成果表
课题研究成果一览表
课题研究成果类别
课题研究成果
呈现形式
数量
研究方案 研究报告
总课题研究方案、研究报告
文档资料
各1本
各子课题研究方案、研究报告
文档资料
各4本
课题结题报告会资料
成品书
1本
课程类
《我们的节日·创意主题活动方案》
成品书
1本
《利用中国传统节日促进幼儿文明行为养成的实践研究》主题教学内容
1本
《幼儿园感恩教育的实践研究》主题课程册
文档资料
4册
《各年龄班感恩教育目标指南》
文档资料
3篇
《家园合作开展幼儿生活礼仪教育的实践研究》生活礼仪教育活动课程 （4个主题）
文档资料
4本
《文明礼仪教育操作读本（教师篇、幼儿篇、家长篇）》
文档资料
3本
《幼儿礼仪教育诗歌集》
文档资料
1本
《幼儿礼仪教育故事集》
文档资料
1本
《幼儿国旗下讲话稿集》
文档资料
2本
《活动设计集》
文档资料
3本
《幼儿园成语故事学习活动设计集》
文档资料
1本
《城市化进程中文明幼儿培养的实践研究》课题主要研究成果一览表
课题研究成果类别
课题研究成果
呈现形式
数量
课件
传统节日教学课件
光盘
1个
成语故事教学课件
光盘
大、中、小班各一个
感恩教育教学活动课件
光盘
6个
文明礼仪教育亲子特3款礼仪棋
实物
13款
12款文明礼仪教玩具
实物
12款
环境
成 果 展 示 评 价 表
组名：口号：
评价项目
评价等级
团结合作情况、
优
良
需要鼓励
成果展现整体效果
发言次数和积极参与程度
努力程度
总评结果：
等级：理由总结：
成果展示评价表
组名：口号：
评价项目
果展现整体效果
发言次数和积极参与程度
努力程度
总评结果：
等级：理由总结：
成果展示评价表
组名：口号：
评价项目
评价等级
团结合作情况、
优
良
需要鼓励
成果展现整体效果
发言次数和积极参与程度
努力程度
总评结果：
等级：理由总结：
成果展示评价表
组名：口号：
评价项目
评价等级
团结合作情况、
优
良
需要鼓励
成果展现整体效果
发言次数和积极参与程度
努力程度
总评结果：
等级：理由总结：
专业技术人员科研成果汇总表
省部级（含）以上领导肯定性批示的科研成果
成果名称
刊物名称
发表时间
独立或合作
在合作中排序
本人承担字数
批示要点
省部级（含）以上科研成果奖
成果名称
刊物或出版社
发表时间
独立或合作
在合作中排序
本人承担字数
获奖时间/名称/等级
省部级（含）以上课题
课题名称
课题发布单位
立项时间
是否负责人
在合作中排序
本人承担字数
完成/鉴定时间
鉴定结论/等级
编著或工具书
成果名称
出版社
出版时间
独立或合作
在合作中排序
本人承担字数
转载情况Leabharlann 译著研究报告成果名称
课题发布单位
立项时间
是否负责人
在合作中排序
本人承担字数
鉴定时间
鉴定结论/等级
专报
成果名称
刊物名称
发表时间
独立或合作
在合作中排序
本人承担字数
转载情况
文章
申报者签名：学术秘书签名：单位盖章：
专业技术人员科研成果汇总表
（200ⅹ年ⅹ月ⅹ日至200ⅹ年ⅹ月ⅹ日）
单位：姓名：现研究岗位：申请晋升岗位：
专著
成果名称
出版社
出版时间
独立或合作
在合作中排序
本人承担字数
转载情况
论文
成果名称
刊物名称
发表时间
独立或合作
在合作中排序
本人承担字数
转载情况
发表于甲类刊物（67种刊物、SSCI和A&HCI刊物）
发表于乙类刊物（CSSCI刊物）
QC成果报告表
五、对策措施
序号
要因（如果为创新型课题，此列不填）
对策目标Βιβλιοθήκη 措施地点负责人
完成日期
1
2
3
六、实施
七、效果对比（要求有数据对比）
八、巩固措施
成果验证
填报部门
客户（下工序）部门
质量部
技术总监/工程经理签字：
QC小组成果报告表
课题名称
小组名称
课题贡献
注册时间
注册编号
活动时间
小组人数
小组成员
姓名
员工编号
部门
岗位
组内分工
组长
组员
组员
组员
组员
组员
组员
组员
组员
组员
填报部门：填报人：审核人：
一、选题理由：（说明要求及现状）
二、现状调查并确定目标：（改进前状态、拟定的目标要有数据说明，目标要量化）
三、分析原因或提出方案并选择最佳方案：（1、非创新型课题，请使用因果图或树图或关联图；2、创新型课题，则请写出2种以上方案、并选择最佳方案）
年月日
技术总监/工程经理签字：
年月日
QE签字：
年月日
评价结果
区域评价
公司评价
公司终评等级
评分：
评分：
奖励等级：
科技成果登记表(基础研究类和软科学类科技成果)
安全管理人员聘用合同范本最新版doc（二）安全管理人员聘用合同合同编号：_______甲方：（企业名称）地址：（企业地址）联系人：（联系人姓名）联系电话：（联系电话）乙方：（安全管理人员姓名）身份证号码：（身份证号码）联系电话：（联系电话）居住地址：（居住地址）第一条工作内容与岗位职责1. 甲方聘用乙方担任安全管理人员，具体工作内容和岗位职责包括但不限于：（具体描述乙方的工作内容和岗位职责）第二条工作时间与地点1. 乙方的工作时间为每周工作六天，每天工作8小时，具体工作时间为：（具体描述工作时间安排）。
2. 乙方的工作地点为甲方所在地（或指定地点），根据工作需要可能需要在外出差。
第三条试用期1. 乙方的工作试用期为（具体时间），试用期间乙方享受与正式员工相同的待遇和工作条件。
第四条薪酬与福利待遇1. 甲方支付给乙方的基本月薪为人民币（具体金额）；2. 甲方根据国家法律法规及企业规定缴纳乙方的社会保险和住房公积金；3. 乙方享受甲方提供的其他福利待遇，具体内容为：（具体列出福利待遇）。
第五条劳动保护与安全责任1. 甲方负责为乙方提供必要的劳动保护和安全设施，并确保乙方的工作环境符合国家相关安全标准；2. 乙方应当遵守国家有关安全生产和劳动保护的法律法规，妥善使用劳动保护用品和安全设备，并加强安全意识教育。
第六条保密条款1. 乙方承诺在工作期间和解除劳动合同后，对甲方的商业秘密和其他机密信息保密；2. 甲方有权采取必要的保密措施，保护乙方提供的商业秘密和其他机密信息。
第七条终止劳动合同1. 乙方有下列情形之一的，甲方有权立即解除劳动合同：（1）严重违反工作纪律或职业道德；（2）盗窃、故意破坏或泄露甲方的商业秘密；（3）工作能力不符合甲方的要求，且无法适应其他岗位的需求；（4）其他严重违反劳动合同约定的情况。
2. 其他情况下，根据《中华人民共和国劳动合同法》的规定，双方协商解除劳动合同。
第八条争议解决1. 本合同履行过程中发生的争议，应当通过友好协商解决。
工作成果评估表
工作成果评估表姓名：xxx 日期：xxxx年xx月xx日评估项目：工作成果评估标准：1. 任务完成情况2. 工作质量和效率3. 创新能力和解决问题能力4. 团队协作和沟通能力5. 责任心和自我管理能力6. 专业知识和技能发展7. 与公司核心价值观的契合度评估内容及得分：1. 任务完成情况：（满分：20分）在评估期间，我完成了我负责的任务，并且在预定的时间内提交了所有的成果物。
我在任务分解和时间管理方面做得很好，确保了任务的按时完成。
2. 工作质量和效率：（满分：20分）我的工作质量一直很高，并且能够以较高的效率完成工作。
我注重细节，保证工作结果的准确性和完整性，并且能够在压力下保持高效率的工作状态。
3. 创新能力和解决问题能力：（满分：15分）我能够主动思考并提出新的解决方案，为团队带来创新和改进。
在遇到问题时，我能够迅速找到解决方案并采取行动。
我对于挑战和困难有很强的适应能力。
4. 团队协作和沟通能力：（满分：15分）我乐于与团队成员合作，能够积极参与团队讨论，并提供自己的观点和意见。
我善于与人沟通，能够清晰地表达自己的想法，并且能够倾听他人的意见和建议。
5. 责任心和自我管理能力：（满分：15分）我对工作具有高度的责任心，能够独立完成任务并承担结果。
我能够自我管理，合理安排工作时间和优先级，并能够有效地处理多个任务。
6. 专业知识和技能发展：（满分：10分）在评估期间，我通过参加培训课程和自主学习，不断提升自己的专业知识和技能。
我能够将学到的知识运用到实际工作中，不断提高自己的能力水平。
7. 与公司核心价值观的契合度：（满分：5分）我深刻理解公司的核心价值观，并在工作中表现出与之契合的行为和态度。
我致力于为公司的长远发展做出贡献，并且对公司的使命和目标始终保持高度认同。
总结：根据以上评估标准，我在任务完成情况、工作质量和效率、创新能力和解决问题能力、团队协作和沟通能力、责任心和自我管理能力、专业知识和技能发展以及与公司核心价值观的契合度方面表现出色。
综合实践活动成果申报表
•走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系
•关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识
•参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力
（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感
综合实践活动成果申报表(总6页)
成果申报编号
附件2
中小学综合实践活动优秀成果
申报表
成果名称学习要贴近生活走进自然
成果类型技术教育类
申报人姓名
所在单位
填表日期年月日
河南教育厅制
成果名称
学习要贴近生活走进自然
成果类型
□研究性学习类 □社区服务与社会实践类
技术教育类 □社团活动类（请打“√”）
指导教师
性别
申 报 成 果 简 介
一、指导思想
综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。这一新型的课程，其课程内容的选择有较大的灵活性，我们在遵循这一特性的同时，必须保证课程的严肃性、规范性与科学性。在综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。为此，我们认为，在实施综合实践活动课程时，应结合当地及学生实际，根据课程原则，确定本课程内容的总体框架，在此范围内，实施相关的综合实践活动主题内容，如此，既能维护课程的严肃性与规范性，保证课程的顺利实施，又能充分发挥学生的主观能动性。
附表二 测量成果表
14496066.46
2545.62
D2
C3采空区控制点
4731696.03
14496150.07
2539.94
D3
C3采空区控制点
4731705.62
14496243.62
2541.75
D4
C3采空区控制点
4731695.15
14496249.37
2556.08
D5
C3采空区控制点
2551.73
B5
C2采空区控制点
4731723.91
14496235.07
2532.69
B6
C2采空区控制点
4731719.95
14496192.47
2532.77
B7
C2采空区控制点
4731723.48
14496156.33
2532.59
附表二测量成果表
点号
测点名称
直角坐标
高程
备注
X
Y
H
D1
C3采空区控制点
4731758.09
14496590.23
2545.79
2521.46
202
CMPD2控制点
4731781.76
14496549.84
2521.48
203
CMPD2控制点
4731783.68
14496572.00
2521.47
204
CMPD2控制点
4731785.00
14496589.46
2521.51
205
CMPD2控制点
4731780.22
14496635.45
L1脉2号平硐开口