真听讲做评委。
第一组：
1、种子主要由____________和____________组成。___________是种子的主要部分，是新植物体的幼体，它是由_________、__________、_________和__________四部分构成的。大豆种子的营养主要贮存在胚的 里。但是玉米、小麦的种子的营养贮藏
在 中
2、种子萌发所需要的自身条件是：具有 _________ ___的胚；外界条件是_____________、____________和__________________。
第二组：
1、填图题
2、在花的结构中，_______和_________花的主要部分。
3、传粉的方式有 和 两种。
4、连线：
花 瓣
雄 蕊 果实 花 柱 果皮
子 房 凋落
子房壁
第三组：
1、光合作用的公式是：
_________+ 水 _________+
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理 2
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、苔藓植物
1、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
2、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
二、藻类植物
1、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。
3、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用
②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
三、蕨类植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；
④有些可作为优良的绿肥和饲料；
⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
四、种子植物
1、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）}
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，
其中一个重要的原因是能产生种子。
3、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
济南版八上生物第一章 绿色开花植物的一生第5节导学案2.doc
第五节 根的结构和功能
【学习目标】
1、描述根的生长过程。概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。探究根生长的部位。
3、确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
【学法指导】
课下以小组为单位，仔细做好探究活动《探究根长长的部位》，为学好本节课的重点和难点根尖的结构和功能做好铺垫。
【自主学习】
导入新课：根深才能叶茂，根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用。根是怎样形成的呢？
自学提纲
学点一：根的生长
仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
1、由胚根发育成的根是 ，从主根上生出的根是 ，从茎叶等部位生出的根是 。一株植物根的总和做 。
2、根据探究活动完成以下问题:
（1）实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？
（2）实验组和对照组的根的生长有何差异？
3、参照图4.1-26回答：
（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括 、 、 、 四部分。
（2）成熟区细胞已停止伸长，开始 。①内部某些细胞的 、
逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成 。导管具有运输作用。②表皮细胞的 向外突出形成 ，用于 __ 。
（3）伸长区的细胞出现液泡，能 。
（4）根尖顶端的帽状结构是 ，它有 作用。
学点二：根的吸收功能
仔细阅读课本，认真观察《植物的生活需要无机盐》演示实验，回答下列问题：
1、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
2、能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？
生物：第1单元第1章周围的生物世界复习检测题(苏教版七年级上)
第一单元第一章周围的生物世界
一、选择题
1．下列不属于生命现象的是( )
A．牛吃草 B．蝌蚪长成青蛙
C．北风吹，雁南飞 D．铁生锈
2．含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是( )
A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应 C、生物进行呼吸 D、生物的发育
3．下列选项中，不属于生物的是
A．病毒 B．飞机 C．草履虫 D．鱼
4.下列属于生命现象的是( )
A.火山爆发 B.开水沸腾
C.雨后春笋 D.潮起潮落
5．生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
6．下列生物不具有细胞结构的是( )
A．衣藻 B．酵母菌 C．狂犬病病毒 Ｄ．大肠杆菌
7．下列属于生物共同特征的是( )
A．都能自由运动 B．都能繁殖 C．都具有反射话动 D．都生活在水中
8．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( )
A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境
9．下列有关生物共同特征的描述不正确的是( )
A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的
C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应
10．在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( )