“田忌赛马”数学建模

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数学广角《田忌赛马》教案

数学广角《田忌赛马》教案
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调枚举法和列表法这两个解决问题的方法。对于难点部分,我会通过实际案例和图示来帮助大家理解如何将问题抽象为数学模型,并进行有效的策略分析。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与田忌赛马类似的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟实验。通过排列组合不同的马匹,让学生直观感受策略的变化对比赛结果的影响。
其次,在教学过程中,我意识到小组讨论环节对学生思考问题、交流观点起到了很好的促进对问题缺乏深入理解。为了提高讨论效果,我计划在今后的教学中,加强对学生的引导和启发,鼓励他们主动提出问题,勇于表达自己的看法。
此外,实践活动环节,学生对模拟实验表现出较高的兴趣,但在操作过程中,部分学生仍然对如何运用策略感到困惑。针对这一点,我打算在后续教学中,增加一些类似的实践活动,让学生在动手操作中加深对策略思维的理解。
3.数学建模:培养学生运用枚举法、列表法等建模方法,解决实际比赛策略问题,提升数学建模素养。
4.数学应用:使学生认识到数学在生活中的广泛应用,激发他们将数学知识应用于解决现实问题的意识。
5.数据分析:培养学生通过分析、比较不同比赛策略的结果,发展数据分析素养,提高决策能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-通过实际案例分析,让学生在实践中感受难点内容,逐步提高解决问题的能力。
在教学过程中,教师应针对这些重点和难点内容,设计具有针对性的教学活动,通过直观演示、案例分析、小组讨论等多种教学方法,帮助学生透彻理解核心知识,突破学习难点。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《田忌赛马》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过不公平竞争的情况?”比如在游戏中,如何用自己的劣势去对抗别人的优势。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索田忌赛马的奥秘。

四年级上册数学教案-8 田忌赛马(22)-人教版

四年级上册数学教案-8 田忌赛马(22)-人教版

四年级上册数学教案-8 田忌赛马(22)-人教版教学目标:1. 让学生理解“田忌赛马”的故事背景,了解其中的数学问题。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、思考的能力。

教学内容:1. “田忌赛马”故事的引入。

2. 田忌赛马问题的数学模型。

3. 解决田忌赛马问题的方法。

教学步骤:一、引入故事,激发兴趣1. 讲述“田忌赛马”的故事,让学生了解故事背景。

2. 引导学生思考:田忌为什么能赢得比赛?这其中有什么数学问题?二、建立数学模型1. 提问:田忌和齐王各有几匹马?这些马的奔跑速度如何?2. 引导学生用数学符号表示田忌和齐王的马的速度。

3. 建立田忌赛马的数学模型。

三、解决问题1. 提问:如何安排田忌和齐王的马的比赛顺序,才能使田忌赢得比赛?2. 引导学生思考:田忌的马和齐王的马如何搭配比赛,才能使田忌赢得比赛?3. 引导学生运用数学知识,找出解决问题的方法。

四、总结1. 引导学生总结田忌赛马问题的解决方法。

2. 强调学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学评价:1. 学生是否理解“田忌赛马”的故事背景。

2. 学生是否能够建立田忌赛马的数学模型。

3. 学生是否能够运用数学知识解决田忌赛马问题。

教学反思:本节课通过引入“田忌赛马”的故事,激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中,学生通过合作、交流、思考,建立了田忌赛马的数学模型,并运用数学知识解决了实际问题。

通过本节课的学习,学生不仅掌握了田忌赛马问题的解决方法,还培养了合作、交流、思考的能力。

在今后的教学中,我要继续关注学生的兴趣,引导他们运用数学知识解决实际问题,提高他们的数学素养。

重点关注的细节是“解决问题”这一步骤。

这是整个教学过程中的核心环节,关系到学生能否将故事中的数学问题转化为实际的解决方案,并运用数学知识进行逻辑推理和策略制定。

详细补充和说明:在“田忌赛马”问题中,学生需要理解田忌的马在整体实力上不如齐王的马,但通过巧妙的比赛策略,田忌可以赢得比赛。

数学模型作业

数学模型作业

数学模型(第四版)第11 章(博弈模型)习题1. “田忌赛马”是一个家喻户晓的故事:战国时期,齐国将军田忌经常与齐王赛马,设重金赌注。

孙膑发现他们的马脚力都差不多,可分为上、中、下三等。

于是孙膑对田忌说:“您只管下大赌注,我能让您取胜。

”田忌相信并答应了他,与齐王用千金来赌胜。

比赛即将开始,孙膑对田忌说:“现在用您的下等马对付他的上等马,拿您的上等马对付他的中等马,拿您的中等马对付他的下等马。

” 三场比赛完后,田忌只有一场不胜而两场胜,最终赢得齐王的千金赌注。

(1)分析这个故事中还隐含了哪些信息,并思考何时可以建模为一个博弈问题,何时只是一个简单的单人决策问题。

(2)如果齐王和田忌约定比赛开始前双方同时决定马的出场顺序,并且以后不可改变,这个博弈是否存在纯战略纳什均衡?如果不存在,求出该博弈模型的混合战略纳什均衡。

2. 1943 年2 月,第二次世界大战新几内亚战争处于关键阶段,日军决定从新不列颠附近的岛屿调派援兵。

日军运输船可以沿新不列颠北侧航行,但是可能会遇上下雨,能见度也较差;或者沿岛屿的南侧航行,天气会比较好。

不论那种路线都需要三天时间。

如果他们希望有个好天气,当然应该选择沿南部走的路线。

但是战争期间日军指挥部希望运输船暴露在由西南太平洋盟军空军司令肯尼将军指挥的美军攻击火力下的时间尽可能少。

在这样的条件下日军应该选择哪条路线?不列颠远侧集结。

肯尼将军当然希望轰炸日军船队的天数达到最大。

但是美军没有足够的侦察机兼顾南北两条路线,从而尽早侦察到日本运输船的航行路线。

因此,肯尼将军只能将大量的侦察机集中在南部或者北部路线上。

肯尼将军应该怎么做呢?如果盟军将侦察机集中在南部路线上,日军也选择南部路线,则盟军可以轰炸日军三天;而若日军选择北部路线,则盟军只能轰炸日军一天。

如果盟军将侦察机集中在北部路线上,则无论日军选择哪条路线,盟军可以轰炸日军两天。

(1)建立博弈模型描述双方指挥官的决策问题。

(2)求出该博弈模型的纯战略纳什均衡,并查阅当时的历史,看看双方的行动是否确实与此一致。

四年级上册数学教案-8《田忌赛马》 人教新课标

四年级上册数学教案-8《田忌赛马》 人教新课标

四年级上册数学教案-8《田忌赛马》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解田忌赛马的故事,理解田忌赛马中蕴含的数学思想,培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

2. 使学生掌握简单的排列组合知识,并能运用到实际生活中。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神,激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 田忌赛马的故事2. 排列组合的基本概念3. 田忌赛马问题中的数学思想三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生理解田忌赛马中蕴含的数学思想,掌握排列组合的基本概念。

2. 教学难点:引导学生运用排列组合知识解决实际问题,培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过讲述田忌赛马的故事,引导学生关注田忌赛马中蕴含的数学思想,激发学生对本节课的兴趣。

2. 探究新知(1)引导学生探讨田忌赛马问题,理解田忌赛马中蕴含的数学思想。

(2)讲解排列组合的基本概念,让学生了解什么是排列,什么是组合。

(3)通过实例讲解,让学生掌握排列组合的计算方法。

3. 实践应用(1)布置课堂练习,让学生运用排列组合知识解决实际问题。

(2)分组讨论,让学生在合作交流中提高解决问题的能力。

4. 总结提升对本节课所学内容进行总结,强调田忌赛马中蕴含的数学思想在实际生活中的应用,培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

五、课后作业1. 请学生运用排列组合知识,解决以下问题:(1)小明有4个不同的玩具,他要将这些玩具分别送给4个朋友,有多少种送法?(2)一个数字密码由4位组成,每位数字可以是0-9中的任意一个,且每位数字不重复,请问共有多少种不同的密码组合?2. 让学生收集生活中运用排列组合知识的例子,下节课分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度,及时调整教学方法和节奏,确保每位学生都能掌握本节课的知识。

2. 在实践应用环节,教师应鼓励学生积极思考、大胆尝试,培养学生的创新精神和解决问题的能力。

3. 课后作业的布置要注重层次性,既要巩固基础知识,又要提高学生的思维能力。

数学广角——田忌赛马-演示课件122

数学广角——田忌赛马-演示课件122
2020/7/9
如果是4颗豆、5颗豆、6颗豆呢? 4颗豆获胜策略:
(1)我方先取1; (2)接下来对方取1,你就取2,对方取2,你就取1。
2020/7/9
5颗豆获胜策略:(1)我方先取2;(2) 接下来对方取1,你就取2,对方取2,你就 取1。保证每个回合两人取的数和为3
6颗豆获胜策略:(1)对方先取;(2)接 下来每次对方取1,你就取2,对方取2,你 就取1。保证每个回合两人取的数和为3
2020/7/9
寻找获胜策略的规律:
3÷3=1 4÷3=1……1 5÷3=1……2
6÷3=2 7÷3=2……1
对方 我方 我方 对方 我方
2020/7/9
寻找获胜策略的规律:
2020/7/9
保证每个回合两人取的数和为1+2=3
• 有20颗豆,甲、乙两人轮流取走,每次只 能取1颗或2颗,谁取到最后一颗豆谁就赢 。想一想,获胜策略是什么?
2020/7/9
上等马
上等马
中等马 中等马
下等马 下等马
中等马
下等马
上等马 下等马 上等马
中等马
下等马
中等马
下等马 上等马 中等马
上等马
齐王
齐王 齐王
齐王 田忌
齐王
田忌可以采用的策略一共有6种,但 只有一种策略可以获胜。
2020/7/9
说一说,田忌赛马这种策略 在生活中还有哪些地方可以 应用?
2020/7/9
2020/7/9
想获胜的一方应先报1。接下来对如果对方 报1个数,你就报2个数;如果对方报2个数 ,你就报1个数;保证每个回合两人报数的 个数和为3,这样你就能确保胜利。
1+2=3 10÷3=3……1

田忌赛马管理谋略模型

田忌赛马管理谋略模型

“田忌赛马”管理谋略数学模型二旅二营赵颖乾G012012288摘要:用数学方法解析了“田忌赛马”管理谋略的奥秘,在此基础上提出了这种管理谋略的数学模式,并分析了它的特点和优点及其产生的原因,为进一步应用和推广这种管理谋略提供了具体的参照系和比较科学规范的途径和方法。

关键词:“田忌赛马”;管理谋略;数学模式问题重述“田忌赛马”是一个耳熟能详的管理话题。

我国古代杰出的军事家孙膑在“田忌赛马”中为齐国大将田忌运筹策划的管理谋略和方法,早就被人所效法。

在现代管理决策中,这种管理谋略和方法也得到了普遍的应用和推广。

然而,如何更有效地应用和推广这种管理谋略和方法,提高它的科学性、规范性和实用性,充分发挥其管理科学化的作用和效益,仍然是一个值得人们深入思考核探讨的问题。

本文运用数学方法解析了“田忌赛马”的管理谋略,在此基础上构建了这种管理谋略的数学模式,分析了它的特点和优点及其产生的原因,为在现代管理中应用和推广这种管理谋略提供具体的参照系,寻求一条更加科学规范的途径和方法。

理论基础和科学依据在“田忌赛马”中,作为赛马一方的组织者田忌,原来在比赛前心中无数,对胜利缺乏充分的信心和把握,而当他采用了孙膑的管理谋略之后,却能在不改变马的足力的情况下,不仅在比赛前胜券在握,志在必得,而且果真赢得了齐王的千金赌注。

可见,孙膑为田忌所策划的管理谋略确实计高一筹、不同凡响,具有出神入化、妙手回天的奇特功效。

人们不禁要问:孙膑的管理谋略到底有何奥秘?它为什么使田忌在比赛前就能预料并有把握地取得了胜利?这种管理谋略和方法的理论基础和科学依据是什么?乍看起来,孙膑在“田忌赛马”中所策划的管理谋略不仅奥秘神奇,而且高深莫测。

然而,只要我们仔细地加以分析,揭开它神秘面纱,就会发现其中隐藏着深刻的科学道理,是有一定的规律可以遵循的。

在比赛的双方把马分为上、中、下3个等次,同一等次马足不甚相远的条件下,谁胜谁负就完全取决于对自己所拥有的资源-----各种马足如何搭配和使用才能发挥出更大更好的效果,实质上就是比赛的组织者在比赛中能否使马的配对排列和组织作到最优化的问题。

田忌赛马数学题概率

田忌赛马数学题概率

田忌赛马数学题概率摘要:一、田忌赛马的故事背景二、田忌赛马中的数学问题三、利用概率论分析田忌赛马的策略四、总结与启示正文:田忌赛马是一则起源于中国古代的故事,讲述了田忌和齐威王通过赛马比赛来决定胜负。

在这个故事中,田忌通过巧妙的策略赢得了比赛,展示了智慧和勇气。

本文将从这个故事出发,探讨其中的数学问题以及如何利用概率论来分析田忌的策略。

在田忌赛马的故事中,田忌和齐威王各有三匹马,分别名为上、中、下三等马。

比赛规定,双方各选一匹马进行比赛,胜利者晋级,直至决出冠军。

然而,田忌的上、中、下三等马实力并不均衡,如何选择比赛马匹成为赢得比赛的关键。

为了分析田忌的策略,我们可以运用概率论的方法。

首先,我们假设每匹马胜出的概率是相等的,即1/3。

那么,田忌赛马的对阵情况如下:1.上等马vs 齐威王的上等马:胜利概率为1/32.上等马vs 齐威王的中等马:胜利概率为2/33.上等马vs 齐威王的下等马:胜利概率为100%4.中等马vs 齐威王的上等马:胜利概率为1/35.中等马vs 齐威王的中等马:胜利概率为1/36.中等马vs 齐威王的下等马:胜利概率为2/37.下等马vs 齐威王的上等马:胜利概率为1/38.下等马vs 齐威王的中等马:胜利概率为1/39.下等马vs 齐威王的下等马:胜利概率为1/3通过计算,我们可以发现,田忌有四种对阵情况可以取得胜利:上等马vs 齐威王的中等马、上等马vs 齐威王的下等马、中等马vs 齐威王的下等马。

因此,田忌应该选择这三种情况中的马匹进行比赛,以提高获胜的概率。

最终,田忌采取了这种策略,成功赢得了比赛。

这个故事告诉我们,在面临不利的条件下,通过智慧和对策略的合理运用,我们可以扭转局势,取得成功。

“田忌赛马”数学建模

“田忌赛马”数学建模

“田忌赛马”数学建模(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--“田忌赛马”管理谋略数学模式的构建及其优点探析摘要:用数学方法解析了“田忌赛马”管理谋略的奥秘,在此基础上提出了这种管理谋略的数学模式,并分析了它的特点和优点及其产生的原因,为进一步应用和推广这种管理谋略提供了具体的参照系和比较科学规范的途径和方法。

关键词:“田忌赛马”;管理谋略;数学模式Building the Mathematical Mode of “Tianji’s HorseRacing Strategy” and Discussion on Its Advantage Abstract: The mystery of “Tianji’s horse racing strategy” is analyzed by using mathematical method , based on this the mathematical mode is established . Its characteristic , advantage , and origin are analyzed , which provides more scientific method for its use and popularizationKey words:“Tianji’s horse racing strategy” managerial strategy mathematical mode0 引言“田忌赛马”是一个耳熟能详的管理话题。

我国古代杰出的军事家孙膑在“田忌赛马”中为齐国大将田忌运筹策划的管理谋略和方法,早就被人所效法。

在现代管理决策中,这种管理谋略和方法也得到了普遍的应用和推广。

然而,如何更有效地应用和推广这种管理谋略和方法,提高它的科学性、规范性和实用性,充分发挥其管理科学化的作用和效益,仍然是一个值得人们深入思考核探讨的问题。

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“田忌赛马”管理谋略数学模式的构建及其优点探析摘要:用数学方法解析了“田忌赛马”管理谋略的奥秘,在此基础上提出了这种管理谋略的数学模式,并分析了它的特点和优点及其产生的原因,为进一步应用和推广这种管理谋略提供了具体的参照系和比较科学规范的途径和方法。

关键词:“田忌赛马”;管理谋略;数学模式Building the Mathematical Mode of “Tianji’s HorseRacing Strategy” and Discussion on Its Advantage Abstract: The mystery of “Tianji’s horse racing strategy”is analyzed by using mathematical method , based on this the mathematical mode is established . Its characteristic , advantage , and origin are analyzed , which provides more scientific method for its use and popularization Key words:“Tianji’s horse racing strategy” managerial strategy mathematical mode0 引言“田忌赛马”是一个耳熟能详的管理话题。

我国古代杰出的军事家孙膑在“田忌赛马”中为齐国大将田忌运筹策划的管理谋略和方法,早就被人所效法。

在现代管理决策中,这种管理谋略和方法也得到了普遍的应用和推广。

然而,如何更有效地应用和推广这种管理谋略和方法,提高它的科学性、规范性和实用性,充分发挥其管理科学化的作用和效益,仍然是一个值得人们深入思考核探讨的问题。

本文运用数学方法解析了“田忌赛马”的管理谋略,在此基础上构建了这种管理谋略的数学模式,分析了它的特点和优点及其产生的原因,为在现代管理中应用和推广这种管理谋略提供具体的参照系,寻求一条更加科学规范的途径和方法。

1 理论基础和科学依据在“田忌赛马”中,作为赛马一方的组织者田忌,原来在比赛前心中无数,对胜利缺乏充分的信心和把握,而当他采用了孙膑的管理谋略之后,却能在不改变马的足力的情况下,不仅在比赛前胜券在握,志在必得,而且果真赢得了齐王的千金赌注。

可见,孙膑为田忌所策划的管理谋略确实计高一筹、不同凡响,具有出神入化、妙手回天的奇特功效。

人们不禁要问:孙膑的管理谋略到底有何奥秘?它为什么使田忌在比赛前就能预料并有把握地取得了胜利?这种管理谋略和方法的理论基础和科学依据是什么?乍看起来,孙膑在“田忌赛马”中所策划的管理谋略不仅奥秘神奇,而且高深莫测。

然而,只要我们仔细地加以分析,揭开它神秘面纱,就会发现其中隐藏着深刻的科学道理,是有一定的规律可以遵循的。

在比赛的双方把马分为上、中、下3个等次,同一等次马足不甚相远的条件下,谁胜谁负就完全取决于对自己所拥有的资源-----各种马足如何搭配和使用才能发挥出更大更好的效果,实质上就是比赛的组织者在比赛中能否使马的配对排列和组织作到最优化的问题。

谁的配对排列和组合最优,谁就能稳操胜券,争取主动;否则谁就只能听天由命,任人摆布。

因此,从根本上说,这个问题时属于数学中的排列组合及其最优化的知识范畴。

这就使孙膑在“田忌赛马”中为田忌所策划的管理的理论基础,也是它的科学依据。

2 “田忌赛马”管理谋略的数学方法解析孙膑在“田忌赛马”中为田忌所策划的管理谋略的核心,就是巧妙地运用双方马的配对精心设计了一个最优化的比赛方案。

这个比赛方案可以概括为:用己方的下等马与对方的上等马去比,用己方的上等马与对方的中等马去比,用己方的中等马与对方的下等马去比。

那么,为什么说这是一个最优化的比赛方案呢?下面让我们用教学中关于排列组合及其优化的理论和方法,来解析“田忌赛马”的管理谋略。

假设田忌和齐王3个等次的马分别为田上田中田下和王上王中王下。

那么,根据排列数学公式,双方3个等次马的排列分别有:P33=3!=3×2×1=6种不同的方法(见表1)。

表1 田忌和齐王3个等次马的排列情况比赛方排列方法序号3个等次马的排列情况田忌齐王 123456123456田上田中田下田上田下田中田中田上田下田中田下田上田下田上田中田下田中田上王上王中王下王上王下王中王中王上王下王中王下王上王下王上王中王下王中王上由于田忌和齐王3个等次的马分别有6种不同的排列,那么,根据乘法原理,双方3个等次马的配对排列共有:N=m 1×m 2=6×6=36种不同的方法。

双方3个等次马的任何一种配对排列方法,都可以作为一种比赛方案。

所以,在比赛前,可供田忌选择的比赛方案就有36种(见表2)表2可供田忌选择的比赛方案从表2所列出36种比赛方案的总体情况来看,双方的马足强弱总数是相等的。

因而胜负比分也是相等的。

这样,田忌如果在比赛前随机选择一种比赛方案,他就只能预料自己在每局比赛中最终结果是输赢概率各占50%。

也就是说,田忌有可能赢,也有可能输,但无法确切地预料自己在哪一个比赛方案中的输赢结果。

那么,怎样才能使田忌在比赛前就能确切的预料,用哪个比赛方案会使自己有把握地战胜齐王而缺的赢局呢?从表2可以看出,虽然在36种比赛方案中,双方马的配对排列有36种不同的情况。

但是,如果不看配对排列顺序,只看相同配对个数,则可以把这36种配赛 方 案 序 号的 配 对 排 列赛 方 案 序 号的 配 对 排 列赛 方 案 序 号的 配 对 排 列赛 方 案 序 号的 配 对 排 列赛 方 案 序 号的 配 对 排 列赛 方 案 序 号的 配 对 排 列1 2 3 4 5 6田上 王上 田中 王中 田下 王下 田上 王上 田中 王下 田上 王中 田上 王中 田中 王上 田下 王下 田上 王中 田中 王下 田下 王上 田上 王下 田中 王上 田下 王中 田上 王下 田中 王中 田下 王上7 8 9 10 11 12田上 王上 田下 王中 田中 王下 田上 王上 田下 王下 田中 王中 田上 王中 田下 王上 田中 王下 田上 王中 田下 王下 田中 王上 田上 王下 田下 王上 田中 王中 田上 王下 田下 王中 田中 王上13 14 15 16 17 18田中 王上 田上 王中 田下 王下 田中 王上 田上 王下 田下 王中 田中 王中 田上 王上 田下 王下 田中 王中 田上 王下 田下 王上 田中 王下 田上 王上 田下 王中 田中 王下 田上 王中 田下 王上19 20 21 22 23 24田中 王上 田下 王中 田上 王下 田中 王上 田下 王下 田上 王中 田中 王中 田上 王上 田下 王下 田中 王中 田下 王下 田上 王上 田中 王下 田下 王上 田上 王中 田中 王下 田下 王中 田上 王上25 26 27 28 29 30田下 王上 田上 王中 田中 王下 田下 王上 田上 王下 田中 王中 田下 王中 田上 王上 田中 王下 田下 王中 田上 王下 田中 王上 田下 王下 田上 王上 田中 王中 田下 王下 田上 王中 田中 王上31 32 33 34 35 36田下 王上 田中 王中 田上 王下 田下 王上 田中 王下 田上 王中 田下 王中 田中 王上 田上 王下 田下 王中 田中 王下 田上 王上 田下 王下 田中 王上 田上 王中 田下 王下 田中 王中 田上 王上对排列归纳为6种配对组合,每种组合都包括6个比赛方案:第1种组合:双方马的3个配对是:田上对王上、田中对王中、田下对王下。

由此可以判断,田忌的马足强弱是3个不相上下,胜负比分是3平。

这样,田忌就只能预料自己在比赛中的输赢概率各占50%,而无法确切地知道最终结果。

第2种组合:双方马的3个配对是:田上对王上、田中对王下、田下对王中。

由此可以判断,田忌的马足强弱势3个不相上下、一个强、一个弱,胜负比分是一平一胜一负。

这样,田忌就只能预料自己在比赛中的输赢各占50%,而无法确切地知道最终结果。

第3种组合:双方马的3个配对是:田上对王中、田中对王上、田下对王下。

由此可以判断,田忌的马足是一个强、一个弱、一个不相上下,胜负比分是一平一胜一负。

这样,田忌就只能预料自己在比赛中的输赢各占50%,而无法确切地知道最终结果。

第4种组合:双方马的3个配对是:田上对王中、田中对王下、田下对王上。

由此可以判断,田忌的马足强弱是两个强一个弱,胜负比分是二胜一负。

这样,田忌就可以确定地预料自己在全局比赛中的最终结果必定是赢局。

第5种组合:双方马的3个配对是:田上对王下、田中对王上、田下对王中。

由此可以判断,田忌的马足强弱是一个强两个弱,胜负比分是一胜二负。

这样,田忌就可以确定地预料自己在全局比赛中的最终结果必定是输局。

第6种组合:双方马的3个配对是:田上对王下、田中对王中、田下对王上。

由此可以判断,田忌的马足强弱是一个强、一个不相上下,胜负比分是一胜一平一负。

这样,田忌就只能预料自己在比赛中的输赢概率各占50%,而无法确切地知道最终结果。

综上所述,对田忌来说,双方马的6种配对组合是有上下优劣之分的。

其中只有第4轮配对组合,才能使他在比赛前预见并有把握地战胜齐王而赢得全局胜利。

所以,这种组合中的6个比赛方案,才是可供田忌选择的最优化比赛方案就是其中一个。

3“田忌赛马”管理谋略数学模式的构建从以上对“田忌赛马”管理谋略数学方法解析中,可以得出这样的结论:作为赛马一方的管理者田忌,想要在比赛前预见并有把握地赢得全局比赛的胜利,就必须对双方马的配对排列和组合进行精心谋划,巧妙运筹,设计出最优化的比赛方案,才能在比赛中高人一筹而胜出对方。

这种运用数学中排列组合及其优化的理论,设计出来的最优化的方案,使一种比较科学规范的管理方法。

这就是“田忌赛马”管理谋略数学模式的基本原理。

基于上述原理,我们可以这样来构建“田忌赛马”管理谋略数学模式:设x为田忌的马;y为齐王的马;i为马足等次,取值范围是1、2、3,分别代表上、中、下。

则田忌马的集合为x i={x1,x2,x2};齐王马的集合为y i={y1,y2,y3}。

依题意:x1>x2>x3 y1>y2>y3且x1=y1 x2=y2 x3=y3故集合xi 与集合yi中的三个元素的所有一一对应关系,可归纳为6种组合:(1)x1=y1,x2=y2 ,x3=y3 ;(2)x1=y1,x2>y2 ,x3<y3 ;(3)x1>y1,x2<y2 ,x3=y3 ;(4)x1>y1,x2>y2 ,x3<y3 ;(5)x1>y1,x2<y2 ,x3<y3 ;(6)x1>y1,x2=y2 ,x3<y3 .很显然,在上述6种组合中,只有第(4)种组合的对应关系,才能充分保证集合x i 中必定有两个元素分别大于集合yi中对应的两个元素,也就是说,田忌赢得概率是100%,输的概率是0。

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