学生给老师起外号
初中生给老师起外号检讨书
初中生给老师起外号检讨书尊敬的老师：您好！我是您的学生，写此检讨书，深感愧疚和不安。
在此，我向您诚挚道歉，我对给您起外号这种行为表示真诚的懊悔和忏悔。
首先，我对我的行为感到极度的羞愧和后悔。
我明白自己的行为是不尊重、不礼貌的，不符合学生的基本礼仪和道德修养。
老师是我们学习的引路人，是值得我们尊重和敬佩的人。
而我却采取了不适当的行为，对您给予的辛勤教导和无私付出充满了不敬之意。
我对我的错误深感愧疚，我没有尽到作为一个学生应有的责任。
其次，我认识到我起外号的行为是对您人格尊严的侵犯。
每个人都应该受到尊重和尊重，无论职业、地位还是个人情感，都应该是我们互相尊重的基础。
我在起外号时，没有考虑到您的感受和尊严，我只是一时冲动和无知，没有意识到自己的行为所带来的严重后果。
我对我的行为表示深深的自责和内疚。
再次，我明白给老师起外号不仅对您造成了伤害，也对班级和同学的正常秩序造成了困扰。
我们是一个团队，每个人都应该尊重他人，并且共同维护一个和谐的学习环境。
我在这方面没有履行自己的责任，给班级带来了不良影响。
我内心深处非常自责，我愿意承担起自己的过错，并且为此做出努力。
最后，我向您保证，我会从自身出发，从根本上纠正我的错误。
我将始终以主动学习、积极参与的态度面对学习，努力提高自己的素质和能力。
我会努力改正自己的言行举止，做到真诚尊重每个人，并且在班级中起到模范带头作用。
我相信只有这样，才能真正获得您的谅解和信任，恢复我的尊严和体面。
再次向您表示真诚的道歉！希望您能够原谅我的错误，并相信我会从错误中吸取教训，以更积极、更成熟的态度面对学习和生活。
同时，我也希望自己可以通过此次检讨，更加深入地认识到这种行为的错误性和危害性，以及对于班级和集体的团结意义。
谢谢您给予我改正错误的机会，我将会以更好的自我投入到学习和生活中，为自己和班级创造一个和谐、积极的环境。
再次向您表示诚挚的道歉！学生：XXX。
小学生给老师起外号检讨书
您好！我写这篇检讨书是为了对自己给老师起外号的行为进行深刻的反思和道歉。
我知道这种行为是不尊重老师的表现，也给您带来了困扰，因此，我决定写下这篇检讨书，以表达我的悔过之意。
首先，我要向您道歉。
在课堂上，我不经意间给老师起了一个外号，这个外号对您来说可能是一种伤害。
我深知自己的行为是不恰当的，但当时我却觉得很好笑，没有意识到会给您带来负面影响。
现在，我明白了这种行为的不妥之处，我为自己的无知和自私向您表示诚挚的歉意。
其次，我要反思自己的行为。
为什么我会给老师起外号呢？是因为我觉得老师管得太严，限制了我的自由；还是因为我觉得老师过于严肃，缺乏幽默感？实际上，这些都是我个人的偏见和误解。
我承认，在某种程度上，我确实存在对老师的误解和不满。
然而，这并不能成为我给老师起外号的理由。
作为一名学生，我应该尊重老师，理解老师的辛勤付出，而不是用不恰当的方式表达自己的不满。
在此，我要向您保证，以后我会严格要求自己，尊重老师，不再给老师起外号。
我会从以下几个方面努力：1. 提高自己的道德素养，学会尊重他人，包括老师、同学和家长。
2. 增强自己的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的观点和意见。
3. 理解老师的辛勤付出，珍惜老师的教诲，努力学习，争取取得优异的成绩。
4. 积极参加班级活动，与同学们和睦相处，共同营造一个和谐的学习氛围。
最后，再次为我的错误向您表示歉意。
请您相信，我一定会吸取教训，改正错误，做一个有礼貌、有素质的好学生。
同时，也请您给予我宽容和理解，让我有机会弥补自己的过失。
再次向您表示歉意，并感谢您的耐心阅读。
此致敬礼！小学生：（签名）年月日。
给体育老师的备注名称大全
给体育老师的备注名称大全1.熊猫体育老师2.勇士体育老师3.飞驰体育老师4.黑马体育老师5.跑神体育老师6.跃龙体育老师7.英雄体育老师8.休闲体育老师9.战马体育老师10.魔鬼体育老师11.冲刺体育老师12.可爱体育老师13.经理体育老师14.斗士体育老师15.时尚体育老师16.萝莉体育老师17.榜样体育老师18.帅哥体育老师19.总裁体育老师20.皇帝体育老师21.奇葩体育老师22.爆破体育老师23.欢乐体育老师25.赛跑体育老师26.健身体育老师27.明星体育老师28.校长体育老师29.跳跃体育老师30.锻炼体育老师31.张牙体育老师32.斗志体育老师33.奋进体育老师34.冠军体育老师35.太阳体育老师36.惊险体育老师37.聪明体育老师38.狂野体育老师39.动感体育老师40.攻击体育老师41.猛士体育老师42.跃进体育老师43.浪花体育老师44.疯子体育老师45.利刃体育老师46.风驰体育老师47.探险体育老师48.飞翔体育老师50.运动体育老师51.荡漾体育老师52.运转体育老师53.宽容体育老师54.能量体育老师55.元气体育老师56.潜力体育老师57.风神体育老师58.极限体育老师59.蓝天体育老师60.活力体育老师61.羽毛体育老师62.跑者体育老师63.迅速体育老师64.武力体育老师65.狂怒体育老师66.跳跃体育老师67.暴走体育老师68.膜拜体育老师69.追梦体育老师70.威力体育老师71.冲浪体育老师72.旋风体育老师73.冰雪体育老师75.封笔体育老师76.飞扬体育老师77.贴身体育老师78.胸有体育老师79.塑料体育老师80.首席体育老师81.拥抱体育老师82.超神体育老师83.海岸体育老师84.求胜体育老师85.艳丽体育老师86.劲爆体育老师87.天使体育老师88.奔放体育老师89.落地体育老师90.疾风体育老师91.细致体育老师92.无拘体育老师93.随意体育老师94.竞技体育老师95.活动体育老师96.突破体育老师97.韵律体育老师98.传说体育老师100.巨人体育老师。
给老师备注的奇葩名
给老师备注的奇葩名
1.灭绝师太老师外号：灭绝师太
理由：老师评分严格，给分低，同学挂科率高。
2.地中海：头发几乎没有了
3.梅超风
4.唐老鸭（姓唐）
5.乌鸦嘴：又黑嘴长得象乌鸦的嘴
6.加菲猫理由：四肢粗壮，身材虚胖，走路准晃
7.孙乙己，胡子拉渣的并且出奇爱喝酒，班里90%的同学都见过他醉酒的样子
8.周扒皮：理由：此君为鄙人高中副校长，姓邹，在校主抓学生纪律
9.王老吉：进门看见老师再喝王老吉，一同学最快喊了句‘王老吉’，老师应了
10.老姑婆：40多岁的样子，她实在太唠叨
11.老师外号：铁拐李
理由：老师姓李，走路有点瘸
12.老师外号：蕃薯生
理由：老师名树生，姓潘
13.老师外号：鱿鱼
理由：老师名字是晁尤如。
学生给老师取外号检讨书
您好！我是您班上的学生，因近期在课堂上随意给老师取外号，给您和班级带来了不良影响，我深感愧疚。
在此，我谨以诚挚的心情，向您写这封检讨书，以表达我的歉意和悔过之情。
首先，我要深刻反省自己的错误。
在课堂上，我出于好奇心和玩笑心理，给老师起了一个不恰当的外号。
当时，我并未意识到这种行为对老师的伤害，以及给班级带来的不良影响。
然而，随着时间的推移，我逐渐认识到自己的错误，深感愧疚。
回顾过去，我意识到以下几点错误：1. 不尊重老师。
作为一名学生，我应该尊重每一位老师，尊重他们的劳动成果和人格尊严。
然而，我却因为一时的玩笑，给老师起了一个不恰当的外号，严重伤害了老师的自尊心。
2. 影响班级风气。
我的行为在班级中产生了不良示范，导致其他同学也效仿，给班级带来了负面影响。
这使我深感愧疚，我为自己的所作所为向全班同学道歉。
3. 降低了自身素质。
我作为一名学生，应该具备良好的道德品质和文明素养。
然而，我却因为一时的冲动，做出了不尊重他人的行为，降低了自身的素质。
为了纠正自己的错误，我决定采取以下措施：1. 深刻反省，认识错误。
我要认真反思自己的行为，深刻认识到给老师起外号的严重性，以及给班级带来的不良影响。
2. 向老师道歉。
我会通过书面或口头形式，向老师诚恳道歉，表达我的歉意和悔过之情。
3. 改正自己的错误。
在今后的学习和生活中，我要时刻提醒自己，尊重他人，维护良好的班级风气。
4. 提高自身素质。
我要努力学习，提高自己的道德品质和文明素养，以更好地为班级和学校服务。
5. 传播正能量。
我会用自己的实际行动，向同学们传递正能量，引导大家树立正确的价值观。
在此，我想对老师和全班同学说：1. 对不起，老师！我为自己的错误向您道歉，请您原谅。
2. 对不起，同学们！我为自己的行为向大家道歉，请大家原谅。
3. 今后，我会严格要求自己，做一个遵纪守法、尊重他人、有素质的学生。
最后，我衷心祝愿我们的班级越来越好，祝愿老师身体健康，工作顺利！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
初中学生给老师起外号检讨书
初中学生给老师起外号检讨书1500字尊敬的XX老师：您好！首先请允许我向您表达最深刻的歉意，因为我对您使用外号这件事情给您带来的困扰和不愉快。
我深感愧疚并意识到自己的错误，我写此检讨书，是希望能向您道歉，同时反思自己的错误，并且保证不再犯同样的错误。
首先，我要对您的称号给您带来的不适表示真诚的歉意。
作为一名学生，我深知您对我们的辛勤付出和教学工作的重要性。
我们称您的外号是对您的不尊重，是对您长期以来对我们的关心和教导的不公平回报。
我深感内疚和懊悔，我深知您的辛劳和努力，但我却没有好好珍惜和对待。
我意识到这种行为是非常不对的，我深感愧疚并向您表示最诚挚的歉意。
更重要的是，我深深地意识到自己行为的严重性和不当性。
使用外号不仅仅违背了对老师的基本尊重，更影响了我们之间的师生关系和整个班级的氛围。
我看到了您在教学中付出的艰辛和努力，而我自己却没有好好珍惜和对待。
从今以后，我将努力改正自己的错误，认真对待每一次课程，尊重每一位老师。
对于我的错误行为，我深感惭愧。
我对您的不尊重完全违背了中学生应该具备的基本素养。
作为一名学生，我应该遵守校规校纪，尊重师长，做到言行得体。
但是我没有做到，我深感自责和懊悔。
从现在开始，我会自觉树立正确的价值观，时刻保持对老师的尊重和敬意，重视每一次学习机会。
最后，我想向您保证，我会努力改正自己的错误，通过实际行动向您证明我的决心和诚意。
我会认真对待每一次课堂学习，积极参与，主动提问，力争取得更好的成绩。
同时，我也会积极参加学校的各种活动，为班级的团结和进步贡献自己的一份力量。
再次向您表示我的歉意，对您在教育工作中的付出表示由衷的感谢。
我会努力改正错误，提升自己的素质和修养。
希望以后能够得到您的谅解和指导。
最后，再次向您表示最真诚的歉意和感谢！学生 XXX 敬上。
初中学生给老师起外号检讨书
初中学生给老师起外号检讨书尊敬的老师：您好！首先我对给您起外号这一举动表示深深的歉意，并对此次事件给您带来的不适和困扰向您表示诚挚的道歉。
我明白自己的行为是不对的，给您带来了极大的困扰和伤害。
在此，我写下这篇检讨书，希望能够对我的错误进行深刻反思，引以为戒，从而改正我的错误行为。
首先，我要向您诚实地承认，给老师起外号是我出于对您关注的不当表达方式，而没有意识到自己的错误。
我没有充分认识到自己的行为对您的影响以及对整个班级的影响。
在老师给予我们知识的同时，也付出了很多心血和努力，给我们创造了良好的学习环境，我应该对此表示感激和敬意，而不是用轻视和嘲笑的方式来对待。
我深感痛苦的同时也更加深刻地明白了要学会尊重和关心他人。
其次，在此次事件中，我的行为是对老师权威的质疑和挑战，对老师形象的侮辱和漠视。
作为一个初中学生，我应该懂得尊重和敬重老师，明白老师的辛勤付出和艰辛工作，而不是对老师进行不当的评判和嘲笑。
这样的行为不仅伤害了您的自尊心和形象，也给整个班级带来不和谐的氛围和不良示范。
我要承担起我的责任，并向您和班级所有人表示真诚的道歉。
同时，我也要向自己做出反思。
作为一个学生，我不仅要在学业上有所努力，也应该在品德上有所提高。
我必须要明白尊重、合作、友善的意义和重要性。
一个成熟的人，无论是学生还是教师，都应该尊重他人的知识、劳动和身份。
这是一个文明和谐的社会需要我们每个人都去遵守的基本准则。
针对此次错误行为，我将采取下列措施来弥补我的过失：首先，我将认真向您表示诚挚的道歉，并将这个错误行为向您作出详细说明，并亲自向您道歉。
其次，我将向班级所有人公开道歉，表明我的错误，向大家道歉，并接受大家的批评和教育，从而更好地改正自己。
另外，我也将主动参与班级的公益活动，通过帮助他人来改变自己的不良行为。
并且，我将聆听老师的教诲，认真学习和吸取知识，努力提高自己的品德和能力。
最后，我再次向您表示真诚的歉意，并衷心希望您能够原谅我的过错。
上课给老师起外号写检讨书
您好！我写这封检讨书，是为了深刻反省我在课堂上给老师起外号的行为，表达我诚挚的歉意。
在此，我真诚地向您道歉，并承诺以后绝不再犯此类错误。
一、检讨原因近日，我在课堂上因一时冲动，给老师起了一个外号。
我深知这种行为是不尊重老师的表现，严重影响了课堂纪律，损害了您的尊严。
现将具体原因分析如下：1. 缺乏对老师的尊重。
在我国，尊师重教是中华民族的传统美德。
然而，我却因一时冲动，给老师起外号，这是对老师的不尊重，也是对中华民族传统美德的践踏。
2. 缺乏自律意识。
作为一个学生，我应该自觉遵守课堂纪律，尊重老师，热爱学习。
然而，我却因一时的冲动，忘记了这些基本的要求，给自己和他人带来了负面影响。
3. 缺乏正确的人生观、价值观。
人生观、价值观是人们认识世界、改造世界的根本指导思想。
我因一时冲动给老师起外号，说明我在人生观、价值观方面还存在一定的偏差。
二、检讨内容1. 深刻反省自己的错误。
我认识到，给老师起外号的行为是不尊重老师的表现，严重影响了课堂纪律。
我深感愧疚，后悔不已。
2. 认真学习《教师法》等相关法律法规，提高自己的法律意识。
我将严格遵守《教师法》等相关法律法规，尊重老师的合法权益。
3. 加强自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
我将努力提高自己的道德素质，做一个有道德、有修养的人。
4. 严守课堂纪律，尊重老师。
我将自觉遵守课堂纪律，尊重老师的劳动成果，珍惜课堂学习时间。
5. 积极参加学校组织的各项活动，努力提高自己的综合素质。
我将充分利用学校提供的资源，努力学习，提高自己的综合素质，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
三、改正措施1. 主动向您道歉。
我将在适当的时候，向您诚恳地道歉，表达我的歉意。
2. 在全班同学面前公开检讨。
我将向全班同学公开检讨我的错误，接受大家的监督。
3. 主动参与班级管理，协助老师维护课堂纪律。
我将主动参与班级管理，协助老师维护课堂纪律，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。
4. 主动参加学校组织的各项活动，以实际行动表达对老师的尊重。
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学生给老师起外号怎么办.胡炳旭冯洪德有一位老师姓唐。
大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。
一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。
因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。
事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。
唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。
这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再A}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。
学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。
作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。
如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。
2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。
3.教师素质低，学生瞧不起老师。
教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。
教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。
有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生A}}到办公室里狠整一顿。
这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。
唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。
(责编格尔)看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。
不敢给老师取外号，那还算什么学生?事情的确如此，在学校里，没被学生取外号的老师几乎绝迹了。
而且深究起来，老师所获得的外号，通常有两种比较有代表性的“深意”，一种是因为太恨，一种是因为太爱。
不过我们今天并不想就事论事说“外号”，而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。
在仍旧摆脱不了“以分数论并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰学生给老师起外号，是校园内很平常的一件事。
《现代汉语词典》对“外号”的解释是:“人的本名以外，别人根据他的特征给他起的名字。
大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。
”学生给老师起的外号有些是善意的，显示出师生关系的亲密，如“老大”、"XX姐”之类，而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师，我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。
对于善意的外号，我们完全可以欣然接受，因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。
对于第二类外号，教师首先要学会“装聋作哑”，宽容学生。
我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打，因为学生是不成熟的孩子，对于他们在成长过程中的不足，我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。
紧接着，我们要反思与律己。
要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映，也是师生关系的晴雨表，学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师，凡事皆有缘起。
案例中的侯老师在平时的班级管理中就过于严苛，以为“严师出高徒”，可惜并没有得到学生的认可。
我觉得侯老师可以找一个合适的时机，先在班干部中互相交流一下，听听孩子对自己有什么意见。
美国心理咨询专家高顿认为，积极聆听是一个有效的沟通技巧。
聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，可以缓解紧张的师生关系，也可以明确告诉学生我们教师的苦衷，以取得谅解。
第二步，可以在班级中选出两个“监督员”，为的是更好地控制自己的情绪，在看到老师要发火时就偷偷地摇手示意。
我想，青年教师不妨一试。
怎么看待学生给教师起外号，关键还是在于教师心态。
自古以来，师道尊严就是不可侵犯的，这就使教师高高在上，不便与学生进行平等交流。
其实，大可不必因为学生给老师取了一个外号就勃然大怒。
我认为，我们教师应自省吾身，找到把百炼钢化为绕指柔的解决之道，或许，那些外号在多年以后，还会成为学生们怀念校园时记忆里最深的一部分呢。
(作者单位:上海市第四中学:上海，200030)宽容也是教育—回应《学生给我起外号》贺佳颖侯老师是一位认真负责的老师，只是在“严师出高徒”和“严是爱，松是害”等观念影响下，采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。
不可否认，在很多时候严格要求是班级管理的有效手段，但过分严厉，就有可能让学生产生逆反心理，不利于和谐师生关系的建立。
从“学生给我起外号”现象中，我们不难看出这一点。
其实，对于身心尚未成熟，处于发展期的小学生，上课做小动作、不专心听讲、作业没交或是作业不认真、课间打闹争执等，是司空见惯的事。
如果我们教师宽容一些，妥善地处理学生所犯的过错，学生才会自觉接受教师的教诲。
教师对学生的宽容也是一种美德，从一个方面反映了教师的教育艺术。
处理侯老师所面临的问题，可以尝试以下三种途径:1.维护学生自尊，鼓励自我教育面对学生的错误，教师都会出于责任感去批评和教育。
但当着众多学生的面进行批评训导，势必会伤害到学生的自尊心，从而使学生产生自我否定的消极情绪，这样不仅挫伤了学生的学习积极性，甚至会影响到学生的健康成长。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中指出:“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自律、自重;做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。
”所以，对于做了错事的孩子，教师不必动辄批评，而只需用其它途径加以暗示。
让他们自己发现问题、改正错误、获得进步。
应该相信学生，给他们自我教育的机会。
2.树立榜样示范，形成模仿效应“榜样的力量是无穷的。
”学生年龄虽小，但接受新事物快，特别善于模仿。
教师可以采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成，坚持正面教育，注意树立典型，例如表扬每天按时到校的学生;一节课结束，称赞上课专心听讲的同学……由于这些榜样与学生朝夕相处，使人感到更真实、更亲切，更容易引起大家的关注。
3.开展小组竞争，培养责任意识将学生分成若干小组，开展小组竞赛。
“比一比、赛一赛”，这些看似简单的方法，对于喜欢戴“高帽子”的学生来说，还是非常管用的。
以评分的方式对小组成员的文明礼仪、行为规范、学习情况等各方面进行评比，并定期对优秀小组进行奖励，可以培养学生的集体荣誉感。
作为小组的一分子，在团队精神的驱使下，会使犯错的学生产生羞愧感，从而自觉地改正缺点，形成要为集体争光、积极向上的心理。
通过开展小组竟赛，在无形中促进了学生之间的互相学习、你追我赶和共同提高。
(作者单位:上海市开元学校，上海，200050)被学生起外号后口昌邑市双台小学侯晓玲一日，我到班级卫生区巡视，当走到石山后面时，听到石山前面有两个学生在谈话。
“昨天咱们组卫生打扫得不彻底，被政教处扣了分，惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大‘火’。
”“嘘，小点声，被‘大公鸡’听到了，你又免不了挨一顿‘啄’。
”听声音我就知道这是我班的亚星和晓通。
真是胆大包天，竟敢背地里给我起外号!没教养的东西，杆费我平日里对你们一片苦心，竟然还侮辱我是什么“尖嘴大公鸡”!我火一下子冲到了脑门，真想马上把这两个“坏东西”揪到跟前，狠狠地“啄”他们一顿。
可我还是强压住怒火，没有贸然行动。
稍稍平静了一下，我想:学生为什么给我起这么个外号呢?“大公鸡”是凶猛、大声喊口L}的意思，那么“尖嘴”呢?是说我的长相不雅、嘴有点凸吗?肯定有点，但这一定不是主要的，他们肯定是在说我比较严格尖刻、好恶语伤人了。
为了管理好班级，我制定了严格的惩罚措施:不交作业者，打扫卫生一周;作业中有错题者，罚抄作业5遍;课堂上做小动作者，要当着全体同学的面作检讨……那一次，小渝迟到了，没等他申辩，我便一番狂风骤雨式的“扫射”，后来才知道，他妈妈病了，他把妈妈送到医院后才匆忙赶到学校，所以迟到了;文艺委员小娜，非常优秀的一个女孩子，因为一次文艺比赛我班成绩排全校倒数第一，被我狠狠地批了一顿，她一连几天都没和我搭话……想到这里，我不寒而栗:难道我真的做得有点过头了吗?原来自己一腔热血，总觉得所做的一切都是为了班级和学生，可我怎么就从没考虑过学生的感受呢?怪不得我总觉得班干部应付了事，学生们阳奉阴违，敢情他们早就讨仄我，是在和我唱对台戏?我不敢再想下去了，‘}肖‘}肖地离开了石山，同到了办公室里。
我像一只斗败的公鸡，瘫坐在办公椅上，心凉到了极点—可这一切能全怨学生吗?泰戈尔说过:“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。
”看来，治理班级、管理学生只靠严厉的批评是不对的。
我对学生缺乏尊重，我和学生缺少交流沟通，这种情形下，对我的批评，学生能感到不刺耳吗?学生违反了纪律，为什么我就不能多听听他们的解释，为什么总把自己置于“最高统治者”的地位独断专行呢?再说，即使学生有这样或那样的错误，为什么我就不能大气一点，给学生一个台阶下，让他们自我认识、自我更正呢?我不停地反省自己。
不能再错下去了，我决定为自己的过失买单—向学生认错。
班会课上，像原来学生念检讨书一样，我也宣读了我的“保证书’，:1.废除原来的《班级惩罚措施》，由班干部和学生代表重新制定，并且要由全体同学通过后方能执行。
2.违反纪律的同学，根据错误的性质，可以自选“补救”办法，老师决不干涉。
3.有决心“改过自新”的、错误不严重的同学，老师不再通知其家长。
4.班内设立进步星奖，各方面有进步的同学，都可以申报这个奖项，最终将结果纳入“综合素质评价”中。
最后一条，老师保证今后再也不随便“啄”人了。
我给老师起“外号”管理小窍门口孙秀辉“外号”，大家都知道，就是别人对自己姓名以外的称呼。
有的是“爱称”，有的是“恶称”。
我在这里给老师起的外号当然是“爱称”了。
给老师起“外号”，我感觉这个招数效果很好。
试举两例。
例1:李文峰。
她是2009年5月刚来园的英语专业老师。
她美丽、善良、开朗、执著。
在她刚来园面试八项基本功时，我不是很看好她，歌不美、舞不柔、琴不动听，只是语言表达比较有条理。
我抱着试一试的心理让她来园试用。
试用期间我跟过班，看过她的课，她的表现并不是很好，尤其是感觉她与孩子的交流像是隔着墙:她说她的，孩子各干各的。
我的评价:她也就是一个很一般的老师，没有什么特色。
我想，既然看好她表达较有条理的优点，那她就一定能有可“开发”的方面，于是我不断地给她出点子，指出上“好课”的具体方法。
李文峰也诚心接受、运用，上课效果果然不错，她的自信心也逐渐增强。