校本教材五年级
第九讲作图法解题
例题：
两根同样长的铁丝，第一根剪去18厘米，第二根剪去26厘米。余下的铁丝，第一根是第二根的3倍，原来每根铁丝各长多少厘米？思路导航：
用作图的方法把应用题的数量关系揭示出来，使题意形象具体，一目了然，以便较快地找到解题的途径，这对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题，能起到化难为易的作用。把作图方法与其他的解题方法巧妙结合起来，还能收到更佳的效果。
先根据题意作示意图：
将第二根从右往左任意取一段表示余下的铁丝，则第一根就有相应的3份余下来，那么其他部分分别是18厘米和26厘米了（如图）。这时，我们就能清楚地看到：由于第二根比第一根多剪了26-18=8（厘米），使得第一根余下的部分是第二根余下部分的3倍。而这个8厘米正好相当于第二根剪剩的2倍，那么第二根铁丝剪剩下的长度为8÷2=4（厘米），原来的长度就是26+4=30（厘米）了。
解：（26-18）÷（3-1）+26
=8÷2+26
=30（厘米）
或（26-18）÷（3-1）×3+18
=8÷2×3+18
=30（厘米）
答：原来每根铁丝都是30厘米
举一反三：
1.三（1）班共有52人，他们都参加了语文、数学兴趣小组的活动，其中参加语文兴趣小组的有30人，参加数学小组的有40人，两种兴趣小组都参加的有多少人？
2.甲、乙两仓库有相同数量的货物，甲仓库取出31吨货物，乙仓库取出19吨货物后，乙仓库的剩余量是甲仓库的4倍。两仓库原来各存货多少吨？
3.一块正方形地，一边划出15米，另一边划出10米搞绿化，剩下的面积比原来减少1750平方米。求这块地原来的面积。
4.某班在一次测验中有26人语文获优，有30人数学获优，其中语文、数学双优的有12人，另外还有4人语、数成绩均未获优。这个班共有多少个学生？
5.一个班有学生42人，参加体育队的有30人，参加文艺队的有25人，要求每人都至少参加一个队，这个班有多少学生两个队都参加？
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不要破坏我的图形
阿基米德是古希腊伟大的数学家。他一生中写了大量的数学论
著，流传至今的就有十多部。
阿基米德才智惊人，他将数学成功地应用到力学中，帮助叙拉古城抵挡罗马军队的进攻。他设计了可调整射程且带有活动射杆的弩炮，能把重物射到靠近城墙的敌舰上；他还用较大的反射镜反射太光，使敌舰着火。罗马侵略军惊恐地称阿基米行是“数学恶魔”。
阿基米德的智慧使叙拉古城的陷落推迟了三年。后来，由于守城军队的疏忽，使得罗马军队乘虚而入。
城破之时，喊杀声惊天动地。阿基米德没有逃命，他仍聚精会神地在沙盘中画图，研究几何问题。
一个罗马士兵手执利剑冲到他面前，阿基米德大呼：“不要破坏我的图形！”虽然罗马大将马塞拉斯深赞阿基米德的才智，为收买人心曾下令不准伤害他，但这个愚蠢而凶残的罗马士兵还是将阿基米德这位千古奇才遭刺死在他所画的几何图形上。
第十讲列车过桥题
例题：
一列列车长150米，每秒行19米，全车通过420米的大桥，需要多少时间？
思路导航：
有关列车过桥、列车过隧道，两列车车头相遇，车尾相离等问题，是一种行程问题。在考虑速度、时间、距离三种量之间关系的同时，还必须注意到列车本身的长度。过桥时，火车是动的，桥是静止的，“列车过桥”是以动对静。有些问题不容易一下子看出运动过程中的数量关系，可以利用身边的物体，根据题意动手演示，使应用题的内容形象化，从而找到解题的线索。
列车通过大桥，就是从车关上桥起到车尾离桥止。一般我们可以把车尾看作标准点，用“A”表示。如果我们假设某人站在车尾A 点上，那么势必有如下图像。当车头刚上桥的霎间，A距桥150米，当车尾离桥时，A实际运动了（150+420）米，即全车通过大桥，
列车需运动的总距离为（列车长+桥长）。
解：150+420)÷19=570÷19=30(秒)
答：需要30秒。
举一反三：
1.一列为车长750米，从路边的一棵大树旁边驶过，用了0.25分钟。以同样的速度驶过苏通大桥，从东头上桥到车尾离桥共用
2.51分钟，苏通大桥长多少米?
2.某人沿着铁路边的便道步行，一列货车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒。货车长585米，速度为每小时144千米，求步行人每小时行多少千米。
3.一列火车长360米，每秒行30米，全车通过一个山洞需要20秒，这个山洞长多少米？
4.一列火车通过长199米的桥需要40秒，用同样的速度通过长172米的隧道需要36秒，求列车的速度和车长。
5.一列火车全车通过990米长的大桥用65秒，用同样的速度从路边的一根电线杆旁边通过，用了10秒，求这列火车的速度。
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船舶知识三则
1.海船速度的“节”
早在16世纪，海上航行已相当发达，但当时一无时钟，二无航程记录仪，所以，难以确切判断船的航行速度。
有一位聪明的水手想出一个妙法，他在船航行时，向海面抛出拖有绳索的浮体，再根据一定时间里放出的绳索长度来计算船速。那时候，计时使用的是流沙计时器。
为了较准确地计算船速，人们在放出的绳索上等距离地打了许多结，这样，把整根计速绳分成若干节。只要测出单位时间里绳索被放
出的节数，也就测得了航速。于是，“节”成了海航速度的计量单位。与此相应，海水流速、海上风速、鱼雷等水中兵器速度的计量单位，国际上也通用“节”。
“节”的代号是英文“Knot”的词头，用“Kn”表示，1节等于每小时1海里，也就是每小时1.852千米。
2.轮船的舷窗不是圆形的，而是带角的（例如，长方形或正方形），那么，当轮船不停地上下颠簸时，就会将压力集中在边角处，从而损坏船壳。圆形舷窗的窗框受力均衡，能起到保护船壳的作用。
3.船舶的“吨”不是指重量
船的大小是用吨位来表示的。有些人把表示船的容积的“吨”和表示重量的“吨”（1000千克）混为一谈。其实，两者并不是同一单位。15世纪时，英国航海业已很发达。造船业也应运而生。当时英国衡量船大小的尺度是看一艘船上能装载多少个酒樽（古代盛酒的器具）。譬如，一艘窗能装载500只酒樽，就称这艘船为500吨级。这种酒樽，容积为252加仑（约合1146立方分米），装满酒时重2240磅（约合1016千克）。敲击空酒樽时，它会发出“吨”、“吨”的声响，所以就把樽叫做“吨”了。由于英国是一个航海大国，不少有关船舶和航海的词汇，便成了世界通用的词汇。
第十一讲图形的面积
例题：
把任意三角形ABC平均分成面积相等的四
份。
思路导航：
要计算平面图形的面积，我们必须认识各种几何图形，牢固地掌握各种图形的面积计算公式，并且具有较强的想像能力和准确的作图力，能灵活运用割补、剔除等方法，求出那些比较复杂的图形的面积。
解一：把任意一条边，如BC边平均分成四份，等分点记为D、E、F,并分别用线段把等分点和顶点A连续起来，则分成面积相等的四个三个形。
很显然，这时的四个三角形（三角形ABD、三角形ADF、三角形AEF、三角形AFC）的四条底边分别相等（BD=DE=EF=FC）,而四个三个形的高也都相等（用虚线表示公共的高）。等底等高的三角形面积相等，所以分成的四个三角形面积相等。
解二：把任意一条边，如BC边，平均分成四
份，D为一个等分点，连续AD，再将AD平均分成
三份，等分点为E、F，连结CE、CF，则分成面积
相等的四个三角形。
举一反三：
1.右图梯形ABCD中，E是AB的中点，F是AD
的中点。已知三角形BCE的面积为8平方厘米，三
角形ABF的面积为5平方厘米，则梯形ABCD的面积为多少平方厘米？
2.如图1：一个正方形的边长为4厘米，D、P分别是两条边的中点，阴影部分的面积是多少?
3.如图2，在三角形ABCK ,DC=2BD,CE=3AF,三角形ADE的面积是20平方厘米，求三角形ABC的面积。
4.已知平形四边形的面积是128平方厘米，E、F分别是两边上
的中点，求阴影部分的面积。
知识链接：
“度”的含义
1.电表上的“度”，计算耗电量的单位，1度为1千瓦小时的电能。
2.自来水表上的“度”。计算耗水重量的单位，1度为1吨水。
3.人工煤气表上的“度”。计算耗气量的单位，1度为1立方米体积的煤气。
4.眼镜片上的“度”。眼镜片上的1度时镜片屈光度的100倍。例如，当眼镜片的度数为200时，此眼镜片的屈光度为2度。
5.一般酒的“度”。指含酒精的百分比浓度。例如，52度的白酒是指此种白酒中含酒精的浓度为52%。
6.啤酒的“度”。是指每升麦芽汁所含糖分的浓度，而不是指含酒精的浓度。
7.烧伤医学的“度”。根据皮肤被烧伤的程度而定，一般分为三度。
8.温度计上的“度”。表示物体冷热程度的物理量。常用的是摄氏温标，它规定在一个大气压下，纯净水的凝固（结冰）点为0摄氏度，沸腾为100摄氏度。
9.地里中的“度”。划分地球上经纬度的单位。经度：东、西经度0度到180度。纬度：南、北纬度0度到90度。
10.几何学中的“度”。弧和角的计量单位。圆周的为1度弧，1度弧所对的圆心角叫1度角。
第十二讲开放与操作
例题：
将下图中的长方形分成三块，再将它们拼成一个三角形，请画出
示意图。
思路导航：
这一题使我们在推导三角形面积计算公式时，将三角形剪拼成一个长方形的情形（如下图）。
将这一推导过程反过来思考，便可以得到这题的两种解：
解一：A、B两点是所在边的中点，C点是在边上的任意一点
解二：线段AB的长是所在边的长的一半
举一反三：
1.在8×8的方格棋盘中，取出一个由3个小方格组成的“L”形，一共有多少种不同的方法？
2.在2×2的方格中，画一条直线最多可能穿过3个方格，在30×30的方格中，画一条直线最多可以穿过多少个方格？
3.将一个正方形分在三块，并拼成一个三角形。
4.试将任意一个长方形分成三块，然后拼成一个三角形。
5.从一个6×8的长方形的棋盘中，取出一个由三个方格组成的L 形，有多少种不同的取法？
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投票的学问（一）
投票，举手表决，超过半数赞成就通过，这么简单的事还有什么学问呢？有的同学可能这样想。
学问可大了！这里先讲两个故事：一是中华人民共和国在联合国的合法席位问题。这个问题经过好几届联合国大会的反复投票，每届联合国大会都有两个提案，各年提案的内容大致相同（为简单起见，我们分别称作“提案A”和“提案B”）.
提案A：中华人民共和国时入联合国，作为中国的唯一合法代表。
提案B：提案A必须有三分之二赞成票才能通过。
有一次投票，提案A和提案B都获得超过半数赞成，但提案A没有获得三分之二多数赞成，结果提案A没有通过！以后的一次投票，提案B没有获得半数赞成，而提案A却获得超过三分之二的赞成票，当然提案A就通过了。从此，中华人民共和国作为中国的唯一合法代表进入联合国。
另一个故事是国内的某一次无记名投票。由于计算计程序的问题，计票只分为“赞成”和“反对”两类，而没有“弃权”类，只好将弃权票也当作反对票来计，这当然是令人遗憾的。
我们下面说到的投票都是很认真的投票，所以，专讲无记名投票，可以弃权，而且要“差额选举”。在这样的投票中现很不简单的数学问题。例如，一个中队要选7名中队委员，可以提名多于7个（例如9个）候选人。投票的规定一般是：每人至多只能给7个人投赞成票（赞成超过7人的票作为废票处理），按得票多少排序，得票最多的7人当选。这样的规定有很多问题需要预先解决：
1.得票最多的7人中也可能有人得票不到半数，这时能否当选呢？若不能当选，那么，选出的委员就不够7名，这又怎么办呢？（同学们还可以想想，是不是可能9个候选人得票都超过半数？）
2.如果有两人得票数并列第七怎么办呢？
3.一个候选人能不能投自己的票呢？等等
你能想出解决这些问题的好办法吗？
五年级手工制作校本课程计划与教案
五年级《手工制作》校本课程计划与教案 授课教师：李敏 授课对象：五年级学生 授课时间：周四 通过手工制作课，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，一个善于挖掘美的脑，一双善于创造美的手，可以让学生在各方面的能力都得到提高。 一、活动目的 本学期开设的手工制作地方课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。 二、活动内容 让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。这样既可以节约财力，还可以让学生在“捡垃圾”的过程中体验到无穷的乐趣。举世闻名的画家毕加索的工艺品《公牛头》不就是变废为宝变来的吗！这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，废可弃乐瓶可以制成花篮；旧挂历可以制成花瓶；蛋壳可以制成不倒翁，还可以粘贴成画；树叶、碎布块等均可以拼贴成一幅绝美的风景画、人物画等，配上镜框，可以成为你房间里别出心裁的一件装饰品；河边拣来的鹅卵石，不妨变成戏剧脸谱或自制雨花石……同时加入彩泥、手工折纸、十字绣等内容，让学生的想象力得到充分发挥。 高尔基说过：美就在丑的身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，对学生来说既可玩物，也可益智，可谓“玩物益智”。
明德地方课程备课（2011-2012年度第一学期） 五年级执教者：李敏 一、教学进程
第一章 手工及其教育 学习要点：了解专业手工的基本概念和基本学习要求；了解专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点第一节手工概述 手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节专业手工与手工学习的基本要求 专业手工是专门研究手工制作特点、造型规律、表现媒材和小学手工教育的一门学科。是师范院校小学教育专业教育技能课程之一。一、（一）学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。（二）视觉性 两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介 手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。二、造型规律 （一）小学专业手工的种类 1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。 3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)小学专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程： （1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的 （2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 （3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于 加工制作 （4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型 美的规律。 2、材料选择与使用规律 （1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形 象的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。 （2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某 一具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。 3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、
校本教材五年级
第九讲作图法解题 例题： 两根同样长的铁丝，第一根剪去18厘米，第二根剪去26厘米。余下的铁丝，第一根是第二根的3倍，原来每根铁丝各长多少厘米？思路导航： 用作图的方法把应用题的数量关系揭示出来，使题意形象具体，一目了然，以便较快地找到解题的途径，这对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题，能起到化难为易的作用。把作图方法与其他的解题方法巧妙结合起来，还能收到更佳的效果。 先根据题意作示意图： 将第二根从右往左任意取一段表示余下的铁丝，则第一根就有相应的3份余下来，那么其他部分分别是18厘米和26厘米了（如图）。这时，我们就能清楚地看到：由于第二根比第一根多剪了26-18=8（厘米），使得第一根余下的部分是第二根余下部分的3倍。而这个8厘米正好相当于第二根剪剩的2倍，那么第二根铁丝剪剩下的长度为8÷2=4（厘米），原来的长度就是26+4=30（厘米）了。 解：（26-18）÷（3-1）+26 =8÷2+26 =30（厘米）
或（26-18）÷（3-1）×3+18 =8÷2×3+18 =30（厘米） 答：原来每根铁丝都是30厘米 举一反三： 1.三（1）班共有52人，他们都参加了语文、数学兴趣小组的活动，其中参加语文兴趣小组的有30人，参加数学小组的有40人，两种兴趣小组都参加的有多少人？ 2.甲、乙两仓库有相同数量的货物，甲仓库取出31吨货物，乙仓库取出19吨货物后，乙仓库的剩余量是甲仓库的4倍。两仓库原来各存货多少吨？ 3.一块正方形地，一边划出15米，另一边划出10米搞绿化，剩下的面积比原来减少1750平方米。求这块地原来的面积。 4.某班在一次测验中有26人语文获优，有30人数学获优，其中语文、数学双优的有12人，另外还有4人语、数成绩均未获优。这个班共有多少个学生？ 5.一个班有学生42人，参加体育队的有30人，参加文艺队的有25人，要求每人都至少参加一个队，这个班有多少学生两个队都参加？ 知识链接： 不要破坏我的图形 阿基米德是古希腊伟大的数学家。他一生中写了大量的数学论
六年级校本教材-国学经典(完整版)
目录 一、国学经典 1．古今贤文（志向篇）...... ........... (3) 2．古今贤文（劝学篇）................. (3) 3．古今贤文（真理篇）................. (4) 4．古今贤文（合作篇）................. ....... .. (5) 5．古今贤文（读书篇）................. ........ . (6) 6．苏幕遮·怀旧 ....................... 宋·范仲淹6 7．相见欢 ........................ ......宋·李煜7 8．生查子·元夕................ .........宋·欧阳修8 9．江南春....................... ........宋·寇准8 10. 江城子·乙卯正月二十日夜记梦.........宋·苏轼9 11. 蝶恋花·春景............... ..... ...宋·苏轼9 12. 卜算子·咏梅.............. .........宋·陆游10 13. 渔家傲·秋思........................宋·范仲淹11 14. 陋室铭.................. .........唐·刘禹锡11 15．爱莲说................ ............宋·周敦颐12 16．买椟还珠.............. ..《韩非子·外储说左上》13 17．狐假虎威................... ...《战国策·楚策》14 18．螳臂挡车.................... 《淮南子·人间训》15 19．囫囵吞枣....................... ...《湛渊静语》15 20．望梅止渴.....................《世说新语·假谲》16
苏教版小学五年级下册语文课文
1《春光染绿了我们双脚》课文踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园 快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 2《只拣儿童多处行》课文 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行.”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆的说了声“对不起“，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞
小学五年级校本教材《安全》
五年级校本教材
目录 第一课-------交通安全 第二课-------防火安全 第三课-------生活安全 第四课-------运动安全 第五课-------计算机与网络安全第六课-------家居安全 第七课-------地震自救安全
第一课交通安全 自1886年世界第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，并且每年仍以40万的速度在增加。目前我国的交通事故十分严重，每年都有数万人死于交通事故，如2007年，全国共发生道路交通事故32.7万起，造成8万多人死亡,38万多人受伤，直接财产损失12多亿元。 毋庸置疑，发生的重大交通死亡事故大都是由于违反交通法规造成的，为了自己和他人的生命安全，一定要遵守交通规则。 ◆步行安全常识 1.走路须走人行道，右侧行走，养成文明走路好习惯。 2.横过马路时，要走人行横道线、人行天桥及人行地道。 3.遇有信号灯，要严格遵守红灯停，绿灯行的规定。 4.不要在车辆临近时突然横穿马路。 5.严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。 6.不要在马路上嬉戏、打闹，不要在车前车后乱跑。 7.乘车应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。 8.在设有防护栏或隔离墩的道路上不得横穿马路。 9.候车时，应站在人行道上，不要在车行道上候车。 ◆骑车安全常识 1、骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。
2、在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶。 3、通过路口时要严守信号，停车不要越过停车线，不要绕过信号行驶。 4、不要骑车逆行，不扶肩并行，不双手离把骑车，不攀扶其他车辆。 5、不在便道上骑车。 6、在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行，骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐。
下学期六年级校本课程教学计划
2015年下学期六年级校本课程教学计划 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容： 1、让自己更快乐 2、面对考试，你紧张吗？ 3、学习的磁石 4、擦亮你的眼睛 5、在竞争中进步 6、与网共舞 7、做负责任的好少年
人教版五年级下册语文课文内容概括
五年级语文下册课文内容 1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的 历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子， 望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环 境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。 5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、 天真烂漫的天性。 6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者 林海音。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。 8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知 若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 9、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示了当代儿童的（生活乐趣）。其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。 10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载 汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。反映出杨氏之子思维的敏捷，语言的机智幽默。 11、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱 晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或 唱词来推进情节。 《半截蜡烛》是一个短小的（剧本）。描写了在（第二届世界大战）期间，一家（法国人）机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而（保住了秘密及全家人性命）的故事。赞扬了法国人民为了（国家利益）不惜一切代价的献身精神以及他们（勇敢）、（机智）的优秀品质和（爱国主义）精神。 13、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的（相声），它讽刺了一个在 公用电话亭打电话、缺乏（公共道德）的年轻人。它采用（夸张）的手法，对那些（时间观念不强），（说话啰嗦、废话连篇），（缺乏共同道德）的人给予了辛辣绝妙的讽刺，告诉人们，打电话与人交流要（言简意赅），这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。 14、《再见了，亲人》课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军 最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民（依依惜别）的情景，表达了（志愿军和朝鲜人民那比山高、比海深的真挚情谊），歌颂了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。 作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 15、《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，（一位炊事班长）接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而（不惜牺牲自己）的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。 课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，
手抄报教案
校本课程手抄报教案 开发人安兴中心小学语文教师 （一）走进手抄报 【教学目标】 1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。 2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。 3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。【教学重点与难点】 重点：认识和了解手抄报。 难点：了解手抄报制作的基本流程。 【教学准备】 学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。 教师：示范手抄报若干分，课件等。 【教学课时】2课时 【教学过程】 学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。 一、激趣导入 出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授 （一）介绍手抄报的内容 1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。 2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。（二）介绍手抄报的设计与制作 大体上可以从这三个方面来阐述： 1、美化与设计的步骤 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 2、版面设计是出好手抄报的重要环节 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置。 （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）。 （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又
五年级音乐校本教材
五年级音乐校本教材
前言 合唱艺术是音乐文化史上的璀璨明珠，历史悠久，源远流长。在欧洲，可追溯到距今千年的中世纪宗教音乐。合唱音乐在我国的兴起，和欧洲相比，起步较晚，至今只有近百年的历史。在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。 合唱艺术现已被各阶层的广大群众所认识和喜爱，在学校，近几年的教育实践和研究工作，我们感到“合唱艺术”是一个鲜活的承载体，具有极大的普及性和很高的审美价值，因此开展合唱艺术教育对推进艺术教育和德育教育有着十分积极的意义。在欣赏合唱作品时，让学生能深切的感受的合唱艺术的神韵。在了解合唱，学唱合唱的过程中，有助于青少年美化心灵、扩大知识视野、陶冶情操和身心健康发展。在慢慢完成一部合唱作品的过程中，它有益于学生的自身修养的提高，能培养学生的相互协作能力，更能培养学生的意志品德。焕发青少年的自豪感、责任感。
目录 合唱的组成 (4) 合唱的演唱基本要求 (5) 合唱的声音训练 (7) 音准的训练 (14) 歌唱的起音 (16) 声音的协和 (18) 指挥图解 (19) 合唱排练曲目 种树歌 (23) 我爱妈妈的眼睛 (24) 画时间 (25) 朝霞太阳 (26) 一、合唱队的组成
1、合唱队的声部划分 合唱的最基本单位的声部。合唱声部是指具有大致相同的音区与音色的合唱者的分组。多声部的演唱是合唱的特点。因此，组成合唱队，就是建立相应的声部。最常见的声部组建是以四个声部为基础，即：女高音声部、女低音声部、男高音声部、男低音声部。 2、合唱的队形 ①合唱队的队形没有一成不变的法则，但一般有以下形式。 男高︱男低 女高︱女低 ②以舞台造型为主的队形 又称“站位合唱”。各声部无固定位置，用扩音设备调整音色、音量的平衡。以艺术造型为主。 ③在人员音准较好的情况下的队形 男高︱男低︱男高︱男低 女高︱女低︱女高︱女低 二、合唱的演唱基本要求 1、姿势 合唱的训练一般采用坐姿。由于合唱靠呼吸发声，在训练中，胸、腹、声带有较大的运动量。故必须用上身正直、浅坐的姿势。身体坐在凳子三分之二的部位，体味微向前顷，不能靠在椅子的靠背上。两脚平放地面，两眼平视，稍提眉，略带笑容以便脸肌上提。全身自然放松，但应该保持一定的紧张状态，以便随时能做出歌唱的一系列动作。 2、呼吸 合唱必须有统一呼吸的时间与呼吸的方式。呼吸时间的统一是指每个人呼吸的起点一致，以形成准确整齐的起声。呼吸方式的统一是指采用“慢吸慢吐”、“快吸慢吐”、“快吸快吐”等不同呼吸方式的统一，以求得起声上的一致和情绪上的统一。 要做到呼吸的统一，除掌握各种呼吸方式外，看指挥是很重要的。指挥的起拍手势往往可预示出呼吸方式，呼吸方式上的正确与一致是表达音乐的前提，因此呼吸的统一同歌唱的统一联系起来进行要求。 3、其他问题 无论是平时的排练，或是彩排和正式的演出，合唱队的纪律十分重要。合唱艺术是集体共同创造的艺术，需要每个人的努力和协作才能达到预期的效果。有的人认为已经会唱自己的声部，就不按时参加排练，或者在排练中不认真积极地与指挥配合，结果在演出中跟不上集体甚至出现“放炮”现象。总之，合唱是一个整体。大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服穿戴、
六年级下册地方课程教学计划及教案大全
六年级地方课程教学计划 教材分析 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学措施 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学。 六年地方教学进度计划 第二学期六年级地方
校本课程《电子报刊制作》课程纲要
电子板报制作课程纲要 课程名称电子板报制作 适用年级五年级总课时30课程类型综合实践课程简介（200字 内）电子板报是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件,参照电子出版物的有关标准,创作的电子报或电子刊物,它是将信息以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上,并可通过电脑设备本地或远程读取使用的连续出版。制作过程中主要包括封面、目录、版式、版面、封底的设计，同时电子板报的元素包括文字、图片、声音、视频等多种，加上对这些元素的动画效果，让电子板报作品更加精美引人，达到传统板报无法实现的一些效果。本课程适合五年级及以上年级学生，他们对文字处理有了基本的能力，对美化版面，优化版式都有一定的基础，将来走上社会，所学也可应用于工作中，是一项实用性较强的课程。 背景分析 （500字内）包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等 本课堂旨在通过学生制作，提高学生信息搜集、信息处理的能力，促进学生信息技术水平的提高，进而促进学生信息素养发展。学生在制作的过程中，获得成功的体验，促进了情感态度的发展。五年级及以上年级学生对文字处理有了一定的基础，对版式版面设计有了一定的认识，适合利用PPT软件开发制作电子板报。 本课程需要电子网络教室作为基本教学条件，同时需要准备一些制作素材，如图片、声音、视频、文字材料等，还需要学生有个人展示作品的空间，将自己的电子板报通过网络空间进行展示。 课程目标 1、初步了解一些信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、通过主题活动形式，以情境启发模式、任务驱动模式、自主探究模式、协作学习模式等方法组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。
五年级校本课程
五年级校本课程 第一周 名人名言（读书篇） 1、敏而好学，不耻下问。——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 4、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 5、不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。——荀子<劝学篇> 6、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹 7、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅 8、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基 9、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 10、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 11、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德 12、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰 第二周 猜字谜 1、此花自古无栽，一夜北风遍地开，近看无枝又无叶，不知何处长出来。(雪) 2、两横有长有短，两竖有高有低.。止) 3、上八不像八，下八才是八，十字当中站，生命需靠它。(米) 4、旁边两个人，十月初四生，若要仔细看，只有一条心.。德) 5、虽有十张口，只有一颗心，要想猜出来，必须动脑筋。(思) 6、一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。（面） 7、一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。（秋） 8、三口重叠，莫把品字猜。（目） 9、有手怀抱里，有脚想溜掉，有火点就跑。（包） 10、门里阳光照，门外雨飘飘。（涧）
与“多”有关的成语 观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座） 人很多（摩肩接踵）兵马多（千军万马） 事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化） 走得多（走南闯北）花样多（五花八门） 第四周 三字俗语 1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。 2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。 3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。 4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。 5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。 6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。 7、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。 8、（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。 9、（千里马）得才兼备，大有作为的人。 10、（纸老虎）比喻外强中干的人。
手抄报教学案
重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校 手抄报校本教材 教学参考 课程开设目的： 1、深入开展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平，塑造新一代全面发展的学生。 2、进行校园及班级文化建设，美化校园环境，丰富学生的课余文化生活，培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。 3、巩固学校宣传阵地，充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大作用，为校园建设作好文明宣传，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量。 课程开设效果分析评估： 1、我校学生的手抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学习，可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。 2、通过该课程的开发与学习，学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。对提高学生的艺术素质能起到很好的作用。 3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活，兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展。
第一课手抄报设计布局格式（一） 教学过程手抄报设计布局格式 教学目标：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤； 3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：了解并掌握两种布局格式。课前准备：手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。 教学过程：一、欣赏导入，激发学习兴趣。 1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。 2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。A、讲解第一步的两种布局方式：1、对称式布局2、均横式布局
五年级数学校本教材全本
智慧泉目录 第01 课,,,,,,放飞想象的翅膀——定义新运算 第02 课,,,,,,调皮的小数点 ——简便运算 第03 课,,,,,,扑朔迷离—— 小数数字谜 第04 课,,,,,,周而复始—— 循环与循环小数 第05 课,,,,,,神通广大的 X——简易方程 第06 课,,,,,,旁敲侧击—— 简单的测量 第07 课,,,,,,有章可循—— 用计算器找规律第08 课,,,,,,势均力敌——平均数的应用
放飞想象的翅膀 ——定义新运算 定义运算的来历 古时候有个数学家在算 2+2+2+2+2+时，觉得这个算式太繁琐，加数都是 2， 要写出 5个，能不能用一个简单的式子来表示它呢？他想： 这个式子表示 5个 2 相加，就写出一个相同加数“ 2”，再写出相同加数的个数“ 5”，这不成了 25 了 2和 5之间加一个符号来区别它 2 相加，用什么符号呢？这个符 系，不如就把“ +”号倾斜 45 个符号“×”，取名乘号。所以 就知道它表示 5个 2相加的和。 吗？不行，得在 们。要表示 5 个 号与加法有关 度，于是得到一 后人看到“2×5”
假设a、b 都表示数，规定a*b=3×a-2 ×b 1 、求3* 2 ，2*3 2 、求（17*6 ）*2 ，17*（6*2） 3*2= 2*3= 然后再 这里的“ * ”，就是我 们定义的一种新的运算形 式，它与我们常用的加、 减、乘、除运算是不同的。 a*b=3 × a-2 × b 规定的运算 的本质是：用运算符号前面 的数 （）的数（用倍。 用a 表示）的倍 去减符号后面b表 示）的（
a 表示顺时针旋转90°， b 表示顺时针旋转180°， c 表示逆时针旋转90°， d 表示不转。定义运算“ 0”表示接着做。求：a0b b0c c0a 拿着笔，固定笔的一端，转一转，你 就会发现其中的奥秘哦！ a0b 表示时针旋转 b0c 表示 c0a 表示 规定：6*2＝6＋66＝72，2*3＝2＋22＋222＝246，1*4 ＝1＋11＋111＋1111＝1234，试计算：7*5 规定a*b＝4a＋3b，求3*4 和4*3 的值
新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
水平三（五年级）校本教材《开弓??射箭》教学设计 （第二课次） 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，以身体练习为主要手段，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能，让学生体验到射箭运动的乐趣，激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。 二、教材分析 射箭项目为我校的校本教材，本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发，射箭运动是心智型技能类运动项目，深受学生喜爱，射箭动作结构分明，动静结合，有较强的教育性和健身性，通过形式多样的教法和学法，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，发展技能。本课充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射击练习，本课的教学重点是：背肌用力及手臂加力连贯，难点是：动作协调、到位。 三、学情分析 本课是（水平三）五年级的学生，这个年龄段的学生精力充沛，学习能力强，喜欢挑战困难，对新鲜的事物充满兴趣，有较强的表现欲望，也有一定的互助合作的观念。但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久，对男女性别差异有较强的意识，因此本课采用教学与游戏相结合进行学习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。 四、教学目标 （一）通过射箭的学习，学生初步了解射箭项目及动作要领，让学生体验到射箭运动的乐趣，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。 （二）通过射箭的各种练习，90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3 米内射中目标。发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
（三）在练习和游戏活动中，培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。 五、教学程序 （一）开始热身部分： 本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，使学生主动参与到体育活动中。 （二）学习提高部分： 教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习，在教学中，教师充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射准练习，先进行徒手练习、各小组对射准的挑战，然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望，充分发挥学生的主体性和团体合作性。教学过程中不断加强安全教育，提高学生自我保护能力，让每位学生在宽松、和谐、刺激的教学氛围中体验成功的喜悦。 教师安排了“跨越障碍投准”的游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。培养学生的合作精神，提高学生的学习积极性。 （三）整理恢复部分： 在音乐的伴奏下，学生跟随老师进行放松练习，配合呼吸，舒展身体，使学生在轻松、愉快的氛围中结束本课次的教学。 六、教学效果预计 1、预计95%以上的学生能掌握完整动作要领。 2、本课学生最高心率每分钟130 次左右，平均心率每分钟110 次。 七、教学中可能出现的问题及预防方法：1．安全问题：课前对场地和器材进行认真的检查，保证器材的安全性，合理布置场地；课中加强学生安全教育，减少不必要的队伍调动，合理安排队伍留出足够的练习空间，发挥小组长的作用，协助教师做好队伍的管理工作，扩大防范范围及力度；课后强化安全教育，及时收器材 2．合理分组：做到每组水平差不多，减少学生不必要的争吵，若发生应及时处理，耐心教育。
五年级下册语文书人教版
五年级下册语文书人教版 要学会重点知识为主，下面由小编为大家整理的五年级下册语文书人教版，欢迎大家来阅读! 第一单元 1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远 客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这 些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路) 3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、 建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和 奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根 边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着 变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;适应力强;坚 强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。
五年级下册校本教材
五年级下册校本教材 1.江南逢李龟年 唐杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 【作者介绍】 杜甫，唐代诗人，字子美。他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。 【注释】 李龟年：唐代著名歌唱家，安史之乱后流落到江南。 岐王：唐睿宗的第四个儿子，受封岐王。 江南：这里指今湖南省一带。 落花时节：暮春，通常指阴历三月。 【译文】 在岐王宅里经常看见您，在崔九堂前数次听到你的歌声。而今江南已是风景如画，在这落花时节又碰见您。 【拓展】 《江南逢李龟年》，是安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下的诗。该诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。这首七言绝句脍炙人口，是杜甫晚年创作生涯中的绝唱。
2.题临安邸 宋代林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 【作者介绍】 林升，字梦屏，平阳(今属浙江)人。南宋时一位擅长诗文的士人。 【注释】 邸：官府，官邸。 休：停止、罢休。 直：简直。 临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。 【译文】 青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌妓舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休？暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。 【拓展】 这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽刺诗。公元112 6年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
六年级下册校本教材
一、负数 一.填空 1.在-1， 2.5，- 3.6，0，6，+34，-7 2 中， （ ）是正数，（ ）是自然数。（ ）是负数，（ ）既不是正数也不是负数。 2.数轴上表示-4的点在原点的（ ）侧，与原点距离是（ ）。 3.与原点距离3个单位的点有（ ）个，它们分别是（ ）和（ ）。 4.前进5米定为+5米，再前进-3米，则共前进（ ）米。 5.比较数的大小，用“＜”连接。 0.5， 37，-2 5 ，-0.5，4，-3.5 6.正数都（ ）0，负数都（ ）0正数（ ）所有负数。 7.在数轴上，-10在-6的（ ）边，10在6的（ ）边。 8.大于-2且小于+3的整数有（ ）个，它们是（ ）。 9.某城市白天的最高气温是零上7℃，到了晚上11时，气温下降了8℃，该城市当晚11时的气温是（ ）。 10.数轴上的点A 、B 分别表示数-1和2， 点C 表示A 、B 两点的中点，则C 点表示的数是（ ）。 11. 大 于 -5 的 负 整 数 是 （ ）。 二.判断 1.0摄氏度表示没有温度。（ ） 2.上升一定是用正数表示，下降一定是用负数表示。（ ） 3.数轴上右边的点表示正数，左边的点表示负数。（ ） 4.在数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大。（ ） 5.在数轴上表示-3和1的点相距2.（ ） 6.-1是最大的负数，0是最小的自然数。（ ） 7.因为8＞6，所以-8＞-6.（ ） 8.大于-3而小于0的数只有-2，-1两个数。（ ） 三.选择 1.-4不是（ ） A.负数 B.整数 C.自然数 D.比0小的数 2.在数轴上把3的对应点移动5个单位后，所得的对应点分别是（ ） A.8 B.-2 C.8和-2 D.不能确定