中小学生健康教育师资培训资料
健康教育师资培训记录8

健康教育专业技能培训记录培训时间: 2012年3月13日培训地点:教师会议室培训主题:甲型病毒性肝炎的防治组织者:杜守申参训者:全体班主任培训内容:1 、什么是甲肝?甲型病毒性肝炎简称甲肝,由甲型肝炎病毒引起的,以损害肝脏为主的感染性疾病。
2、通过什么途径传染?甲肝主要是通过消化道传染,与甲肝患者密切接触,共享餐具、茶杯、牙具等,吃了肝炎病毒污染的食品和水,都可以受到传染。
如果水源被甲肝病人的大便或其它排泄物污染,往往可以引起甲肝爆发流行。
3、感染甲型病毒性肝炎的症状?典型病例发病初期常有乏力、厌食、恶心、呕吐等症状,随后出现黄疸,小便深黄,大便灰白,皮肤巩膜黄染,肝脾肿大,体温升高,甲肝病人还可出现腹泻,肌肉疼痛,咽炎等。
4、如何预防?(1)搞好饮水卫生加强饮水消毒,不论是自来水,还是井水、河水、塘水都要消毒。
如 50 公斤水加漂粉精片1片,就可杀灭甲肝病毒;如已有甲肝流行可适当加大漂粉精用量。
为防止水源和农作物受到污染,不要用新鲜粪便下田,不要在河、塘内洗甲肝病人的衣物等。
(2)不吃不干净的食物,不喝生水生吃瓜果要洗净。
毛蚶、蛤蜊等水产品可能粘附甲肝病毒,不要生吃或半生吃。
直接入口的食物如酱菜、凉拌的菜,不要在可能受污染的水中洗涤。
(3)讲究餐具茶具的卫生有肝炎流行时,勿办酒席。
因甲肝病人在症状出现之前大便中就有病毒排出,在甲肝流行时自办酒席,宾客中可能有尚未发作的病人,容易引起参宴者甲肝爆发。
(4)早发现、早隔离、早治疗甲肝病人症状明显出现以前,传染性很强,所以愈早发现、早隔离,就愈能减少传染的危险。
(5)及时接种丙种球蛋白或甲肝疫苗a 被动免疫:对家庭内密切接触者,尤其是婴幼儿,应于接触后一周内肌肉注射丙种球蛋白,剂量为每千克体重 0 02~0 05ml,成人为 5ml,有一定预防作用。
b 主动免疫:有条件可接种甲肝减毒活疫苗及灭活疫苗,可以预防被传染。
健康教育培训课件图文

要求教师具备较高的教学水平和专业素养,确 保授课内容清晰易懂,便于学员理解。
3
注重互动
鼓励学员提问和参与讨论,加强与学员的互动 ,使学员更好地理解和掌握知识。
实践操作法
实际操作
让学员亲自动手操作,培养其实际操作能力和技 能水平。
强调规范
要求实践操作符合标准规范,确保学员掌握正确 的操作方法和技巧。
提升生活质量
提高生活质量
通过培训,学员可以了解如何保持心理健康、改善环境卫生等技巧和方法,提高 生活质量。
增强社会责任感
培训过程中强调个人和社会责任,鼓励学员积极参与公共卫生和健康促进活动, 推动社会健康水平的整体提升。
02
健康教育培训的内容
健康基础知识
健康概念
讲解健康的定义、健康的重要性以及维护健康的方法。
增强健康意识
培训过程中通过互动、演示等方式,激发学员对健康的关注 和重视,培养健康的生活方式和行为习惯。
预防疾病发生
认识危险因素
通过培训,学员可以了解常见疾病的风险因素和预防措施,如吸烟、酗酒等 不良生活习惯的危害及避免方法。
建立健康生活方式
引导学员建立科学、健康的生活方式,如合理饮食、适量运动、规律作息等 ,降低患病风险。
教授学员制定适合自己的运动计划,合理安排运动时间与强 度。
心理与健康
压力调节
讲解压力对健康的影响及应对压力的方法,帮助学员学会情绪管理。
心理健康维护
介绍常见的心理问题及应对策略,帮助学员建立积极心态。
03
健康教育培训的方法
理论授课法
1 2
传授知识
通过系统地讲授健康知识,使学员掌握相关理 论体系,提高知识水平。
对培训资源和预算进行重新分配,优化培训效果和成 本效益。
学校心理健康教育教师培训

学校心理健康教育教师培训
一、培训目的
为了加强学校心理健康教育,提高教师心理健康教育水平,使教师能够更好地识别和应对学生心理问题,提高教育教学质量,特举办此次教师培训。
二、培训内容
1. 心理健康教育基本理论
2. 学生常见心理问题及识别
3. 心理健康教育方法与技巧
4. 心理健康教育实践案例分析
5. 教师心理素养与自我调适
三、培训对象
全校教师
四、培训时间
2023年4月10日-4月15日
五、培训方式
线下培训:集中授课、小组讨论、实践操作
线上培训:网络课程、在线讨论、资源共享
六、培训师资
邀请具有丰富心理健康教育经验的专家、教授进行授课。
七、培训考核
1. 培训期间,参训教师需参加所有课程,并按时完成作业。
2. 培训结束后,参训教师需参加统一的笔试考核。
3. 考核合格者,颁发心理健康教育教师培训证书。
八、培训费用
1. 本次培训免费,包括培训资料、授课、考核等。
2. 参训教师交通、住宿费用自理。
九、报名方式
请于2023年3月31日前,通过以下方式进行报名:
1. 联系所在部门负责人,由负责人统一报名。
十、其他事项
1. 培训期间,请参训教师保持良好的态度,积极参与各项活动。
2. 培训期间,请遵守培训纪律,按时参加课程,不得迟到、早退。
3. 培训结束后,请参训教师认真总结培训收获,将所学应用于
实际工作中。
请各位教师珍惜此次培训机会,提升自身心理健康教育水平,为学生的健康成长提供更好的指导与帮助。
学校心理健康教育教师培训组
2023年3月。
心理健康教育培训内容3篇范例

心理健康教育培训内容3篇范例中小学教师培训已受到了特别的重视和关注,特别是在当前素质教育、新课程改革和教师专业成长的背景下,加强中小学教师的培训对提高教师的整体素质和基础教育质量具有重大的意义。
下面是小编为你精心整理的心理健康教育培训内容,希望对你有帮助!心理健康教育培训内容篇1一、培训对象。
1. 现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师。
2.热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师。
二、课程目标。
学员接受过此培训后,应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力,促进专业发展。
具体应该达到的目标是:1.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。
2.能够胜任学校心理健康教育工作:能有效开展本校心理健康教育活动,依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施,能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。
3.促进心理教师的自我成长,提升从事心理健康教育的职业道德水平。
三、课程内容。
培训课程将围绕上述培训目标实施,共分为3个部分。
专业理论知识――通过发放资料自学完成。
实际操作技能――通过面授课程完成。
校本实习――学员在本学校进行学习实践。
本课程着重讲授理论的核心概念,强调理论对实际问题的分析;有较大比例的实际操作技能练习;力求将理论知识与实际操作的学习切实运用到校本实习当中。
四、培训方式(一)整体课程将贯彻四个原则:1.主动构建原则,充分发挥学员的主体性;2.持续反思原则,增强学习效果;3.共享合作原则,调动各种学习资源;4.实效性原则,密切联系心理健康教育实际。
(二)具体学习将实行网络与面授相结合,专家和学员交流相结合的培训方式。
1.通过自学掌握基本理论知识2.通过面授的实际操作培养基本技能技巧五、师资介绍董艳菊北京市重点中学心理教研室主任新加坡教育部特邀访问学者中国心理卫生协会理事全国十佳心理教育工作者中学心理高级教师北京市中小学心理健康教育首批教研员从事一线心理健康教育工作近二十年,有着丰富的学校心理教育工作实践经验。
健康教育老师培训方案范文

健康教育老师培训方案范文
《健康教育老师培训方案》
健康教育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
而作为健康教育的执教者,健康教育老师的培训尤为重要。
为了提供高质量的健康教育,有必要制定一套完善的健康教育老师培训方案。
首先,健康教育老师培训方案应包括基础知识培训。
这一部分主要包括健康教育的理论知识、基本教学技巧以及学生心理健康的认知。
通过系统的学习,老师们能够深入理解健康教育的重要性,学会如何设计有效的教学内容和教学方法,并了解学生的心理特点,从而更好地开展健康教育工作。
其次,健康教育老师培训方案还应包括实践能力培养。
这一部分主要包括实地观摩、实习实践等形式。
通过实际参与教学活动,老师们可以将理论知识与实际操作相结合,提高自己的教学水平和实践能力。
同时,还可以通过观摩其他老师的课堂,学习他们的成功经验,从而不断完善自己的教学方式。
最后,健康教育老师培训方案还要注重专业素养的培养。
这一部分主要包括健康教育师资格考试、评优选聘等。
通过这些方式,可以不断激励老师们提高自己的专业水平,不断完善自己的教学方法和理念,从而更好地服务于学生的健康成长。
总之,健康教育老师培训方案的制定对提高教师的教育水平,提高学生的健康意识都有着积极作用。
希望各个学校和教育机构都能够重视这一问题,制定出一套科学合理、实用性强的培
训方案,让健康教育老师们能够全面提升自己的教学水平,更好地服务于学生的健康成长。
螺岭小学心理健康教师培训资料

网络平台
建立网络平台,为心理健康教师 提供线上交流和学习资源,促进
信息共享和经验交流。
05
心理健康教育的资源与支持
心理健康教育相关政策与法规
政策支持
国家出台了一系列关于心理健康 教育的政策文件,为学校开展心 理健康教育提供了政策依据和支 持。
法规保障
制定和完善心理健康教育相关法 规,明确学校、家庭和社会在心 理健康教育中的责任和义务。
团体辅导
通过团体活动和交流,提高学生 的社交能力和心理素质。
家庭治疗
改善家庭环境,促进家庭成员间 的沟通和理解。
心理疏导
提供倾听、支持和指导,帮助学 生缓解心理压力和困扰。
心理危机干预流程与措施
预警机制
建立学生心理档案,及 时发现和预警心理危机
。
紧急处理
对出现心理危机的学生 进行紧急干预,提供心
理支持和疏导。
课程评价
采用多种形式的教学方式,如小组讨 论、角色扮演、案例分析等,以提高 教学效果。
03
心理健康评估与干预
心理健康评估的方法与工具
观察法
01
通过观察学生的行为、情绪和言语等表现,评 估其心理健康状况。
问卷调查法
02
利用心理问卷或量表,了解学生的心理状况和 特点。
访谈法
03
与学生进行面对面的交流,深入了解其心理状 态和问题。
测验法
04
通过心理测验,评估学生的智力、性格、兴趣 等方面的特点。
心理问题的识别与分类
情绪问题
如焦虑、抑郁、易怒等。
人际关系问题
如社交恐惧、亲子关系紧张 等。
学习问题
如厌学、学习困难等。
行为问题
河南省中小学校心理健康教育骨干教师培训方案

河南省中小学校心理健康教育骨干教师培训方案一、培训目标本培训旨在提高河南省中小学校心理健康教育骨干教师的专业素质和教育能力,使其能够有效开展学校心理健康教育工作,匡助学生全面发展,提高心理健康水平。
二、培训内容1. 心理健康教育理论知识1.1 心理健康教育的概念和重要性1.2 心理健康教育的原则和目标1.3 心理健康教育的内容和方法1.4 心理健康教育的评估和效果分析2. 心理健康教育课程设计与实施2.1 心理健康教育课程的设计原则2.2 心理健康教育课程的内容与教学方法2.3 心理健康教育课程的评估与改进3. 学生心理健康问题的识别与干预3.1 常见学生心理健康问题的识别与评估3.2 学生心理健康问题的干预策略与技巧3.3 学生心理健康问题的转介与跟踪服务4. 心理健康教育资源的开辟与利用4.1 心理健康教育资源的分类与特点4.2 心理健康教育资源的开辟与评估4.3 心理健康教育资源的利用与分享5. 心理健康教育团队建设与管理5.1 心理健康教育团队的组建与角色分工5.2 心理健康教育团队的培训与发展5.3 心理健康教育团队的管理与评估三、培训方法1. 理论讲授:通过专家讲座、学习资料等形式,传授心理健康教育理论知识和实践经验。
2. 案例分析:通过分析真实案例,引导教师掌握学生心理健康问题的识别与干预技巧。
3. 角色扮演:通过摹拟学生心理健康问题的情景,训练教师的应对能力和沟通技巧。
4. 小组讨论:通过小组合作,分享心理健康教育资源和经验,促进教师之间的交流与合作。
四、培训评估1. 培训前评估:通过问卷调查和面谈等方式,了解教师的心理健康教育知识和能力水平。
2. 培训中评估:通过课堂互动、小组讨论等方式,评估教师的学习情况和参预度。
3. 培训后评估:通过培训总结报告和教学设计方案等方式,评估教师的专业素质和应用能力。
五、培训时间与地点本次培训计划为期5天,具体时间和地点将根据实际情况确定。
培训地点将选择符合教学需求的学校或者会议中心。
健康教育教师教师培训计划

健康教育教师培训计划简介健康教育在学校教育中起着重要作用,而健康教育教师的培训则是保证健康教育质量的关键。
本文将介绍一个全面的健康教育教师培训计划,旨在提高教师的健康教育知识和教学技能,进而提升学生的健康素养。
培训目标1.提高教师对健康教育的认识,增强其健康意识。
2.培养教师在课堂中灵活运用各种教育手段,提高健康教育效果。
3.提升教师的团队合作能力,促进学校健康教育发展。
4.激励教师不断学习和更新健康教育知识,成为健康教育的引领者。
培训内容1.健康教育理论–健康教育的概念和重要性–健康教育的历史和发展–健康促进和疾病预防2.健康教育知识–营养与健康–心理健康教育–性教育–运动与健康3.教学技能培养–课程设计与实施–多媒体教学辅助–评价与反馈–学生参与与互动4.团队协作与发展–教师团队建设–学校健康教育项目规划–社区合作与资源共享培训方式1.线上课程学习:提供视频教学、在线讨论等形式;2.线下研讨会:邀请专家进行现场授课,并组织教师交流分享经验;3.实践教学:让教师在实际课堂中应用所学知识和技能,边学边用。
培训评估1.课程学习效果评估:通过考试、作业等方式对教师学习情况进行评估;2.教学实践评估:观察教师在实际教学中的表现,给予反馈和指导;3.培训成果评价:收集教师和学生的满意度调查,总结培训成果并制定改进计划。
结语健康教育教师的培训是一个长期持续的过程,只有不断更新知识、提升技能,才能更好地为学生的健康成长贡献力量。
希望本培训计划能够为广大健康教育教师提供有效的学习和成长机会,推动健康教育事业的发展。
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中小学生健康教育师资培训资料一、青春期的生理特点(一)身体形态的发育青春期是一个人从童年到成年的过渡阶段,这时的生殖器官也开始从发育进入到成熟的阶段。
女孩的青春期一般是12~18岁,男孩比女孩晚两年进入青春期。
由于神经系统和内分泌的影响,人体的形态和功能都会出现显著的变化。
A.身高增长加速:身高增长速度加快,一般持续2~3年。
这期间身高一般以每年6~8厘米,多则以10~12厘米的速度增长。
身高的增长标志着骨骼的生长,先是下肢增长,然后是脊柱伸长。
身体长高固然有先天因素,但后天的合理营养、体育锻炼、科学的生活作息习惯,也有利于个子长得高、长得快。
B.体重增长加速:在身高增长的同时,体重也迅速增加。
青春期前体重以每年平均2~4公斤增加,到青春期可5~8公斤增加,体重的增加是骨骼、肌肉、脂肪和内脏迅速生长的结果。
C.第二性征的出现:男女两性生殖器官的差异为第一性征,进入青春期后,男女除性别以外的其他外部差异,叫做第二性征。
如果性表现为喉结突出,声音变粗,长胡须,阴毛、腋毛先后出现。
而女性则为声音高亢,乳房发育,骨盆变宽,臀部变大,阴毛、腋毛也先后出现。
(二)身体功能的增强进入青春期的青少年不但身高、体重迅速增长,而且神经系统和内脏器官的生理功能都在迅速增强。
A.脑:主要表现在脑对人体的调节功能大大增强,推理与论证等能力都逐步提高,易接受新生事物。
与此同时,大脑皮质的兴奋性较强,遇事好冲动,思维和注意力较差,但可塑性强。
B.心脏:心肌增厚,心缩增强,心功能显著提高。
到17~18岁心脏每搏输出量为60~70毫升,已近成人。
C.肺脏:10岁时肺活量还只有1400毫升左右,到14~15岁时肺活量已明显增大到2000~2500毫升。
D.第二性征出现:从青春期开始生殖器官发育加快,体积重量增加,功能逐渐完善。
在“下丘脑-垂体-性腺”调节轴作用下,男子的睾丸体积增大,能够产生精子和分泌雄性激素,并出现遗精现象。
女子的卵巢重量增加,能够产生卵子和分泌雌性激素,并出现月经现象。
性腺所分泌的性激素,促进了生殖器官的进一步发育并促使第二性征出现。
要点:1.青春期的基本概念。
青春期是由儿童发育为成人的过渡时期,其年龄范围在10~20岁左右。
女孩的青春期年龄平均比男孩早一些。
青春期的分期标准至今尚未统一,较倾向于将青春期分为早、中、晚三期。
2.青春期的内分泌变化。
内分泌是人体内重要的调节系统,它是由全身不同部位的多种内分泌腺和组织细胞所组成。
激素就是由内分泌腺所分泌的活性物质。
人体内的核酸与蛋白质代谢,受多种激素共同的调节,故大部分内分泌腺所分泌的激素均对生长有直接或间接的作用,尤其是在青春发育期。
3.青春期的功能发育。
青春发育开始后,在形态发育与功能发育的相互促进下,使身体的发育逐渐成熟。
(1)心肺功能:反映心肺功能的常用指标为心率、脉搏、血压、呼吸频率、肺活量等。
(2)造血功能:血红蛋白和红细胞总数是反映造血功能的重要指标。
4.青春前期的生理象征。
青春期生理上的变化是多种多样的。
形态方面,身高、体重、胸围、肩宽、骨盆等都加速增长;机能方面,如神经系统、肌肉力量、肺活量、血压、脉搏、血红蛋白、红细胞等均有加强;身体素质方面,如速度、耐力、感受性、灵活性等方面变化很大;内分泌方面,各种激素相继增量;生殖器官及性功能也迅速发育等等。
5.青春期的素质发育。
青春期的素质发育与体育锻炼程度密切相关,尽管男女之间在素质发展方面存在一定的性别差异,男孩在速度、力量、耐力等方面越过女孩,而女孩则以柔韧、协调及平衡性方面见长。
但女孩在坚持体育锻炼和科学地训练基础上,也可克服生理上的不足,大幅度提高素质水平。
二、女性青春期保健(一)月经及月经期卫生月经:女孩子大约在13岁左右开始出现子宫内膜周期性脱落,因而子宫出血,由阴道排出,这种现象叫月经。
月经周期:月经的第一天到下次月经来潮前一天所间隔的天数一般是28天。
月经期一般为3~5天,流血量约50~100毫升。
但女性在月经期机体抵抗力减弱,子宫内膜剥落,敞开伤口,子宫颈口微张,阴道内酸性分泌物被血感染,因此要特别注意卫生。
月经期应该注意以下几点:A.心情要舒畅,精神不要过度紧张。
尽量避免情绪波动,否则会影响大脑皮层的调节功能,引起月经失调。
B.注意保暖,不要淋雨、游泳或用冷水洗头洗脚,以免因冷刺激引起子宫和盆腔的血管收缩,以致发生月经过少或闭经现象。
C.月经期用具要干净,应选用质软、容易吸水的棉布制成的月经带或吸水性强,质地柔软的卫生巾。
D.经常保持外阴部清洁,保持每天用洁净的水清洗外阴。
E.经期不宜参加重体力劳动和剧烈的体育运动,以免造成经血过多,经期延长。
F.多食富有营养,易消化的食物,忌食腥辣等刺激性强的食物,多喝开水,保持大便通畅。
G.按时作息,保持足够的睡眠和休息时间。
月经期间,小腹部有剧烈疼痛称为痛经。
其原因是经血不畅,使子宫过强收缩。
处理的方法是:生活有规律,保持愉快的情绪;平时积极参加体育活动,使身体调节良好,可减轻痛经;注意经期卫生,痛经厉害的,可服止痛片或用热水袋敷小腹部。
(二)月经异常的处理在青春发育期,由于内分泌功能尚未完全发育成熟,生殖器官的发育也不够完善,因此可能会发生一时性的月经异常。
主要表现为:A.痛经:女性在月经期间,小腹部有剧烈疼痛称为痛经。
其原因是经血不畅,使子宫过强收缩。
处理的方法是:生活有规律,保持愉快的情绪;平时积极参加体育活动,使身体调节良好,可减轻痛经;注意经期卫生,痛经厉害的,可服止痛片或用热水袋敷小腹部。
B.月经不调:月经不调也就是月经紊乱。
主要有两方面不正常:一方面是指月经周期,另一方面是指月经的血量多少。
月经一般为28天左右为一周期,如果月经期缩短,叫月经先期;如月经期延至40天以上,为月经后期,称之为月经不规则。
也有的女孩子月经周期正常,但月经量不正常,通常少于30ml以下,称为月经过少,这些情况,称为月经不调。
C.白带异常:白带是由阴道流出的少量粘液。
正常的白带是稀糊状,蛋清色或奶白色,无气味,它能防止病菌入侵,有很好的保护作用。
如果出现白带的颜色,质量有改变,就是白带异常,应去妇科检查治疗。
防止白带异常,要保持阴道的清洁,每晚清洗外阴,要分盆分巾,不能用洗脚的毛巾擦外阴,去公共浴池洗澡,要沐浴,不要坐盆浴。
(三)青春期的禁忌青春期女子,在卵巢分泌的雌激素作用下,乳房开始发育,逐渐丰满。
乳房是身体的一部分,它和身体其他部位的器官一起发育,这是正常的生理现象。
可有的女子受封建思想的影响,把乳房发育视为见不得人的事情,用束胸或穿紧胸小褂的方法来掩饰乳房的发育。
殊不知这样做的结果,严重影响了胸廓的扩展和肺活量的增大,影响乳房的正常发育,阻碍乳房内的血液循环,引起乳房疾病。
也有一些女孩子审美观念错误,片面追求所谓“苗条”喜欢穿紧身衣裤,把腰束得细细的。
要知道这样的结果,影响了内脏器官的发育,肝、脾、胃、肠受到挤压,血液循环受到阻碍,消化吸收功能受到影响,甚至还影响到肺的呼吸功能。
还有的女孩子喜欢穿高跟鞋,殊不知青少年的骨骼可塑性大,易受压力的影响而使脚变形,所以女孩子穿高跟鞋有很多弊端:(1)影响走路速度。
(2)人体负荷加大,使小腿的肌肉一直处于紧张状态,所以耗氧量多,加重了人体的负荷重。
(3)容易扭伤腿脚关节或发生骨折。
(4)它会使躯干的重力相对前移,时间长了可使骨盆前倾,而不利于将来分娩。
要点:1.乳房和乳罩。
在镜子前以立正的姿势站着,并使上身不断扭动,冷静地正视自己的裸体姿态,特别要注意乳房的位置。
如果乳房处在肩部和肘部的中间点偏上的话,则这个女性即使不用乳罩也无所谓。
如果不是,那么就务必要戴上乳罩,否则乳房就会逐渐下垂。
2.月经初潮。
月经初潮是女性青春发育过程中的重要标志,通常作为女性性发育水平的评定指标。
初潮年龄范围在11~18岁之间,多数在12~14岁间来潮。
美国女孩平均初潮年龄较迟,可见初潮年龄的早晚与经济水平及营养状况有关,所以女孩月经初潮年龄有逐年提前的趋势。
3.女性最早出现的第二特征。
乳房发育为最早出现的第二性征,通常作为女性进入青春期的指标。
但发育年龄有较大的个体差异,范围在8~13岁之间,平均为11岁。
近年来,由于生长发育的长期变化,乳房发育也有提前趋势,从乳房发育Ⅱ度到Ⅴ度,历时约4年左右。
4.预防痛经的方法。
生活要有规律,保持愉快的情绪,平时积极参加体育活动,调节好身体,可减轻痛经;注意经期卫生,不做剧烈运动,不游泳、不吃生冷和刺激性食物;做医疗保健操,用以治疗原发性痛经;痛经厉害的,可服止痛片或用热水袋敷小腹部。
5.高跟鞋。
选择一双合适的鞋是很重要的,对中学生来说,穿高跟鞋有很多弊端。
为避免高跟鞋对人体的危害,鞋跟高度应以2~3厘米为佳。
但对未成年少女,还是以不穿高跟鞋为好。
尤其是在校学生,穿上高跟鞋,既失去少女天真、纯朴的自然美,又不利于参加体育运动和劳动。
三、男性青春期保健(一)遗精是怎么回事遗精,一般是指男子遇到外界刺激或在精神和体力过度劳累时,发生的一种自动射精现象。
有的男孩不理解遗精是怎么回事,偶尔发生一次遗精就惊惶失措,这是完全不必要的。
那么为什么会遗精呢?我们一起来了解,只有完全了解了这一生理状态,才能正确对待这种现象。
遗精是成年男子一种正常的生理现象。
首先,精液是睾丸产生的精子和前列腺、精囊、尿道球腺分泌的粘液混合而成的。
睾丸从发育成熟开始,每时每刻都在产生精子,精囊等也在产生精子,精囊等也会分泌粘液,当精子在体内聚积到一定的数量后,就通过遗精的方式排出体外,俗话说“精满自流”,就是这个意思。
据统计,80%的未婚男青年都有过遗精。
一般说来,身体健康的青年每月有1~2次遗精是正常现象,不会影响健康。
如果一两天遗精一次,就属于遗精频繁,这就不正常了,应当请医生检查治疗。
为了防止遗精次数过多,要注意做到以下几点:A.要把精力放在学习上,课余时间积极参加文体活动,不看宣扬色情的书画,不听色情的故事,以分散对性的注意力。
B.注意个人卫生,加强体育锻炼,要按时睡眠,按时起床,养成良好的生活习惯,勤洗澡,特别要注意外生殖器卫生。
开展体育活动,如打球、登山、游泳等项目都应积极参加,以增强身体的素质。
C.如有手淫的不良习惯,必须坚持克服。
如有包皮过长,尿道炎、前列腺炎等症,及时治疗。
(二)克服手淫的不良习惯手淫在青少年中比较普遍,不但男性有,女性也有,在青春发育期,这个问题比较容易发生。
手淫对身体有什么危害,这是广大青少年关心的问题。
从医学观点看,偶尔手淫对身体没有什么危害,一般不会引起身体疾病。
但手淫易形成习惯,而一旦染上手淫习惯,就会造成不良后果。
青少年染上手淫习惯后,因为不能克制自己而十分苦恼,并产生羞耻、自卑、自责、悔恨和恐惧感,这种心理对身体健康的危害更大,从而导致精神萎靡不振、头晕脑胀、记忆力衰退、腰酸腿软、失眠多梦等神经衰弱症状。