上海市育才中学2011学年新教师培训方案
教坛新秀教师培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实国家教育政策，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀青年教师，提高教育教学质量，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升青年教师的教育教学理论水平，使之掌握现代教育理念和方法。
2. 增强青年教师的教学实践能力，提高课堂教学效果。
3. 培养青年教师的教育科研意识，提升科研能力。
4. 增强青年教师的师德修养，树立良好的教师形象。
三、培训对象全县范围内优秀青年教师，特别是教坛新秀候选人。
四、培训时间2024年1月至2024年12月，共12个月。
五、培训内容1. 教育教学理论：- 现代教育理念与方法- 教育法律法规- 课程与教学论- 教育心理学- 教育伦理学2. 教学实践技能：- 课堂教学设计与实施- 教学评价与反馈- 教学资源开发与利用- 教学研究方法- 教师信息化教学能力3. 教育科研能力：- 教育科研基本理论- 教育科研选题与设计- 教育科研成果的撰写与发表- 教育科研的伦理规范4. 师德修养：- 教师职业道德规范- 教师心理健康- 教师形象塑造六、培训方式1. 集中培训：- 邀请知名专家学者进行专题讲座。
- 组织优秀教师进行经验分享。
2. 网络培训：- 利用网络平台进行在线学习。
- 开展网络研讨和交流。
3. 实践研修：- 组织青年教师到优秀学校观摩学习。
- 开展教学实践和反思。
4. 导师指导：- 为每位青年教师配备导师，进行一对一指导。
七、培训考核1. 过程考核：- 参加培训的出勤率、学习态度、参与度等。
2. 成果考核：- 教学设计、教学反思、教学案例等成果的完成情况。
3. 评价考核：- 通过教师自评、同行互评、专家评审等方式进行评价。
八、保障措施1. 组织保障：- 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织与实施。
2. 经费保障：- 建立培训经费保障机制，确保培训工作的顺利开展。
3. 资源保障：- 整合校内外资源，为培训提供良好的条件。
通过本培训计划方案的实施，力争培养出一批具有较高教育教学水平、较强教育科研能力和良好师德修养的青年教师，为我国教育事业的发展贡献力量。
学校2024-2024学年度教师培训实施方案
学校2024-2025学年度教师培训实施方案一、培训目标1.提升教师教育教学水平，使教师具备扎实的教育教学能力。
2.培养教师团队协作精神，提高教育教学质量。
3.促进教师专业发展，助力学校教育品牌建设。
二、培训内容1.课程培训：包括教育理论、教学方法、课程设计、教学评价等方面。
2.技术培训：包括信息技术、教学设备使用、网络资源应用等。
3.实践培训：包括课堂教学、学生管理、教育科研、教育教学成果展示等。
4.素质培训：包括心理健康、团队协作、沟通能力、职业道德等。
三、培训形式1.集中培训：组织全体教师参加，邀请专家讲座、案例分析、经验分享等。
2.分组培训：按照学科、年级、职务等分组，针对不同需求进行培训。
3.在职培训：鼓励教师参加在职研究生、高级职称评审等，提升自身素质。
4.网络培训：利用网络资源，开展线上学习、讨论、交流等。
四、培训时间1.学年度内，每月至少组织一次集中培训。
2.每周安排一定时间进行分组培训。
3.在职培训、网络培训贯穿整个学年度。
五、培训组织与管理1.成立教师培训领导小组，负责培训计划的制定、组织实施、考核评估等工作。
2.设立教师培训办公室，负责日常事务、资料收集、信息发布等。
3.制定培训管理制度，确保培训效果。
六、培训考核1.培训结束后，对参训教师进行考核，评估培训效果。
2.考核合格者，发放培训证书。
3.对培训成绩优异者，给予表彰奖励。
4.对培训不合格者，进行补训或调整工作岗位。
七、培训保障1.提供充足的培训经费，确保培训顺利进行。
3.鼓励教师参加各类培训活动，提升自身素质。
4.加强与国内外知名教育机构的交流与合作，拓宽培训渠道。
教师培训是学校教育教学工作的重要组成部分，我们要高度重视，精心组织，确保培训效果。
通过本方案的实施，相信我校教师队伍的整体素质将得到显著提升，为学校的教育教学质量提供有力保障。
让我们携手共进，共创美好未来！注意事项：1.培训内容与实际需求匹配。
有时候培训课程听起来高大上，但老师们真正需要的是能解决实际教学中的问题。
2024-2025学校年度教师培训计划参考范本（3篇）
2024-2025学校年度教师培训计划参考范本一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。
把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。
二、培训目标1.以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。
2.加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
3.加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。
三、培训内容与措施（一）以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。
加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。
____组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十____准》、《教师职业道德规范》，认真____上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。
2.认真落实《东胜区铜川一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。
3.继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。
____组织教师开展“师德师风”分享活动。
（二）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
1.树立课程引领的思想。
（1）树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。
（2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。
2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。
（1）开展高质量的集体备课，引导教师主动思考和分析教材的能力，提高教师教研意识和教研能力。
2024-2025学校年度教师培训计划参考范本(4篇)
2024-2025学校年度教师培训计划参考范本一、指导思想以____和____、____为指针，结合学校课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、目标任务1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一三、培训内容1、完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目。
2、创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
3、加强教研组建设，提高指导能力进一步完善教研组考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练教研组组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高管理、指导能力。
利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长培训，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
4、夯实新教师基础，激发内驱力。
对于新教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。
上海市育才初级中学社会责任报告
上海市育才初级中学社会责任报告2012-11目录一、公开陈述 (1)二、单位概况 (2)1、规模与性质 (2)2、所属类别 (2)3、组织机构 (3)三、主要参数 (4)四、报告分类内容 (4)4．1员工责任 (4)4．1．1员工教育 (4)4．1．2权益保护 (5)4．1．3安全保护 (8)4．2服务责任 (9)4．2．1服务与管理 (9)4．2．1．1加大教育改革力度，创新校本课程设置 (10)4．2．1．2彰显科技教育特色，提升学生科学素养 (20)4．2．1．3落实民主科学管理，形成和谐校园氛围 (25)4．2．2社会沟通 (26)4．3诚信责任 (26)4．3．1学法与执法 (26)4．3．2守法诚信 (27)4．3．3社会诚信形象 (28)4．4社区责任 (28)4．4．1救灾与慈善捐助 (28)4．4．2志愿服务 (29)4．5环保责任 (29)4．5．1低碳节能 (29)4．5．2环保形象 (30)五、报告预期与展望 (30)六、社会评价 (31)1、社会荣誉 (31)2、领导关怀 (32)3、媒体报道 (33)4、公众反映 (34)附件一 (36)附件二 (40)附件三 (55)附件四 (56)上海市育才初级中学2011-2012年社会责任报告一、公开陈述育才初级中学校长朱立宏育才初级中学书记戴琴玮文明单位创建是加强基层建设、提高员工素质、培育优秀文化、树立社会形象，塑造城市精神、履行社会责任、提高城市文明程度的重要载体，“承担社会责任”是创建文明单位工作的一项重要内容。
文明单位努力履行社会责任的要求，引导着上海市育才初级中学在上海文明城区、文明社区的建设中，在城市文明程度和市民综合素质的提升中发挥着积极作用，引领学校在各项工作中都走在前列，发挥着示范引领作用。
上海市育才中学曾经是一所享誉海内外的百年老校，有着悠久的历史传统和深厚的文化底蕴，并因为其卓越的办学成效和敢为人先的创新精神成为中学教育改革的一面旗帜。
上海教师培训计划
上海教师培训计划一、培训目标1. 提高教师教学水平，提升教学质量；2. 加强教师职业道德和教育理念的培养；3. 培养创新意识，提高教师教学方法；4. 加强团队协作，促进教师之间的交流和互相学习；5. 帮助教师掌握教育技术，提高信息化教学水平。
二、教师培训内容1. 教育理论与教学方法的培训；2. 职业道德与师德师风的培训；3. 创新教学与教育技术的培训；4. 团队协作与交流的培训。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请教育领域的专家学者给教师们讲述最新的教育理论和教学方法；2. 实践教学：通过观摩优秀教师的课堂教学，帮助教师们学习和借鉴；3. 研讨会：组织教师进行研讨，交流教学心得和经验；4. 在线学习：利用信息化技术，进行线上培训和学习。
四、具体计划1. 教育理论与教学方法的培训- 邀请教育专家进行讲座，介绍最新的教育理论和教学方法；- 组织教师进行课堂观摩，学习优秀的教学案例；- 定期举办教学方法研讨会，鼓励教师们分享自己的教学经验和方法。
2. 职业道德与师德师风的培训- 组织师德师风教育讲座，强调教师的职业道德和师德；- 开展师德师风教育活动，让教师们深入理解什么是良好的师德师风；- 定期进行师德师风考核，督促教师们自觉遵守师德师风规范，确保教师队伍的职业品质。
3. 创新教学与教育技术的培训- 针对信息化教学，开展教育技术的培训，帮助教师掌握教育技术；- 鼓励教师们在教学中尝试创新，鼓励实验性的教学方法；- 培训教师使用各类教育软件和工具，提高信息化教学水平。
4. 团队协作与交流的培训- 组织团队合作演练，加强教师之间的团队协作意识；- 定期举办交流活动，鼓励教师们互相学习和借鉴；- 增设教研小组，帮助教师分享教学心得，促进教师之间的交流和交流。
五、培训效果的评估1. 进行评估调研，测量教师的培训收益；2. 定期组织教师的教学考核，检验教师的教学水平；3. 通过学生评教等方式，收集对教师教学质量的评价。
上海市教育委员会关于“十二五”期间加强中小学班主任培训工作的通知
上海市教育委员会关于“十二五”期间加强中小学班主任培训工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2011.12.07•【字号】沪教委德[2011]54号•【施行日期】2011.12.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市教育委员会关于“十二五”期间加强中小学班主任培训工作的通知（沪教委德〔2011〕54号）各区县教育局：根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《上海市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》（沪教委人〔2011〕35号），为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》和《上海市教育委员会关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》的要求，全面提升上海市中小学班主任队伍的整体素质和教书育人能力，促进中小学生健康成长，“十二五”期间本市教育系统要进一步加强对中小学班主任的培训工作，现将有关事项通知如下。
一、指导思想坚持科学发展观，以社会主义核心价值体系为引领，根据国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，以及市基础教育工作会议精神，围绕教育改革发展的中心任务，以“培养高素质的人生导师，促进学生健康成长”为培训方向，大力加强班主任培训工作，全面提高培训质量，不断增强全市班主任的综合素养和专业化水平。
二、工作目标1.构建面向全体中小学班主任的培训体系。
建立健全中小学班主任培训制度，将班主任培训纳入中小学教师培训的整体规划。
2.形成满足不同成长阶段班主任专业发展需要的培训内容序列。
优化培训资源，强化培训管理，注重分层递进。
3.切实提高本市中小学班主任的专业水平，提高培训质量。
培养一支忠诚教育事业、敬业爱生、思想政治素质好、专业素养高、自我发展能力强、具有坚定职业理想和崇高教育境界的班主任队伍。
三、培训原则在遵循教育部文件规定的针对性、实效性和创新性原则的基础上，本市中小学班主任培训工作还应坚持以下原则：（一）自主发展原则充分发挥班主任自我发展的主体性，改变单向传递的灌输式培训，运用多种平台，广泛提供互动交流的机会，不断提高培训的开放程度，使班主任在参与中自我学习、自我总结、自我提升。
校本培训方案(通用10篇)
校本培训方案（通用10篇）校本培训方案篇一新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。
现状分析：面上：课堂效率低，点上：部分教师多年的低效教法已形成，难于改变，英语师资相对薄弱。
解决办法：1、有针对性培训，不盲目。
2、资源利用效益最大化。
二、指导思想：以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素质，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的教师队伍，加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。
三、培训目标：1、构建有效课堂。
提高课堂教学效率。
2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校发展的需要。
2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师。
老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。
3、让教师会自学，提高教师的教育创新能力。
提高教师教育教学科研意识和能力。
四、具体措施。
（一）、学习理论，转变教育观念。
以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。
组织每月一次的读书研讨。
师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。
（二）着力课堂，构建有效课堂教学。
1、内部挖潜，校本培训。
努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量。
今年在本校教师极度紧张的情况下，仍派出一位骨干教师参加为期半年的县师资培训班。
今后将以点带面，带动一批教师成长。
2、走出去，更新观念。
学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进行二次培训。
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上海市育才中学2011学年新教师培训方案
为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校教育教学要求，成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，决定对2011年新进校的教师进行为期一学年的培训，现制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导提高新教师师德水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透我校新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、培训目标
树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解高中教育政策法规，熟悉高中教育教学内容，掌握现代教育技术，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
三、培训形式
采用讲座培训与个人实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合的形式。
四、培训对象：2011年新教师
五、培训内容及安排：
七、培训要求
1、新教师必须按照《新教师培训安排表》的要求积极参加各项活动；
2、新教师听各种讲座必须认真做好笔记；
3、新教师在培训结束时上交1000字左右的培训总结。
上海市育才中学 2011年8月12。