八年级政治上册第二单元第五课第一框《法不可违》通案
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。
2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。
3.准备情景模拟道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。
提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。
案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。
引导学生分析案例，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。
例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。
在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。
(名师整理)道德与法治八年级上册第二单元第5课第1框《法不可违》省优质课获奖教案
《法不可违》教案一、教学目标知识目标：法律的要求、作用；违法行为的类别；民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的联系和区别；警惕身边的违法行为。
能力目标：掌握一定的法律知识，提升明辨是非的能力。
情感态度与价值观目标：从小树立法治意识，增强法制观念，学会用法律知识解决日常问题。
二、教学重难点重点：违法行为的类别；三种违法行为的联系和区别。
难点：怎样运用法律知识解决问题。
三、教学方法互动探究法四、教学用具一体机教学五、教学过程运用教材P46导言部分进入本框学习，让学生先进行阅读勾画出重要句子。
师强调：尊法守法是我们的共同的追求和自觉行动。
指出法律的概念：国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
同时说明，法律的三个特征。
<互动探究一>小勤家里生活比较困难，要强的他想通过自己的劳动减轻家里的负担。
看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。
他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。
工地保安发现后，把他送到了派出所。
提出问题：小勤为什么会被送到派出所？（学生互相交流并发言）师总结：其实这样的事情是可以避免的。
从原因上看：主要是他的法治观念薄弱，法律规则意识不强。
哪怕是再小的事情，都一定不要越过法律的红线。
在生活中，要认真学法，知道法律规定的禁止行为，不做违法犯罪的事情。
第一目违法无小事根据上面的案例，对学生进行引导，讲解法律的作用：人们可以做什么，必须做什么；应当做什么，不应当做什么；以及哪些行为是合法行为，哪些行为是违法行为。
也可以从另外角度讲解，法律的作用：规范作用和社会作用。
并做知识拓展。
通过法律的作用进而强调：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
<互动探究二>镜头一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。
苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。
镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标语。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《法不可违》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《法不可违》教学设计一. 教材分析《法不可违》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会的规范作用，以及遵守法律的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生明白法律是维护社会秩序和公民权益的基石，是不可违背的。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用可能还不够深入理解。
他们在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但对于如何运用法律保护自己还缺乏明确的认知。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析法律的作用和意义，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会的规范作用。
2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律对社会秩序的维护作用。
2.法律对公民权益的保护作用。
3.学生如何运用法律知识保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思考和合作能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟题，让学生学会运用法律知识解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟题，让学生参与实践。
3.准备多媒体教学设备，用于展示案例和情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与法律相关的图片或视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析法律在这个案例中的作用。
让学生通过讨论的方式，思考法律对社会秩序和公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个案例，分析法律在这个案例中的作用。
然后各组汇报讨论成果，进行分享。
4.巩固（10分钟）针对案例中的法律问题，让学生回答相关问题，巩固所学知识。
(名师整理)道德与法治八年级上册第二单元第5课第1框《法不可违》省优质课获奖教案
行为的具体案例，谎报险情、破坏铁路封闭 法观念，严
网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚 格遵守治安
法的行政违法行为。
管理的法律
探究三：民事违法行为的案例
规定。
三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行
为。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合
同义务，都是较为典型的民事违法行为。
探究四：通过前面的学习，我们了解了行政
进一步思考，违反了什么法律。思考：主人 的异同点。 法的重要性。
公的行为给社会造成了什么危害，其行为违 并且能够举
反了什么法律？行为人自己落得了什么结 出 具 体 案
果？
例。在社会
以设问的方式，循循善诱，引发学生深入思 生活中，我
考。进而对比三种违法行为的异同。
们要分清是
《警惕身边的违法行为》探究二：行政违法 非，增强守
罪。
3.如何遵章守法？
3
4
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 以课本素材导入。引导学生思考：1.小勤为 思考问题。 从学生角度，
什么会被送到派出所？2．这样的事情可以避 体会知法懂 引发思考。同学
免吗？
法 的 重 要 们列举违法的
小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施 性，不违法 案例，并认识到
了违法行为。这样的事情是可以避免的，那 是人们行为 知法守法的重
5.1 法不可违 教学设计
课题 《法不可违》
单元 第 二 单 学科
道 德 与 年级 八 年
元
法治
级
知道违法行为的含义及其类型、犯罪的含义，了解典型的行政违法行为和民事违
学习 法行为。
目标 提高辨别能力，警惕违法和犯罪，防范民事侵权行为。
5.1法不可违(教案)-2024-2025学年八年级道德与法治上册一线自用课件+教案(部编版)
了某项法律，需要承担相应法律责任。
2、合作探究——一般违法行为与犯罪的区别与联系小试牛刀：判断以下属于哪种违法行为？二、警惕身边的违法行为1、探究与分享思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？学生发言略教师总结：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为（侵权和违约）。
民事违法行为：指平等的社会成员在民事活动中的违法行为。
民事违法行为通常要承担的法律责任：赔偿损失、赔礼道歉、返还财产2、根据你的经验，下列行为违法吗？说说你的理由。
3、判断违法行为类型的技巧：一看所违法的法律：如，《治安管理处罚法》二看承担的法律责任：如，拘留、罚款三看典型行为：如，扰乱公共秩序4、小结：如何做到遵章守法？①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（针对行政违法行为）②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（针对民事违法行为）③在社会交往中，依法从事民法活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
三、请同学们谈收获学生自由回答，结合自身实际情况发言检测反馈1.《中华人民共和国民法典》第一千零一十四条规定：“任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权或者名称权。
”这直接体现了法律（C ）A.告知我们可以做什么B.告诉我们必须做什么C.告知我们不应当做什么D.提示我们哪些行为是合法的2.“厌学逃学辍学流失社会劣迹行为违法犯罪”，这是多数未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。
这警示我们（ B ）①要运用法律同违法犯罪行为作斗争②要防微杜渐，远离违法犯罪③违法犯罪都是从沾染不良习气开始的④要重视道德修养，增强法治观念A.①②B.②④C.①③④D.②③④小结巩固学生根据本课所学说出自己的收获教学反思。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违教案新人教版
第五课做守法的公民第1课时法不可违教学目标【知识与能力】知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。
【过程与方法】能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。
【情感态度价值观】树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。
教学重难点【教学重点】违法行为的种类。
【教学难点】警惕身边的违法行为。
教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
令计划受到法律的惩罚说明了什么？教师讲述：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。
今天我们来学习第五课第1课时：法不可违。
二、新课讲授目标导学一：违法无小事(一)法律的规范作用1.阅读教材P46“运用你的经验”设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。
具有开启下文的作用。
2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色，以小品的形式表演出来，激发学生学习的积极性。
3.小勤为什么会被送到派出所？提示：小勤的行为虽然不是主观故意，但客观上其行为已经违法。
4.这样的事情可以避免吗？提示：可以，了解法律，学习法律，懂法守法就可以避免。
教师总结：无论做什么事，都要有法律意识，不能违法。
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
(二)违法行为的含义活动一：认识违法行为设计意图：引导学生在对比分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。
人教部编版《道德与法治》八年级上册第2单元第5课5.1法不可违教案2
(3)违反宪法的行为即违宪行为，也是违法行为。一切违宪行为都要受到法律追究。
4、违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论自由权
(二)警惕身边的违法行为
1．身边的行政违法行为
教师出示幻灯片或引导学生阅读教材49页“探究与分享”，思考后回答下列两个问题：
(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？
(2)你知道这些行为是违法的吗？
学生阅读后思考，教师也可引导学生思考除教材上列举的案例外，还有哪些违法行为？
本节课我们主要是以认识和了解为主。一是认识和了解了什么是违法行为及其分类、区别；二是认识和了解了身边存在的违法行为及其活动。第一个问题即对违法行为的分类、区别是本课学习的重点，希望大家结合实际案自觉依法规范自己的行为。在社会生活中我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，共同努力促进社会的健康和谐发展。
【案例3】16岁的成成是体育学校学生，他对学习不是很感兴趣，经常和朋友出入网吧和游戏厅，逐渐发展到旷课逃学。5月的一天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，决定去“抢点钱”。这时，一个衣着光鲜的少年进入他们的视线，在讨要不成后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。
【案例4】为筹资去网吧打劫
16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓期执行。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框《法不可违》教案新人教版
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示法律知识，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解法律概念时，可以播放相关视频资料，让学生更直观地理解抽象的法律规定。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对社会问题充满好奇，希望能够了解和解决实际问题。在学习上，他们具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，法律的概念和规定较为抽象，学生可能难以完全理解和接受。其次，学生对于法律在实际生活中的应用可能不够清晰，难以将法律知识与实际问题相结合。此外，学生可能对于法律的重要性和作用缺乏足够的认识，难以理解遵守法律的义务和责任。因此，教师需要通过案例分析、讨论和实践活动等方式，帮助学生更好地理解和应用法律知识，克服这些困难和挑战。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的关注，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解法律的基本概念和作用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律知识。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
3.提高学生的法律素养，使学生能够正确运用法律知识判断和处理问题。
4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法的公民。
学习者分析
5.1《法不可违》-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《法不可违》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够认识到法律是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为规范，从而增强对我国法律制度的认同。
2.通过了解不同类型违法行为及其法律后果，认同法律的权威性和公正性，树立正确的法治观念。
健全人格：1.培养学生的规则意识和责任感，使其在面对各种行为选择时，能够自觉遵守法律，避免违法行为对自身和他人造成伤害，维护自身的心理健康和人格健全。
2.引导学生正确对待违法行为，不盲目跟风或模仿，培养独立自主的人格品质和正确的价值观。
责任意识：1.让学生明确自己作为社会成员的责任，即遵守法律，积极维护社会秩序。
通过了解违法行为的危害，激发学生的社会责任感，勇于对违法行为说“不”。
2.培养学生对自己行为负责的意识，明白任何违法行为都将承担相应的法律后果，从而在日常生活中谨慎行事，做到言行一致，对自己和他人负责。
二、教学重点难点重点：1.违法行为的含义和种类：让学生准确理解违法行为的概念，能够区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
2.违法行为的法律后果：使学生清楚不同类型违法行为所对应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。
难点：1.一般违法行为与犯罪的区别与联系：帮助学生理解一般违法行为和犯罪在社会危害性、违法情节以及法律后果等方面的区别和联系，避免学生对二者的概念混淆。
2.如何引导学生在实际生活中做到遵章守法：将法律知识内化为学生的行为准则，让学生在日常生活中能够自觉遵守法律，提高学生的法律实践能力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：小明在公园里玩耍时，看到一朵非常漂亮的花，他很想把它摘下来带回家。
这时，他的朋友小红告诉他不能摘，因为公园里的花草是受保护的。
提问学生：你们认为小明如果摘了花，这种行为对不对？为什么？学生可能会回答这种行为不对，因为公园有规定不能摘花，这是破坏公共财物的行为。
引导学生进一步思考：如果小明摘了花，他可能会面临什么后果呢？2.展示一些生活中常见的违规行为图片，如闯红灯、在图书馆大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生观察并讨论这些行为是否正确，以及可能会带来哪些不良影响。
部编人教版八年级道德与法制上册2.5.1《法不可违》教学设计
2.5.1法不可违一、教学目标：1、违法行为的含义及类别。
2、刑法的含义。
3、犯罪的基本特征。
4、我国刑法的种类。
5、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
二、教学重难点教学重点：能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
三、教学过程：导入：案例分析1、“不可任性”，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”？2、人们行为的底线是什么？教师总结：法律是最低限度的道德，不违法是人们行为的底线一、违法无小事1.结合课件案例：想一想，说一说，（1）小A、小B两人在古镇做了什么？（2）从法律的角度来看小A、小B两人这样做是一种什么行为？为什么？教师总结：凡是不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为。
①法律规定应该做而不做的，是违法行为。
②法律规定不能做而去做的，也是违法行为二、警惕身边的违法行为1.结合三个材料，完成表格情景一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。
影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
工作人员找来民警将这三人带走。
公安机关给予李某等三人警告的处罚。
情景二：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。
情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
情景对社会的危害程度违反的法律承担的法律责任所属违法类别一二三教师总结：三个材料共同点是1.都有社会危害性2.都是违法行为3.都要承担法律责任2.我们要如何警惕身边的违法行为呢？教师总结：遵章守法是和谐社会的保证。
我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
在社会生活中，既要维护自己的利益，又要维护他人的利益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师精讲内容
3、拓展空间：
小王家里饲养的宠物狗经常夜里狂吠，邻居很有意见，多次与小王交涉，小王却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常现象。”邻居于是报警，说狗扰乱了他们的正常生活秩序，侵犯了他们的权利。小王被公安机关予以警告处罚。
思考：公安机关为什会处罚小王？
小结
同学们,我国坚持依法治国，建设社会主义法治国家，作为普通公民，要提高道德修养和法律意识，遵守治安管理的法律规定，依法从事民事活动，促进社会健康和谐发展。
集团校八年级政治学科第上册第2单元通案
第9周第1课时总第课时
课题第一框法不可违课型新授课主备
教学目标：
情感态度价值观目标：
感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。
能力目标：
1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
知识目标：
1．知道什么是违法，了解违法行为的类别。
4、我们身边的违法行为有哪些？
5、面对身边的违法行为，我们应该怎样做？
合作交流，预设生成的问题
二、探究与分享
（一）违法无小事
活动一：运用你的经验（P45）
想一想：
1、小勤为什么会被送到派出所？
提示：小勤认为捡到建筑工地的铁夹子可以当废品卖，其实已经涉嫌偷盗，触犯法律，所以被送到派出所。
2、这样的事情可以避免吗？
②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
活动七：思考：面对身边的违法行为，我们应该怎样做？
点拨①遵章守法是社会和谐的保证，我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的利益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
A违反民事法律法规的行为B违反教育法的行为
C违反行政管理法规的行为D违反继承法的行为
板书设计
违法行为的含义
违法无小事民事违法行为
违法行为的类别行政违法行为
刑事违法行为
法不可违
违反治安管理处罚法的行政违法行为
警惕身边的违法行为典型的民事违法行为
遵章守法
布置作业
课时练P30--31
课后反思
（二）警惕身边的违法行为
活动四：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？（教材p49）
提示：镜头中的谎报险情，破坏铁路封闭网，殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。身边有的人自以为做了这些只是犯个小错，其实已经构成违法。
活动五：P55，根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。
提示：三个镜头的行为都是违法行为。
2．认识身边的违法行为，遵章守法。
教学重、难点:【教学重点】1．认识、区分三大违法行为。2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。
【教学难点】1．区分三大违法行为。2．对民事违法行为的认识和理解。
教法、学法:
教学流程设计
个案记录
导课策略
导入新课
16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓期执行。
提示：①这样的事情可以避免。
②公民提高法律意识，知道哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，依法自律是可以避免的。
活动二：阅读课本47页材料，思考上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？（p47）
提示：三个镜头的行为都是违法行为。违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
镜头一，拾得他人遗失物，拒绝归还的，属于民事违法行为。
教师讲述：材料中的中学生因为缺乏法律意识，因为沉迷网络，发展到违法犯罪，作为公民，不违法是行为的底线，那么，什么是违法行为，下面进入我们今天的学习。
自主学习
（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）
1、什么是违法行为？
2、根据违反法律的类别，违法行为分为哪几类？
3、什么是一般违法行为？一般违法行为和犯罪有什么相同点和不同点？
课堂检测
1、如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线则是（）
A不违纪B不违法C不违宪D守纪律
2、社会上的违法表现各式各样，五花八门，从这些行为违反的法律类别上可以将违法行为划分为()
①民事违法行为②行政违法行为③刑事违法行为④严重违法行为
A①②③B②③④C①③④D①④
3、欠债不还、损害别人的名誉、拾到他人遗失物不还等行为，属于（）
镜头二，李某等人在体育场扰乱公共秩序，属于行政违法行为。
镜头三，中学生赵某持刀抢劫，属于刑事违法行为。
活动三：什么是一般违法行为？一般违法行为和犯罪有什么相同点和不同点？
提示：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。不管是一般违法行为还是犯罪行为，都要承担法律责任，一般违法行为受到刑罚以外的处罚，犯罪行为要受到刑罚处罚。
镜头一：违反合同法，侵犯了公民的财产所有权。
镜头二：未经本人同意，以盈利为目的使用公民的肖像，侵犯了公民的肖像权。
镜头三：未经作者本人同意，发表其作品，侵犯了公民的知识产权。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
活动六：思考：我们身边的违法行为有哪些？
点拨①谎报险情，破坏铁路封闭网，殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。