以名人的成长经历为列谈内因和外因的辨证关
内因和外因的辩证关系原理-精选文档24页
坚持内因外因相结合的观点
引进技术 （外因）
消化吸收和开发创新
自己的优势 （内因）
外因通过内因起作用
坚持内因外因相结合的观点
坚持 内因 外因 相结 合的 观点
在个人成 长过程中
建设中国特 色社会主义
要重视内因的作用 不能忽视外因的作用 要正确对待机遇 要辩证地对待自己所处的现实条件
怎样用内因外因相结合的观点 分析和解决问题？
一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因 首先，要重视内因的作用 其次，不能忽视外因的作用
坚持内因外因相结合的观点
外部 一分为二 环境
（外因）
有利 因素
不利 因素
充分 利用
抵制 削弱
健康成长
坚持内因外因相结合的观点
对
期中考试
的
哲学分析
讨论：
1、关于机遇
一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因 首先，要重视内因的作用 其次，不能忽视外因的作用 第三，要正确对待机遇 第四，要辩证地对待自己所处的现实条件
坚持内因外因相结合的观点
怎样用内因外因相结合的观点 分析和解决问题？
一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因 二、建设中国特色社会主义，必须把内因和外因结合起来
要坚持独立自主、 自力更生的原则
要实行对外开放
统一
坚持内因外因相结合的观点
课后思考：
请你为自己拟定学习计划， 并为班级建设提出建议。
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
首先，要坚持独立自主、自力更生的原则 （内因）
坚持内因外因相结合的观点
高中作文：辩证思维类论据：内因与外因
内因与外因【正例】1、一定的温度，可以使鸡蛋孵出小鸡，却不能使石头孵出小鸡。
但是，如果没有一定的温度这个外因条件，鸡蛋也是孵不出小鸡的。
2、我国著名的水稻育种专家，号称“杂交水稻之父”的袁隆平，培育出多种高产优质的水稻新品种。
著名小麦育种专家解俊峰等五人，历时21年，培养出6种巨穗小麦新品种。
水稻和小麦生产，有了优良种籽这个变化的依据，再加上良好的水、肥等外部因素，才能高产优质，取得巨大的经济效益。
3、打铁先得自身硬。
孔繁森、李润五、李国安、吴天祥等党的好干部，面对商品经济的大潮，站得正，立得稳，勤政廉政，努力工作，为党旗增了辉，为人民立了大功。
4、人体存在着同化和异化及遗传和变异的矛盾，人体每一瞬间都有旧的细胞死亡，又有新的细胞产生。
正是这种自身的内部矛盾在推动着人生由幼年到少年，由少年到青年以至中老年的变化发展。
5、两军相争，一胜一败，所以胜败，皆决寇于内因，胜者或因其强，或因其指挥元误，败者或因其弱，或因其指挥失宜，外因通过内因而起作用。
6、战国时代的苏秦，从鬼谷子学习纵横术出游数载，失意而归。
家中人都瞧不起他，他仍发愤读《阴符经》，每至深夜，要瞌睡了，便引锥刺股，终于学成，挂了六国相印抗秦。
7、著名画家黄幻吾有将“污纸成画”的绝技。
一次他当众宣布：“我能在有墨污的纸上作画，请哪位同志在纸上随便涂画两笔，把纸弄脏，我马上就能画成一幅画。
”观众中走出一人，在纸上画了两个圆圈。
黄先生沉思片刻，先将圆圈画成两个葫芦，再添枝加叶又在近旁画一小鸟。
几分钟，一随生机勃勃的葫芦小鸟图就画成了，观众无不拍案叫绝。
【引言】1、有志者二事意成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄2、富贵不能淫，贫贱不能移，成或不能屈。
——孟子【反例】l、弈秋是全国名的棋手，他收了两个智力相当的学生，其中一位全神贯注静心听讲，一位虽然也坐在那里听讲，但心里却想着有一群大雁将要从这里飞过，随时准备张弓射雁。
马哲内因和外因的辩证关系
马哲内因和外因的辩证关系
马克思主义哲学中，内因和外因之间存在着辩证关系。
内因指的是事物内部的因素，而外因则是指外部的环境、条件或其他事物对该事物的影响。
在马克思主义哲学中，内因和外因并不是简单的对立关系，而是相互作用、相互制约的辩证关系。
内因和外因相互作用：内因和外因之间相互作用，相互影响。
事物的发展变化既受到内部因素的推动，也受到外部条件的制约和影响。
例如，在社会历史发展中，社会制度的内在矛盾是推动社会变革的内因，而社会生产力的发展、国际环境等外部条件也对社会变革起着重要作用。
内因和外因相互制约：内因和外因之间也相互制约，相互影响。
事物的发展不仅受到内部因素的影响，也受到外部条件的制约。
例如，一个人的成长发展既受到个体内部的能动因素，也受到外部环境的影响和制约。
马克思主义哲学认为，内因和外因之间是相互贯通、相互作用、相互制约的辩证关系，二者共同决定了事物的发展和变化。
论内因与外因的辩证关系
论内因与外因的辩证关系----------以海伦凯勒为例内因和外因是哲学上的范畴，是事物发展变化必须具备的两个条件。
内因是决定事物发展趋势的内在根据，外因是影响事物发展的必要条件，两者是辨证统一的关系。
个人的成长离不开外因和内因的作用，外因就是外部环境，外部环境对个人成长有很重要的作用，例如生活在和平年代和战争年代就是不同的外因，但是内用起决定作用，也就是说你内心所想的，你的精神对你的成长决定作用。
例如在战争年代，你努力上进，就是内因起作用。
海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。
在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人遇示着残疾人的尊严和伟大。
现在我就海伦凯勒谈一谈内因与外因的辩证关系。
一．成就海伦的内因内因是决定事物发展趋势的内在根据，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。
而造就海伦成就的内因就是其自身的不断努力与坚持不懈。
一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。
而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。
海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。
她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。
从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。
以爱迪生的成长经历谈内因与外因的辩证关系
关键词：内因，外因，爱迪生摘要：爱迪生上小学三个月就退学了，而且是个有听力障碍的孩子，怎么成长为世界最伟大的发明家了呢？我们大家都知道是母亲南希给了他很大的影响。
南希没有高深的文化背景，在当时也没有什么科学的教育方法和先进的教育理念做指导，但是南希是怎样对爱迪生进行教育的呢？到底是什么让他最后如此成功呢？本文将从爱迪生的成长经历和环境及我们所说的内外因来分析成就爱迪生的原因。
内因：爱迪生自身的天赋条件，外因：爱迪生成长的影响人及当时的家庭环境和社会环境这两个大方面来中和分析爱迪生成功的内外因。
从哲学的角度探讨到底是什么成就了爱迪生人生的成功，进一步了解这位享誉全球的著名发明家。
内因和外因是哲学上的范畴，是事物发展变化必须具备的两个条件。
内因是决定事物发展趋势的内在根据，外因是影响事物发展的必要条件，两者是辨证统一的关系。
个人的成长离不开外因和内因的作用，外因就是外部环境，外部环境对个人成长有很重要的作用，例如生活在和平年代和战争年代就是不同的外因，但是内用起决定作用，也就是说你内心所想的，你的精神对你的成长决定作用。
例如在战争年代，你努力上进，就是内因起作用。
哲学与发明好像没有直接的关系，但我们却可以运用哲学的观点对一些发明现象进行分析。
鉴于此，我将用内因和外因的辩证关系来探讨成就爱迪生这发明大王传奇一生的原因。
一．成就爱迪生的内因内因是决定事物发展趋势的内在根据，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。
而造就爱迪生成就的内因就是其自身的发明天赋以及他的努力。
我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心与他自身的努力。
1847年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。
很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。
在教室，问老师“一加一为什么等于二？”“天空为什么是蓝的？”“鱼儿为什么不被淹死？”等等在家里，自己孵小鸡，问妈妈“人为什么不能像鸟儿一样飞”爱迪生的发明如此之多，想法如此奇特，究其原因，都是爱迪生强烈的好奇心呀，因此好奇心是取得成功、展示智慧的先决条件。
内外因辩证关系原理
内外因辩证关系原理
内外因辩证关系原理是指人们在研究事物发展和变化时，不能只看到其中一方面的原因，还需要综合考虑内因和外因之间的相互作用和辩证关系。
内因是指事物内部所固有的因素，即事物自身的属性、特性和内部力量。
内因决定着事物的发展轨迹和变化方向。
以人的成长为例，人的个性、天赋、能力、愿望等都是内因，这些内在因素决定了人在成长过程中所需的外部条件和环境。
外因是指事物外部所具有的影响力和作用，在某种条件下引起事物发展和变化的外部原因。
外因可以分为自然因素和社会因素。
以人的成长为例，家庭、学校、社会环境等都是外因，它们对人的成长起着重要的影响作用。
内外因之间存在着辩证关系，相互作用、相互制约、相互影响。
内因既受制于外部环境的影响，也可以通过主体的努力和选择对外部环境产生一定的改变；外因既受制于内部因素的制约，也可以通过改变外部环境来影响和引导内部因素的发展。
在事物发展和变化的过程中，内因和外因相互作用和辩证关系起着重要的作用。
一个事物的发展和变化既受制于内在因素的发展，也受制于外部环境的影响。
只有全面地理解和把握内外因辩证关系，才能更好地解决问题、促进事物的良性发展。
从内因和外因分析成功人士的案例
从内因和外因分析成功人士的案例司马迁笔下的李广将军是个极具传奇色彩的人物，“猿臂善射”、“平‘七国之乱’，击吴楚君，取旗”等等事迹，这些都说明李广个人具有极高的天赋和胆识，也正因此，大多数人才会为李广一生难以封侯的事实感到惋惜。
不可否认，李广的英勇具备了作为将领的基本素养，但李广的悲剧是内因和外因的共同结果，有外部环境的影响，但更多的是其真身性格的原因，不能一言以蔽之。
本文将从外界因素以及李广自身问题这两大方面来分析“李广难封侯”的原因，并进一步思考对后世的借鉴意义。
一、时势会影响个体的成就英雄不是凭空出现的，而是一定历史时期的产物，人的个体兴衰与外部环境密切相关，当人一生最为重要的时光没有遇上合适的机会，则有较大概率难以取得成就。
李广是陇西成纪人，有着高贵的家族血统。
祖上李信“秦时为将”并“逐得燕太子丹”。
李家是“世世受射”，可见家风传承。
但李广的青少年时代，正逢国家需要休养生息的时候，主要精力都放在了兴修水利、发展生产上，因此他多数只能作为皇帝的车驾随从，展示一下骑射功夫，少有机会能够积攒带兵打仗的经验。
古人寿命短，不少名将都是从青少年时代便开始随军作战，在军中耳濡目染，积累经验，比如，同为汉朝名将的霍去病便是自幼有卫青带领征战，再比如，明成祖朱棣生于朱元璋带兵起义的时候，有着大大小小打仗的经验，为他后来对皇位发起进攻带来了优势。
但李广在他人生中最宝贵的岁月，缺乏机会锻炼带兵作战能力，也为他后来无法取得胜战埋下了伏笔。
此外，李广一生征战，“尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，皆以力战为名”，但多是遭遇战，参与朝廷大规模组织战争的次数很少，并且对手很少为匈奴的高级将领，因此所获功勋很小。
“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？岂吾相不当侯邪？且固命也？”李广擅于骑射，是一位孤胆英雄，能“冲陷折关及格猛兽”，如果他生于乱世，可以想象他于万军之中射杀敌人首级的风采；他的先祖李信就是因为能勇猛杀敌，最终获得秦始皇的信赖的。
内因和外因的辩证关系原理(一)
内因和外因的辩证关系原理(一)内因和外因的辩证关系概述内因和外因是存在于事物发展中的两个重要方面，它们之间存在着紧密的辩证关系。
内因主要指事物内部的因素，包括内在的能力、特征和属性等。
外因则指事物外部的环境、条件和影响等。
在事物的发展过程中，内因和外因相互作用、相互制约，共同推动事物的发展。
内因内因是事物发展的根本动力，它是事物内在的能动因素。
内因决定着事物的特性、本质和发展规律。
内因包括以下几个方面：1.内在能力：事物自身所具备的能力和潜力，如个体的智力、才能和创造力等。
2.内在特征：事物本身的特性和特点，如个体的性格、品质和气质等。
3.内在属性：事物所具备的属性和本质，如物体的形态、结构和功能等。
内因决定着事物的基本面貌，它是事物发展的内在动力，对事物的发展起着决定性的作用。
外因外因是事物发展的外部条件和环境，它直接影响着事物的发展过程和结果。
外因包括以下几个方面：1.外部环境：事物所处的外部环境和条件，如社会、经济、政治等方面的因素。
2.外界影响：外界对事物的影响和作用，如他人的意见、评价和反馈等。
3.外部条件：事物发展所需要的外部条件和资源，如资金、技术和市场等。
外因是事物发展的必要条件，它提供了事物发展所需的外部支持和保障，对事物的发展起着重要的作用。
辩证关系内因和外因之间存在着辩证关系，二者相互作用、相互制约，共同促进事物的发展。
具体表现为以下几个方面：1.内因决定发展的方向和速度，外因提供发展的条件和支持。
2.内因对外界的影响和作用，外因对内部的潜力和能力的发挥产生影响。
3.内因和外因相互结合、相互促进，形成事物发展的良性循环。
4.内因和外因之间存在着非对称性和动态性，随着事物的发展不断调整和变化。
辩证关系使得事物能够在相互作用中得以发展，内因和外因相互嵌套、相互渗透，推动事物朝着更高的阶段不断发展。
总结内因和外因是事物发展中不可分割的两个方面，它们之间存在着紧密的辩证关系。
内因决定着事物的基本特征和规律，是事物发展的根本动力；外因提供了事物发展的条件和支持，是事物发展的重要保障。
坚持内外因相结合的观点
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
; 苹果售后维修点 / 苹果售后维修点 ；
顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。 “可以狠狠地骂他一顿。”林肯说。 斯坦顿立刻写了一封措辞强烈的信，然后拿给总统看。 “对了，对了。”林肯高声叫好，“要的就是这个！好好训他一顿，真写绝了，斯坦顿。” 但是当斯坦顿把信叠好装进信封里时，林肯却 叫住他，问道：“你要干什么？” “寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。 “不要胡闹。”林肯大声说，“这封信不能发，快把它扔到炉子里去。凡是生气时写的信，我都是这么处理的。这封信写得好，写的时候你己经解了气，现在感觉好多了吧，那么就请你把它烧掉，再 写第二封信吧。” 6、果断 有一个6岁的小男孩，一天在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地，从里面滚出了一个嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩决定把它带回家喂养。 当他托着鸟巢走到家门口的时候，他突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是，他轻轻地把小 麻雀放在门口，急忙走进屋去请求妈妈。在他的哀求下妈妈终于破例答应了。 小男孩兴奋地跑到门口，不料小麻雀已经不见了，他看见一只黑猫正在意犹未尽舔着嘴巴。小男孩为此伤心了很久。但从此他也记住了一个教训：只要是自己认定的事情，决不可优柔寡断。这个小男孩长 大后成就了一番事业，他就是华裔电脑名人—王安博士。 7、将军和驴子 古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。 皇帝手下的一位将军，觉得他应该得到提升，便在皇帝面前提到这件事，以他的长久服役为理由。“我应该升更重要的领导岗位”，他报告，“因为，我的经 验丰富，参加过10次重要战役。” 哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人，他不认为这位将军有能力担任更高的职务，于是他随意指着绑在周围的战驴说： “亲爱的将军，好好看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可他们仍然是驴子。” 8、马蝇效应 1860 年美国总统大选结束后，林肯当选为总统。他任命参议员萨蒙?蔡斯为财政部长。 有许多人反对这一任命。因为蔡斯虽然能干，但十分狂妄自大，他本想入主白宫，却输给了林肯，他认为自己比林肯要强得多，对林肯也非常不满，并且一如既往地追求总统职位。 林肯对关心他 的朋友讲了这样一个故事： “在农村长大的朋友们一定知道什么是马蝇了。有一次，我和我的兄弟在肯塔基老家的一个农场犁玉米地，我吆马，他扶犁。这匹马很懒，但有一段时间它却在地里跑得飞快，连我这双长腿都差点跟不上。到了地头，我发现有一只很大的马蝇叮在它身上 ，我随手就把马蝇打落了。我兄弟问我为什么要打落它，我说我不忍心看着这匹马那样被咬。我兄弟说：“唉呀，正是这家伙才使马跑得快嘛。” 然后，林肯说：“如果现在有一只叫‘总统欲’的马蝇正叮着蔡斯先生，那么只要它能使蔡斯和他的那个部不停地跑，我就不想去打落 它。” 9、潜水艇中的15个小时 二战快结束时，有个叫罗勃?摩尔的小伙子正在海军服役。他讲述了亲身经历的一件事。 "1945年3月，我在中南半岛附近276英尺的海下，学习到了人生最重要的一课。当时我正在一艘潜水艇上，我们从雷达上发现了一支日本舰队—— 一艘驱逐 护航舰、 一艘油轮和一艘布雷舰朝我们这边开过来。我们发射了五枚鱼雷，都没有击中。突然那艘布雷舰直朝我们开来 (一架日本飞机把我们的位置用无线电通知了它)。我们潜到150英尺深的地方，以免被它侦察到，同时做好应付深水炸弹的准备，还关闭了冷却系统和所有的发电机。 "3分钟后，天崩地裂。6枚深水炸弹在四周炸开，把我们直压海底 276英尺的地方。深水炸弹不停地投下，整整15个小时，有十几个二十个就在离我们50英尺左右的地方爆炸 要是深水炸弹距离潜水艇不到17英尺的话，潜艇就会炸出洞来。 "当时，我们奉命静静地躺在自己的床上，保 持镇定。 我吓得几乎无法呼吸，不停地对自己说: 。这下可死定了。潜水艇的温度几乎有摄氏40度，可我却怕得全身发冷，一阵阵冒冷汗。15个小时后，攻击停止了，显然那艘布雷舰用光了所有的炸弹而离开了。 "这15个小时，在我感觉好像有1500万年，我过去的生活一一在眼前 出现，我记起了做过的所有坏事和曾经担心过的一些很无聊的小事。我曾经担心过:没有钱买自己的房子，没有钱买车，没有钱给妻子买衣服。下班回家，常常和妻子为一点芝麻小事而争吵。我还为我额头上的一个小疤——一次车祸留下的伤痕——发过愁。 "所有这些年来的愁苦烦 恼，在此时此刻都显得那么荒谬、渺小，而我过去居然对他们很在意。" 10、参照标准 一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其它碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。最后店员拿出价格高昂的 工艺碗，结果还是让他不甚满意。店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢？”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。 店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。”他换了碗，再去轻撞其它的碗，声音变得铿锵起来。 原来他手中拿着的是一只 质地很差的碗，它去轻碰每一只碗，都会发出混浊之音。合作者变了，参照标准变了，一切也就变了。 生活也是如此，你的参照标准如果错了，那么你眼中的整个世界也就错了。 11、最深刻的记忆 美国普林斯顿大学教授丹尼尔?卡尼曼将心理学的知识引入经济学，并因此获得2002 年诺贝尔经济学奖。 卡尼曼得出的结论看上去颇为荒谬，甚至违反直觉。1996 年，卡尼曼做了一个最为有名的实验，他研究了682 名做结肠镜检查的患者。他将病人随机分为两组，其中一组病人的结肠镜检查稍做延长，即检查结束后，先不抽出管子，而是静静地放一会儿，这时候 病人会感到不舒服，但已没什么大痛。做延长检查的病人（不管开始阶段有多么痛苦）事后都反应不错，觉得下次选择还是要选结肠镜而不是钡餐和X光。而那些没有延长检查时间的病人下来后则大叫：“真像下地狱啊。” 卡尼曼由此得出结论：“我们在评价某种经验时，有一个时 间长短的因素。也就是说，最后阶段的痛苦（或欣悦）程度决定了我们对整个事件的记忆与评价。这对我们预期某种决策以及每天利用这一“捷径”做出上百个决定极为有用。 12、热爱的奇迹 美国西部电器公司委托著名的梅奥教授，希望他能使下属的一家工厂里的女工提高生产效 率。 根据这些工人从事的非常单调的电磁铁绕线圈的工作，梅奥提出下午让工人们有10分钟的喝咖啡的休息时间，结果产量立刻增长。这时，梅奥进一步在上午也给工人10分钟喝咖啡的休息时间，生产再次增长。 但是，梅奥没有就此罢手，他开始宣布取消了下午的休息时间， 产量仍在增长；接着他又取消了上午的喝咖啡时间，但是产量继续增长着，工人们没有抱怨和怠工现象。这是为什么呢？ 这项工作的确是单调枯燥的。当有了休息后，工人们都喜欢这一段轻松愉快的时间，他们互相说笑着，谈论着感兴趣的话题。当听到梅奥向她们解释了她们在参 与一个实验。她们就感到自己正在一个有意义的程序中工作，有光荣的参与感。不知不觉中她们热爱上了这项工作，热爱上了这个集体。 于是这推动了工业心理学一个新的探索：热爱或兴趣似乎比休息、增加报酬等更能提高人们的生产力。热爱让我们无论身处什么样的环境，而精 神都住在一个自由、美丽的天堂里。热爱应该成为我们的生存内容之一。 13、看着我的眼睛 2002年，德国发生了一桩血案。一个19岁的小伙子，2001年留级，2002年又因伪造假条，被校方开除。他决心报复学校。4月26日上午，他戴着恐怖的面具，一手握一支手枪，一手拎着连发 猎枪，闯进学校，见人就打，主要是瞄准老师，他觉得是他们让他蒙受了羞辱。在20分钟的疯狂射击中，他的手枪共打出了40发子弹，将17人打死，其中有13名老师。他还有大量的子弹，足够把数百人送进坟墓。这时候，他的历史老师海泽先生走过来，抓住他的衬衣，试图同他说话。这 个血洗了母校的学生认出了他的老师，他摘掉了自己的面具。海泽先生叫着他的名字说，罗伯特，扣动你的扳机吧。如果你现在向我射击，那就看着我的眼睛!那个杀人杀红了眼的学生，盯着海泽先生看了一会儿，缓缓地放下了手枪，说，先生，我今天已经足够了。后来海泽先生把凶手 推进了一间教室，猛地关门，上了锁。此后不久，凶手在教室里饮弹自杀。 我惊讶海泽先生的勇敢，更惊讶他在这种千钧一发之时说出的这句话。 正是这句话，唤起了凶手残存的最后一丝良知，停止了暴行。 海泽先生是非常自信的。这不是一种技巧，而是一种坚定的修 养。是一种长期潜移默化修炼提升的结果。一位老师所有的岁月和经验，就化成了超人的勇气和智慧。 14、命令是这样传递的 据说，美军1910 年的一次部队的命令传递是这样的： 营长对值班军官：明晚大约8点钟左右，哈雷彗星将可能在这个地区被看到，这种彗星每隔76年 才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。 值班军官对连长：根据营长的命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见 的现象将在那里出现。 连长对排长：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。 排长对班长：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔76年才有的事。如 果下雨，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。 班长对士兵：在明晚8点下雨的时候，著名的76岁哈雷将军将身着野战服，开着他那“彗星”牌汽车，经过操场前往礼堂。 15、死亡暗示 非洲刚果有个黑人青年在朋友家作客，朋友准备了一只野鸡作为早餐。黑人青年的部落严 禁吃野鸡，他就问朋友，早点是不是野鸡。朋友答，不是野鸡。黑人青年便享受了一顿美味的早餐。数年后，他们二人再次见面。那位朋友问他想不想吃野鸡，青年回答说那是不可能的，因为巫师郑重警告过他绝不可以吃野鸡。
简述内因与外因的辩证关系
简述内因与外因的辩证关系在探讨内因与外因的辩证关系时，我们可以说这就像一对老朋友，既相互依赖又时常争吵。
内因就是你自己，外因则是那些外部的环境和条件。
咱们生活中，很多事情的发生都离不开这两者的共同作用，像是锅里的水，要有火（外因）和锅里的水（内因），才能煮开。
就像那句老话说的，“靠山山会倒，靠水水会流”，最终还是得靠自己。
1. 内因：自己的“根”1.1 内因的重要性说到内因，大家首先想到的就是个人的特质、性格、习惯等等。
这些都是影响你发展的根本因素。
比如说，你想学一门新技能，内因就是你的兴趣和毅力。
如果内因足够强大，外因再差也能逆风翻盘。
这就好比一个有决心的人，哪怕外面多冷，心里一股热情照样能学会游泳。
1.2 内因的局限不过，光有内因可不行。
就像你再喜欢游泳，没水那也是白搭。
内因虽然很重要，但它也有局限性。
有时候，自己的努力和才华被外部环境限制了。
比如说，你想当个大厨，但厨房没有合适的设备，那这饭也煮不出香味来。
2. 外因：环境的“舞台”2.1 外因的影响外因可以说是影响我们行动的舞台。
好的外因就像是一场华丽的演出，让你的人生精彩纷呈。
例如，身边有支持你的人，或者社会氛围正好适合你追求的目标，那你就能大展拳脚，像鲤鱼跃龙门一样。
不过，要是外因不给力，连舞台都搭不好，话剧怎么上演呢？2.2 外因的变幻当然，外因是千变万化的。
有时候环境会瞬息万变，你可能今天很顺风，明天就遭遇风浪。
比如，突然失业、家庭变故等，这些都是外因给你带来的冲击。
我们就得学会在风浪中掌舵，找到新的方向。
正所谓“船到桥头自然直”，只要不放弃，总能找到办法。
3. 内因与外因的辩证关系3.1 二者的相互作用内因与外因的关系，真是一个辩证的命题。
它们就像一对舞者，内因是舞步，外因是舞台，只有配合得当，才能跳出精彩的舞蹈。
有时候，外因的变化会促使内因的提升。
比如，一个人受到了外界的刺激，可能就会更加努力，朝着目标奋进。
就像一颗种子，外面阳光明媚，它才能茁壮成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以名人的成长经历为列谈内因和外因的辨证关系
以名人的成长经历为列谈内因和外因的辨证关系
关键词内因外因朗朗
摘要朗朗曾是无数少年钢琴学子中的一名，既没有显赫的地位也没有高贵的出身，13岁获第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛第一名后，从此声名远播，成为继霍洛维兹和鲁宾斯坦之后世界钢琴界的又一位领军人物。
郎朗的音乐才华以及热情奔放的性情相得益彰，使他成为古典音乐最理想的诠释者和年轻人心中的偶像，伟大的华人音乐家。
到底是什么奠定了他在音乐届的地位？本文将从朗朗的成长经历和环境及我们所说的内外因来分析成就朗朗的原因。
内因：朗朗自身的音乐条件；外因：朗朗音乐的影响人，当时的家庭环境和社会环境这两大方面来综合分析成就朗朗的内外因。
从哲学的角度探讨到底是什么成就了朗朗在音乐史上的地位，进一步了解这位受聘于世界顶级的柏林爱乐乐团和美国五大交响乐团的第一位年轻的中国钢琴家。
朗朗在中国音乐界乃至世界音乐界都被人们所熟知，世界古典音乐新一代领军人物，被誉为“当今世界最年轻的钢琴大师，既没有高贵的出生也没有显赫的地位，为什么会有这样独特的地位？成就朗朗的内因和外因又是什么呢？
内因和外因是哲学上的范畴，是事物发展变化必须具备的两个条件。
内因是决定事物发展趋势的内在根据，外因是影响事物发展的必要条件，两者是辨证统一的关系。
个人的成长离不开外因和内因的作用，外因就是外部环境，外部环境对个人成长有很重要的作用，例如生活在和平年代和战争年代就是不同的外因，但是内用起决定作用，也就是说你内心所想的，你的精神对你的成长决定作用。
例如在战争年代，你努力上进，就是内因起作用。
哲学与音乐好像没有直接的关系，但我们却可以运用哲学的观点对一些音乐现象进行分析。
鉴于此，我将用内因和外因的辩证关系来探讨成就朗朗在中国音乐界的独特地位的原因。
一、成就朗朗的内因
内因是决定事物发展趋势的内在根据，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。
而造就朗朗地位的内因就是其自身的音乐条件。
朗朗出生在沈阳的一个充满音乐气氛的家庭。
祖父曾经是位音乐教师，父亲郎国任是文艺兵，在部队里做过专业二胡演员，退役后进入沈阳市公安局工作。
在家庭环境的影响下，郎朗很小就对音乐产生了浓厚的兴趣，尤其在父母为他买了一架国产的立式钢琴以后。
2岁的小郎朗，在看《西游记》时，被里面的主题曲《敢问路在何方》吸引，郎朗不知不觉地在钢琴上弹了起来。
说来也怪
，虽然没有学过音乐，歌也只听了一遍，郎朗却几乎把这首歌的大部分旋律都弹了出来，真是无师自通的小神童！爸爸妈妈非常高兴，决定送儿子去学钢琴。
5岁和7岁连续二次获沈阳钢琴比赛第一名
9岁获全国星海钢琴比赛第一名。
11岁获德国第四届青少年国际钢琴比赛第一名，并获杰出艺术成就奖。
13岁获第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛第一名，从此一夜成名。
朗朗的音乐是如此的被人们所喜欢和熟悉，究其原因，朗朗自身所拥有的音乐才华是根本。
朗朗刻苦的努力以及对音乐不停的追求，无论怎么都没有放弃钢琴，曾经的生活无论怎么都咬着牙挺过来了，他的成功也是有自身的坚韧不拔和刻苦进取的精神决定的。
他的成功带来了古典与现代的的结合，也是对古典音乐的一种新的理解。
二、成就朗朗的外因
外因是事物的外部矛盾，是事物存在和发展的条件和第二位的原因。
朗朗曾是无数少年钢琴学子中的一名，既没有显赫的地位也没有高贵的出身，却在中国音乐史上留下了光辉的一页。
有许多受中国人们乃至世界人们喜欢的绝世名曲，让朗朗冠上了中国的莫扎特的称号。
他的作品能如此深受人们的喜爱，他的音乐地位能如此之坚固，其外因要数引导者他的父亲（家庭因素）和当地的社会环境的影响。
（一）引导者：父亲——郎国任（家庭因素）
纵然朗朗有傲人的音乐天赋，但是假如没有他父亲正确的引导，谁能肯定他就会有今天的成绩，就像方仲永一样小的时候天赋异禀，却因为其父没有正确的引导，最后荒废了，后来王安石评价说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
他的天资，远远地超过有才能的人。
最终成为一个平凡的人，则是因为他没有受到后天的教育。
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？充分说明后天的培养也是很重要的，就是我们通常说的外因。
外因虽然对事物的发展不能起决定作用，但是外因会影响事物的发展，对事物的发展期延缓或者加速作用。
1982年，郎朗出生在沈阳的一个充满音乐气氛的家庭。
祖父曾经是位音乐教师，父亲郎国任是文艺兵，在部队里做过专业二胡演员，退役后进入沈阳市公安局工作。
从小便很注意培养朗朗的音乐气质，当他无意发现两岁的朗朗对钢琴很敏感时，便毅然花了家里的大半积蓄为朗朗买了一架钢琴。
刚刚三岁的时候，郎国任每天都会陪着朗朗练上一两个小时的钢琴。
郎朗4岁那年，爸爸带着他
拜见了沈阳音乐学院的朱雅芬教授。
从此开始了朗朗的求学生
涯，也开始了朗朗的钢琴之路。
从郎朗学琴的那天起，爸爸就设计、安排了时间表，以取得更好的学习效果，并用大半年的收入买了一架星海牌钢琴。
爸爸还把整个客厅都腾出来，供郎朗练琴。
在郎朗9岁的时候，爸爸让郎朗去北京中央音乐学院学琴，为了朗朗能更好的学习，郎国任放弃了工作，辞职了陪着朗朗踏上了到北京的求学之路。
这个世界上没有康庄大道，哪条通往成功的路不是充满坎坷的？刚到北京那会，朗朗的求学生生活并不如意，到北京第一天被邻居骂，第二天警察上门查户口，第三天居委会对朗朗说别弹琴了，你的琴声吵死人了，第四天楼下小孩对朗朗说就因为你我的功课从100分降到70分了，再弹一个星期我就不及格了，坏消息一个个接踵而来，在学校也被同学取笑，嘲笑朗朗的口音是东北农民……”，朗朗一段时间陷入精神奔溃的情况，差点想放弃钢琴了，这个时候郎爸也非常的心急，心情也很低迷，可是他很快整理好自己的心情，并开始开到朗朗，为了让朗朗发泄出心中的悲愤，他故意给朗朗三个选择，“第一是回沈阳，第二是跳楼，第三是吃药”。
朗朗当时就被父亲吓坏了，拿着药扔向父亲，然后开始骂钢琴骂北京，把所有不高兴的事情都骂出来，果然把所有的委屈发泄完了，朗朗又开始认真的练琴了
其实家庭因素也是促成朗朗成功的一个原因，对于朗朗来说，只有父亲的支持，母亲强烈反对的话，恐怕他也难有今天的成绩，朗朗的父亲辞职配朗朗到北京求学的时候。
妈妈却一个人留在沈阳工作，用她一个人的工资来支撑着这个家。
为了郎朗，妈妈每月只花掉100元的生活费，却把剩下钱全寄到北京。
正是因为母亲的体贴，父亲细心的开导和陪伴这一系列的外因，对朗朗的成功产生了正面的影响。
四）当时的社会环境
20世纪末的时候，国家当时人民的物质生活都有大大的提高，人民生活基本上达到小康水平,从而开始寻找精神生活上面的提高，开始增加自身的素质文化修养，开始产生对高雅生活的追寻，钢琴更从一个侧面反映了人类社会精神生活不断发展的状态，以前许多人都认为钢琴师高贵的高雅的，人们通过对艺术的追求，也有许多人开始慢慢了解钢琴，朗朗也是这样过来的，大大小小的钢琴比赛不仅给了朗朗表现和增加自身阅历经验的机会，更是给了朗朗提高自己的机会，朗朗能被人们理解和接受，到最后的喜爱也和当时的社会条件分不开的，而现在21世纪人们都开始追求流行通俗现代化的东西，反而对于一些经典的高雅的事物不
感兴趣，基于这种状况，朗朗对前人的东西并不是一味的模仿和继承，而是将古典和流行，去粗取精，完美的结合在一起，形成自己一种独特的演奏方式，而这种风格则非常符合现代人的"口味",朗朗能被人们理解和接受，到最后的喜爱也和当时的社会条件分不开的.
结语
唯物辩证法认为，事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
事物的发展首先是事物本身的运动和变化，是事物内部矛盾双方相互作用的表现和结果，而事物的矛盾运动又总是和事物外部的影响分不开的，这种影响是通过加强或削弱矛盾双方的某一方面而表现出来的。
因此外部影响又是通过其内部矛盾起作用。
因而内因和外因的关系是辨证的。
事物的发展二者缺一不可，一个人是不是健康成长，过的是不是幸福快乐起决定作用的是他自己，但是同样也会受到其他外界因素的影响，也与学校家庭社会分不开，所谓近朱者赤，近墨者黑也是这个道理。
孟子小的时候善于模仿，刚开始的时候住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。
孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。
孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”刚开始的时候住在墓地旁边，孟母三迁的故事告诉我们环境对于一个孩子成长的重要性。
这些都说明外因虽然对事物的发展不能起决定作用，但也会影响事物的发展。
事物的发展室内外因共同作用的结果，二者缺一不可。
朗朗的成功以及孟母三迁的故事充分说明内外因是辨证的。