人的全面发展与社会全面进步
社会发展和人的发展的关系
社会发展和人的发展的关系社会发展和人的发展是紧密相连的。
社会的发展离不开人的发展，而人的发展也受到社会的影响。
社会发展是指社会在经济、政治、文化等各个方面的进步和变化，而人的发展则是指人在生理、心理、智力等方面的成长和进步。
社会发展和人的发展相互作用，相互促进，共同推动着社会的进步和人的幸福。
社会的发展为人的发展提供了良好的环境和条件。
随着社会的进步，人们的物质生活得到了改善，教育水平提高，科技进步，医疗条件改善等。
这些因素为人的发展提供了更多的机会和资源。
人们可以接受更好的教育，获取更广阔的知识，发展自己的才能和能力。
同时，社会的进步也为人们提供了更多的就业机会和创业空间，使人们能够实现自己的价值和梦想。
人的发展推动着社会的进步和发展。
人的发展是社会进步的基础和动力。
只有人们具备了足够的知识和技能，才能为社会的发展做出贡献。
人的发展不仅包括个体的成长，还包括整个社会群体的进步。
社会的发展需要有各类人才的参与和贡献，而人的发展则需要社会提供良好的教育和培训机会，为人们的成长和发展提供保障。
社会的发展和人的发展是相互影响、相互促进的。
社会的发展为人的发展提供了更广阔的舞台和更多的机遇，而人的发展则是社会进步的基石和源泉。
社会的发展需要有全体人民的共同努力和奋斗，而人的发展则需要社会提供良好的发展环境和机会。
只有社会和人的发展相互促进，相互支持，才能实现社会的全面进步和人的全面发展。
在实际的社会发展中，我们应该注重人的发展，为人们提供良好的发展环境和机会。
只有让每个人都能够充分发展自己的潜力和才能，才能实现社会的全面进步和人的全面幸福。
同时，我们也要意识到社会的发展对人的发展有着重要影响，只有社会稳定和繁荣，才能为人的发展提供良好的条件和保障。
社会发展和人的发展是密不可分的。
社会的进步和人的发展相互依赖，相互促进，共同推动着社会的进步和人的幸福。
只有将社会发展和人的发展有机地结合起来，才能实现社会的全面进步和人的全面发展。
社会进步和人的全面发展
社会进步和人的全面发展引言社会进步和人的全面发展是一个相互关联的过程。
社会进步是指社会的各个方面在经济、科技、文化等方面的不断发展和进步；而人的全面发展则是指个体在物质、精神、社会等多个层面上的全面提升和发展。
社会进步和人的全面发展相辅相成，互为因果，共同推动着社会的发展和进步。
社会进步的意义社会进步具有重要的意义。
首先，社会进步能够提高人们的生活水平。
在经济方面，社会进步可以促进生产力的发展，增加国民收入，改善人们的物质生活条件；在科技方面，社会进步可以推动科技创新和应用，提高生产效率和质量，为社会发展提供更多的可能性。
其次，社会进步能够促进社会的稳定和和谐。
随着社会进步，社会分工不断细化，人们的利益需求也日益多样化。
社会进步可以为人们创造更多的机会和条件，促进社会的公平正义，减少社会矛盾和冲突，维护社会的稳定和和谐。
最后，社会进步能够推动文化的繁荣和发展。
社会进步为社会的文化创作、传播和交流提供了更加广阔的空间和条件。
在文化方面，社会进步可以促进文化多样性的保护和传承，激发人们的创造力和创新意识，丰富人们的精神生活。
人的全面发展的重要性人的全面发展对于社会进步至关重要。
首先，人的全面发展是社会进步的主体和动力。
只有人们的全面发展得到实现，社会才能够实现全面进步。
人的全面发展是社会发展的基础和保障。
其次，人的全面发展能够促进社会的进步和稳定。
人的全面发展意味着个体能够在物质、精神、社会等多个方面实现全面的提升和发展。
只有人们的全面发展得到实现，社会才能够实现充满活力和动力的发展。
最后，人的全面发展能够实现社会公平正义。
人的全面发展要求社会给予每个人平等的机会和条件，让每个人都能够享受到社会发展的成果。
只有人们的全面发展得到实现，社会才能够实现公平正义和社会和谐。
推动社会进步和人的全面发展的策略为了推动社会进步和人的全面发展，我们需要采取一系列的策略和措施。
首先，我们应该注重教育的重要性。
教育是人的全面发展的基础，是社会进步的重要推动力。
实现人的全面发展是社会主义社会的本质要求
实现人的全面发展是社会主义社会的本质要求The manuscript was revised on the evening of 2021实现人的全面发展是社会主义社会的本质要求摘要：社会发展与人的全面发展在同一历史过程中彼此促进又相互制约，在建设有中国特色社会主义中，不断推进人的全面发展，既是社会全面进步的决定因素，也是社会主义社会的本质要求。
树立和落实科学发展观，贯彻“以人为本”的发展原则，实现社会主义社会人的全面发展。
关键词：人的全面发展；社会主义本质；科学发展观社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，生产力的高度发展是推进社会进步的必要条件，人是生产力中最活跃的因素。
因此，以经济建设为中心，不断推进改革开放，促进人的全面发展是历史赋予中国共产党人的使命，实现人的全面发展是社会主义社会的本质要求。
一、人的全面发展与社会发展是辩证统一的（一）马克思主义关于人的全面发展的基本思想马克思关于人的发展理论，是马克思主义理论的一个重要组成部分。
人的全面发展是马克思一生关注的一个重要问题。
在马克思看来，人的全面发展是人类社会历史发展的必然趋势。
马克思对人的本质作过精辟的分析，他指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”[1]人的本质就规定了“人的全面发展”的内涵，那就是劳动能力、社会关系和个体素质诸方面的自由而又充分的发展，是人的体力和智力相结合的全面发展，是由片面到全面，由畸形到完善，由贫穷到丰富，由潜在到现实的，各方面的充分或最大限度的发展。
在《1844年经济学哲学手稿》中马克思指出，“共产主义是使人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面本质。
”[2]中国共产党人一贯重视人的全面发展。
毛泽东同志早就说过“人是第一可宝贵的”。
他对人们提出了“身体好，学习好，工作好”的“三好”要求，提出“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者”。
社会的全面进步与人的全面发展—借鉴陶行知生活教育理论推进素质教育
一是“ 生活即教育” 它提 示 了教育 与 ， 于促进人 民素 质的提高 ，也就是要 努力促进 人 部分组成 ：
的全 面发展” 。在 马克思主义 思想史上 ， 马克思 生活的辩证关 系， 阐明 了教育 的起源和本质 ， 是 和 恩格 斯是把 追求人 的 自由而全 面的发展作为 生活教育理论 的哲 学基 石，反 映 了教育 的科 学
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进入 二十一世纪 ，我 国的社会 主义现代 化
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社会 。全 面发展 、 面进 步的社会 必然要求人 的 党 的科教 兴国的战 略和推行素质教育 的思想是 全 全面发展。 促进人 的全 面发展 ， 基础在教育。 这种
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教育是素质教育 ， 而非属于传统教 育范畴的应试 论 ， 于我们 正确处理 社会 的垒 面进 步 与人 的 对
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人欲 、 修德 性” 维护统 治 阶级 对劳动人 民的剥 增强。工业 、 ， 农业 、 国防和科学技术领域 的许 多 削和压 迫。 清朝 中后 期资本 主义萌 芽 阶段 ， 虽 方面进入 了世界先进 行列。十二亿 多中国人不 然 以康 有为 、梁启超 为代表 的维 新派主 张 “ 开 仅 解决 了温饱 问题 ，而且 总体 上达 到 小康 水 可见 ， 国的社会 主义社会 成为一个垒面 我 民智 、 变科 举 、 西学” 然而 ， 育仍然 是脱 离 平。” 倡 ， 教 全面进 步 的社会 。 垒面进步 的社会 要求 我 实 际 生 活 ，脱 离人 民大 众 的 。 正 如 列 宁 所 说 ： 发展 、
马克思主义的人的全面发展与社会进步
马克思主义的人的全面发展与社会进步马克思主义作为一种世界观和方法论，强调人的全面发展是社会进步的基础。
马克思主义认为，人是历史的创造者，人的自由全面发展是社会发展的动力。
通过全面发展个体能力，达到人的自由完全发展，进而推动整个社会向更高层次发展。
本文将从马克思主义人的全面发展和社会进步之间的关系进行探讨。
首先，马克思主义认为，人的全面发展是通过自身的辛勤劳动实现的。
马克思主义认为，劳动是人类生存和发展的基本方式。
通过劳动，人不仅可以创造物质财富，还可以实现自身的价值。
劳动不仅是一种生产活动，更是一种自我实现的过程。
只有通过劳动，人才能够充分发挥自己的才能，实现自己的潜能。
其次，马克思主义认为，人的全面发展需要社会的支持和保障。
马克思主义将人的全面发展视为社会的发展任务，并提出了“各尽所能，各取所需”的原则。
这一原则要求社会为每个个体提供平等的发展机会和条件，使每个人都能够全面发展自己的才能。
只有在一个公平正义的社会中，每个人的全面发展才能得以实现。
再次，马克思主义认为，人的全面发展不仅包括物质层面，还包括精神层面。
马克思主义强调，人的全面发展不仅要关注物质上的需求，还要关注精神上的需求。
只有当人们在精神上得到满足，才能够更好地实现自身的全面发展。
因此，社会的进步不仅体现在物质财富的增加，还体现在人们精神文化水平的提高。
最后，马克思主义认为，人的全面发展是社会进步的根本动力。
只有当每个个体都能够得到全面发展，社会才能够朝着更加文明、和谐的方向前进。
只有当每个人都能够得到尊重和关爱，社会才能够实现真正的进步。
因此，马克思主义倡导全面发展个体能力，推动社会整体向更高水平发展。
综上所述，马克思主义强调人的全面发展是社会进步的基础。
只有当每个个体都能够得到平等的发展机会和条件，才能够推动整个社会向更高层次发展。
只有当每个人都能够在精神上得到满足，才能够实现社会的真正进步。
马克思主义的人的全面发展理念，为我们指明了社会进步的方向和目标。
人的全面发展：提升社会质量的根本途径
人的全面发展：提升社会质量的根本途径人的全面发展是指个体在生理、心理、智力、情感、道德、社会等多个方面的能力和素质得到良好发展的状态。
而提升社会质量，则是指社会整体素质的提升，包括社会的和谐稳定、经济的繁荣发展、文化的繁荣等多个方面。
人的全面发展是提升社会质量的根本途径之一，只有人的全面发展得到充分保障和促进，社会质量才能得到整体提升。
人的全面发展是社会质量的重要基础。
在一个国家或地区，只有人民的素质和能力得到了全面的发展，社会才能得到不断的提升。
在现代社会中，技术的更新迭代、经济的变化发展、文化的碰撞交融等都需要人们有着全面发展的素质，才能适应社会的发展和进步。
而如果一个国家或地区的人民素质和能力得不到全面的发展，那么这个国家或地区的社会质量就很难得到提升。
人的全面发展是社会质量不断提升的重要基础。
人的全面发展是提升社会幸福感的重要途径。
在一个快节奏、高压力的社会中，人的幸福感成为了人们关注的焦点。
而只有人们的心理健康、情感稳定、社会互动得到了全面的发展，才能够保障人们的幸福感。
而如果一个社会中存在着人的心理健康水平不高、社会互动不和谐的情况，那么这个社会的幸福感就很难得到提升。
人的全面发展是提升社会幸福感的重要途径。
为了实现人的全面发展，提升社会质量，我们需要从多个方面来进行努力。
教育是关键。
教育是实现人的全面发展的重要途径，只有在一个良好的教育环境中，人们才能够得到全面的素质培养和能力提升。
就业和创业是关键。
只有在一个良好的就业和创业环境中，人们才能够有更多的机会和平台来实现自身的发展和成长。
文化的繁荣是关键。
只有在一个文化繁荣的社会中，人们才能够有更多的文化资源和文化氛围来支持自己的全面发展。
社会环境的和谐稳定是关键。
只有在一个和谐稳定的社会中，人们才能够得到更多的安全感和发展空间。
马克思主义基本原理概论中的人的全面发展与社会进步
马克思主义基本原理概论中的人的全面发展与社会进步马克思主义基本原理概论是马克思主义的基本理论体系，其中涵盖了许多重要观点与原理，而人的全面发展与社会进步是其中核心的内容之一。
本文将从人的全面发展与社会进步的关系、人的全面发展的内涵与要素等角度来探讨这一主题。
一、人的全面发展与社会进步的关系人的全面发展是社会进步的基础和动力。
马克思主义认为，人的全面发展是指人的物质与精神的双重发展。
物质层面的发展包括物质生活水平的提高、生产力的发展等；精神层面的发展则包括道德、智力、艺术等方面的进步。
只有人的全面发展得到保障和实现，社会才能实现进步。
社会进步是人的全面发展的外在体现。
社会进步在马克思主义理论中是一个辩证的概念，因为它同时表明了社会发展的客观性和主观性。
社会进步是社会生产力的提高、社会制度的变革以及社会关系的发展演变的综合结果，而这些都是为了促进人的全面发展而进行的。
因此，人的全面发展与社会进步是紧密相连、相互依存的。
二、人的全面发展的内涵与要素马克思主义定义了人的全面发展的内涵与要素，这些要素相互作用，共同促进人的全面发展。
1. 物质生活水平的提高：物质生活水平的提高是人的生存条件的改善，也是人的全面发展的基础。
马克思主义认为，只有基本的生存条件得到满足，人才能有更多的时间和精力去追求更高层次的自我发展。
2. 教育与知识的普及：教育与知识的普及是人的全面发展的重要保障。
通过教育与知识的传播，人们能够接受更加全面、科学的知识，提高自身的素质与能力，为社会进步做出更大的贡献。
3. 自由和平等的社会环境：自由和平等的社会环境是人的全面发展的前提条件。
只有在自由和平等的社会环境下，人们才能真正实现个人的自由发展，并且在平等的条件下互相促进。
否则，个体将被束缚在各种不自由和不平等的因素中而无法实现全面发展。
4. 社会关系的健康发展：社会关系的健康发展是人的全面发展的重要保证。
只有在公平正义、和谐稳定的社会关系中，人们才能从容自如地发挥自身能力，实现自身价值。
把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面 全文
把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面一、引言近年来，我国提出了科学发展观，并将其纳入国家发展战略。
科学发展观强调全面、协调、可持续的发展，强调科学技术的创新和人的全面发展。
在国家层面，科学发展观被纳入各个领域的规划和政策中，但是在实际操作中，如何把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面，需要进一步深入思考和实践。
二、贯彻科学发展观的主要内容1. 全面发展：科学发展观强调全面发展，不仅仅是经济的发展，还包括人的全面发展和社会的全面进步。
在实际操作中，我们需要注重在各个领域中贯彻全面发展的理念，比如教育领域要注重素质教育，医疗卫生领域要注重人的全面健康，环境保护领域要注重可持续发展。
2. 协调发展：在发展过程中，各个方面都需要协调发展，不能片面追求经济的增长而忽视其他方面的发展。
经济发展要与环境保护相协调，城乡发展要协调，人口发展要与资源利用相协调。
3. 可持续发展：科学发展观强调可持续发展，不能以牺牲未来发展为代价短期追求发展。
在实际操作中，我们需要注重资源的合理利用，注重环境的保护，注重经济、社会和环境的协调发展。
三、实施科学发展观的方式和途径1. 政府的引领作用：政府在贯彻科学发展观中发挥着重要的引领作用，需要在规划和政策中充分体现科学发展观的理念，同时加大对相关领域的扶持和投入。
2. 公众的参与：公众在实施科学发展观中起着至关重要的作用，需要加强对公众的宣传和教育，引导公众树立全面、协调、可持续的发展理念，同时鼓励公众参与各个领域的发展和管理。
3. 企业的责任：企业在实施科学发展观中也承担着重要的责任，需要注重自身的社会责任和环境责任，不能只追求短期利润而忽视长期发展和社会环境的可持续性。
四、结论科学发展观是我国发展的根本方针，贯穿于经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各个方面。
全面、协调、可持续的发展理念，需要在实际操作中引起重视并付诸实践。
只有全社会上下一心，共同努力，才能真正把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面，推动我国实现经济社会全面发展、人的全面发展和社会的全面进步。
8第八章社会进步与人的发展
刘佑成的理解
《资本论》第1卷“商品拜物教”一节中，马克 思从剖析价值形式的本质入手，把整个人类社会划 分为三个阶段：直接的社会关系，物化的社会关系， 自由人联合体。拜物教理论的精神同三形态理论是 一样的。 马克思讲的三种形态，就是人与人建立社会联 系的三种方式。人的依赖关系，实质上是自然经济 社会；物的依赖关系，实质上是商品经济社会；自 由个性，实质上是时间经济社会。 ——刘佑成《马克思的社会发展三形态理论》
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在 其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思
1、人的本质只能是人的社会性 2、人的本质由社会关系的总和来规定（生
产关系、地缘关系、血缘关系、政治关系、家庭关 系、阶级关系等 ）
3、人的本质是具体的、历史的、变化发展 的，不是凝固不变的抽象物
五、中国传统哲学中关于理想人格的塑造 及现代意义
天行健，君子以自强不息 三纲领：大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善 八条目：格物、致知、正心、诚意、修身、 齐家、治国、平天下 三立：立德、立言、立功 养浩然之气，舍生取义 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
孔子的忠恕之道
霍尔巴赫否认偶然性在历史中的作用
霍尔巴赫
4、社会发展中的决定性和选择性与社会 发展道路的统一性和多样性
（1）社会发展道路的统一性和多样性的含 义
统一性含义有二：一是指社会运动总是由低级 向高级发展的；二是指处于同一社会形态的民 族、国家，总是会呈现出共同的本质特点 多样性的含义有二：一是指某些民族的发展道 路因各种条件的影响而不完全按照五种社会形 态的顺序发展，有时可以跳跃式发展；二是指 同类社会形态在不同的民族有自己特殊的表现 形式
作文,人的全面发展是人类社会千百年来的理想和追求。早在中国的
作文,人的全面发展是人类社会千百年来的理想和追求。
早在中国的关于人的全面发展，虽然一直在马克思主义的思想史中占有重要的地位。
但在当今社会，随着党的三代领导集体对其理论与实践的丰富和发展，其理论价值和现实意义则更显得尤为突出。
认真研究这一理论及其实现途径，对于们加强对马克思关于人的全面发展理论的方法论的研究和把握，对于我们全面深刻地理解科学的发展观，对于更为有效地促进人的自由而全面发展有着重要的作用。
一、人的全面发展时代整体性随着社会主义实践的发展，人的发展问题不断得以突出。
在世界经济与科技高度发展的当代社会，如何使人在社会中得以全面发展，如何充分认识人的全面发展在社会主义社会建设中的重要地位，成为一个具有时代意义的课题。
1、人的全面发展是社会主义社会全面进步的一个基本特征。
江泽民同志指出：“我们坚信马克思主义关于人类社会必然走向共产主义的这一基本原理。
共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度发达基础上才能实现。
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
”关于对未来共产主义社会的展望，无产阶级的革命导师和领袖们，从马克思、恩格斯、列宁到毛泽东和邓小平有过许多生动的描绘。
但是，他们在谈及这一具体问题时，总是从所有制变更、社会财富和分配方式上讲得多。
尽管如前所述，在《共产党宣言》和《资本论》等著作中，也从“联合体”的社会形态角度论及人的全面发展问题，毕竟真正明确地把“人的全面发展”作为共产主义的一个重要特征，并且把它和社会物质财富及人的精神境界并立在一起提出，这还是第一次。
共产主义是一个漫长的历史发展过程，需要几十代人的艰苦奋斗和努力才能实现，这是我们党奋斗的最高纲领。
我们现阶段的任务是努力建设中国特色社会主义现代化，我们的现在所做的一切努力都是为了将来实现共产主义这个大目标。
把“人的全面发展”作为共产主义社会的奋斗目标之一，有助于我们在为实现共产主义创造物质和精神财富时，不要忘掉创造这些财富的人。
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人的全面发展与社会全面进步
【摘要】马克思主义认为，人的进步与社会发展是相辅相成、相互促进的，人在实践中不断使社会物质财富得到丰富发展，进而在此过程中使自己得到了进步，人与社会相互和谐发展的历史，就是人类社会发展的历史。
正确把握两者的规律，对于我们建设小康社会具有非常重要的意义。
【关键词】人的发展；社会进步
全面建设小康社会，必须正确处理社会发展与人的发展的关系，在不断实现小康社会中促进人的全面发展，以人的全面发展促进社会的快速进步，不断在两者和谐良好的循环中实现全面建设小康社会的伟大奋斗目标。
1.对人的全面发展与社会全面发展的认识
人的全面发展，作为马克思和恩格斯对未来新社会人的生存与发展状态的本质规定，主要是指每一个现实的人摆脱和超越各种内在和外在的束缚，从而在关系、能力、素质与个性等诸多方面所获得的普遍提高与协调发展的过程和境界。
马克思指出：“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。
”列宁把人的全面发展看作“会做一切工作的人”。
在社会发展的问题上，相当长的时间内，人们把衡量社会发展或进步的视角放在单纯的社会财富和经济增长上，认为财富增长了，国家就富强了，人民的生活就提高了，就是所谓“经济增长=经济发展=社会繁荣”。
另一种观点就是“满足基本需求”论，认为满足人们的衣食住行、就业、教育、医疗等方面就是社会的全面进步。
马克思主义认为，衡量社会全面发展进步的尺度，不仅包括人们的基本需求，还应包括满足与人的物质文化需求有关的社会文化政治等条件，如民族的独立、社会民主化程度、人政治自由和安全等内容。
2.人的全面发展与社会全面发展的辩证关系
唯物史观既是关于社会历史发展的一般规律的科学，也是关于现实的人及其历史发展的科学。
人是具体的、现实的人，每一个时代的人都生活在特定的历史条件中，脱离社会的全面发展去谈人的全面的发展，只能是一种不切实际的空谈。
但是人与社会不是直接的同一关系，在人的活动中产生的社会组织一旦形成就获得相对稳定的独立性。
因此两者的发展不能直接等同。
2.1人的全面发展同社会的发展具有内在的统一性
一方面，人是社会的人，社会是人的社会，社会作为人的社会关系的体系，作为包含一定的经济结构、政治结构和思想文化结构的有机整体，构成了人类及其个体所赖以生存和发展的客观条件。
社会的发展可以体现在很多方面，包括社会的经济发展，政治民主法治和文化的进步最终都要集中到人这个社会的核心要
素才能表现。
也就是说，社会的发展只有用人的物质生活水平的提高、精神世界的丰富和完善、体力与智力的发展程度作为最终的衡量尺度。
同时人的本质是一切社会关系的总和，人必须通过生活才能成为人，也必须通过社会才能获得发展。
人的发展与社会发展只有相互促进，人的全面发展，社会的物质财富就会创造得越多，人民的社会就越能得到改善，而物质文化条件越充分，越能推进人的全面的发展。
2.2人的全面发展依赖社会发展
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：代替资产阶级旧社会的共产主义“将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。
生活的核心是人，社会的发展实质就是人的发展。
人的全面发展离不开社会实践特别是生产劳动实践的发展。
人的发展的全面性、自由性和成分性，归根到底取决于社会物质生产的发展，人的全面发展离不开一定社会关系。
人们创造了社会关系，社会关系又反过来制约、塑造人，正如马克思所说，个人的全面性不是想象的或设想的全面性，而是他的现实关系的和观念的关系的全面性。
社会发展和进步在很大程度上会影响乃至在一定程度上决定人的发展，在承认人具有改造客观世界的能动性的前提下，必须也要承认人“是一切社会关系的总和”。
人的全面发展以社会的全面发展为前提。
离开社会发展这个平台，人的发展就是一句空话。
2.3社会发展也依赖于人的全面发展
这个社会发展和进步于人的发展相互联系、互相作用的更重要的方面。
人的全面发展是社会全面发展的必要条件。
社会发展和进步中的生产力中的发展、社会生产的变革以及上层建筑的发展完善，都离不开人的作用。
正是由于人的实践活动的不断进行，推动了生产力与生产关系的发展，从而也促进了社会上层建筑的必要变革以及进一步的巩固和完善。
生产力是生产方式中最活跃、最革命的因素，而人却是生产力中具有决定意义的能动因素，作为生产力要素的工具，他是具有一定生产技能和科学认识的人制造的，他也要由具有一定生产技能和科学知识的人去掌握和使用。
社会的发展与自然界的运动变化不一样，在“社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的”，在变革和发展生产关系从而推动社会前进的过程中，离不开人的觉悟和知识，离不开变革和发展生产关系中所需要的人的实践能力，也离不开为实现变革的而必须的组织纪律性以及坚韧不拔的毅力。
在社会上层建筑从而促进社会进步的过程中，人具有更为特殊的作用。
人的能力和素质的提高，对促进社会生产力的发展，保障社会文化思想的繁荣有着重要的作用。
3.在全面建设小康社会中不断促进人的全面发展
3.1实现人的全面发展是社会主义的本质所在
社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕，为实现每个人的全面自由发展创造物质、精神、文化、政治条件。
贫穷不是社会主义。
党的十七大报告中指出，坚持中国特色社会主义经济
建设、政治建设、文化建设、社会建设，确保到2020年全面建成小康社会的奋斗目标。
现阶段就是最大限度地满足人民群众日益增长的物质文化需求，我们各项工作和一切事业，都应该看看是不是有利益人的全面发展，有利的就毫不动摇地坚持，不利于的就实事求是地纠正，促进人的全面发展就是建设小康社会的终极目标。
3.2发挥人的能动性，不断促进小康社会的发展
在社会主义条件下，人民是国家的主人，只要人们的政党的需要得到满足，合法的权益得到保护，素质和能力能够得到不断的提高，他们就能成为自由自觉的社会主义劳动者和建设者，就能充分发挥历史主动性、积极性和创造性，最大限度地推荐经济建设的高速发展。
依靠人民建设小康社会，必须在促进人的全面素质提升，人越全面发展，社会的物质文化财富就创造越多，人民的生活就越能得到改善，全面的小康社会就得以更快实现。
3.3全面建设小康社会为促进人的发展提供了可能
全面建设小康社会，经济水平基础提高，物质产品日益丰富，为人的发展提供了坚实的物质基础；全面建设小康社会，民主、法治将更加健全，人们的经济文化权益得到尊重和保障；全面建设小康社会，教育、科学、文化、医疗体系更加完备，为提高人民的科学文化素质提供了条件，全面建设小康社会，可持续发展能力增强，生产力增强，人民生活更加富裕，为人的全面发展将开辟更为广阔的前景。
【参考文献】
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[2]胡锦涛.在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话[J].青海学刊，2003，（04）.
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[4]陈卫平.人的全面发展与社会主义初级阶段的体制创新[J].上海社会科学院学术季刊，2002，（03）.。