人教版一年级下册第四课古诗两首
(教学案例)人教版一年级下册第4课《古诗两首》第一课时《春晓》
人教版一年级下册第4课《古诗两首》第一课时《春晓》XX中小西校区一（2）班XX一、教学设计三、拓展延伸四、课堂检测（二）理解感悟1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。
2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流讨论学习。
（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）播放一段鸟儿鸣叫的录音。
耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。
（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。
（三）吟诵。
1、通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？2、朗读全诗，背诵。
查阅作者孟浩然的其他诗句。
3、提出任务，进一步为理解诗意、体悟感情打基础；小组分工合作学习，锻炼学生团结协作的能力；学生教学生，以点带面，激发学习兴趣、突出学生的主体地位。
4、通过前面的学习，学生已经对古诗的意境有了比较深的理解和感悟，再次通过想象，再次体会春天的美好和作者爱春、惜春之情，用自己的语言加以描述，使感情得以升华。
5、课堂作业练习二、课堂实录一、导入揭题1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。
谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
板书课题，齐读。
学习“古、诗、首”两个字。
二、学习《春晓》（一）出示整首诗，读通。
1、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。
（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。
2、学生借助拼音自由读诗。
小学一年级语文下册《古诗两首》优秀教学案例
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将详细解读《春晓》这首诗，帮助学生理解诗意，感受古诗的魅力。
1. 逐句解读诗句，分析重点词汇，如“春晓”、“花落”、“鸟啼”等。
2. 讲解古诗的韵律、节奏，引导学生朗读、背诵，培养语感。
小学一年级语文下册《古诗两首》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育中，古诗教学是小学语文课程的重要组成部分，它承载着传承文化、启迪智慧、培养审美等多项功能。小学一年级下册的《古诗两首》选取了两首具有代表性的诗歌，一首是孟浩然的《春晓》，另一首是李白的《静夜思》。这两首诗语言优美，意境深远，既能让学生感受古诗的魅力，又能培养他们的语感和审美能力。在教学过程中，我将以学生为主体，运用启发式教学法和情境教学法，引导学生主动探索，体验诗意，激发他们对语文学习的兴趣，从而提高他们的语文素养。
4. 重视学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的评价和指导，使他们在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将运用生动的语言和丰富的图片、音乐等教学资源，吸引学生的注意力，激发他们对古诗的兴趣。
1. 利用图片展示春天的美景，让学生感受春天的气息。
2. 播放《春晓》的朗诵音频，让学生初步体会古诗的韵律美。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。例如，在教授《春晓》时，可以提问：“诗中的‘春眠不觉晓’是什么意思？‘处处闻啼鸟’又描绘了怎样的景象？”通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、分享心得，共同完成学习任务。例如，让学生分组探讨古诗中的意象、意境，然后进行汇报交流。这样既能提高学生的参与度，又能让他们在互动中取长补短，共同提高。
一年级下册随堂练习《古诗两首》
1、读一读，写一写。
gǔ rén duō chù niǎo shēng máng zhī
2、你能把下面的字组成词语吗?(不会的字可以用拼音)
古 ________ _________ __________
声 ________ _________ __________
3、这两首古诗你会背了吗?和同学比一比，看谁背得熟练，看谁背得有情感。
4、和学习伙伴们交流阅读收获。
乐乐说：“纸鸢就是风筝”
方方说：“《村居》里的‘杨柳’指的是垂柳。
”
明明说：“‘晓’在这里指天亮的时候。
”
你知道什么?请和他们交流。
__________________________________________________________
5、和老师交流
(1)春天，放学后你最喜欢做什么?告诉老师好吗?
___________________________________________________________
(2)如果你看到许多被风雨打落的花儿，你会想些什么?说点什么呢?
____________________________________________________________
春天的标语
风筝是春天的标语，来到了北国的乡村和城市……”
贴在天空，长长的风筝线，拽得紧哟，
蔚蓝色的墙壁。
系在我们的心里!
小燕子朗诵，春天啊，
声声喃呢，亲切熟悉：我们多想留住你!
“春天、春天多么美丽!
1、听老师读一读《春天的标语》把不会读的标上拼音。
2、我们能留住春天吗?
和同学讨论下面的图能不能作古诗的插图。
人教版一年级语文下册背诵课文
课文1 《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。
柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……课文4 《古诗两首》《春晓》《村居》孟浩然高鼎春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。
拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。
忙趁东风放纸鸢。
课文9 《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
课文13 《古诗两首》《所见》《小池》袁枚杨万里牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，歌声振林樾。
树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，突然闭口立。
早有蜻蜓立上头。
课文14 《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说："荷叶是我的摇篮。
"小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说："荷叶是我的停机坪。
"小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说："荷叶是我的歌台。
"小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说："荷叶是我的凉伞。
"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
课文16 《要下雨了》背诵喜欢的局部略课文18 《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
课文19 《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
人教版一年级语文下册4课古诗两首
) ( ) ( ) (
) ) )
声( 处( 忙(
) ( ) ( ) (
) ) )
写出下列汉字的拼音
古 诗
闻 声
首
眠
知 多
处
写出下列汉字的拼音
ɡǔ shī shǒu mián chù
古 诗
闻 声
首
zhī
眠
duō
处
wén shēng
知 多
村居
高鼎
Cūn
zhūn
村
春
一只蝴蝶轻轻飘， （风筝） 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
左右结构
忄+亡=忙
读一读
村庄 居住 烟火 儿童 醉酒 散开 忙人
找朋友吧！
树
村
找朋友吧！
醒
醉
找朋友吧！
屋
居
快帮我找朋友吧！
亲
童
村 醉 童烟 忙 居 散
村 醉 童烟 忙 居 散
村 醉 童烟 忙 居 散
村 醉 童烟 忙 居 散
村 醉 童烟 忙 居 散
村 醉 童烟 忙 居 散
村 醉 童烟 忙 居 散
景
写了春天的 哪些景物？
人 忙趁东风/放纸鸢。
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早， 忙趁东风/放纸鸢。
景
思考：写了春 天的哪些景物？
人
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
读了这首诗， 你的眼前出现了 什么情景？请说 一说吧！
ɡǔ 古 古人 古文 古今 chù 处 处长 好处 用处
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。 拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
一年级下册《古诗两首(锄禾、悯农)》教学设计
本文整理于网络，仅供阅读参考
一年级下册《古诗两首(锄禾、悯农)》教学
设计
一、复习检查
1、朗读课文。
2、指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。
3、背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
4、再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方?
二、写字指导
1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。
2、这几个字里，你认为哪几个比较好写?说说你是怎么写好的。
学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。
3、按笔顺描红。
三、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、用自己的话说说这两首诗的意思。
3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。
教科版语文一年级下册第4课《古诗两首》(所见)课件1
mù
zhèn yuè lì
牧童 振林樾 立正
chán bǔ zhuō bì
suǒ
蝉鸣 捕 捉 闭口 所以
chán
蝉
闭蝉立 捕 所牧
suǒ
所见 yuán mé林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见 yuán méi 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
chí
小池
杨万里
quán
xī
泉眼无声惜细流，
yīn
qíng róu
树阴照水爱晴柔。
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
露池 阴 柔晴惜
露池 阴 柔晴惜
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
4.古诗两首 一年级下册(最新完美版)
miá n
处处闻啼鸟。
处处：到处
闻：听到 啼：叫
醒来时只听到外边 到处是鸟儿在叫。
tí
shēng
夜来风雨声，
想起夜里曾听到刮 风下雨的声音
zhī
duō
花落知多少。
不知花儿被吹打得落 下了多少。
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知 花儿被吹打得落下了多少。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了， 处 处 闻 啼 鸟。窗外传来一片悦耳的鸟叫声。 夜 来 风 雨 声，第二句讲蒙胧中想起昨天夜里 听见刮风下雨的声音，经过风 花 落 知 多 少。吹雨打，不知有多少花朵凋落
了。
合作学习二（时间：6分钟）
内容：这首诗写了春天的哪些景物？ 方法：1、独立思考，画出横线； 2、小组讨论，选派代表； 3、准备展示。
评价：表达流利、声音洪亮。
这首诗写了春天的哪些 景物？ 请你想象一下诗人 生活中的那个春天。
春
晓
孟浩然
春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。
诗人 一首
古文
唐诗 首尾
古诗
古往今来
首长
睡眠
到处 新闻
冬眠
处处 闻到 见闻
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（chè n cè n）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī dī ）
ɡǔ
古人 古代 古诗
shēng
声音 雨声 歌声
duō
多心 很多 多少
chù
问 题 考 考 你
1.诗歌描写的是哪个季节？ 春天 夏天 秋天 冬天 2.诗歌提到哪些声音？ 人声 鸟声 雨声 风声 雷声 3.诗歌表达了哪些内容？ 诗人爱睡觉。 诗人爱惜花草。 诗人爱春天的景色。 诗人爱雨天的景色。
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这首诗写了春天 的哪些景物？
鸟、花
春 晓 孟浩然（唐代） 春 眠 ／不. 觉 晓， 处 处 ／闻. 啼 鸟。 夜 来 ／风. 雨. 声. ， 花 落 ／知. 多. 少. 。
春晓
孟浩然
春眠（ 不）觉晓， （ 处）（处 ）闻啼鸟。
夜（来）（风 ）（雨）（声）， （花）落（知）（多）少。
村居
古诗首眠 处闻村居 醉烟童散 忙声多知
ɡǔ 古 古人 古书 古话 声 shēng 声音 名声 发声
duō 多 chù 处 zhī 知 shǒu 首
多心 长处 知己 一首
多半 好处 知音 首位
多少 处处 知心 首长
读一读
古诗 一首歌 首都
冬眠 长处 知己
声音 多少
我会读：
古代 古人 诗句 诗人 一首 首长 睡眠 冬眠 见闻 闻到
很多
chù
chù 到处 处 处处
多处
zhī
zhī 知道 知 不知
知识
máng
máng
máng 忙
很忙 忙人
连忙
组词，看看谁组的词语多。 古( ) ( ) 声( ) ( ) 多( ) ( ) 处( ) ( ) 知( ) ( ) 忙( ) ( )
mèng
孟浩然
春晓：春天 的早晨。
孟浩然
是唐代的 一位大诗 人。
春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。
mián
春眠不觉晓， 眠：睡觉 晓：天亮
不觉晓：不知不觉地天亮了。
春天睡觉真舒服啊，不知不 觉天亮了也不知道。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处 闻：听到 啼：叫
醒来时只听到外边到处是鸟儿 在叫。
夜来/风雨声，花落/知多少。
想起夜里曾听到刮风下雨 的声音，不知花儿被吹打得 落下了多少。
ɡǔ shī shǒu 4.古 诗 两 首
ɡǔ shī shǒu
4 古诗两首
chūn
春晓
cūn
村居
古诗 诗句 闻名 听闻
古人 古文
gǔ shī shǒu
古诗首
chù wén mián
处 闻眠
cūn jū zuì
村 居醉
yān tóng sàn
烟童散
máng
忙
duō
多
shēng
声
zhī
知
我能把课文读通顺，并认识生字。
古诗 唐诗 首脑 新闻 村子 Nhomakorabea古文 诗文 到处 闻名 村落
居住 定居 居所 村居 醉酒 喝醉 醉倒 烟花 浓烟 烟草 炊烟 儿童 童声 童话 散步 散落 吹散 散开 忙碌 忙人 农忙 慌忙 农村 村庄
gǔ
gǔ 古
古代 古人 古诗
远古
shēng
shēng 声
声音 大声 声响
鸟声
雨声
duō
duō 多少 多 不多
yuān 纸鸢
（风筝）
村居
高鼎
写了春天的哪些 景物？
草长莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。 景
儿童散学/归来早， 人
忙趁东风/放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学（ 归）来，早
（ 忙趁东风）放鸢纸。
zhǎng
zuì
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1.拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微 微摆动，像在抚摸堤岸。
2.醉：迷醉，陶醉。
3.春烟：春天蒸腾起的烟雾。
sàn
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮 起的东风，赶忙放起了风筝。