初中语文第一册(宋定伯捉鬼)初中语文教案
宋定伯捉鬼教案设计
宋定伯捉鬼教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）了解中国古代民间传说中关于鬼神的故事特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）提高阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对传统文化的兴趣，了解中国古代民间传说的重要性。
（2）学会珍惜友情，勇于面对困难和挑战。
（3）树立正义感，敢于与邪恶势力作斗争。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和分析。
（2）生字词的学习和运用。
（3）人物性格特点的把握。
2. 教学难点：（1）故事中古代文化知识的解读。
（2）对人物心理活动的理解和描写。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并研究《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）收集相关资料，了解中国古代民间传说中关于鬼神的故事。
（3）设计教学活动和提问问题。
2. 学生准备：（1）预习故事内容，了解故事大意。
（2）准备好笔记本，记录生字词和重点内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生对鬼神形象产生好奇心。
（2）简要介绍中国古代民间传说中关于鬼神的故事。
2. 自读故事：（1）学生自主阅读《宋定伯捉鬼》故事。
（2）学生互相交流阅读感受和问题。
3. 学习生字词：（1）教师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生练习书写生字词。
4. 分析故事情节：（1）教师引导学生回顾故事情节，总结人物关系和事件发展。
（2）学生合作探讨故事中的悬念和矛盾冲突。
5. 分析人物形象：（1）教师引导学生关注人物性格特点，分析人物行为动机。
（2）学生举例说明并阐述自己的观点。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结故事主题和寓意。
（2）学生展示自己的写作成果，互相交流。
五、课后作业1. 熟读并背诵《宋定伯捉鬼》故事。
2. 书写课后日记，记录自己对故事的理解和感受。
《宋定伯捉鬼》教案
《宋定伯捉鬼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）能够分析并阐述故事中的人物形象、情节安排和寓意。
（3）能够了解中国古代民间传说中关于鬼神的观念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题和意义。
（2）运用比较、分析的方法，探讨故事中的人物性格特点和命运。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
（3）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，努力实现人生目标。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和记忆。
（2）人物形象的分析与评价。
（3）故事寓意的研究和思考。
2. 教学难点：（1）故事中古代文化背景的理解。
（2）对故事中人物心理和行为的深入分析。
（3）将故事寓意与现实生活相结合的思考。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、情节发展等。
2. 互动讨论法：分组讨论、分享心得、提问解答等。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象、情节安排等。
4. 情境教学法：角色扮演、情景模拟等，增强学生体验。
四、教学准备1. 教材或相关阅读材料：《宋定伯捉鬼》故事文本。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学道具：与故事相关的图片、卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《宋定伯捉鬼》的背景和作者，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读故事文本，了解故事情节和人物关系。
3. 讲解与分析：讲解故事中的难点内容，分析人物形象和情节安排。
4. 互动讨论：分组讨论故事的主题和寓意，分享心得体会。
5. 案例分析：选取故事中的典型情节，进行深入分析和评价。
6. 情境教学：组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，增强体验。
7. 总结与反思：引导学生思考故事寓意与现实生活的联系，总结收获。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演活动中的参与情况，评估其主动性和合作精神。
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《宋定伯捉鬼》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。
1.2 过程与方法通过阅读和分析，学会欣赏古代文学作品，培养阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《宋定伯捉鬼》，引导学生树立正确的价值观，培养对正义和善良的追求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《宋定伯捉鬼》全文。
2.2 教学重点理解故事情节，分析人物形象，领会作品中的寓意。
第三章：教学过程3.1 导入新课引导学生回顾之前学过的古代文学作品，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习让学生自主阅读《宋定伯捉鬼》，理解故事情节，了解主要人物。
3.3 合作学习分组讨论，分析故事中的人物形象，探讨作品中的寓意。
3.4 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课后作业布置课后作业，要求学生进一步理解故事情节，分析人物形象。
第四章：教学评价通过课堂讲解、学生讨论和课后作业，评估学生对《宋定伯捉鬼》的理解和分析能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《宋定伯捉鬼》。
5.2 参考资料：相关古代文学作品的资料，对《宋定伯捉鬼》的解读。
5.3 教学工具：多媒体设备，用于展示教材和参考资料。
第六章：教学策略6.1 授课方式采用讲授法、问答法和讨论法相结合的方式，引导学生主动探究，提高分析和解决问题的能力。
6.2 教学策略利用多媒体展示故事情节，激发学生兴趣；通过设置问题，引导学生深入思考；组织课堂讨论，培养学生的合作精神。
第七章：教学注意事项7.1 关注学生个体差异在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
7.3 注重情感教育在教学过程中，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养对正义和善良的追求。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估课后收集学生作业、测试成绩等，对教学效果进行评估。
8.2 教学方法调整根据教学效果，反思教学方法，针对存在的问题进行调整，以提高教学质量。
宋定伯捉鬼 教案教学设计
宋定伯捉鬼教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）能够理解文中的实词、虚词，掌握句式和用法。
（3）能够分析并评价宋定伯的性格特点和捉鬼的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节和人物性格。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力和表演能力。
（3）通过对比分析，探讨古代捉鬼习俗与现代科学的关联。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观和道德观念。
（3）培养学生勇于探究、积极思考的精神风貌。
二、教学重点1. 故事情节的理解和记忆。
2. 文中重点词语的解释和运用。
3. 宋定伯性格特点的分析。
三、教学难点1. 文中古代礼仪、习俗的理解。
2. 古代捉鬼方法的探究。
3. 故事中蕴含的哲理的领悟。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、歌曲等吸引学生注意力，引出课题《宋定伯捉鬼》。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解情节，掌握人物关系。
（2）要求学生查阅工具书，解释文中遇到的生僻词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析宋定伯的性格特点和捉鬼的方法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文中重点词语的含义和用法。
（2）解析古代捉鬼习俗和现代科学的关联。
（3）引导学生领悟故事中的哲理。
5. 练习与巩固：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达能力。
6. 总结与拓展：（1）对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
（2）鼓励学生课后阅读相关资料，拓展知识面。
五、作业布置1. 背诵《宋定伯捉鬼》故事。
2. 完成相关练习题。
3. 查阅资料，了解古代捉鬼的其他方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《宋定伯捉鬼》的基本内容，把握故事情节和人物形象。
2. 能够掌握并运用课文中的重点词语和句式。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
2. 学会通过课文中的语言表达，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养对古代文学作品的兴趣和爱好，感受传统文化的魅力。
2. 学习主人公宋定伯勇敢、机智的品质，培养自己的责任感和使命感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《宋定伯捉鬼》选自《聊斋志异》，讲述了宋定伯在一次偶然的机会中，遇到了一只鬼，并用自己的智慧将鬼捉住的故事。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：理解课文内容，分析人物形象和故事情节。
掌握并运用课文中的重点词语和句式。
2.2.2 教学难点：理解课文中的寓意和深层含义。
运用课文中的语言表达，提高阅读理解能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过引入《聊斋志异》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
向学生介绍课文《宋定伯捉鬼》的基本内容，引发学生的思考。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
学生通过查找资料，了解课文中的相关文化知识。
3.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的情节和人物性格。
学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
教师引导学生深入思考，理解课文中的寓意和深层含义。
3.5 练习与反馈学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习进行反馈，指导学生提高阅读理解能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行反思和评价，总结自己的收获和不足。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，相互借鉴和学习，提高自己的阅读理解能力。
4.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握文言文中的一些重要词语和句式。
（2）能够概括和描述故事的情节。
（3）能够分析并评价故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生诚实守信、勇于面对困难的品质。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）文言文中的一些重要词语和句式的理解。
（2）故事情节的概括和描述。
（3）人物形象的分析和评价。
2. 教学难点：（1）文言文中的一些特殊句式和词语的理解。
（2）对故事深层含义的理解和思考。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的有关鬼神的故事，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍《宋定伯捉鬼》的故事背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过注释和查阅工具书，理解文言文中的一些重要词语和句式。
3. 合作探讨：（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师对故事中的重要词语和句式进行讲解。
（2）教师对故事的情节和人物形象进行分析和评价。
5. 练习与巩固：（1）学生进行课堂练习，巩固所学内容。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和表演的积极性。
2. 知识掌握：学生对文言文中重要词语和句式的理解和运用。
3. 能力提高：学生对故事情节的概括和描述，以及对人物形象的分析和评价。
五、教学资源1. 教材：《宋定伯捉鬼》文本。
2. 工具书：文言文词典、成语词典等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，让学生更好地融入到故事中。
2. 互动教学：采用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
《宋定伯捉鬼》教案
《宋定伯捉鬼》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《宋定伯捉鬼》是中国古代神话传说中的一则故事，讲述了宋定伯利用智慧捉住一只鬼的故事。
这个故事既具有趣味性，又富有教育意义，适合用来启发学生的想象力和创造力。
1.2 教学目标通过讲解《宋定伯捉鬼》的故事，使学生了解中国古代神话传说，提高学生对中国传统文化的认识。
激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
引导学生从故事中汲取智慧，学会分辨善恶，树立正确的价值观。
1.3 教学内容本章主要讲解《宋定伯捉鬼》的故事情节，分析故事中的人物形象，探讨故事所传达的价值观。
第二章：故事梗概2.1 故事背景宋定伯是战国时期宋国的一位聪明才子，一天晚上，他在回家的路上遇到了一只鬼。
鬼威胁要吃掉他，宋定伯却大胆地向鬼提出了挑战。
2.2 故事经过宋定伯与鬼展开了一场智慧的较量。
他利用自己的聪明才智，设下陷阱，最终成功捉住了鬼。
2.3 故事结局宋定伯将鬼献给国王，得到了国王的赏识，成为一名官员。
故事以宋定伯的胜利和成功结尾。
第三章：人物分析3.1 宋定伯宋定伯是一位勇敢、聪明、机智的人物。
他面对鬼的威胁，没有退缩，而是勇敢地挑战，并利用自己的智慧成功解决问题。
3.2 鬼鬼在本故事中是一种邪恶的象征，它威胁宋定伯的生命。
鬼的形象突出了故事中善恶斗争的主题。
第四章：故事主题探讨4.1 善恶斗争故事通过宋定伯捉鬼的过程，展示了善恶斗争的主题。
宋定伯代表着善，鬼代表着恶。
善最终战胜了恶，体现了正义战胜邪恶的价值观。
4.2 智慧战胜力量宋定伯利用自己的智慧，成功捉住了强大的鬼。
这表明在某些情况下，智慧比力量更为重要。
第五章：教学方法与策略5.1 讲授法教师可以通过讲解故事情节，引导学生了解故事背景，把握人物形象，理解故事主题。
5.2 讨论法教师可以组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的独立思考能力。
5.3 情景模拟法教师可以设计情景模拟活动，让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高学生的参与度和兴趣。
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）能够分析并阐述故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
（3）学会文言文的断句和朗读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《宋定伯捉鬼》。
（2）学会通过人物描写、情节发展等方面来分析小说主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
（2）树立正确的人生观、价值观，培养学生勇于担当的精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《宋定伯捉鬼》的故事内容，分析人物形象和情节发展。
（2）学会文言文的断句和朗读技巧。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）通过细节分析，深入理解故事的主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《聊斋志异》及其作者蒲松龄。
（2）引导学生关注《宋定伯捉鬼》的，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《宋定伯捉鬼》，理解故事大意。
（2）布置课后作业，要求学生翻译文中重点句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的断句和朗读技巧。
（2）分析故事中的象征意义和寓意。
5. 课后作业：（1）背诵《宋定伯捉鬼》。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，包括翻译、背诵和课后感悟。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提升教学质量。
六、教学资源1. 教材：《宋定伯捉鬼》原文及注释。
2. 参考资料：关于《聊斋志异》的研究论文、评论。
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《宋定伯捉鬼》的内容，把握故事情节的发展。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解文言文的基本阅读方法和断句技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事主题。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解文章的大意。
（3）培养学生的文言文阅读能力，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学的魅力，增强对文言文的兴趣。
（2）学习宋定伯勇敢、机智、诚实守信的品质。
（3）懂得诚实守信是做人的根本，欺诈最终会失败。
二、教学重点1. 理解课文《宋定伯捉鬼》的内容，把握故事情节的发展。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
3. 掌握文言文的基本阅读方法和断句技巧。
三、教学难点1. 文言文的语言特点和阅读理解。
2. 分析角色形象和故事主题。
四、教学准备1. 课文原文及注释。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《宋定伯捉鬼》的作者及背景。
1.2 学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅注释。
（1）宋定伯是谁？他有什么特殊的能力？（2）故事中出现了哪些鬼？它们的特点是什么？（3）宋定伯是如何捉鬼的？他的目的是什么？3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析角色形象和故事主题。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习4.1 学生运用所学生字词，进行句子练习。
4.2 学生进行文言文断句练习。
5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
5.2 学生分享学习心得，谈谈对诚实守信的感悟。
5.3 布置课后作业：熟读课文，完成生字词和断句练习。
六、教学反思6.1 教师回顾本节课的教学过程，总结教学得失。
6.2 学生反馈学习效果，提出改进意见。
《宋定伯捉鬼》教案
《宋定伯捉鬼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容；（2）能够分析并阐述故事中的人物形象、情节结构及主题思想；（3）能够运用文中的成语和典故，丰富自己的语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节；（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养；（3）培养学生的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）引导学生树立正确的道德观念，明辨是非善恶；（3）培养学生勇敢、机智、诚实、善良的品质。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆；2. 人物形象的分析；3. 主题思想的阐述。
三、教学难点：1. 文中古代汉语词语的理解；2. 故事中成语和典故的运用；3. 批判性思维的培养。
四、教学准备：1. 课文文本《宋定伯捉鬼》；2. 相关资料（成语解释、典故背景等）；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《宋定伯捉鬼》的作者及作品背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节；（2）要求学生做好笔记，标记出生词和不懂的地方。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决生词和疑问；（2）分析人物形象，阐述故事主题思想。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句子；（2）解析故事中的成语和典故；（3）阐述故事的主题思想，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践与应用：（1）让学生运用课文中的成语和典故进行口语表达；（2）举办角色扮演活动，让学生体验故事情节；（3）鼓励学生创作与故事相关的短文或绘画作品。
6. 课堂小结：（2）鼓励学生继续学习，不断提高自己的文学素养。
7. 课后作业：（1）背诵课文《宋定伯捉鬼》；（2）深入了解课文中的成语和典故，准备下一节课的交流分享。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究故事背后的意义。
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【教学目标】
1.能够读懂文章，划分出层次。
2.能够准确理解一些言词和句子的意思，能翻成白话文。
3.体会本文的中心意思，背诵全文。
【课文解析】
1.注音释义：
注音：汝（nù）、诳（huáng）、遂（suì）、数里（shù）、唾（tuò）、了然（liǎo）、漕漼（cáo cuǐ）、著（zhuó）、咋咋（zézé）、忌（jì）
解词句：⑴汝：你。
⑵诳：欺骗。
⑶迟：缓慢。
⑷大善：很好。
⑸卿：对人的敬称，您。
⑹略无重：一点重量都没有。
⑺再三：两次三次。
⑻了然：完全。
了：完。
⑼漕漼：趟水的声音。
⑽习：熟悉。
⑾咋咋：惊叫的声音。
⑿去：离开。
2.内容主旨：
干宝，字令升，东晋蔡人。
蔡为现在河南省新蔡县。
本文划为三个层次。
第一层次⑴：宋定伯夜行遇见鬼，装作鬼，并且与鬼同行。
第二层次⑵：宋定伯途中用机智骗过鬼。
第三层次⑶：宋定伯勇敢地捉鬼而且卖掉了鬼。
中心思想：
文章通过写宋定伯遇鬼，与鬼斗智，最后捉住鬼卖掉鬼的故事，表现了宋定伯机智勇敢的精神，文中也寄寓着人终将胜邪的思想。
3.写作特点
【测试题】
一、看拼音在（）里填写上汉字。
1.rǔ（）复谁？
2.定伯kuáng（）之。
3.qīng（）太重，jiāng（）非鬼？
4.鬼大呼，声zé（）zé（）然。
5.便卖之，恐其变化，tuò（）之。
二、用白话文准确翻译下列各句。
并解释带点的字。
1.鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。
”
欲：至：
译：
2.新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。
习：勿：
译：
3.便卖之，恐其变化，唾之。
之：唾：
译：
三、填空
2.鬼言：“？”定伯曰：“，故身重耳。
”
3.定伯便鬼肩上，急之。
鬼，声。
【测试答案】
一、1.汝 2.诳 3.卿 4.咋、咋 5.唾
二、1.欲：想。
至：到。
译：鬼问他：“想要到什么地方去？”（定伯）回答说：“想去宛市。
”
2.习：熟悉。
勿：不。
译：我刚死，不熟悉渡水所以有声，不要怪罪我。
3.之：它，指鬼。
唾：吐唾沫。
译：就卖掉它，怕它有所变化，用唾沫吐他。
三、略。