小学生英语教学的几点建议
怎样提升小学英语课堂教学质量
怎样提升小学英语课堂教学质量怎样提升小学英语课堂教学质量一、课堂教学的游戏化小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。
他们还没有形成一套完整的学习思路。
他们对知识的“消化能力”不够强。
只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。
如，单词卡片游戏。
二、利用现代化教学手段教学教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色，把抽象的书本知识变得具体化。
例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。
三、课堂的开放性现在的`小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。
可能他们是受到传统的教育模式（老师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主）的影响。
所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。
不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。
四、分层次教学每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。
并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。
在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力。
五、小结课堂教学是一门艺术，追求课堂教学的有效性是时代发展的需要，也是使英语课堂教学达到科学性与艺术性和谐统一的新课标理念的需要。
总之，教师要以小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点为前提，认真研究教材，充分利用导学案，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性。
努力做到让语言从教学回归生活，返回自然，激起学生对英语学习的向往与渴求，使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，使教学成为一种生活，一片乐土，真正的让我们的学生“走”在阳光下，享受英语学习的快乐。
小学英语的教学方法和依据(精选)
小学英语的教学方法和依据(精选)小学英语的教学方法和依据小学英语的教学方法和依据可以归纳为以下几点：1.直观教学，用图片、实物等辅助教具引导学生学习新知识。
2.情景教学，运用表情和动作来表达感情，创造语言环境。
3.唱歌复习法，通过唱来复习单词，句型，同时也可以增强语言的节奏感。
4.游戏教学，游戏教学是在教师的指导下、有目的、有组织地在学校教育活动过程中进行的，它是一种有效而且受欢迎的教学方法。
5.模拟教学，通过模拟日常生活情景，进行实战演练，增强学生的英语交流能力。
6.故事教学法，学生通过故事学习英语，在故事情节的带动下，主动的去学习英语。
7.任务型教学法，教师通过引导学生在完成多种多样的“任务”来学习语言。
8.合作学习法，以师生、同伴的互动为主来实施教学的方法。
9.直接式教学法，教师作为指导者，直接向学生传授知识。
总之，小学英语的教学方法和依据需要根据实际情况灵活选择，以达到最佳的教学效果。
小学英语听力教学方法以下是小学英语听力教学的几个方法：1.提前预设：在进行听力训练前，教师可以先预测学生可能会遇到的困难，从而提前进行干预和指导。
2.上下文教学：将单词、短语等语言点的教学与相关语境结合起来，让学生通过上下文理解单词的意思。
3.培养语音识别能力：在教学中，让学生掌握语音识别能力，从而能够更好地听懂英语。
4.精听与泛听相结合：在听力训练中，既要让学生听懂大概内容，也要对重要的语言点进行精听。
5.组织听力游戏：通过组织听力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
6.反复回听：对于一些重要的内容，可以反复回听，直到听懂为止。
7.鼓励学生多说：在听力训练中，鼓励学生多说英语，提高口语表达能力，从而更好地理解听力材料。
8.充分利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生接触到更多的英语听力材料。
以上这些方法可以帮助小学生提高英语听力水平，但具体的教学方法应根据学生的实际情况和需求进行调整和优化。
小学生在英语学习中的困惑及教学对策
小学生在英语学习中的困惑及教学对策小学生在英语学习中常常会遇到种种困惑，这些困惑可能来自于语言本身的难度、学习方法的不当或者学习环境的不利因素等。
对于教师来说，了解小学生在英语学习中的困惑，并针对性地制定教学对策，是非常重要的。
下面就让我们来谈谈小学生在英语学习中的困惑及教学对策。
小学生在英语学习中的困惑之一来自于语言本身的难度。
英语是一门语法和词汇量都相对复杂的语言，对于小学生来说，掌握这门语言无疑是一个巨大的挑战。
很多小学生在学习英语时会觉得很吃力，难以理解和掌握其中的知识点。
对于这一困惑，我们可以采取以下教学对策：教师需要以轻松愉快的方式来引导学生学习英语，避免给学生造成过多的压力和负担。
教师可以通过丰富多彩的教学手段，比如游戏、音乐、故事等，来激发学生学习英语的兴趣，让他们在愉快的氛围中感受到学习英语的乐趣。
教师要注重巩固学生的基础知识，逐步拓展学生的语言能力，让学生在掌握语言知识的过程中感到轻松和愉快。
小学生在英语学习中的困惑还可能来自于学习方法的不当。
在学习英语时，很多小学生往往用中文思维来学习英语，这种学习方法往往会限制学生在英语学习中的表达能力和交际能力。
对于这一困惑，我们可以采取以下教学对策：教师需要引导学生用英语思维来学习和表达，比如在进行词汇学习时，可以采用图片、场景等方式来帮助学生建立英语思维。
教师可以通过课外阅读、英语角、英语沙龙等活动，积极引导学生用英语进行交流和表达，帮助他们建立起用英语进行思维和交流的习惯。
教师还可以鼓励学生多听、多说、多读、多写，通过不断的练习来提高学生的语言表达能力和交际能力。
小学生在英语学习中的困惑也可能来自于学习环境的不利因素。
学生的学习环境往往会对学习英语产生重要的影响，如果学生的学习环境不利，那么学生学习英语的兴趣和积极性就会受到影响。
对于这一困惑，我们可以采取以下教学对策：教师需要协调学校、家庭和社会的力量，为学生创造良好的学习环境，比如在学校营造英语学习的浓厚氛围，在家庭和社会提供英语学习的支持和鼓励等。
怎么教小朋友正确学英语 小学生学习英语的有效方法
怎么教小朋友正确学英语小学生学习英语的有效方法(一)多模仿。
模仿英语教学磁带中比较好的发音;模仿英语新闻中播音员的发音。
要是有磁带,最好能模仿他,注意语音语调。
当然，这些工作需要家长或老师的帮助和配合。
(二)多朗读。
小学生,主要就是多听多读,注意要读准单词,既要大声地又要清晰地朗读。
又要朗读英语课本上的句子，又要朗读英语读物。
既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物，又要朗读外国原版的英文读物。
(三)多背诵。
英语单词一定要背,可以慢慢背,但不能间断,日积月累就很丰富了。
最好可以看懂比较简单的英语文章。
根据对于有利于提高英语口语的方法、知识要背诵，对于英语口语中常用的文字材料也要背诵，一些典型的英语习语也要背诵。
(四)多观看。
看电影是弥补英语环境不足的好方法，既要看国内的、也要看国外的VCD、CD或英文电影。
这样能够学到标准的英语口语，还能培养良好的英语语感。
(五)常坚持。
要想练好英语口语，不是一朝一夕的事。
尽量做到每天听、看或读英语，每日不少于30分钟。
(六)善总结。
即使小学生，也应该勤于动脑，总结和分析那些方法是适合自己的最佳方法，那些知识是自己该掌握的。
同时，应该建立自己的英语问题库。
只有这样，小学生才能更好地学好英语的方法。
(七)家庭课堂。
抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿英语教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会英语小老师，复述所学的英语内容。
让学生在讲课的过程中把所学的英语内容进行了复习。
或者经常留一些小学生感兴趣的作业。
例如：在街道上，找到“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语写法等。
小学生会渐渐在发现中学习新的英语知识。
(八)沟通的重要性。
家长会是家长了解教师，了解孩子学习成绩的主要渠道。
在家长会上可以开展汇报演出，一来小学生的学习成果展现给家长;二来小学生的表现欲得到满足。
增强了小学生对今后的英语学习的动力。
(九)电话回访。
经常和家长进行电话沟通，可以及时把小学生的英语学习成绩反馈给家长，又可以及时了解到小学生在家的英语学习情况，能够更透彻的分析学生的优缺点，更好的提高英语学习成绩。
小学英语教学方法
小学英语教学方法很多时候，老师都会问很多小学生，学习英语感觉怎么样吗?几乎有一半学生忍不住沉重地叹息一声：“我太难了。
”这个说明了老师只有掌握正确的英语教学方法，学生才能更容易学进去。
接下来店铺为大家整理了小学英语教学方法，欢迎大家阅读!小学英语教学方法(1)预习作业小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。
(2)听读作业英语学习注重听、说、读、写四个方面，、每天听读英语是必不可少的。
(3)兴趣作业经常留一些小学生感兴趣的作业。
例如：在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。
小学生会渐渐在发现中学习新的知识。
(4)家庭课堂抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会小老师，复述所学的内容。
让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。
包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入.小学英语教学技巧01情景教学法情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
02交际法是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。
其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
03游戏教学法用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
04动作教学法在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
05活动教学法就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。
改进小学英语课堂教学的几点措施
改进小学英语课堂教学的几点措施引言随着全球化的进程，英语作为一种全球通用语言，对于小学生来说，学好英语已经成为一项重要的任务。
然而，目前小学英语课堂教学存在一些问题，如课堂效果欠佳、学生学习兴趣不高等。
本文将提出几点改进小学英语课堂教学的措施，以期提高学生的学习效果和学习兴趣。
一、多媒体教学的运用多媒体教学是一种利用技术手段辅助教学的方法，可以通过图像、声音、视频等方式将英语知识生动地展现给学生，激发学生的学习兴趣。
在小学英语课堂教学中，可以运用多媒体教学手段，如使用投影仪播放英语动画片、演示课件等，让学生在观看、听觉等多个方面获得英语输入，提高他们的学习效果。
二、游戏化教学的实施小学生喜欢玩游戏，因此游戏化教学是一种有效的教学方法。
通过设计各种趣味的游戏活动，将英语知识融入其中，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
例如，可以设计英语角色扮演游戏、英语拼图游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高他们的口语表达能力和学习的积极性。
三、合作学习的开展合作学习是一种让学生之间相互合作、共同学习的教学方法。
在小学英语课堂中，可以组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中互相讨论、共同解决问题，提高他们的学习效果。
此外，还可以通过小组竞赛的形式激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
四、实践活动的引入小学英语课堂教学应注重将知识的运用落地，在实践活动中加深学生对英语知识的理解和记忆。
可以组织学生进行角色扮演、英语演讲比赛等实践活动，让学生在实际场景中应用所学的英语知识，提高他们的语言运用能力。
五、个性化教学的实施每个学生的学习能力和学习方法都存在差异，因此在小学英语课堂教学中，应注重个性化教学。
教师可以根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和方法，满足每个学生的学习需求。
例如，对于学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和帮助，帮助他们理解和消化英语知识；对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，激发他们的学习兴趣和学习潜力。
如何提高小学英语教学质量的具体措施.doc
如何提高小学英语教学质量的具体措施如何提高小学英语教学质量的具体措施，我整理了以下的内容，欢迎参考如何提高小学英语教学质量的具体措施【1】小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题。
因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生的学习习惯和兴趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前小学英语教育的首要任务。
在小学英语教学中如何提高教学质量呢?1、注重应用先进的教学方法学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。
语音语调的教学过程中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、及时进行学习目的教育帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
这是基础教育阶段英语课程的一项任务。
教师只有调动和激发学生的学习积极性和自觉性，才能使教学工作得以顺利进行。
因此，在教学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。
教师要向学生讲清英语在世界的地位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。
学生学习成绩的好坏，与学生的智力因素密切相关，但是也决不能忽视对学生非智力因素的培养。
如理想、兴趣和毅力的培养等。
只有在这些非智力因素上也注意培养，才能使学生学习起来有动力，保持学生本身智力活动的正常进行，使学生英语学习收到事半功倍的效果。
小学学生英语学习方法及窍门
小学学生英语学习方法及窍门
以下是一些小学学生英语学习的方法和窍门：
1.培养兴趣：在学习英语之前，鼓励学生培养对英语的兴趣，可以通过看英语卡通片、听英语儿歌等方式来引发学生对英语的兴趣。
2.早起阅读：小学生可以每天早起一段时间，利用该时间阅读英语绘本、英语故事书等，可以锻炼阅读理解能力，同时也能扩充英语词汇。
3.多听英语：在日常生活中，鼓励学生多听英语，可以通过听英语电台、看英语电视
节目、听英语歌曲等方式来提高听力。
4.口语练习：口语是学习英语的重要部分，可以鼓励学生与同学、家长进行英语对话
练习，也可以通过参加英语角、口语训练班等方式来提高口语能力。
5.单词记忆：在学习单词时，可以采用多种方法进行记忆，如使用单词卡片、制作单
词表格、使用单词APP等，同时可以进行单词拼写、单词游戏等活动来巩固记忆。
6.语法学习：学习英语语法可以通过练习题来巩固，同时可以通过看英文书籍或文章，学习英语句子的结构和用法。
7.写作练习：鼓励学生进行英语写作练习，可以从简单的日记写作开始，逐渐提高难度，同时可以让家长或老师进行批改，指导学生改进。
8.乐于表达：鼓励学生在课堂上积极发言，不怕犯错，通过口语表达来提高语言能力。
9.利用互联网资源：学生可以使用互联网上的英语学习资源，如英语学习网站、学习
软件、学习APP等，这些资源可以提供丰富的学习材料和练习题。
10.复习总结：学生需要定期进行复习总结，对所学知识进行巩固，可以制作复习卡片、做练习题等方式来进行复习。
以上是一些小学学生英语学习的方法和窍门，通过有趣的学习方式和不断的练习，能
够提高学生的英语水平。
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小学生英语教学的几点建议
摘要:英语在日常生活中扮演着越来越重要的角色，所以学生、家长和老师也更加重视英语的学习和使用。
本文从小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、生理及心理特征等方面着手进行分析，就如何提高小学生英语学习水平提出一些意见和方法。
关键词:小学英语教学方法
在我们国家尤其是在加入世贸组织以后，英语成为我国对外开放和国际交流的重要语言工具，所以英语课程成为我国的小学、初中、高中、大学的必修课，学习英语从娃娃抓起也成为教育部门的共识，因此小学阶段的英语教育就显得尤为重要，在这阶段不仅要培养小学生学习英语的兴趣，还需要为以后的英语学习打下良好的基础。
小学阶段是一个人习惯养成的重要阶段，也是学习语言的重要时代，当前流行的小学英语教学方法均有各自的优缺点，不能简单地评判孰好孰坏，更不能不加分析生搬硬套。
大家都知道任何一门语言的学习都离不开听、说、读、写，并且还是反复的听、说、读、写，进而加强印象。
在小学阶段，英语教学的主要目的是培养孩子们对英语的学习兴趣，所以根据语言学习法则，在该阶段我们主要是让孩子听懂老师说的每一句话，然后再鼓励孩子大胆的张口去说，积极模仿老师的口型和话语，进而再去记忆老师每天所教授的词汇，最后发展到会熟练的默写每个单词和句子。
基于语言学习法则并结合小学生的学习特点，本文作者认为要从以下几个方面引导小学生进行英语学习。
1 学习兴趣的培养
大家都知道兴趣是最好的老师。
小学生通常都有好奇心，他们常常会对第一次所看到的、听到的新鲜事物留下深刻的印象，所以老师要善于利用这个“第一次”，它会成为提高学生的学习兴趣。
我们可以在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”;录音机里播放朗朗上口的英语字母歌曲;再请学生谈谈我们日常生活中所见到的英语应用，比如说通常公共汽车上会标有“BUS”，商场打折的时候会看见“On Sale”，超市门口的标牌上写着“shopping Mall”，银行的门牌上标着“Bank”;这样的教学效果会使学生们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。
当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英语歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会随着这一个个“第一次”悄然而至。
2 集中学生课堂注意力
小学生在课堂上注意力不能很好的集中，但是他们乐于参与游戏活动，所以我们老师要想办法在课堂上让学生的大脑始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走。
因此若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，他们是非常愿意接受的。
例如，在教人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，可以将几个学生叫到黑板前，让他们做”Touch
your face/mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说，”Yes!”做错了，下面的同学就说，”no!”也可以由教师说:”Touch your face.”让全班同学做动作。
通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。
又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说:Whereis M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读:M!M!学习数词时，可设计”Find your neighbour”的游戏来练习。
教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six，thirty-sev-en，thirty-eight”，接着一起说:We are neighbours.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。
3 掌握良好的学习方法
我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学习语言的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。
词汇好比是基石，基础打牢了才能进一步学习语法，进行阅读。
有学者把语法分为词汇和句法，从这个意义上，我们也看出了词汇学习的重要性。
所以在小学英语教育中我们要掌握良好的学习方法，提高对词汇和句子的学习能力。
对于小学生而言，课本的编排与学生生活紧密相联，都是由浅入深的。
小学生学习词汇离不开记忆，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音
准确。
那么小学生背单词的科学方法是什么呢？根据小孩子的日常行为看只有“提高兴趣，多次重复法”。
针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。
所以我们采取以下几步提高记忆词汇的能力。
第一步，抓好课前预习，在预习中，要求学生把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来。
看完书后，能合上课本，回忆一遍，记下文中主要的语句，能大概了解课文内容。
第二步，掌握听、讲的正确方法，对于小学低年级来说，处理好听、讲、读、写的关系，重视好课堂讨论，就能提高课堂学习效果。
而对于小学高年级来说，不但要处理好听、讲、读、写的关系，而且要处理好它们之间与笔记之间的关系，特别要重视好讨论，才能提高课堂学习效果。
学生要上好课、听好课，首先要做好课前准备，其次要专心听讲，尽快进入学习状态，集中注意力。
第三步，课后复习应及时，认真作业，勤于动脑、仔细思考。
家庭作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固课堂上学到的知识的重要组成部分。
合理有效地设计家庭作业，能大大促进学生单词记忆的效果。
4 结语
总之，提高小学生英语学习能力的方法有很多，在教学中我们必须根据学生的年龄特点，制定出适合学生的方法，从而激起学生的学习动力，让学生在轻松、愉快的氛围中有效的学习英语。
参考文献
[1] 沈燕丽.浅谈小学英语教学中的兴趣之源[J].教学园地，2009.
[2] 潘杭英.兴趣，让英语零距离[J].基础教育，2002(3).。